青岛版数学三年级上册 第2单元 教案
晨鸟教育
Earlybird 两位数乘一位数的口算
第1课时
教学内容：一位数同整十数相乘的口算
教学目标：通过学习使学生理解一位数同整十相乘的口算算理，掌握其口算方法。培养学生的口算能力和类推能力。激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。
重点：理解算理，掌握口算方法
难点：正确口算一位数同整十数相乘
设计思想：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十数相乘的方法。
教学过程：
（一）复习准备。
1．口算：
6×4 8×5 2×9 3×9 3×8 9×7 7×6 4×8
2．填空：
（1）6个十是（ ），12个十是（ ）。
（2）40是（ ）个十，800是（ ）个百。
（3）10×3表示（ ），结果得（ ）。
师列式20×3，同时问：这几个算式有什么共同特点？（都是整十数同一位数相乘）师明确：我们今天就来学习一位数同整十数相乘的乘法口算。
（二）探索新知
1．提出问题。
（1）运用多媒体课件呈现本情境图——信息窗1————大课间真快乐，同学们正唱呀跳呀。
（2）请学生提出自己想知道的信息。
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
2．探讨口算方法。学习第一个红点知识。
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式： 晨鸟教育
Earlybird 20×2
（2）动手操作，理解算理。
板书20×2，问：这个算式表示什么？猜猜得多少？说说你怎样想的？
我们用小棒来验证一下，这个答案是否正确。教师出示1捆小棒，说：这是10根小棒扎成的一捆，表示几个十？（1个十）怎样表示20×2呢？请你们动手试一试。学生分组，动手摆小棒，然后汇报：20×2表示2个20是多少，用小棒表示就是两捆小棒为一份，摆这样的2份，共4捆。随着学生的汇报，老师在黑板上让学生摆出小棒。
看黑板说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式？（板书：20+20）
说明：20×2表示把2个20合并在一起，就是4个十，所以得40。
师板书：2个十×2=4个十 齐读算式及结果：20乘2等于40
（3）尝试讨论，掌握算法。（多媒体出示）
教材12页第1题，要求全班动笔把得数填在书上。再观察讨论下面的问题：
2×4= 5×6= 9×7=
20×4= 50×6= 90×7=
分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？
学生回答后，教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十数相乘时，只要用一位数乘十位的数，再在乘积的末尾添上一个"0"。
读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的。
20×3= 30×3= 40×2=
三、巩固练习：
1．看卡片写得数，比比谁最棒。
20×3 30×8 70×9 60×2 5×40
2．填空：
（1）80×7读作（ ）乘（ ），想：（ ）个（ ）乘7是（ ）个（ ），是（ ）。
（2）3乘60得（ ）个十，就是（ ）。
3．列式解答下面各题。 晨鸟教育
Earlybird 幼儿园买来6箱水果，每箱30千克。一共买来水果多少千克？
4．游戏（“自主练习”第3题）。
课件出示青蛙跳荷叶的游戏，看谁跳得快。
（四）课堂总结：请学生谈一谈学了今天这节课的收获。怎样口算一位数同整十数相乘？还有什么问题？
五、学习检测 ：
1、口算
10×4 10×6 10×8
20×4 40×6 60×8
2、独立完成：自主练习第2题。
3、矿泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？
4、水果店运来8箱苹果，每箱30千克，一共运来苹果多少千克？
六、检测订正。
五、板书设计：
一位数同整十数相乘的口算
20 ＋ 20 =
20 × 2 =
因数 因数 积
教后反思：
第2课时
教学内容：11页 第二个红点，学习一位数乘两位数不进位乘法。
教学目标：使学生认识一位数乘两位数不进位乘法的算理，掌握计算方法。
能解决生活中数学问题，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
教学过程： 晨鸟教育
Earlybird 一、创设情境，引出问题。
运用多媒体课件再次呈现信息窗1情境图。
1、提出问题：
（1）三（2）班在做什么？你还知道那些信息？
（2）三（2）班跳舞的一共有多少人？
2、引导列出算式：有几个12 ？ 怎样列式？（ 12 × 3 = 或12 ＋12 ＋12 =）
3、指导计算：动手摆一摆，划一划，讨论算法，教师指导。
4、尝试练习：教材11页 4 × 21 =
二、引导学生归纳一位数乘两位数不进位乘法的计算方法，小组交流，教师引导。
三、尝试练习
1、做12页第4题
2、第7题，独立完成，集体订正。
四、巩固练习
13页第6、8、10题
五、检测：
1、竖式计算：3 × 32 = 34 × 2 = 70 × 6 =
2、（1）每本笔记本3元买40本，一共用多少元钱？
（2）湖边种着4排柳树每排21棵，一共有多少棵？
六、小结，学生交流谈体会。
七、作业：
12、13页第5、9题。
两位数乘一位数的进位乘法
教学内容：第14页信息窗2及其自主练习1-5题。
教学目标：
1.经历、探索两位数乘一位数（一次进位）的计算过程，理解算理。
2.进一步巩固乘法竖式的书写格式，掌握计算方法，能正确进行竖式计算。 晨鸟教育
Earlybird 3.培养学生自主探索的意识和积极的学习态度，养成良好的学习习惯。
教学重难点：探索两位数乘一位数（一次进位）的算理，掌握笔算方法。
教学过程：
一、复习铺垫
1.口算
师：老师听说同学们的计算能力特别强，那就先来大显伸手，展示一下-----进行口算抢答 。
5×6 8×7 20×3 30×4 21×3
2.竖式计算：（板书） 43×2 =
请板演学生说说是怎么笔算的？
【先算2乘43个位上的3等于6，写在个位上，再算2乘十位上的4等于8，写在十位上，所以43乘2等于86。】
师：同学们表现出来的计算能力真令老师佩服！今天我们将进一步学习笔算乘法（板书课题）老师期待你们更精彩的表现。
二、探究新知
1.出示情境图信息窗2，分析、提出问题、列式。
师：根据这些信息，可以提出什么数学问题？根据学生回答，教师板书所提问题。
师：怎样列式呢？
提示让学生写出算式，教师板书。
29×2= 19 ×5=
2.尝试练习、探究笔算方法
（1）同桌互相说说。
（2）学生交流、汇报
学生说出可以用笔算的方法后，老师板书竖式，然后让学生在作业本上用竖式尝试练习。
（3）对照课本例题，在讨论、订正。
（4）请学生上说一说是怎么笔算的？
师：你不仅会算，还会说，真能干！谁愿意再来说说？ 晨鸟教育
Earlybird （5）规范竖式的格式
①师：同学们都清楚了29×2怎么算，我也想算算，你们说，我来写。
②师生共同完善横式、单位、答语。
③师：你刚才的竖式计算对了吗？不对的请改过来，然后自己在心里默默的想想先算什么？再算什么？
三、巩固应用，解决问题
1.完成自主练习第1题
师：笔算的方法，笔算的过程，同学们都了解了吗？我们一起来笔算这道题：（请同学们写在书本上）
谁愿意把你笔算的过程说给大家听。
他说的怎样，我们一起来评价一下。
2.看来，同学们都了解笔算方法了，我们看看，谁能在下面的过程中表现的更加出色。
27 15
× 2 × 5
学生书上独立计算时，老师把竖式板书在黑板上，并请学生板演。
集体评价，说说最后一题是怎么笔算的？
3.比较、深化进位笔算方法
师：请同学们仔细观察，比一比今天学习的29×2这几道和之前学习的43×2笔算乘法，你有什么发现？把你的发现说给小组的同学听一听。
哪个小组愿意来汇报一下：
4.师：你们观察得真仔细，发现了笔算乘法中进位的秘密，那么就请同学们用你所学到的知识帮助小明、豆豆和小刚，检查一下他们做的题是否正确，如果有错，错在什么地方，应该怎样改？
2 4 1 4 8 2
× 3
× 5 ×4
6 2 7 8 2 8
师：谁能说说82×4是怎么算？ 晨鸟教育
Earlybird 【从个位乘起，先算4乘82个位的2等于8，写在个位上，再算4乘 8等于32，十位满十就向百位进3，在十位上写2；所以82乘4等于328。】
师：仔细观察、比较 82×4和前几道题，你又有什么新的发现？
【前面几道是个位相乘的积满十，向十位进位；82×4是十位相乘的积满十，向百位进位。】
师：也就是说，笔算时，无论哪一位相乘的积满十，都要向前一位进位。到底向前一位进几呢？
【满几十就向前一位进几。】
同学们，真能干，不仅帮助这三位同学找出了错误，还帮助他们改正了错误。那你觉得在做笔算乘法时应该注意什么？你想提醒大家什么？
师：同学们考虑得真全面，老师相信你们在做题时一定会认真、仔细地计算。其实，学会了进位的笔算乘法，我们还可以解决生活中许多的实际问题。
5、我会用-----解决问题
你瞧：我请一名同学来读读题。P15第3题。独立解答，展示评价。
评价时，注意让学生写横式、单位、答语。
四、课堂检测：
P15-16页第4、 5题，做后指导批阅。
五、课堂小结：
师：今天这节课同学们表现得非常优秀，相信你们有不少的收获，能说说你有什么收获吗？
的确，这节课，同学们充分发挥了聪明才智，不仅探究出了一位数乘多位数进位的笔算方法，而且还能解决生活中的实际问题。
信息窗3解决问题
学习目标
1.让学生经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程，掌握笔算方法，会正确地进行计算。
2.在学习过程中发展学生的分析、综合能力和合情推理能力。
3.在学习过程中培养学生自主探索、合作交流的意识和认真做题的习惯。
重点难点
青岛版三年级数学上册全册教案
青岛版三年级数学上册当堂达标教学学期教学计划教案
学 校 姓 名 年 级 三 学 科 数学
单
元
划
分 单 元 内 容 课
时 单 元 内 容 课 时
一 克、千克、吨的认识 2 二 两、三位数乘一位数 10
三 位置与变换 4 四 两三位数除以一位数（一） 6
五 图形的周长 5 六 分数的初步认识 5
七 统计与可能性 2 八 总复习 5
学
期
教
学
目
标 知识与
技能 1．在具体情境中感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
2．理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数和两三位数除以一位数及四则运算 。
3．初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
4．指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形正方形的周长公式。
过程与
方法 学生自己提问题，讨论方法，评价成果来获得新知，从而激发学生主动的探究学习。
情感态度
与价值观 对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣感，能及参与数学活动，感受数学与生活的联系，体验学习数学的作用。
教学
重点 两、三位数乘、除以一位数的计算方法 教学
难点 空间与图形
学期教学进度表 周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容
第1周 第一单元信息窗 第2周
我学会了吗？
第3周 第二单元信息窗1、2 第4周 第二单元信息窗3、4
第5周 第二单元信息窗5 第6周 第二单元回顾整理、我学会了吗
第7周 第三单元信息窗1、2.我学会了吗？ 第8周 第四单元信息窗1、2
第9周 第四单元信息窗3、4 第10周 第四单元回顾整理、学会了吗？
第11周 期中测试 第12周 第五单元信息窗1、2
第13周 第五单元信息窗2、我学会了吗？ 第14周 第六单元信息窗1、2
第15周 第六单元我学会了吗？ 第16周 第七单元
第17周 回顾整理 第18周 期末总复习 第19周 总复习 第20周 期末考试
第21周 第22周 第一单元教学计划
一、教材分析
青岛版小学数学三年级上册教案全册
青岛版小学数学三年级上册教案 全册
教案：青岛版小学数学三年级上册
全册内容：
一、教学内容
1. 数的认识：千以内数的认识、万以内数的认识、多位数的认识
2. 数的运算：加减法运算、乘除法运算、混合运算
3. 几何图形：平面几何图形、立体几何图形
4. 计量单位：长度、面积、体积、质量、时间
5. 数据分析：统计图表、概率
6. 数学应用：生活情境、逻辑推理
二、教学目标
1. 学生能够掌握千以内数、万以内数的认识方法，理解多位数的组成和意义。
2. 学生能够熟练进行加减乘除运算，解决简单的实际问题。
3. 学生能够认识并理解平面几何图形、立体几何图形的特征和性质。
4. 学生能够熟练运用计量单位进行实际测量和计算。
5. 学生能够通过统计图表和概率分析，获取和处理信息。
6. 学生能够在实际情境中应用数学知识，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据分析、数学应用 难点：多位数的认识、乘除法运算、几何图形的性质、数据分析的方法、数学应用的策略
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件、练习本、学具盒
学具：练习本、学具盒、画图工具、测量工具
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过生活中的实际情境，引出本节课的主题和内容。
2. 数的认识：通过数数、数位、数值的教学，让学生掌握数的组成和意义。
3. 数的运算：通过加减乘除的实际操作，让学生熟练掌握运算方法，并能够解决简单的实际问题。
4. 几何图形：通过观察、操作、画图，让学生认识并理解平面几何图形、立体几何图形的特征和性质。
5. 计量单位：通过实际测量和计算，让学生熟练运用计量单位进行问题解决。
6. 数据分析：通过统计图表和概率分析，让学生获取和处理信息，培养解决问题的能力。
7. 数学应用：通过生活情境和逻辑推理，让学生将数学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
六、板书设计
青岛版六三制小学三年级数学上册教案电子版
小学数学三年级上册全册教案
知识体系结构图表
第一单元 动物趣闻——克、千克、吨的认识
第1课时 克和千克的认识
第2课时 吨的认识
第二单元 富饶的大海——两、三位数乘一位数
第1课时 口算乘法
第2课时 笔算乘法(不进位)
第3课时 笔算乘法(一次进位)
第4课时 笔算乘法(连续进位)
第5课时 笔算乘法(一个因数中间有零的乘法)
第6课时 笔算乘法(一个因数末尾有零的乘法)
第7课时 笔算乘法(连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算)
第8课时 综合练习
第三单元 走进新家村——位置与变换
第1课时 位置与方向
第2课时 平移和旋转
第四单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）
第1课时 口算与估算除法
第2课时 笔算除法(1)
第3课时 笔算除法(2)
第4课时 笔算除法(3)
第5课时 综合练习
第五单元 美化校园——图形的周长
第1课时 周长(1)
第2课时 周长(2)
第3课时 综合练习
第六单元 奇妙的变化——分数的初步认识
第1课时 分数的初步认识
第2课时 简单分数加减法
第3课时 综合练习
第七单元 摸名片——统计与可能性
第1课时 统计与可能性
第八单元 回顾整理——总复习
青岛版小学三年级上册(第5册)数学教案
全 册 教 材 分 析
一．教 学 内 容
领 域 分 类 内 容
数 知识与技能 动物趣闻——克、千克、吨的认识 小学数学三年级上册全册教案
与
代
数 富饶的大海——两、三位数乘一位数
风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）
奇妙的变化——分数的初步认识
解决问题 学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题。
空
间
与
图
形 知识与技能 走进新农村——位置与变换
青岛版小学数学三年级上册全册教案
青岛版小学数学三年级上册全册教案
一、教学内容
1. 第1章：加与减（一）
详细内容：整数的加法和减法，解决实际问题。
2. 第2章：乘与除（一）
详细内容：表内乘法、除法的计算及应用。
3. 第3章：图形与几何
详细内容：平面图形的认识，长方形、正方形的周长和面积。
4. 第4章：加与减（二）
详细内容：三位数的加法和减法，解决实际问题。
二、教学目标
1. 掌握加、减、乘、除的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 使学生掌握基本的图形知识和计量单位，提高空间观念。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：
（1）三位数的加减法计算。
（2）表内乘除法的计算及应用。
（3）图形的周长和面积的计算。
2. 教学重点：
（1）掌握加减乘除的计算方法。
（2）解决实际问题，培养学生的应用能力。
四、教具与学具准备 1. 教具：三角板、直尺、圆规、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
通过讲述生活实例，引出加、减、乘、除的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：
讲解教材中的例题，分析解题思路，引导学生掌握计算方法。
3. 随堂练习：
设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
4. 知识拓展：
介绍图形的知识，引导学生观察、思考和操作，培养空间观念。
对学生的学习情况进行评价，反馈教学效果，指导学生改进学习方法。
六、板书设计
1. 青岛版小学数学三年级上册教案
2. 内容：
（1）加与减（一）、（二）
（2）乘与除（一）
（3）图形与几何
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算题：完成课后练习题。
（2）应用题：根据教材内容，设计实际问题。 （3）图形题：绘制和计算给定图形的周长和面积。
2022青岛版三年级数学上册教案
第1页 共45页 2022青岛版三年级数学上册教案
青岛版三年级数学上册教案
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的青岛版三年级数学上册教案，欢迎大家分享。
青岛版三年级数学上册教案1
教学目标：
1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向。
2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。
教学重点：
辨认东北、西北、东南、西南四个方向。
教学难点：
能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。
教具准备：
教学挂图、版贴。
教学步骤：
一、导入新课
你们农村吗？农村什么样？现在的农村修起了公路，盖起了楼房，还开发了旅游项目，今天，老师想带大家去农村看看，感第2页 共45页 受一下农村的新气象，好吗？（板书：走进新农村）
二、质疑新知
（一）活动1
我们首先来到凤凰村（引导看课本 52页情境图）观察一下凤凰村有哪些景点？小组交流。
你想到村里哪个地方？
从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）
你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？
小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。
（二）活动2
刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？
你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）
板书：东北、东南、西北、西南
大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？
（学生独自完成）
我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说第3页 共45页 出你们的参观路线。
小组活动。
三、巩固与应用
1、你能指出教室里的八个方向吗？
（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）
青岛版三年级数学教案
青岛版三年级数学教案
备课是教师在授课前对教课进程、环节、内容所作的必要的准备工作。而教案就是教师备课的备忘录。备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的条件，是完成教学任务的重要环节。下面作者给大家带来关于青岛版三年级数学教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
青岛版三年级数学教案1
一、班级情形分析：
本学期我担负三(-)班数学科教学工作，全班共有学生--人，其中男生--人，女生--人。由于三年级是新分的班，但班里有许多学生在一、二年级的时候我已经教过的，对于他们的一些情形也有所了解，班里有一小部分学生的基础较差。但有一部分学生是插转来的和以前是其他班的，对这些学生我还不太熟悉，因此，本学期重点工作除了连续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，以及对新来的学生的了解和教育，力争使学生的整体素养得到提高。
二、教材分析：
这册教材包括下面一些内容：时、分、秒、万之内的加法和减法(一)、测量、万之内的加法和减法(二)、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步认识、，数学广角和总复习等。其中万之内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地运算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会运算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形;知道周长的含义，会运算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
青岛版三年级数学教案2
一、班级情形分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到摸索深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些落后生的基础比较差，运算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采取各种鼓励机制，让孩子迎头遇上。
小学数学青岛版三年级上册全册教案
1
小学数学青岛版三年级上册
青岛版三年级数学上册全册教案
第一单元 动物趣闻——克、千克、吨的认识
三年级数学上册第一单元课时教案设计
教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识
课 时 第1课时
教学目标
知识与能力
1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
过程与方法 通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观
1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。
教学重难点 初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。
教具与学具准备 天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等
教法与学法设计 充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
教与学的过程
一、创设情境
感知轻重
1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图）
2. 引导学生置疑
3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑
2
二、探究新知
1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位
2. 指导学生如何体验。
（1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）
（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。
你还能找到1克重的东西吗？
3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）
4. 引导学生认识1千克
三年级数学上册 二 信息窗二(平移和旋转) 教案 青岛版(五四制)
《图形的旋转》教学设计
【教学内容】
青岛版《义务教育教科书五•四学制》数学四年级下册第六单元信息窗二第二个红点，88—91页。
【课标解读】
课标要求：
通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的旋转；会在方格纸上将简单图形旋转90度；能从旋转角度欣赏生活中的图案，并运用旋转在方格纸上设计简单的图案。
课标解读：
前两个分句的行为动词分别是“认识”、“会”，同类词“理解”，都是描述结果目标的行为动词，指描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。第一个分句的核心词是“图形的旋转”，第二个分句的核心词是“在方格纸上将简单图形旋转90度”。第三个分句的行为动词是“能”，同类词“掌握”，是描述结果目标的行为动词，指在理解的基础上，把对象用于新的情境。核心词是“运用旋转在方格纸上设计简单的图案”。
由此看来，课标对这部分知识的要求分为三个层次：一是通过观察图形、操作学具等活动，进一步在方格纸上认识图形的旋转；二是借助学具，感知旋转的三要素，并能在方格纸上将简单图形顺时针或逆时针旋转90度；三是学会从旋转的角度欣赏生活中的图案，并能设计简单的旋转图案。
【教材分析】
《图形的旋转》安排在四年级下册第六单元信息窗二中（如下图）。
本节课属于“图形与几何”的范畴，是在学生已经初步认识了旋转现象的基础上进行的，在小学阶段也是最后一次学习，因此教材设计了大量的操作活动，目的是让学生更好地理解和掌握这部分知识。
教材在编写上精心选取了一些美丽的图案为素材，情境图中呈现的是一幅小风车图案，通过旋转的方法设计而成的。教材还提供了钟面和画有三角形的方格纸，引导学生借助钟面来理解顺时针与逆时针两种不同的旋转方向，并通过在格子图上旋转三角形得到图案，学习旋转的方法。教学中，教师注重引导学生通过观察、分析和操作等活动，在学习旋转知识的同时感受数学的美，体会数学与生活的联系。同时，注重学生的动手操作，引导学生在大量的操作活动中掌握图形旋转的方法。
青岛版三年级上册数学的教案5篇
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青岛版三年级上册数学的教案5篇
青岛版三年级上册数学的教案篇1教学内容：
二年级(下册)第73—74页。
教学目标：
1.使学生在具体情景中初步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。
2.使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。
3.使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。
重点难点：
使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。
教学过程：
一、在有效探究中认识“倍”
1.引出“倍”，揭示课题。
谈话：春天来了，花园里五彩缤纷的鲜花都张开了笑脸!瞧，这里有黄花和蓝花(课件演示同样多的黄花和蓝花)。
提问：黄花的朵数和蓝花的朵数怎么样?(课件演示增加黄花的朵数)现在谁来说说黄花和蓝花的朵数关系呢? - 2 -
小结：其实，黄花与蓝花的朵数之间，除了小朋友们刚才所说的多与少的关系，还有“倍”的关系。今天，我们就一起来研究有关倍的知识。(揭示课题：倍的认识)
【评析：从学生熟悉的生活情境引入，通过让学生比较黄花和蓝花的朵数，从而引出“倍”的概念，沟通新旧知识之间的联系。】
2.在圈画中形成对倍的初步认识。
出示：2朵蓝花，6朵黄花。
谈话：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看作一份的话，(师边说边圈)那么，黄花有这样的几份?可以在练习纸的第一题上圈一圈，再告诉大家。
提问：谁来说说你是怎么圈的呢?黄花有这样的几份呢?
小结：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。(板书)
课件出示：蓝花2朵，黄花12朵。
提问：黄花变成12朵，现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢?能用圈一圈的方法解决吗?在练习纸的第二题上试一试。
提问：谁来汇报?说说你是怎么圈的?发现黄花是蓝花的几倍了?
(修改板书：黄花有6个2朵，黄花的朵数是蓝花的6倍。)
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
一、教学内容
本节课为人教版五四制青岛版三年级数学上册，主要内容包括第一单元到第八单元的内容。其中第一单元是《数的概念》，主要让学生掌握100以内的数的读写和运算；第二单元是《几何图形》，主要让学生认识和理解平面几何图形的基本性质；第三单元是《量的计量》，主要让学生认识和运用长度、面积、体积等计量单位；第四单元是《数的进位》，主要让学生掌握1000以内的数的进位运算；第五单元是《分数的认识》，主要让学生理解分数的概念和运用；第六单元是《时间的认识》，主要让学生认识和运用时间单位；第七单元是《统计图表》，主要让学生认识和制作简单的统计图表；第八单元是《量的比较》，主要让学生掌握比较物体大小、长短、高矮等方法。
二、教学目标
1. 掌握100以内的数的读写和运算；
2. 认识和理解平面几何图形的基本性质；
3. 认识和运用长度、面积、体积等计量单位；
4. 掌握1000以内的数的进位运算；
5. 理解分数的概念和运用；
6. 认识和运用时间单位；
7. 认识和制作简单的统计图表；
8. 掌握比较物体大小、长短、高矮等方法。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：分数的理解和运用，统计图表的制作。 2. 教学重点：数的读写和运算，几何图形的基本性质，计量单位的使用，进位运算，时间的认识。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、课件、统计图表模板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过日常生活情景，让学生接触和理解分数的概念。例如，老师拿出一个苹果，切成8份，让学生描述这个苹果的每一份是多少。
2. 例题讲解：以分数的加减法为例，讲解运算规则和步骤。如1/4 + 1/6 = 5/12。
3. 随堂练习：让学生独立完成一些分数的运算题目，巩固所学知识。
4. 几何图形的认识：通过实物和图片，让学生认识和理解平面几何图形的基本性质，如正方形、长方形、三角形等。