研课磨课方案
初中数学教研组教师磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。
三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。
然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。
在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。
2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。
两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。
3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。
他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。
同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。
研磨课实施方案
研磨课实施方案一、前言。
研磨课是一种新型的教学方式，通过学生自主探究和实践，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效果。
为了更好地实施研磨课，我们制定了以下实施方案。
二、课程目标。
1. 激发学生学习兴趣，培养学生的创造力和实践能力。
2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 提高学生的学习效果和综合素质。
三、实施步骤。
1. 课前准备。
在开展研磨课之前，教师需要充分准备，包括确定课程主题、准备相关教学资源和材料、设计学习任务和问题等。
2. 课堂引导。
在研磨课的实施过程中，教师应该充当引导者的角色，引导学生自主探究和实践，激发学生的学习兴趣，帮助学生解决学习中遇到的问题。
3. 学习任务。
设计具有挑战性和启发性的学习任务，让学生在实践中学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 学习评价。
在研磨课的实施过程中，教师需要及时对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学策略，帮助学生更好地完成学习任务。
四、实施要点。
1. 确定课程主题。
选择与学生生活和学习密切相关的课程主题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 提供丰富的教学资源。
教师需要提前准备好相关的教学资源和材料，包括实验器材、文献资料、多媒体资料等，为学生的自主探究和实践提供支持。
3. 设计启发性问题。
在课程设计中，教师需要设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行自主探究和实践，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 鼓励学生合作学习。
在研磨课的实施过程中，教师需要鼓励学生进行合作学习，通过小组讨论、合作实践等方式，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
五、总结。
研磨课是一种富有挑战性和启发性的教学方式，通过学生自主探究和实践，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效果。
在实施研磨课的过程中，教师需要充分准备，引导学生进行自主探究和实践，设计具有启发性和挑战性的学习任务，及时评价学生的学习情况，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
详细的磨课活动策划
详细的磨课活动策划1. 活动背景磨课活动是一种以提升教学技能和课程质量为目标的教师专业发展活动。
通过磨课活动，教师可以相互学习、交流和分享教学经验和心得，从而提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
2. 活动目标- 提升教师的教学技能和课程设计能力。
- 促进教师之间的交流和合作。
- 提高课程质量和教学效果。
- 培养教师的专业素养和教学热情。
3. 活动时间磨课活动分为两个阶段，第一阶段为准备阶段，预计耗时1个月；第二阶段为实施阶段，预计耗时2个月。
4. 活动地点磨课活动将在学校会议室进行，配备必要的音响、投影仪等设备。
5. 活动对象活动面向全校教师，特别是新教师和教学经验不足的教师。
6. 活动内容第一阶段：准备阶段1. 课程设计与教案编写- 教师根据自己擅长的领域选择课程主题，进行课程设计和教案编写。
- 教案应包括课程目标、教学方法、教学内容、教学评价等环节。
2. 教学资源准备- 教师需要准备与课程相关的教学资源，如教材、课件、习题等。
3. 教师分组与合作- 将参与活动的教师分成若干小组，每组由3-5人组成。
- 鼓励教师在小组内进行合作、交流和分享，共同完善课程设计和教案。
第二阶段：实施阶段1. 课堂教学展示- 每个小组选择一位教师进行课堂教学展示，其他小组成员担任评委。
- 课堂教学展示应包括课程导入、知识讲解、课堂互动、教学评价等环节。
2. 评委评分与反馈- 评委根据教学展示的情况进行评分，评分内容包括教学设计、教学方法、教学效果等。
- 评委还需给予教师反馈和建议，以帮助教师改进教学方法和提高教学水平。
3. 教师交流与分享- 教师在小组内进行交流和分享，讨论课堂教学展示的优点和不足。
- 教师可互相提出改进建议，共同提高教学能力。
7. 活动组织结构- 活动策划小组：负责活动的整体策划、组织和协调。
- 评委小组：负责对教师的课堂教学展示进行评分和反馈。
- 教师参与者：负责参与活动，进行课程设计和教学展示。
幼儿园磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的课堂教学水平，促进教师专业成长，我园决定开展幼儿园磨课教研活动。
通过本次活动，旨在为教师提供一个相互学习、交流、反思的平台，提高教师的课堂教学能力，为幼儿提供更加优质的教育。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 培养教师运用多种教学方法进行课堂教学的能力；3. 提高教师对教学活动的评价和反思能力；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 确定磨课主题：根据本学期教学内容和教师需求，确定磨课主题，如语言、数学、科学、社会、艺术等领域的教学活动。
2. 教师自选课题：教师根据磨课主题，自选一个具体的教学活动，进行教学设计。
3. 同伴互助：教师之间进行同伴互助，互相听课、评课，提出改进意见。
4. 修改教学设计：根据同伴互助的反馈意见，教师对教学设计进行修改和完善。
5. 磨课展示：教师进行磨课展示，其他教师观摩学习。
6. 教学反思：教师对磨课过程进行反思，总结经验教训。
7. 教研总结：教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
四、活动时间1. 活动前期准备：1周2. 磨课展示：2周3. 教学反思与教研总结：1周五、活动流程1. 活动前期准备（1）教研组长组织教师讨论，确定磨课主题和自选课题。
（2）教师进行教学设计，完成教学活动方案。
（3）教研组长对教师的教学设计进行审核，提出修改意见。
2. 同伴互助（1）教师之间互相听课、评课，提出改进意见。
（2）教研组长组织教师进行集中讨论，对教学设计进行修改和完善。
3. 磨课展示（1）教师进行磨课展示，其他教师观摩学习。
（2）教研组长组织教师对磨课进行评价，提出改进意见。
4. 教学反思（1）教师对磨课过程进行反思，总结经验教训。
（2）教研组长组织教师撰写教学反思报告。
5. 教研总结（1）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
（2）教师之间进行经验交流，分享教学心得。
六、活动评价1. 教师参与度：教师是否积极参与磨课教研活动，完成教学设计、听课、评课等任务。
研课磨课教研组活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校教研组决定开展“研课磨课”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周二下午- 地点：各教研组活动室- 内容：各教研组针对本学期将要教授的教材进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。
2. 课堂观摩- 时间：每周三下午- 地点：指定教室- 内容：由教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行教学反思和评价。
3. 教学研讨- 时间：每周四下午- 地点：各教研组活动室- 内容：针对观摩的课堂教学进行研讨，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，提出改进意见和建议。
4. 专题讲座- 时间：每月第一周周三下午- 地点：多功能厅- 内容：邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程理念下的课堂教学”、“教学评价改革与实践”等。
5. 教学案例分享- 时间：每月第二周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师分享自己在教学过程中的成功案例，促进经验交流。
6. 教学反思- 时间：每月第三周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、活动组织1. 成立“研课磨课”活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各教研组设立活动负责人，负责本组活动的具体实施。
3. 教研组活动记录员负责记录活动过程，整理活动资料。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学研讨的深度、广度。
3. 教学方法的改进和创新。
艺术教研组集体磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，艺术教育在学校教育中的地位日益凸显。
为了提高艺术教学质量，促进教师专业成长，我校艺术教研组决定开展一次集体磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学技能，丰富教学内容，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学方案。
2. 增强教师间的教学研讨氛围，促进教师共同成长。
3. 提升课堂教学质量，激发学生的学习兴趣。
4. 探索艺术教育教学的新方法、新思路。
三、活动准备1. 确定磨课主题：本次磨课活动主题为“如何激发学生学习兴趣，提高艺术课堂教学效果”。
2. 分组讨论：艺术教研组将教师分为若干小组，每组负责一个年级或一个学段的教学内容。
3. 集体备课：各小组根据磨课主题，结合教材和学情，进行集体备课，制定详细的教学方案。
4. 确定磨课教师：每组推选一名教师作为磨课教师，负责实施教学方案。
5. 邀请专家指导：邀请学校领导、资深教师和教研员担任评委，对磨课活动进行点评和指导。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）各小组教师针对磨课主题，深入分析教材，明确教学目标，确定教学重难点。
（2）针对教学重难点，各小组教师共同研讨，提出解决方案，形成初步的教学方案。
（3）小组内教师进行试讲，互相交流，对教学方案进行修改和完善。
2. 磨课阶段（1）磨课教师按照教学方案进行课堂教学，其他教师观摩学习。
（2）课后，磨课教师与观摩教师进行交流，分享教学心得。
3. 教学研讨阶段（1）各小组教师对磨课教师的课堂教学进行点评，提出改进意见。
（2）专家评委对磨课活动进行总结，指出优点和不足，提出针对性的建议。
（3）教师们针对专家意见，对教学方案进行再次修改和完善。
4. 总结阶段（1）各小组教师对本次磨课活动进行总结，分享收获和体会。
（2）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出下一步工作计划。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到提高，教学方案更加完善。
幼儿园磨课教研活动目标(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，加强幼儿园教研活动的有效性，我们特开展幼儿园磨课教研活动。
本次教研活动旨在通过磨课的形式，帮助教师提高教学技能，优化教学方法，促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学技能（1）帮助教师掌握教学设计的基本原则，提高教学设计的科学性、针对性和实用性。
（2）提升教师的教学组织能力，使教学过程更加生动、有趣，激发幼儿的学习兴趣。
（3）培养教师的课堂调控能力，使教学活动顺利进行，提高教学效果。
2. 优化教学方法（1）引导教师关注幼儿的个体差异，实施分层教学，满足不同幼儿的学习需求。
（2）鼓励教师运用多种教学手段，如游戏、故事、音乐、绘画等，丰富教学形式，提高教学效果。
（3）引导教师运用现代教育技术，如多媒体、网络等，拓宽教学资源，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作（1）搭建教师之间的交流平台，促进教师之间的相互学习、借鉴和提升。
（2）培养教师的团队协作精神，共同探讨教学中的问题，共同解决教学难题。
（3）激发教师的创新意识，鼓励教师开展教育教学研究，提升教育教学水平。
4. 提升幼儿园教育教学质量（1）通过磨课活动，使教师对教学内容、教学方法和教学评价有更深入的理解，从而提高教学质量。
（2）加强幼儿园教育教学管理，规范教学行为，确保教育教学活动有序进行。
（3）关注幼儿全面发展，培养幼儿的身心健康、习惯养成和综合素质。
三、活动内容1. 教学设计（1）教师根据教学内容，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（2）教研组成员对教学设计进行研讨，提出修改意见，帮助教师优化教学设计。
2. 磨课实践（1）教师根据优化后的教学设计，进行磨课实践。
（2）教研组成员观摩磨课过程，对教学效果进行评价，并提出改进建议。
3. 教学反思（1）教师对磨课实践进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
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柿子元乡实验小学
“三周磨一课”磨课教研活动实施方
案
为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，决定开展“三周磨一课”磨课教研活动。
为了扎实有效地开展好“三周磨一课”教研活动，特制定本方案。
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“三周磨一课”校本教研活动。
旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。
二、建立机构
组长：寇桂荣
副组长：刘生民李瑞娜
语文科组长：张朝珍
数学科组长：赵月香
综合科组长：李瑞娜
三、建构模式
1、概念界定
①“三周磨一课”。
是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
②学课。
是指学习与授课内容密切相关的资料。
包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。
学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。
③说课。
是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。
④研课。
是指设计制作教学方案。
以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。
⑤讲课。
是指磨课教师上公开课。
课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。
⑥议课。
是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。
做课教师向大
家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。
⑦结课。
是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。
2、操作模式
“三周磨一课”校本教研活动具体实施步骤如下：
第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。
形式：学课、说课、研课
内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题，收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案或说课稿，进行现场说课及研磨。
同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课教师一起讨论，提出各种思路，供磨课教师选用，初步研制“准精品课”。
第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。
形式：讲课、议课
内容：磨课教师第一次公开讲课展示。
磨课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。
全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。
活动后由教研组长收集起听评课记录，交磨课教师揣摩。
磨课教师根据大家的意见和建议，对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。
第三周：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。
形式：讲课、议课、结课
内容：磨课教师第二次公开讲课展示。
讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。
全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。
活动后由教研组长收集起听评课记录，并对靓点和不足进行分类汇总、筛选、编辑。
磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。
四、组织管理
1、学校领导要求：
①在对“磨课”的管理安排上，应确定一个大主题或研究的大方向，即把“磨课”研究主题化。
这样一方面解决了教育理论向教学实践、向课堂实际转
移问题，促使教师教学行为的跟进；另一方面把教师“磨课”的微观研究纳入到宏观研究的主题框架下，有利于解决教学中的一些普遍性问题，有利于理论的完善和发展。
②要全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供给，为教师们搞好服务。
2、参与教师要求：
①准时到场参加组内教研活动（要求签到），不迟到早退，有事须向教研组长请假。
②针对本组主题，积极学习相关理论，形成课堂操作策略。
③定好教材和磨课教师后，要求参与集体备课（人人一份教案），参与组内的每一次磨课活动，听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理（人人一份评课稿），献计献策，充分发表自己的见解。
3、教研组长要求：
①负责通知本组每一位成员参加活动并进行考勤，详细记录本组每一次活动情况，要求组内成员人人全过程参与。
②会同组内成员定好本组活动详细计划，带领组内成员进行理论学习，制定课堂操作策略，定好上课内容、上课人员，安排好组内成员进行集体备课。
③安排本组人员针对课例进行多次磨课，不断修改，确保每次活动质量。
④提前一周预先公告磨课活动地点、时间、内容等事项；
⑤注意资料收集，包括磨课教师的“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例，参与教师的教案和评课稿，磨课全过程的图片资料等。
期末进行全面总结，包括各轮“磨课”的精华，精选“磨课”资料，反复修改，编印成“磨课”专辑，作为教学、教研和科研的一项成果。
4、磨课教师要求：
①全程参与磨课活动。
包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个环节。
②主动占有教学资源。
积极收集相关资料，灵活整理；虚心听取教师评议，认真反思。
③认真撰写磨课材料。
包括“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例等。
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