外研版八年级英语下册教案：m6u1(1)
外研版八年级英语下册教案：m6u1(1) 1 / 5
年级科目
八年级英语
课题
Module 6 Hobbies
Unit1 Do you collect anything?
主备人
审查人
总课时数
教课
1. 掌握以下词语 :
fan, stamp, tidy up, shelf, have a look, as, coin, note, pound
dollar, valuable
目标
2.会用英语讨论喜好，提升听闻读写能力。
3.娴熟掌握五种基本句型。
要点
难点
娴熟掌握五种基本句型。
教 学 过 程
Task1 预习任务：
1. 进来_____ _______ 2. 找地方坐下
3. 看一看 4. 有点
5. 使齐整；使整齐 6. 世界各地
7. 六七本邮册
8. 我的喜好不如你的花销多。
温馨提示：要仔细预习，他们就在课文中。
Task2 Warming up
Talk about your hobbies with your classmates.
温馨提示：和同位勇敢地用英语讨论你的喜好，相信你是 最棒的。
Task 3 Pre-listening
1. read the new words in groups .
2. Answer the questions in (Activity2)
温馨提示：踊跃讲话，勇敢展现。
Task4 While –listening
1.Listen to the dialogue and answer the following questions
(1) How many people are there in this dialogue? 外研版八年级英语下册教案：m6u1(1) 2 / 5
(2)Who are they?
(3) Where will Lingling put the fans?
温馨提示：这是锻炼听力的好时机，要仔细听哟！
2.Read the dialogue carefully and complete the chart (A3)
Lingling ’hobby
Betty’hobbies
Tony’hobby
温馨提示：掌握文章细节做练习。
3. Read in a role play in a small group.
温馨提示：小组合作达成任务，注意语音语调。
Task5 Development
Task 8 S ummary 让同学们说说自己这节课的收获。
温馨提示：小组内总结，成员要踊跃讲话，组长概括。
Task 9 Homework 达成互动 M1U1
教课反省： 外研版八年级英语下册教案：m6u1(1) 3 / 5
1. Sorry, it a bit’ofs a mess. 不好心思，有点乱。
(1) a bit =a little 有点 ” （“即可修饰形容词或副词的原级，也可修饰比较级）
(2) a bit of + n. “一点 ”（修 饰不行数名词）
The question is __________ difficult. There is __________ water in the glass.
2. I collect coins and notes, you know, like British pounds and US dollars,
我采集硬币和纸币，你知道，比方英镑和美元。
(1) notes 在这里表示 “纸币， ”为复数形式。如：
Have you read the book One Million Pound Note by Mark Twain?
你读过马克 ·吐温的《百万英镑》吗？
(2) note 还能够表示 “记录，笔录 ”，一般只有复数形式。如：
Take notes on the importa nt points while you are listening.
听的时候把要点记录下来。
温馨提示：小组合作达成任务 ,解决疑难问题，你必定要踊跃表现啊！
Task 8 Work in pairs.
1. What is your hobby? 2. Why do you enjoy your hobby?
3. When did you start doing it? 4. How often do you ？
温馨提示：踊跃讲话，勇敢展现，相信自己是最棒的。
【学致使用】
一、依据所给汉语提示，写出正确单词。 [ 根源 ZXXK]
1. He began to collect (邮票 ) when he was young. 外研版八年级英语下册教案：m6u1(1) 4 / 5
2. We have to ( 整理 ) up our classroom every day.
3. Can I （看一看） at your new fan?
4. ______________ ( 他的喜好 ) is playing the piano.
5. There is （一点） mil k in the bottle.
温馨提示：这些都是本节课的要点，请同学们仔细达成。
二、选词填空 ： [根源 ZXXK]
next, strange, while, out, along, close, spend, watch, surprise, he
An old farmer had 1_ _all his life on his farm in the country far from the city. One day, he
decided to vi sit the big city. Everything was new and 2_ _to him, because he had never been there.
The old farmer visited a lot of interesting places in the city. He went into a large tall building and saw
a lift. As he 3_ _, an old woman got into the lift and 4_ _ the door. After a 5_ the door
opened again and a very beautiful young girl came 6_ _.
The old farmer was very7_ _."What an interesting little room!"
he said to 8_ ."It is magic! It can change an old woman into a young girl. Then 9_ time I come
here, I am going to bring my life 10_____ .” 温馨提示：请同学们仔细读这片风趣的短文，领会到此中的乐趣。 [根源 ] 外研版八年级英语下册教案：m6u1(1) 5 / 5
附件 1：律师事务所反盗版维权申明
附件 2：独家资源互换签约学校名录（放大查察）
学校 名录参 见： aspx ? ClassID=3060
小学英语_Unit 1 Happy birthday!教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语三起三年级上册Module 6 Unit1
Happy birthday！教学设计
一：教学目标 （一）知识目标：1、能听懂、会认读单词：happy birthday here cake present
2、能听懂并认读句子： Happy birthday！ Here’s your present.
Thank you.
（二）能力目标：1、了解生日party的相关情况。
2、能用英语祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言，提高语言运用能力。
（三）情感目标：1、学生在祝贺他人生日快乐和交流的过程中增进友谊。
2、让学生意识到对父母以及家人生日的祝福。
二：教学重点和难点
（一）重点：用句型 Happy birthday！ Here’s your present.祝贺他人生日快乐和赠送礼物。
（二）难点： Here’s your ……的理解和运用。
三、教学方法
为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强的特点，我主要采取了歌曲、游戏，情景模拟等多种方式并用的方法组织教学，让学生采用小组交流、合作、自主、探究的学习方式，促进语言实际运用能力的提高
四、课前准备：
课件、铅笔、钢笔、自制生日贺卡
五：教学过程：
1. Warming up
(1) Greeting.
T: Hello, boys and girls. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m very well, thank you. Sit down, please.
（2）T：Let’s sing a song together: “Ten little fingers”
（先让学生全员参与，边唱歌边动动小手 活跃一下气氛）。
初中英语外研版九年级下册高效课堂资料M6U1教案
初中英语外研版九年级下册高效课堂资料
Module6 Eating together
Unit1 When is the school-leavers’ party？教案
班级 姓名 小组 等级
【学习目标】
1.能够记住并默写本单元重点单词及短语；
2.听懂有关毕业联欢会的对话，能谈论party的计划；
3.积极参加学生活动，融入团队中，发展良好的人际关系。
【重点及难点】记住重点单词短语，能听懂关于毕业联欢会的对话，并能运用所学谈论party。
【课时安排】1课时
【学习过程】
一、Listening
一）、New Words
二）、Activity 1 -- Listen and complete the invitation.
三）、Activity 2--- Listen and complete the notes.
Dish Made with···
Lingling
Betty . ___________________________________ _______________________________________
Daming _____________________________________ Not mentioned in the passage
Tony ____________________________________ _______________________________________
外研版三年级英语下 教案 M6 U1
三年级
三年级教学资料Module 6Unit 1What do you do on Sundays?【教学目标】1.能理解并初步运用词汇do，Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV, watch TV.2.能听懂句型What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon？I ….并作出相应的回答。3.能用句型What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon？I ….谈论周日活动安排。4.能在英语活动中进行简单的交际，灵活的运用本节课的句型，表达简单的感觉和情感。5.能够根据模仿录音，并感知包含实义动词的特殊疑问句的语音语调，并能够熟练地朗读课文。【教学重难点】重难点：教学重点：1.全体学生能理解并初步运用词汇do，Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV, watch TV.2.能用句型What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon？I ….谈论周日活动安排。3.能够模仿录音读课文，并熟练朗读课文。三年级
三年级教学资料教学难点：1.能用句型What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon？I ….谈论周日活动安排。2. ride a bike中i的发音，以及ride a 的连读，in the afternoon中the的读音。【教学过程】Step 1：Warm-up 1. Chant 《I like coffee》教师指导学生唱chant “I like coffee.”学生唱chant “I like coffee.”2. Free talk教师：I like swimming. 教师出示游泳的图片，学习go swimming 并做动作，引出句型I go swimming on Mondays，并领读。教师：I like riding my bike. 出示骑自行车图片，学习ride a bike并做动作，引出句型 I ride a bike on Mondays.并领读。教师问学生：What do you do on Mondays? 并板书，并引导学生回答。【设计意图】热身环节通过欢快的chant导入，加上自由的交谈，营造活跃轻松的课前气氛,使学生轻松的进入了学习状态，拉近师生距离，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，并为引出新知做好铺垫。Step 2： Lead in 1)教师出示小狗的图片，问 What does the dog do on Mondays? Let’s look at the radio.T: The dog east meat . 领读：eat meat( 做动作，引导学生明白。)【设计意图】带着问题进入文本学习，激发学生学习课文的欲望，训练学生的三年级
新外研版九上M6U1 If I start after dinner, I’lL(4)
课 题 Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I
go to bed.
教材分析 1. 课型分析：听、说课
2. 教材分析：在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句〞的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态〞。Unit 1的对话介绍了托尼和父亲的矛盾，双方各持己见，都据理力争。通过学习，学生们要学会换位思考，理解家长对自己的期望，合理分配学习和课外活动的时间。
3. 学情分析：九年级的学生经过长时间的英语学习，积累了一些根底的词汇和句型，因此容易接受新知识。另外，在第五模块中，学生已经掌握了“if从句+祈使句〞的用法，接着学习“if条件状语从句+一般将来时态〞就比较轻松。
教 学 目 标
语
言
知
识
目
标 功能 能够谈论生活中的问题并寻求帮助和建议
语法 能够正确运用if引导的条件状语从句
词汇 基准目标：
deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit,
schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead,
community, knowledge, point, consider, get into the
habit of, instead of, last word
选择目标：
Instrument, schoolwork, necessary, community,
knowledge
语音 能够掌握条件状语从句中的停顿
语
言 听 能够听懂谈论家庭作业和社区活动时间安排的对话 技
能
目
标 说 能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议
读 能够读懂描述生活问题和给建议的书信并提取相关信息
写 能用条件状语从句进行口、笔头的表达。
小学英语《Unit 1 Here are his hands》优质教案、教学设计
外研版新标准一起三下 M6U1 教学设计
课题 M6U1 Here are his hands. 课型 新授 课
时 1st 序
号 1
学习目标 1. 通过分音节记单词、拼读练习，能认读拼读以下词汇：
stamp,computer,shall,arm
2. 通过创设情境， 根据课文情景， 创编并表演对话等方式， 能运用 Here
is...Here are...句型描述身体部位。
3. 通过听课文回答问题，能正确理解课文；通过跟读、小组练习，能正确朗读课文。
4. 通过归纳并谈论身体部位的词汇，能够学会描述身体部位的存在和数量，体会到英语学习的乐趣。
5. 学生了解电脑的用途，了解现在创新形式，增强学习电脑的欲望，积极参与
创客大赛，争做创新型人才。
教学重难
点 重点:身体部位的单词以及 Here is...Here are...句型的运用。难点：shall 认读及理解；He has got..运用及表达
突破的措施：1.归类整理身体部位的单词，用重点句型进行问答练习，区分单复
数名次分别与哪个be 动词相搭配，通过让学生发挥想象力自己画图并描述的方 式，练习用Here is...Here are...句型描述存在和数量。2.创设情境及运用课文情景认读理解 shall 及He has got...的表达。
教学
准备 课件、课文视频，微视频，翻页笔，多媒体
教 学 过 程
教学
环节 学习
目标 教学任务 学生活动 评价活动
War
m
up 回顾复现之前学过的身体部位，活跃课堂
气氛 1. 播放歌曲
导入语：
T: Shall we sing a song ?
Ss：Okay
T: Now stand up. Let’s
sing and do the actions
together.
2. 与生一起演唱并做
动作 全体学生起立跟唱歌曲并一起做动作 歌曲后设立 Say and
do 游戏环节，检测学生对身体部位的掌握情况
2014版外研版新标准英语八年级(下)课文翻译
第1页（共6页） M6U1
玲玲：嗨，大家好！进来找地方坐。不好意思（家里）有点乱，我来把这些扇子放到架子/搁板上。
贝蒂：让我看看。你有这么多扇子啊。
玲玲：是啊，大约有60把。
贝蒂：你从哪儿得来的?
玲玲：大多数都是我收到的礼物。大家知道我喜欢扇子，就经常送我扇子。你收集东西吗?
贝蒂：是的，我收集硬币和纸币，比如英镑和美元。
玲玲：硬币?那一定很有价值。我能看看吗？
贝蒂：当然！我把我的邮票也拿给你看看。我收集世界各地的邮票。我已经有六七本集邮册了。
托尼：我的爱好不像你们的爱好那么费钱——我收集票，汽车票和火车票。
贝蒂：但是旧车票什么用都没有！
托尼：我知道。但是当我看到这些车票的时候，我就会记起一些美好的地方。
玲玲：对，它们的价值并不是那么重要。人们收藏东西也是为了纪念生活中重要的事情。
M6U2
戴维的爱好
很多学生都有爱好，比如阅读、绘画、种蔬菜或照顾动物。有些爱好是休闲性的，有些是创造性的。爱好可以促使你成长，培养你的兴趣，帮助你学习新的技能。
戴维•史密斯是一名学生，他的爱好之一是写作。在2010年的夏天，他参加了一个为期4周的夏令营。除了像帆船运动和爬山这些常见的活动以外，夏令营还有一门写作课程。“老师是一位作家，她让我们谈论我们谈论自己的生活、讲有趣的故事，然后鼓励我们把夏令营的经历写下来。”
回到学校后，戴维以一名16岁男孩的生活为题材写了一个故事，并于2012年成书出版。很多青少年都喜欢读他的书，戴维也因此成为一名成功的少年作家。
戴维是幸运的，因为他的爱好给他带来了快乐和成功。但写作不是他唯一的爱好，他对许多其他的东西也很感兴趣。“我也喜欢打排球，”戴维说，“我有一部分业余时间就用来在校队打排球。也许我会在将来的书里写写我们排球队的事情。”
第2页（共6页）
M7U1（玲玲正在为她的洛杉矶之旅作准备）
玲玲：嗨，贝蒂。我正在列一张旅行所需的清单。我喜欢早一点把东西准备好。你能帮我吗？
M6U1I went there last year外研版英语五年级下册
1 Module 6 Unit 1设计
科目版本 小学英语(三年级起点)外研版五年级下册
章节 Module 6
课名 Module 6 Unit 1 I went there last year.
学习目标
学习重难点 1.能够听懂、会说、并初步运用moon, get, parent, north, south, west, east等词汇。
2.能够运用本课关键句型讨论旅行经历：1）It’s in the west of China. 2) I went there last year. 3) Did you go with your
parents?
具体环节设计
教学环节 内容 多媒体素材 素材使用意图 制作要求
1. 教师上课
1.1热身导入
1. 热身导入
(1) Watch, Listen and say.
Hello, boys and girls, welcome to our class.
First, please look at the two pictures. Where did
they go for the holidays? How did they go
there? Let’s listen.
同学们，让我们一起听一听，假期他们去了
图片：
flash001.jpg
动画：flash001.swf
通过展示图片并听录音，引出本节课的内容，为导入新课做铺垫。
flash001.jpg点击不用放大
图片放在英文下方，点击可放大。
图片链接动画，点击可播放，动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
2 哪？他们是怎么去的？让我们听一听。
(2) Listen and read.
Let’s follow the tape and read sentence by
sentence.
让我们一起跟着读一读。 图片：
jpg001.jpg
音频：
mp3001.mp3
外研版初中英语七年级下册：M6U1
（外研版）七年级英语下册 Module 8 Around town
Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium?
课型： 听说课
教
学
目
标
知识
目标 1. key vocabulary: along,
across, street, turn, third,
right, Why not…?
2. key structures: Can you tell me the way to …?
Could you tell me how to get to …?
How can I get …?
Go across…,go along the street and turn left at…
能力
目标 1. 通过对课文对话部分学习、对话练习等方式，掌握指路问路的基本句型，能在情景对话中熟练运用这些句型。
2. 通过练习和课堂对话的重复运用，掌握指路问路的词语，知道其基本用法。
情感
目标 乐于参加运用英语的实践活动，乐于助人，对家乡充满热爱之情。
教学重点 有关指路问路的基本单词、短语和句型。
教学难点 Go across, go along, turn left, …指路的短语比较多，，需要充分把握。
教 学 过 程
Leading--in
教师活动
Look at the picture, this is our school. This is
Fan’gongting park, think over how can I get there？出示路线图并说出去的路线。
学生活动
学生回答一些简单的问题。
目的 通过给出学生们比较熟悉的两个地方问路线，来导入今天所学话题，更贴近学生的生活实际，并且能引起他们的学习兴趣。
新外研版五年级英语上册《M6U1》精品教案
《M6U1》精品教案
教学设计表
学科 英语 授课年级 五年级 教师 学校:
章节名称 Module6 unit 1 You can play football well 计划学时 1课时
学习内容分析 本课是外研版英语教材Module6 unit 1的内容，听、说课型，是一篇学习运动的课文。主要是通过相片和学生表演，老师向学生介绍有关于活动的项目。兴趣性强，符合学生的求知心理。
学习者分析 五年级的学生，有一定的英语基础，能积极参与课堂各种活动，通过前面几个模块的学习，已经掌握了一定的学习单词的能力以及用英语交流的能力，已经具备了一定的合作学习的能力，而且喜欢在课堂上展现自我，所以在课堂上通过老师的引导、学生开展小组合作学习、全班交流和个人表现来实现教学目标。
教学目标 课程标准：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
语言知识：（1）词汇：team goalkeeper well catch think fan
fantastic really play football well pass the ball well catch the ball
well run fast
（2）句型：Can you…? Yes, I can ./No, I can’t.
I can … . You can ….
语言技能：（1）认读8个新单词和4个新句型，做到发音准确、清晰；
（2）谈论自己的能力；（3）询问他人的能力；
情感态度 ：（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。（3）培养学生能力和对运动的热爱。
外研版七年级英语下册集体备课教案设计：Module6Unit1
胡屯镇中学初一英语下册教案(集备) 年级 初一 科目 英语 课题 M6U1Could you tell me how to get to the National Stadium? 课型 新授 节数 21 时间 主备人 使用人 教学目 标 1、知识目标： Words：掌握单词。 Drills：问路、指路、对某一区域进行描述 Grammar：能够正确运用方位介词 2、能力目标: 听： 能够听懂指路的语句内容并搭配图片 说：能够问路、指路并给出具体方位 读：能够读懂对地图的描述；读懂对某一个地方的描述 写：能够通过书面表达给别人指路 3、情感目标： 培养学生克服困难，参加各种英语活动的情感。乐于参加各种实践活动，乐于了解别国文化。 教 学 重、难点 问路和指路的表达方式Asking for directions and giving directions. 难点：问路和指路的准确表达 ，方位介词和词组的正确运用。 Step1激情导入 1.Greeting. 2.Warm-up：What should you do when you want to a new place? Step2自主学习 Review: Words and expressions Presentation of the vocabulary with sentences. Read through the new words and have the students follow and then repeat chorally and individually. Step3 合作学习 A..Work in pairs. Look at the map .You’re in Wangfujing Dajie. Ask for and give directions to other places. Excuse me, how do I get to the the National Stadium ? Go along the street… 活动（一） 激情导入： (教师展示图片，学生根据图片快速说出单词) 活动（二） 自主学习 1. 布置学生预习词汇并按照音标朗读，小组解决自己不会拼读的词汇： 2. 结合新单词，学生小组讨论并展示句