小学数学青岛版三年级上册第二单元教学设计
小学数学青岛版三年级上册
小学三年级数学上册第二单元教学设计
一、单元备课设计
（一）教学与实践活动内容：富饶的大海——两、三位数乘一位数
（二）教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。
这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
（三）单元三维教学目标：
1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。
2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
（五）教学重、难点：
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。
（六）课时安排：8课时
二、课时教案设计2-1-1
课时教案设计2-1-2
课时教案设计2-2-1
课时教案设计2-2-2
课时教案设计2-3-1
课时教案设计2-3-2
课时教案设计2-4-1。
青岛版小学三年级数学上册教案模板
青岛版小学三年级数学上册教案模板同时最重要的是培养学生自我学习、毕生学习的学习观，注意学生学习能力的培养、训练，为学生的连续发展奠定基础。
今天作者在这里整理了一些青岛版小学三年级数学上册教案模板，我们一起来看看吧!青岛版小学三年级数学上册教案模板1一. 目标1. 体验数学操作活动的乐趣2. 彩操作活动中付息5之内的数数3. 学习按数量取物二. 准备贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套三. 进程(一)集体活动1. 师以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的爱好师：今天又各客人来我们班作客，你们看是谁?(小狗)师：小狗开了一家糖果店，生意很忙，有很多的小动物来帮忙，看看是谁来了?2.复习5之内的数数师：这是谁?有几只?(师逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指导数，并说出总数)(二)操作活动1. 装糖(1) 师：来了这么多的`小动物，可是还是来不及。
小朋友们愿意帮助小狗吗?(2) 提出要求师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最后说：“我装了×粒糖。
”(3) 师示范一次(4) 幼儿操作，教师巡查指导(5) 提问：你装了几粒糖?为何装了×粒糖?2. 送糖(1) 师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
(2) 提出要求师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。
一边送一边说：“我送了×粒糖。
”(3) 师示范一次(4) 幼儿操作教师指导3. 结束活动师：小狗说谢谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。
青岛版小学三年级数学上册教案模板2教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第100～101页。
教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2.通过视察摸索、比较分析、综合概括，使学生经历小数意义的探索进程，让学生主动参与，学会讨论交换、与人合作。
3.通过了解小数的发展与运用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的积极情感。
青岛版小学数学三年级上册备课带反思
青岛版小学《数学》三年级上册备课全册教学计划一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。
二、指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、目的要求（一）、知识和技能方面1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
小学数学青岛版三年级上册教案全集
小学数学青岛版三年级上册教案全集一、教学内容1. 第1章：加与减（一）1.1 两位数加两位数1.2 两位数减两位数1.3 两位数加减混合运算2. 第2章：乘与除（一）2.1 乘法口诀的应用2.2 表内乘法2.3 表内除法二、教学目标1. 让学生掌握两位数加减混合运算的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用乘法口诀进行表内乘除运算的能力，增强对乘除概念的理解。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减混合运算、表内乘除法的计算方法。
2. 教学重点：加法与减法、乘法与除法之间的关系，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、计算器、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生在具体情境中感受数学的趣味性。
情境1：购物时，计算购买两个物品的总价。
情境2：分配物品时，计算每人分到的数量。
2. 例题讲解：详细讲解两位数加减混合运算、表内乘除法的计算方法。
例题1：23 + 45，32 18例题2：2 × 6，9 ÷ 33. 随堂练习：针对例题进行巩固练习，提高学生的运算速度和准确性。
4. 小组讨论：分组讨论解决问题，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 小学数学青岛版三年级上册教案2. 内容：两位数加减混合运算表内乘除法实践情景引入例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：计算：35 + 47，56 28计算：4 × 7，12 ÷ 4应用题：小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 答案：82，2828，38个苹果八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些具有挑战性的题目，让学生在课后进行思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
通过本教案的实施，希望学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养，为今后的学习打下坚实基础。
三年级数学上册 二 信息窗二(平移和旋转) 教案 青岛版(五四制)
《图形的旋转》教学设计【教学内容】青岛版《义务教育教科书五•四学制》数学四年级下册第六单元信息窗二第二个红点，88—91页。
【课标解读】课标要求：通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的旋转；会在方格纸上将简单图形旋转90度；能从旋转角度欣赏生活中的图案，并运用旋转在方格纸上设计简单的图案。
课标解读：前两个分句的行为动词分别是“认识”、“会”，同类词“理解”，都是描述结果目标的行为动词，指描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。
第一个分句的核心词是“图形的旋转”，第二个分句的核心词是“在方格纸上将简单图形旋转90度”。
第三个分句的行为动词是“能”，同类词“掌握”，是描述结果目标的行为动词，指在理解的基础上，把对象用于新的情境。
核心词是“运用旋转在方格纸上设计简单的图案”。
由此看来，课标对这部分知识的要求分为三个层次：一是通过观察图形、操作学具等活动，进一步在方格纸上认识图形的旋转；二是借助学具，感知旋转的三要素，并能在方格纸上将简单图形顺时针或逆时针旋转90度；三是学会从旋转的角度欣赏生活中的图案，并能设计简单的旋转图案。
【教材分析】《图形的旋转》安排在四年级下册第六单元信息窗二中（如下图）。
本节课属于“图形与几何”的范畴，是在学生已经初步认识了旋转现象的基础上进行的，在小学阶段也是最后一次学习，因此教材设计了大量的操作活动，目的是让学生更好地理解和掌握这部分知识。
教材在编写上精心选取了一些美丽的图案为素材，情境图中呈现的是一幅小风车图案，通过旋转的方法设计而成的。
教材还提供了钟面和画有三角形的方格纸，引导学生借助钟面来理解顺时针与逆时针两种不同的旋转方向，并通过在格子图上旋转三角形得到图案，学习旋转的方法。
教学中，教师注重引导学生通过观察、分析和操作等活动，在学习旋转知识的同时感受数学的美，体会数学与生活的联系。
同时，注重学生的动手操作，引导学生在大量的操作活动中掌握图形旋转的方法。
青岛版-数学-三年级上册-《两位数乘一位数（进位）》教学设计
《两位数乘一位数（进位）》教学设计小学-数学-打印版主备教师审核组长使用修改教师课题《两位数乘一位数（进位）》课时可使用_____课时使用日期学习目标1. 经历探索两位数乘一位数进位乘法笔算方法的过程，掌握笔算方法，能正确进行计算。
2. 在具体情境中学习两位数乘一位数进位乘法的计算方法，养成用两位数乘一位数的知识解决问题的习惯。
3. 在学习过程中，培养自主探索、合作交流的意识和认真做题的习惯。
学习重点理解两位数乘一位数（进位）的算理。
学习难点掌握笔算方法，能正确进行计算。
三大环节六个步骤学习内容及组织形式达标策略设计意图导学反馈（4分钟）反馈复习的内容：12X4=481 2X 44 8复习巩固，对应衔接。
自学（10分钟）教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）观察情境图我们可以获得哪些数学信息？根据上而的信息，你能提出什么问题？自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先互动达生疑（4分钟）设想学生提出的疑问如下：表演扇子舞的一共有多少人？29X2=?29X1258积的十位上为什么是5?1_____________________159X7=59X67□□3学后教）学生会的不用讲解。
概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。
解惑（10分钟）教师讲解的重雄点知识（重在于互动认知，方法指点）：一、创设情景，提出问题。
1.课件出示师课件出示情景图。
师引导：请同学们仔细观察，你发现了哪些数学信息？学生活动：说信息。
活动预设：表演扇子舞的有2组，每组29人。
表演艺术操的排5行，每行19人。
师：根据这些数学信息，可以提出什么样的数学问题？小学-数学-打印版预设：表演扇子舞的一共有多少人？表演艺术操的一共有多少人？……过渡：大家可真了不起，找到了这么多的数学信息，根据这些数学信息，提出那多么数学问题？这巩固或反思节课我们重点来探索解决：“表演艺术操的一共有多少人？”“表演扇子舞的一共有多少人？”这两个问（2分钟）题。
小学数学青岛版三年级上册《混合运算》教学设计
小学数学青岛版三年级上册采摘节——乘加乘减混合运算教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。
4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。
教学重点1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
教学过程：一、创设情境，导入新课现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？这一切都在等着我们来摘呢！这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧！【设计意图：通过学生感兴趣的采摘活动入手，感受数学与生活的密切联系，创设了轻松、愉快的教学情境，激发了学生的学习兴趣，使学生的身心迅速进入最佳学习状态。
】二、根据创设情境，提出问题，解决问题1、请看，你能从中找到哪些数学信息。
（贴信息）你能提出什么问题呢？（板贴数学问题）(1)还剩几只篮子？(2)3辆车一共乘坐了多少人？会解决吗？请同学说一下算式。
2、观察情境图，你能发现与刚才的图相比，有什么不一样的数学信息吗？如果仍然要问“还剩多少个篮子？”你会解决吗？自己在数学本上试试看。
交流、说说你是怎么解决的？并说说是怎样想的？总结：不管哪一种算式我们都是用了同一种方法，都是先算要分多少个篮子，再算还剩几个。
观察综合算式，总结算法，揭示课题1、观察综合算式，是怎么算出得数。
（先算什么，再算什么。
）先算乘法再算减法。
总结：像这种既有乘法又有减法的综合算式，还有一个名字叫乘减混合运算。
（板书课题）三、沟通优化，促进发展1、观察情境图，提出问题你能从图中找到什么数学信息？（板贴数学信息）你能根据这两个数学信息提出什么数学问题？2.解决一共来了多少人？同学们会做吗？请你自己解决，开始吧。
（学生独立解决问题）交流、讨论你是怎样解决的3、观察算式，交流算法，揭示课题你是怎么算出得数的？先算——，再算——总结：先算乘法再算加法。
像这种算式中既有乘法又有加法的综合算式叫乘加混合运算。
青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》教学设计
平移和旋转》教学设计教学内容青岛版《义务教育课程规范实验教科书数学》三年级（上册）第39-40页。
学习目标：1.结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。
2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。
教学重点：正确判断、区分平移和旋转。
教学难点：在方格纸中数出（或者画出）物体平移几格。
教学过程一、目标引领，学习新知1.高铭晨领读学习目标：(1)结合实例及学生的生活经验，感知旋转与平移现象，能判断、区别这两种现象。
(2)能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数（设计意图：基于课标，制定学习目标，让学生带着目标学习更加高效）2.全班齐读学习目标。
3.教师解释学习目标：同学们为什么老师制定了以上两个学习目标呢？现在我给大家解释一下，学习目标1结合实例就是结合情境图中电风扇、传送带这样的物体运动，或者结合大屏幕老师给你出示的热气球边旋转边左右移动，来感知旋转和平移现象，并且能够判断、区别着两种现象。
学习目标2就是要掌握左右平移或上下平移在方格纸上走了多少格子，就像老师给你出示的三角形在方格纸上平移了几格？带着这两个学习目标，开始咱们今天的学习。
（设计意图：通过教师用简单图形和语言对于课标解释，让学生清晰明了）二、创设情境，合作探究：1. 导入谈话：同学们，世界上的物体都在不断的运动，老师给大家带来了一组图片，我们先来欣赏一下。
请你仔细观察，并用手指把它们各自的运动方式模拟出来，听清楚了吗？提问：同学们，看了这组运动的画面，你觉得他们有什么不同点呢？师：今天我们就来研究一下物体不同的运动方式。
2. 提供素材谈话：仔细看图，并加上自己的想象，你认为图中的哪些物体在运动。
生：大门，传送带，轮子，风扇，排气扇评价：你的想象力真丰富，在你的讲解之下，图片仿佛也动起来了过渡：叔叔提出了一个问题，我们一起来读一下。
提问：谁能像这个叔叔一样，再提出几个问题生：传送带，升降机是怎样运动的？换气扇的叶轮，汽车轮子，吊扇是怎样运动的？（板贴：XX的运动）师：叔叔也想知道大门的运动（板贴）评价：同学们提的这些问题，都很有研究的价值。
秋学期小学三年级数学上册第二单元回顾整理教学课件(青岛版)
8头大象一共运了多少根？
3头大象一共运了多少根? 20×8= 160 （根）
我也采了14个
我采了( 14 )个
两只小猴一共采了多少个？
14×2 = 28（个） 用竖式计算
4×2= 8 10×2=20 20+ 8=28
14
×2
28 20 28
练一练
24 ×2
48
43 ×2
86
我会算
3×21= 63 21
快乐大课间
——回顾整理
两位数乘一位数的口算
整十数乘一位数：先用整十数 十位上的数与一位数相乘算出积， 然后再积的末尾添上1个0。
两位数乘一位数的笔算
两位数乘一位数的笔算方法： 相同数位对齐，从个位乘起，哪一 位上乘得的积满几十，就向前一位进 几；与哪一位相乘，积就写在那一位 的下面。
照这样计算
×3 63
可以用再乘一遍的方法进行验算
我能行
用竖式计算
29×3 =87 29 ×2 3
87
2×56 =112
56 ×1 1 2 11பைடு நூலகம்2
书架上有故事书14本，科技书的本数比故事 书的2倍多10本，书架中有科技书多少本？
14×2＝28（本）
28＋10＝38（本） 答：书架中有科技书38本。
青岛版三年级数学上全册教案设计
三年级数学上册教案青岛版小学三年级数学上册教案设计青岛版三年级数学上册第一单元教案设计第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识二、课时教学设计教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识课时第1课时教学目标知识与能力 1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
过程与方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观 1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。
教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。
教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
教与学的过程一、创设情境感知轻重 1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。
（激发兴趣，出示情境图）2. 引导学生置疑3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑二、探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2. 指导学生如何体验。
（1）“1克有多重”？我们先来称一称。
（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。
把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。
你还能找到1克重的东西吗？3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）4. 引导学生认识1千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。
青岛版五四制小学三年级上册数学第二单元 位置与变换 辨认方向
1 辨认方向
项目内容
1.地图上,我们一般用上( )、下( )、左( )、右( )来辨认方向。
2.介绍一下从你家到学校,需要向哪些方向走。
3.观察教材第15页情境图,填空。
(1)牡丹亭的( )方向是住宅区,牡丹亭的( )方向是凤凰山风景区,牡丹亭的( )
方向是文化中心,牡丹亭的( )方向是柳编工艺厂,牡丹亭的( )方向是老年公寓。
(2)文化中心在牡丹亭的( )方向,柳编工艺厂在牡丹亭的( )方向,老年公寓在牡
丹亭的( )方向。
4.通过预习,我知道了在地图上,北和西之间的方向是( ),西和南之间的方向是
( ),东和南之间的方向是( ),东和北之间的方向是( )。
5.我还有( )不明白。
6.看图回答问题。
北↑
在的( )方向;
在的( )方向;
在的( )方向。
温馨提示知识准备:地图上的方向是上北、下南、左西、右东。
答案：
1.北南西东
2.略
3.(1)正北东北西北西南东南(2)西北西南东南
4.西北西南东南东北
5.略
6.西北东北正东。