磨课实施方案

“磨课”活动实行方案徐庄镇北周完小2013-02“磨课”活动实行方案为深入新课程改革，优化教课策略，提高教课效率和教课质量，学校依据“抓规范创特点，抓内涵促发展”的工作思路，特展开磨课活动，踊跃打造高效讲堂。

一、指导思想仔细落实学校《教课及管理工作评估方案》的要求，以打造高效讲堂为主旨，以促使教师专业化发展为根本，进课型教研活动，让教师不停更新看法，优化教课过程、教课方式、学习方式等，促使听课者与授课者以及备课参加人员的多向沟通与互动，保证提高教课的有效性和高效性。

二、参加人员全体任课教师三、时间安排及活动方式每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间。

先以学校为单位分学科或分教研组集体活动，而后与公然课、优良课等评选活动相联合，学校展开“同课异构” 教研观摩活动。

四、磨课步骤与要求（一）学习与宣传发动1、认识磨课。

什么是磨课？磨课，就是某个教师在一准期间内，在教研构成员的辅助下，采纳多种形式，对某课教课进行频频、深入地学习、研究与实践的过程。

把平常累积的教课经验并集中组员智慧的课以及上公然课前的频频斟酌试讲过程叫“磨课”。

平常地说是教师用心思虑、深入研究、频频斟酌、仔细“打磨”一堂课，就是把一节一般的惯例课打造成一节优良课的过程；是聚焦讲堂、观摩讲堂、反省教课、提高技术的过程。

磨课的形式一般有“多人一课”式磨课活动和“一人多课”式磨课活动。

有效的磨课有助于提高教师的教课和研究能力，使其养成踊跃思虑的习惯。

它磨出的是对理念的不停更新，磨出的是对教材的深度掌握，磨出的是对设计的不停优化，磨出的是对生成的灵巧引导；磨课能磨出教师间合作沟通的默契，磨课能促使教师专业化成长。

2、掌握要点。

“磨目标”——这节课终究要干什么？“磨教材”——讲堂需要如何的文本？“磨环节”——如何设计教课活动？“磨学生”——如何最大限度地解下学生？“磨细节”——该设计什么问题，如何反应？在这“五磨”中，磨教材是要点，因为教材能够上通目标，下达学生。

3 、研究方法。

确定磨课内容，制定个人磨课计划, 依据本教研组的活动计划，井井有条地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息资料，多方面采集与“磨课”课题教课亲密有关的资料，汲取精髓和教训, 完美备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备，在观看中进行反省，踊跃听取教研组内老师的建议，调整设计，实此刻“磨课”中成长。

4、学校负责安排详细磨课时间和人员次序表。

5、磨课方式。

个体带动集体式。

教研组的教师们“捆绑”在一同，集思广益，共同为一堂好课的出生出谋献策。

每一轮课试试下来，大家都要仔细地剖析问题，追求对策。

主题引领商讨式。

学期初，各教研组要依据教课的实质状况，确定有关主题，作为一学期磨课活动的主题。

（二）操作与实践阶段1 、磨学。

选定课题，确定方法：教师研究教材，认识编者的企图，设计出最正确的教课方案。

集体商讨，制作流程：从教课要点的表现、教课过程的假想、教课方法的预设等方面频频商酌，教研组确定一位要点备课和执教教师，教师环绕自己的教学设计进行讲课、沟通，达成共鸣。

执教老师完美自己的教课方案，形成磨课稿。

组内商讨，确定流程：向教研组提交授课流程，教研组全体审查、决定方案。

2、实践。

（ 1）试讲。

教师依据备好的教课方案进行第一次上课。

（2）听课。

要讨教师在进行听课时要有目的，仔细地做好听课记录。

（ 3）评课。

评课是磨课活动的重要环节。

评课时教师互相评论，互相学习，互相互换建议、心得。

授课人反省教课、经验沟通、教研组长专题指导，做会议总结。

（ 4）集体总结反省。

写教课漫笔。

（ 5）深入。

联合教研组建议，再次精心改正教课方案，完美教课思路，进行第二次、第三次等频频磨课。

（三）、总结与成就显现1 、学校汇总、剖析磨课状况，每学科上报 1 人参加学校磨课教研活动。

2、展开“同课异构”沟通互动。

3、评析。

4、总结5、编订课例、事例反省、论文等教研资料。

五、详细举措1、成立组织。

业务校长作为学校教课工作第一责任人，要组织好磨课的所有活动，引导班子成员走进讲堂、走进教师、走进学生，进行检查、指导，保证活动的顺利实行。

2 、组织纪律。

参加磨课人要以踊跃地心态面对，踊跃主动地达成流程制作、授课、听评课等任务，做好记录。

３、常常反省。

经过磨课认识校情、教情、学情，正确掌握课变动向，捕获教育教课中出现的新状况、新问题，反省教课，总结经验。

４、增强检查。

学校进行惯例检查，检查教课方案、听课记录和反省资料、教研活动状况；学校推行按期检查和不按期检查（随时抽查）相联合。

每次检查后进行记录、汇总和反应。

5、评选赏罚。

经过活动，显现教师的教课个性和不一样的教课风格。

鼓舞教师踊跃参加磨课活动。

篇二：磨课活动实行方案鲁村中心小学教师磨课活动实行方案为了进一步提高讲堂教课的有效性，防止无效低效讲堂，进一步推动课程改革，深入素质教育。

依据县教育部门建议，我校拟订出台了《鲁村中心小学2013—— 2014 第二学期“教师磨炼合格课”活动的实行方案》，决定本学期在部分教师中展开“磨炼合格课”活动。

为保障活动的有序进行特拟订我校磨课活动方案。

一、指导思想以“新课程达标”活动为基础，以推行有效讲堂教课模式为切入点，以提高讲堂教课的有效性为中心，以示范课为导向，以商讨课为主体，以评选课为促使，以查收课为评论，引领教师聚焦讲堂，努力提高讲堂教课水平，聚焦教研，促使教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教课质量进一步提高。

二、磨课要点解决问题1.如何培育学生的自主学习能力。

2.如何提高课内外稳固训练活动的有效性。

讲堂察看点最后确定为三个：1.从学生行为察看学生的自主学习2. 从教师行为察看教师对学生自主学习的引领与促使3. 稳固训练活动的有效性三、磨课程序1、参照资料、联合学情备课。

2、讲课。

3、第一次上课。

4、评课、汲取部分建议二次备课。

5、第二次上课。

6、评课，作出定稿。

7、写出磨课反省。

8、最后形成的定稿、反省、课件整理上交。

四、听课教师要求听课教师在听课中关注讲堂上教师与学生的2-4 个关注点，并对此作出剖析：联合详细讲堂情境，写出亮点、不足以及提出合理化建议。

（以书面形式上交）。

五、磨课教师安排1、三月份：数学组郭燕华邢丽芳2、五月份：语文组周中华吉慧霞六、活动内容与要求1、确定“磨课日” ，把每周三定为我组“磨课日” ，下午下学后一小时为磨课商讨时间。

2、要讨教师在磨课活动中努力做到“四个一” ，即仔细上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课讲话、写一份有重量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教课建议。

3、教师在评课过程中要少讲“人情话” 、“场面话” ，多提建讲和建议。

详细做到“三个一”，即必定一个长处，指出一个弊端，提出一条改良建议。

4、实行“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、实时反应的工作链条。

5、增强教师听课、评课出勤管理。

教育处对教师的听评课出勤状况进行检查，其结果归入教师学期评论结果。

鲁村中心小学磨课活动总结陪伴着教研的深入进行，我们学校依据县局检查中提出的建议：打造一节精选课，让每位教师都能够上一节精选课，以此来促使教师的授课水平，同时提高教师的科研水平易教课质量。

我们在本学期踊跃展开扎实有效地磨课活动。

经过此次大张旗鼓的活动，教师的教课能力有了提高，大家都在繁忙着、快乐着，收获着。

现将活动总结以下：在县领导的提一下下，我们第一进行了磨课有关知识的学习，而后再各组内选举出两名教师参加磨课活动。

教育主任针对磨课不过给我们做了仔细深刻的解读，为磨课教课明确了方向。

在参加培训基础上，利用课余时间，对培训内容进行消化汲取，频频商讨，大家清楚认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作沟通、反省和创新的过程，更是一个专业修养提高的过程。

一、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，立足人人参加，踊跃践行的原则，采纳了“五步骤教研法”即：个人备课——小组议论——讲堂观摩——教后商讨————反省总结。

拟订计划，保证磨课顺利进行：第一拟订磨课实行方案、安排，磨课教师做好准备。

实现“由教教材到用教材教的转变”？如何将“教的讲堂”转为“学的讲堂？”如何进行有效指导？等几个方面作为研究的要点。

合理安排活动时间，为磨课供给保障：因为教师授课任务重所以磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几日穿插进行，听课课后接着评课、改正，形成定稿。

二、讲堂带路引导方向经过实践和调整，郭老师的《买书》整节课教课思路清楚、教课环节紧凑，老师出色的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参加者，为我们进行数学教课指了然方向。

此次磨课让我们深深感觉到信心在鼓舞中坚定，困难在商讨中化解，好课在磨砺中出生。

三、感觉意会，推动磨课活动纵深发展本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们好多的启迪和收获，在一同扎扎实实地进行着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨??真是一种碰撞、激活、提高的过程。

教研组的教研气氛浓重了，凝集力增强了，感情加深了。

在磨课中都有了提高。

活动结束后，我们一同沟通的时候，郭老师说“经过此次磨课，使我感觉一次次地推翻, 一次次地重整，一次次地反省，一次次地改正，就像“蚕的一次次演变，最后吐丝结茧化蛹成蝶、换骨脱胎” 。

自然，因为我们能力有限，首次参加磨课活动对一些步骤操作还显得稚嫩，此外，单班教课使得磨课活动进行时，造成了重复课，学生学习必然会不耐烦。

还有，教师的认识程度有些不够重视，参加热忱不高。

总之，全部都在探索中，一次都在试试中进行，路漫漫其修远兮，我们将持续去找寻提高教课质量和授课方法的方法。

卷内目录类别：课改资料（磨课活动）篇三：磨课实行方案对于展开“磨课”活动的实行方案针对我县中学教师专业素质错落不齐，多半教师讲堂教课模式相对滞后，不能适应新课改的要求，在我县全面推动教师专业成长的背景下，经研究决定，在全县中学范围内展开“磨课”活动。

为了扎实有效地展开好这一教研活动，拟订本方案。

一、指导思想以推行有效讲堂教课模式为切入点，以提高讲堂教课的有效性为中心，引领教师努力提高讲堂教课水平。

立足校本教研，促使教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教课质量进一步提高。

二、活动目的1、提高教师的教课修养和教课行为，促使教课质量的提高。

2、用新的教课理念建立有效的讲堂教课模式。

3、培育足够的骨干教师和学科带头人，促使教师的专业发展。

4、带动教师集体备课，增强校本教研的实效性。

三、实行步骤1、看法界定：①磨课。

以提高教师的教课修养为目标，由学校组织的集体性的斟酌教课设计、提高教课行为的校本教研活动。

磨课过程包含学课、讲课、研课、授课、议课和结课六个打磨环节，使教师某堂课成为水平较高的精选课，获得系列研究成就。