【最新】部编版二年级语文上册第6课《一封信》精品课件
部编版二年级语文上册第6课《一封信》知识点汇总
部编版二年级语文上册第6课《一封信》知识点
01 我会写
封fēng（尘封、封住、一封信）
信xìn（信封、相信、信使）
今jīn（今天、今日、今年）
写xiě（书写、大写、写字）
支zhī（分支、一支、支部）
圆yuán（圆圈、圆形、圆球）
珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）
笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）
灯dēng（电灯、台灯、灯火）
电diàn（电话、电脑、电影）
02我会认
削xiāo（消耗、削皮、消掉）
锅guō（铁锅、小锅、锅里）
朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）
刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）
胡hú（胡子、胡说、胡来）
修xiū（修理、修好、修理）
冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）
肩jiān（肩上、肩膀、肩头）
团tuán（团结、团员、纸团）
重chóng（重复、重新、重写）
完wán（写完、完好、做完）
期qī（期待、期盼、期望）
结jié（结尾、结果、打结）
束shù（一束、花束、结束）
鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）
03多音字
重zhòng（重量）chóng（重写）
朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）
结jiē（结实）jié（结束）
04近义词
亲爱——心爱 开心——高兴 冷清——凄凉 重新——从头 告诉——告知
05 反义词
开始——结束 现在——以前 开心——难过
冷清——热闹 告诉——隐瞒
06 理解词语
开始：动手做。
冷清：人客来往少。
肩膀：人体颈下臂上部分。
空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
重新：表示从头另行开始。
07句子解析
1.爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。
2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。
3.“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。"
部编版二年级上册第6课一封信练习题及答案-精品
6 一封信
一、连一连。
jiān guō iū fēng tuán
封 修 肩 团 锅
二、看拼音写词语。
diàn dēng jù hào hū bǎo jīn tiān iě ìn
三、将下列形近字填入相应的句子中。
今 令
1.（ ）天，我独立认真完成了作业。
2.这是一件多么（ ）人兴奋的消息啊！
园 圆
3.公（ ）里的花真多呀！
4.十五的月亮像（ ）盘一样，高高的挂在天空上。
四、照样子，写一写。
例：作（作业）小明在家里做作业。
1.笔（ ）
2.写（ ）
五、课文整体梳理。
根据课文内容，选择正确答案。
（ ）文中露西共写了两封信，其中第一封信的内容 ，第二封信内
容 。
A.乐观 悲观 B.悲观 乐观 六、重点段落品析。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好的。”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们希比希又蹦又跳。”
1.照样子，写词语。
又蹦又跳 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
【预习】部编版二年级语文上册第6课《一封信》知识点讲解
知识点
教材分析：
《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、
温暖的亲情。题目是 “一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句
句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾
诉。第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向
爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同，但是同样真切地
表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈
妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念 j 在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不
满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。学习第一封信时，要让学生感受到这封信表面上写不开心的事情，实际上每一句话都写出了露西对爸爸的想念。爸爸可以给一家人带来快乐，可以做家务维修工作，可以让家里热热闹闹。爸爸不在家，是露西不开心的原因。是不是爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗? 在妈妈的引导下，露西发现，虽然爸爸不在，但生活一样美好：小狗可爱活泼，台灯可以自己动手修理，周末还可以去看电影。露西把生活中的快乐与爸爸分享，同时也表达对爸爸的思念。 我会写：
封 fēng（尘封、封住、一封信）
信 xìn（信封、相信、信使）
今 jīn（今天、今日、今年）
写 xiě（书写、大写、写字）
支 zhī（分支、一支、支部）
圆 yuán（圆圈、圆形、圆球）
珠 zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）
笔 bǐ（毛笔、钢笔、笔记）
灯 dēng（电灯、台灯、灯火）
电 diàn（电话、电脑、电影）
我会认：
削 xiāo（消耗、削皮、消掉）
锅 guō（铁锅、小锅、锅里）
朝 cháo（朝外、朝向、朝鲜）
刮 guā（刮风、刮脸、刮胡子）
胡 hú（胡子、胡说、胡来）
【统编教材】部编版二年级语文上册第6课《一封信》教学反思
《一封信》 教学反思
对于二年级学生来说，学习识字是非常重要的，在这篇文章中，有学生容易弄混的字，比如"修"和"鲜"这两个字，教学重点是引导学生将两封信的内容画出来并完整的读出来。
在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味导入法，问大家有没有写过信，你们一般会告诉亲人什么事情来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，不足的是，在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅，他告诉我说好的方法应该一起分享，一个人说出了不一定其他同学都会，一定要让学生多说这样才能记忆的更牢固，我想了想确实是这样，熟能才能生巧，让学生动嘴给自己深刻印象在以后的书写过程中会立即反应出来这个字的构架。
在讲到"珠"这个字的时候，我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成"铢"这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过去了，下来我查了查字典确实有这个字，顿时发现自己备课的时候不够充分，没有认真查阅相关资料，自己的语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。这也给我了一个警钟，应该多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。
【推荐】部编版二年级语文上册第6课《一封信》精品教案
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《一封信》精品教案
一、文本教学解读
《一封信》是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。
1.识写生字。
正确认读生字14个，读准多音字“朝、重、结”，识写生字10个。“封、灯”既要求认读又要求识写。
认读“封、冷、重”要注意后鼻音指导。“重、朝、削、结”是多音字，“重”要和《曹冲称象》中出现的“重量”的“重”读音加以辨析。“削、锅、肩、团、鲜”要注意三拼读音指导读到位。
“胡”和“期”比较相似，认读时可以根据它们的声旁确定读音，虽然形旁相同，但意思不同。“胡”主要和肉有关，“期”和时间相关。
认读“锅、肩”2个字可以借助拼音读一读，再用字组词说一说，最后出示插图根据字形记一记。例如“锅”字，先认读“锅里”，再用“锅”组成“铁锅”等词语，最后出示图片，了解锅是铁打造的，了解生字左形右声的构字方式。理解“肩”可让学生摸一摸肩膀的部位强化记忆；“灯”可联系生活中的“电灯、台灯”加深印象。
认读“封、团、束、支”4个字，宜借助“组合”方式加深理解，它们都可以做量词用。如：一封信、一团纸、一束鲜花、一支笔。
认读“削、刮、修”3个字，都是动作，可联系形旁理解，然后联系生活实际，加深记忆。
认读“冷”字，宜联系反义词“热”理解，文中“冷清”可对比“热闹”理解。
认读“完、结”字，宜联系生活，先让学生组词，如“完成、结尾”，表示结束的意思，再让学生说说生活中的事例。
要求识写的10个生字“今、圆、笔、写、珠、灯、电、封、支、信”，涵盖了独体、上下、左右、包围等结构。左右结构和上下结构的字可以放手让学生自 2 / 6
主观察，自主书写，教师提醒“写”的横钩要盖住下面的部分，“今”的最后一笔横撇要向内收，“封”左边部分的写法要重点提醒、范写指导。重点指导独体字和包围结构字的写法。书写“电”时，“日”写得要扁一些，最后，后一笔竖弯钩提醒写在竖中线上。“圆”要注意横折的写法。
部编版二年级上册语文第6课《一封信》知识点
《一封信》知识点
01
我会写
封fēng（尘封、封住、一封信）
信xìn（信封、相信、信使）
今jīn（今天、今日、今年）
写xiě（书写、大写、写字）
支zhī（分支、一支、支部）
圆yuán（圆圈、圆形、圆球）
珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）
笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）
灯dēng（电灯、台灯、灯火）
电diàn（电话、电脑、电影）
02
我会认
削xiāo（消耗、削皮、消掉）
锅guō（铁锅、小锅、锅里）
朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）
刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）
胡hú（胡子、胡说、胡来）
修xiū（修理、修好、修理）
冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）
肩jiān（肩上、肩膀、肩头）
团tuán（团结、团员、纸团）
重chóng（重复、重新、重写）
完wán（写完、完好、做完）
期qī（期待、期盼、期望）
结jié（结尾、结果、打结）
束shù（一束、花束、结束）
鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）
03
多音字
重zhòng（重量）chóng（重写）
朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）
结jiē（结实）jié（结束）
04
近义词
亲爱——心爱 开心——高兴 冷清——凄凉 重新——从头 告诉——告知
05
反义词
开始——结束 现在——以前 开心——难过
冷清——热闹 告诉——隐瞒
06
理解词语
开始：动手做。
冷清：人客来往少。
肩膀：人体颈下臂上部分。
空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
重新：表示从头另行开始。
《一封信》课文解析
07
句子解析
1.爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。
2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。
3.“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。"
部编版二年级语文上册第6课《一封信》教学设计
6. 《一封信》教学设计
教学目标:
1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容, 对比露西的前后两封信, 想想你更喜欢哪封信呢? 学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点:
1、引导学生多种方法识字, 规范书写生字, 有感情地朗读课文。
2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。
3、懂得凡事都往好处想, 这样生活才能过得更美好。
教学难点
1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程:
第1课时
一、谈话激趣导入。
1、孩子们写过信吗? 在写信的时候, 你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?（畅所欲言）
2、揭示课题:一封信。(板书、齐读)
二、初读课文, 识写生字。
1、根据自读提示, 学生自读课文。
(1)自由大声地朗读课文, 努力把课文读通顺。读准字音、读通句子, 把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。
(2)再读, 想一想课文讲了一件什么事?
2、识记生字。
(1)带拼音认读生字。
(2)去掉拼音认读生字。
(3)开火车读生字。 (4)交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗? 先跟你同桌交流交流!再全班交流。
(5)认读词语。
三、再读课文, 理解感悟。
1、课文讲的是一件什么事?
(课文讲了露西要给爸爸写一封信, 开始露西给爸爸报告家里的坏消息, 后来在妈妈的提醒下, 他向爸爸报告了妈妈的好消息。)
2、找一找, 看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信? 哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?
3、自由读读露西两封信的内容, 体会一下两封信给你带来的感觉。
四、写字指导。
1、观察要求写的生字, 说说在写的时候应该注意些什么?
2、全班交流, 互相提醒。
3、观察“珠、圆、笔”, 在写的时候应该注意些什么?
部编版二年级语文上册第6课《一封信》教案【先学后教】
6 一封信
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会两封信所表达出的不同感情。
课时安排：两课时
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 体会两封信所表达出的不同感情。
一、板题、示标。
直接导入，板书：一封信
过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
过渡语：请大家看自学指导：
自学指导
要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：
1、露西为什么想给爸爸写信？
2、通过露西做家务，可以看出露西是怎么样的一个孩子。
3、对比露西前后写的两封信，认为哪一封信好。
教师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道露西是一个善解人意，不让父母担心的好孩子。接下来进行最后一场比赛。
四、第三次“先学后教”：比讲得最精彩
请大家看自学指导：
自学指导
要求：
小组讨论：学习了一封信，说一说你们想给谁写一封信？4分钟后，比哪个小组代表讲得最精彩。
过渡句：通过本节课的学习，我们要像露西学习做一个乖巧懂事的好孩子。
部编版人教二年级上册第6课 一封信 导学案
6.一封信
课 题 6.一封信 课型 新授课
执 教 课时 2课时
教学目标
教学重点、难点 1.学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2.理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：
1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2.运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：
1.使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
2.懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学准备 教学重点：
引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
教学难点
１.初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
２.懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程 教师复备
教学过程：
第1课时
一、谈话激趣导入。
1.师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？
2.揭示课题：一封信。
二、初读课文，识写生字。
1.根据自读提示，学生自读课文。
师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。
（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。
（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？ 2.识记生字。
（1）带拼音认读生字。
大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！
（2）去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！
（3）开火车读生字。
（4）交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！
老师也出几个字谜考考大家！
（5）认读词语。
三、再读课文，理解感悟。
1.请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？
部编版二年级上册语文6.一封信教学设计【精品】
6.一封信
教学目标：
1.知识目标：
（1）有感情地朗读课文。
（2）认识本课16个生字，会写9个生字。能正确读写新词。
2.能力目标：
学习书信的写法，培养学生独立思考能力。
3.情感目标：理解露茜对爸爸深深的爱。学习露茜独立的性格。
教学重点、难点：
1.理解课文内容，学习书信写法。
2.引导学生学习露茜独立的性格，培养学生独立思考能力。
教具准备：多媒体课、词语卡片
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，揭题导入。
1.出示：一封信。
大家看，这是一封什么？对。当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，送给他。今天，我们就要学习一篇关于写信的课文。
2.谁来读一读课题？(齐读课题)看着课题，你会产生哪些问题？（生交流）
二、整体感知，自读质疑。
1.指名分小节读课文。并穿插学习文中部分生字及词语。随机提问：露茜写了几次信？
2.自己轻声再读课文，边读边想，课文中露茜每次分别写的是什么？第一次写的内容用直线划下，第二次写的内容用波浪线划下。
3.想一想，这两份信给你什么不同的感受？ 三、精读文章。
学习第3节
1.请一生读第3节，其他同学边听边想，这封信里写了什么？
教师评价“亲爱的爸爸”：对，写信的时候，要先写称呼，说清楚这封信是写给谁的。?一般的书信格式里，称呼后面是冒号。
找找第一小节，爸爸什么时候才回家？现在“只有”露茜和妈妈在一起了。露茜要一个人回家，一个人烧饭，家里静悄悄的，要开收音机才能有点声音陪伴露茜。假如爸爸在家，多好啊！可是，要那么长的时间才能看到爸爸。所以她心里对爸爸是多么地——（生答：想念）。谁能把对爸爸的想念读出来？
生范读。指导朗读。
2.我们一句一句找好吗？信里写了什么？
A.信的内容里，第一句就告诉爸爸，我们的心情怎么样？
B.还写了什么？以前能每天看到爸爸，现在呢？
C.妈妈为什么哭？你猜猜。同桌交流。对啊，我们猜想了那么多可能发生的事，爸爸也可能会胡思乱想。