统编版五年级22文言文二则《囊萤夜读》教学设计
《文言文二则----囊萤夜读》优质示范课教案
《文言文二则----囊萤夜读》优质示范课教案【教材解析】关注文章结构：《囊萤夜读》是关于古人勤学苦读的励志故事。
该文包含34个字，两句话。
第一句讲述了车胤非常好学，学识渊博。
第二句举例说明车胤的勤学，讲了他家里穷苦，买不起灯油，夏天的夜晚就用白色薄绢做的口袋装萤火虫照明，继续读书的故事。
《铁杵成针》讲了学业不理想，正想要放弃的李白，被溪边磨铁杵的老妇感化，继续读书的劝学故事。
粗长的铁杵与细小的缝衣针的对比，年迈的老妇与少年李白的对比，引起了小李白的深思。
这个故事所传达的是做人做事要契而不舍定能有所成就。
关注出处：《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》，晋书是《二十四史》中较著名的一部。
三年级上册的《司马光》也选自《二十四史》（《宋史·司马光传》），《二十四史》属于古代散文，以纪传体、编年体为体例。
《铁杵成针》选自《方舆胜览·眉州》。
《方舆胜览》主要记载南宋临安府（今浙江杭州）及其辖下的浙西路、浙东路、江东路、江西路等十七路所属的府州等地的郡名、风俗、形胜、土产、山川、学馆、堂院、亭台、楼阁、轩榭、馆驿、桥梁、寺观、祠墓、古迹、名官、人物、题咏等，内容十分丰富全面，对于了解南宋时期江南各地的经济、文化、风俗、民情、山川、土产等有着极大的帮助。
特别是对于各地名胜古迹及有关的诗赋序记，记载尤其详细。
第1课时【教学目标】1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵第一则文言文。
3.借助注释，理解第一则文言文的大意，学习古人勤奋好学的精神。
【教学重点】1.正确、流利地朗读课文。
背诵第一则文言文。
2.借助注释，理解第一则文言文的大意。
【教学难点】借助注释，理解第一则文言文的大意，学习古人勤奋好学的精神。
【教学准备】1.教学课件。
2.让学生课前查找两则文言文的出处或作者信息等资料。
【教学过程】一、课程导入谈话导入：同学们，中华民族自古以来就提倡刻苦学习，做事持之以恒，那么你肯定知道不少和勤奋苦读相关的成语故事，你能列举几个吗？预设：凿壁借光、手不释卷、牛角挂书、悬梁刺股、囊萤映雪……引导：这些故事的主人公虽然有着不同的身份背景，但他们热爱学习的心是一样的。
《文言文两则-囊萤夜读》教学设计
四年级语文下册《文言文两则-囊萤夜读》教学设计[教材分析]《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
(车胤) 家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。
夏天的夜晚，(车胤) 就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
这个故事告诉我们:无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
[学情分析]四年级学生学习文言文有一-定基础，但方法需要教师引导，所以把朗读作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
要让学生注意断词断句，做到准确。
要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
[教学目标]1.正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读"恭、勤、焉”3个字，会写“囊”这个字。
2.结合注释理解诗句的意思，理解文意,体会人物的精神品格。
3.探究学习，体会其中的道理，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
.教学重点正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
教学难点能借助注释，学习新的学习文言文的方法，读懂每句话的意思。
[教学准备]课件课时：一课时[教学过程]一、谈话交流，导入课题。
1.前面我们已经学过好几篇文言文课文，你们还记得吗？我们一起来背背吧！精卫填海，今天我们继续学习两篇文言文。
出示课题《文言文二则》2. 文言文一篇称之为“一则”，古诗一篇称之为“一首”文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意賅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
本课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。
这节课先来学习第一篇《囊萤夜读》。
学生齐读课题。
(板书: 囊萤夜读)，教写“囊”这个生字，学生在本子上练写两遍，同桌互评，老师评价。
部编版四年级下册文言文二则《囊萤夜读》教学设计
22 文言文二则《囊萤夜读》教学目标：1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。
3.初步感受文言文的精致与典雅。
教学重点：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
教学难点：正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
教学准备：课件教学过程：一、谈话交流，导入课题1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？出示：匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。
邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。
怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。
2.出示：古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。
（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
3.这是一篇文言文。
千古传诵，流传至今。
（文言文人们通常说古文。
我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
）二、读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。
自己解决生字：出示：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
（1）注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。
（2）指导书写。
重点指导“囊勤焉”。
“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。
“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。
“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。
注意把字写得扁一些。
3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。
再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
4.教师范读，读出节奏，读出韵味。
学生拿笔划分节奏。
5.学生再次自由朗读课文。
(精品教案)新人教统编版小学四年级语文下册《文言文二则：囊萤夜读》优质课教案
新人教统编版小学四年级语文下册《文言文二则：囊萤夜读》优质课教案教学目标1．通过自主认读、小组合作互相正音等方式认读“恭、勤”等生字，通过观察比较、自主练习等方式书写“囊、萤”等生字。
2．读准字音，读通课文，并背诵《囊萤夜读》。
3．在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。
4．能借助注释和课文资料理解词句的意思，感受车胤学习的勤奋刻苦。
教学过程板块一回顾导入，揭示课题1．课件出示所学过的文言文课文中的句子，如《精卫填海》《王戎不取道旁李》等，引导学生简要回顾文言文的形式。
(1)女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
——《精卫填海》(2)看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
——《王戎不取道旁李》2．谈话：同学们发现了没有，古人讲话言简意赅，值得品味。
文言文就是这样的。
我国是一个文明古国，有着灿烂辉煌的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，它们大都是以文言文的形式记载下来的。
我们要传承民族文化的瑰宝，就要学好文言文。
(同步板书课题)3．教师引导学生结合《古诗三首》课题，理解“二则”的意思：文言文一篇称之为“一则”，古诗一篇称之为“一首”。
4．教师指名读题目《囊萤夜读》和《铁杵成针》，并相机正音，再全班齐读。
5．教师指导书写“囊”“萤”二字。
“囊”横画较多，要合理布局，避免拥挤。
“萤”下半部分是“虫”，注意与“莹”“荧”相区分。
板块二初读课文，识记生字1．学生自由阅读《囊萤夜读》和《铁杵成针》，至少读三遍，要求有生字的地方、难读的地方多读几遍。
2．检查生字的掌握情况。
(1)出示本课要求会认的生字。
指名学生朗读，同学互相正音，教师相机指导。
“勤”是前鼻音，读qín，不要读成qíng。
“卒”是平舌，读zú，不要读成zhú。
(2)出示本课要求会写的生字，引导学生观察书写要点，指导学生书写。
重点指导学生容易写错的地方，以及笔画的穿插避让。
文言文二则《囊萤夜读》教案2023
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《囊萤夜读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过需要勤奋努力、克服困难的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代读书人勤奋刻苦的精神。
二、核心素养目标
《囊萤夜读》教学旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：
1.增强文化自信：通过学习《囊萤夜读》，让学生了解古代读书人的勤奋精神，激发对我国传统文化的自豪感，树立正确的价值观。
2.提高文言文阅读能力：指导学生掌握文言文阅读方法，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
3.语言建构与应用：学习课文中的文言文句式、词类活用等，使学生能够在实际语境中恰当运用，提高语言表达能力。
-词类活用：如“夜以继日”，理解动词、名词等词类的活用现象。
（3）人物描写：学习作者通过对车胤的描写，展现其勤奋刻苦的品质。
-外貌描写：分析文中对车胤外貌的描写，如“面目黧黑”等，体会其勤奋学习的形象。
-行为描写：通过车胤夜以继日地读书的行为，感受其勤奋刻苦的品质。
2.教学难点
（1）文言文句式理解：对于五年级学生来说，文言文句式较为复杂，理解难度较大。
1.加强文言文句式和词类活用的讲解，通过多种教学手段帮助学生理解。
2.注重学生情感态度的培养，让他们在学习过程中真正体会到勤奋学习的重要性。
3.提高自己的提，提高学生们的学习兴趣和积极性。
此外，对于古代读书人勤奋刻苦的精神，学生们虽然能够感受到，但要将这种精神内化为自己的学习动力，似乎还有一定距离。在实践活动中，我尝试让学生们通过角色扮演的方式体验古代读书人的学习生活，希望他们能够从中得到启发。但从讨论和分享的成果来看，还需要在课堂教学中更多地引导学生们联系自己的生活实际，让他们真正体会到勤奋学习的重要性。
文言文二则 囊萤夜读公开课一等奖创新教学设计
文言文二则囊萤夜读公开课一等奖创新教学设计18.囊萤夜读教材分析：《囊萤夜读》是统编小学语文教材中出现的第五则文言文，课文虽然简短，但描写十分具体生动。
本文介绍了车胤借萤火虫发出的光读书的故事，赞扬了车胤勤奋苦读的精神品质。
在教学过程中，要引导学生联系已有的背景知识，引发阅读的兴趣，运用多种方法理解课文。
本课重点聚焦车胤的动作，并创设情境，让学生补充车胤的语言，从而更深入地感受其勤奋品质。
首先，从主题“刻苦"引入，引导学生初步感知人物品质;接着让学生充分朗读，读正确、流利，在理解意思的基础上读好停顿;再用结合注释、古今义对比等方法，理解文章的意思，然后以“囊萤”一词展开，运用问题串，搭建大框架，借助板书用自己的话讲故事，直击重点，避免烦琐拖沓的教学。
最后组织学生交流对车胤囊萤夜读行为的看法，感受车胤的勤奋刻苦，并拓展延伸成语“囊萤映雪"的意思，进一步感受勤奋刻苦的品质。
教学目标：1.学生学习本课的生字词，会正确书写“囊”等生字。
2.学生能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。
3.学生能运用借助注释、古今对比、问题串联等方法理解课文的意思。
4.通过感知车胤学习条件的艰苦，感悟车胤学习勤奋刻苦的精神。
教学难点：学生能运用借助注释、古今对比、问题串联等方法理解课文的意思。
通过感知车胤学习条件的艰苦，感悟车胤学习勤奋刻苦的精神。
学情分析：四年级的学生已经有过学习文言文的经验，也积累过一些学习文言文的方法，为本课的学习奠定了基础。
学习前我引导学生回顾文言文的学习方法，巩固学习经验，不拔高要求，减少学生的畏难情绪，鼓励学有余力的学生围绕课后题自主合作预习，形成自学能力。
教学过程：1.单元主题导入，引出第六单元少年英雄成长榜引出人物“车胤"。
2.齐读课题，解题，理解课题意思3.借助学习单学习“囊”，学生评价。
4.教师范写，学生练习，提醒坐姿［设计意图：以谜语、视频导入，创设情境，贴近学生生活，激发学习兴趣。
统编版小学语文四年级下册18.《文言文二则 囊萤夜读》(教案)
统编版小学语文四年级下册18.《文言文二则囊萤夜读》（教案）教学内容：《文言文二则囊萤夜读》是统编版小学语文四年级下册的一篇课文，包括两则文言文故事，分别是《卖油翁》和《囊萤夜读》。
本节课的教学内容为《囊萤夜读》。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文言文的语言特点，积累文言文词汇，了解古代文化常识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立阅读文言文的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会古人勤奋好学的精神，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学难点：1. 文言文的语言特点，如词汇、句式、修辞等。
2. 古代文化常识的理解。
3. 《囊萤夜读》所蕴含的勤奋好学的精神。
教具学具准备：1. 课文《文言文二则囊萤夜读》。
2. 课件或黑板，用于展示文言文词汇、句式等。
3. 相关图片或视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。
教学过程：一、导入1. 联系学生已有知识，引导学生回顾之前学过的文言文故事。
2. 出示课题，板书《文言文二则囊萤夜读》。
二、自主学习1. 学生自读课文，注意字音、停顿、语气等。
2. 学生分享自读感受，教师点评并指导。
三、合作探究1. 学生分组，讨论课文中的文言文词汇、句式等。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、深入理解1. 学生讲述《囊萤夜读》的故事梗概，体会古人勤奋好学的精神。
2. 引导学生联系生活实际，讨论勤奋好学的重要性。
五、总结提升1. 教师总结本节课的学习内容，强调文言文的语言特点及学习方法。
2. 学生分享学习收获，激发对传统文化的兴趣。
板书设计：《文言文二则囊萤夜读》一、导入二、自主学习三、合作探究四、深入理解五、总结提升作业设计：1. 朗读课文《文言文二则囊萤夜读》，注意语气、停顿等。
2. 抄写课文中的文言文词汇，理解其意义。
3. �搜索关于《囊萤夜读》的故事背景及相关知识，下节课分享。
课后反思：本节课通过自主学习、合作探究等方式，使学生较好地掌握了文言文《囊萤夜读》的语言特点，理解了故事内容。
文言文二则之《囊萤夜读》教案
5.阅读延伸，了解我国古代文化名人勤奋好学的故事，激发学生的学习兴趣。
二、核心素养目标
《囊萤夜读》教案核心素养目标如下：
1.增强学生对文言文的语言感知能力，提高文学鉴赏水平，培养审美情趣。
2.培养学生自主学习、合作探究的能力，提高问题解决和批判性思维能力。
文言文二则之《囊萤夜读》教案
一、教学内容
《囊萤夜读》教案，选自人教版语文四年级下册第四单元“文言文二则”。本节课内容主要包括：
1.熟读并背诵《囊萤夜读》全文，掌握重点字词如“萤”、“夜读”、“油”、“练”等。
2.理解课文大意，了解车胤勤奋好学、不畏艰难的品质。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，体会文言文的韵味。
（4）将课文中的修辞手法与现代汉语表达进行比较，体会文言文的独特魅力。
举例：
-语言感知：如何辨别“练”在文中的古义（白色熟绢）与现代义（练习）的差异。
-朗读节奏：指导学生正确断句，如“不以/夜继日”与“以/夜继日”的不同含义。
-深层次理解：探讨车胤勤奋学习的原因，除了个人志向，还有对国家的责任和期望。
-课文内容理解：车胤为何能夜以继日地学习，其背后的动机和精神支柱是什么。
-修辞手法：文中“萤火虫之光，犹胜月光”这一比喻的表达效果和意义。
2.教学难点
（1）对文言文的语言感知能力，尤其是对古今异义词、通假字的理解。
（2）文言文朗读节奏的把握，如何正确断句和把握语气。
（3）对课文深层次意义的理解，如车胤勤奋好学背后的家国情怀。
（二）新课讲授（时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。《囊萤夜读》是一篇典型的文言文，它以简洁、典雅的语言讲述了车胤勤奋好学的故事。
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22文言文二则
囊萤夜读
教学目标
1.认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊萤”等7个字。
2.能正确、流利地朗读并背诵《囊萤夜读》。
3.结合注释理解课文的意思，体会人物的品质。
教学重点：
1.正确、流利地朗读并背诵《囊萤夜读》。
2.结合注释理解课文的意思。
教学难点：体会人物的品质。
教具准备课件
教学设计
一、谈话交流，导入课题
1.同学们，早上好，一日之计在于晨，让我们一起来开始今天的学习吧。
古时候有很多喜欢读书的孩子，你都知道谁呢？《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。
邻居家倒是每到夜晚，总是烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。
怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。
古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是22课《文言文二则》的第一则《囊萤夜读》。
（“二
则”是什么意思呢？）（教师总结：文言文一篇称之为“一则”，古诗一篇称之为“一首”。
）
3.现在，让我们一起来读题目——《囊萤夜读》，囊萤夜读，题目什么意思呢？
（1）（题目里有两个生字：囊和萤）囊：—部。
字义：用口袋装。
上中下结构，笔画较多，共22画。
书写指导：秃宝盖要写得宽一些，各部件要写得紧凑，要注意笔画的穿插避让。
中国的汉字就像中国的人一样懂得礼让。
（2）萤：艹部。
字义：萤火虫，萤火虫是一种能够发光的昆虫。
组词：萤火虫上中下结构
（3）(课文里有注释)囊：用口袋装。
（结合刚才认识生字和看图，我们可以知道——）萤：萤火虫。
夜读（顾名思义就是）：夜晚读书。
（4）题目意思：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。
4.(现在，我们一起来看本课的学习目标)出示学习目标。
二、结合插图，朗读课文
1.现在，请同学们结合课文插图，猜读：课文讲了一件什么事？
课文共有（）句话，故事的主人公是（），他家里很（），夏天就捉来（）照亮读书。
2.导语：同学们，朗读文言文，有标点符号的地方要读出停顿；没有标点符号的，根据意思也需要适当读出停顿。
学生尝试朗读课文。
3.（我想，同学们都读得很认真，现在，老师也迫不及待地想读读课文了）朗读课文（范读）。
胤/恭勤不倦,博学多通。
家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。
4.（同学们，你们觉得老师读得好吗？掌握好语气、感情和停顿，你们也可以读得很棒，现在我们就进入“书读百遍”的环节）书读百遍：自读三遍、然后和身边的家人一起读，最后同学们跟老师来对读。
三整体感知，理解课文
1.导语：读熟了课文，我们来理解课文。
四年级上册，我们曾经学过两篇文言文《精卫填海》和《王戎不取道旁李》。
同学们回忆一下理解文言文都有哪些方法？好的方法可以让我们的学习事半功倍。
（不理解的地方看看注释，给一些字组成词语来理解，利用已知和生活经验来理解）。
2.请同学们根据以上方法自己理解课文，然后，我们一起来交流学习收获：
（1）胤恭勤不倦,博学多通。
①（导语：课文第一句话里有三个生字，我们一起来学习）勤：力部。
字义：勤勉。
组词：勤奋辛勤勤学苦练
书写指导：左部笔画多，书写时左部略高，右部笔画少，略低。
左部的最后一笔“提”与右部的“竖撇”要穿插避让。
②博：十部。
字义：多，广。
组词：博学渊博地大物博
③恭：上下结构，“㣺”部，是“心”的变体。
组词：恭顺恭请恭敬字义：恭敬，谦逊有礼貌。
④胤：车胤恭勤：肃敬勤勉倦：疲倦通：通晓，明白。
句意：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（2）家贫．不常得油，夏月则练囊
．．．．焉。
．．盛数十萤火以照书,以夜继日
①（课文第二句有两个生字）贫：八部。
上下结构。
字义：贫困组词：安贫乐道贫富
②结合例句学习多音字“盛”
③焉：一部。
注意上面是个“正”，下面的部分不是“与”。
注意把字写得扁一些，四点要均匀。
“焉”字是助词，表示肯定语气。
心不在焉：心不在这里，指思想不集中。
同学们上课的时候可不能心不在焉呀，必须全神贯注才行，
④（掌握了两个生字，我们来看字义）贫：贫穷练囊：白色薄绢做的口袋。
以夜继日：夜晚接着白天。
（把字义连起来，这句话的意思就是——）句意：（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书本,夜晚接着白天地学习着。
⑤总结：通过刚才的学习，我们知道了学习文言文时，我们可以利用已有的学习经验，借助注释、插图来理解课文。
理解了课文，接下来让我们再来读读课文吧，这次读书，老师又提出了新的要求：读准字音，注意词句之间的停顿，还要注意读出对车胤的敬佩之情。
3.熟读成诵，读了这么多遍，现在让我们试着填一填，背一背
《囊萤夜读》吧！
胤/（）不倦,博学（）。
家贫/不常得油，夏月/则/（）/盛数十（）/以（）,以夜继日焉。
4.（导语：我想现在的你，已经能够熟练背诵课文了，背完课文，我们来放松一下，一起做个游戏吧，游戏的名字是——小小萤火虫，游戏规则是你读对一个字，就会飞来一只萤火虫来帮助车胤照明读书，看看你能帮他多少？要细心哦！）
四、日积月累，拓展延伸
1.（导语：同学们，敢不敢接受一个小小的挑战呢？）照样子，根据课文内容填一填。
(课后第3题)
胤恭勤不倦．。
（疲倦）
家贫．不常得油。
（）
提示：给一些字组成词语可以帮助我们理解文言文。
2.从课文中对车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？
珍惜时间、勤奋刻苦、热爱读书。
（衔接语：车胤年少刻苦读书，学有所长后，先后担任了中书侍郎、护军将军、吏部尚书，为国家鞠躬尽瘁，建功立业，成为当时读书郎崇拜学习的偶像。
我想，从今天开始，同学们肯定也会向车胤一样勤奋刻苦、认真读书，将来为我们祖国的建设贡献自己的力量。
）五、(现在，老师想考考同学们，快快进入我们今天的课堂演练环节吧)课堂演练，巩固提升
1.胤恭勤不倦，博学多通。
恭勤：通：。
译文：_________________________________________________ 2.查字典填空。
“贫”用部首查字法先查部首（），再查（）画，在字典中的解释有：①缺乏，不足；②穷，收入少；③絮烦可厌。
下列句中的“贫”是什么意思呢？
(1)家贫．不常得油。
（）
(2)他的嘴太贫．。
（）
(3)你的习作用词过于贫．乏，请修改。
（ )
3.导语：关于勤奋的词语有哪些呢？
勤勤恳恳勤能补拙克勤克俭业精于勤
（结束语：历史上勤奋刻苦的人很多，囊萤夜读的车胤，有追月读书的江泌，有头悬梁的孙敬，有锥刺股的苏秦，有闻鸡起舞的祖逖，还有凿壁偷光的匡衡等等等等。
在古代，贫穷人家子弟读书成才很不容易，缺衣少食，没有钱买书，尽管生活艰难，也阻挡不了他们求知的热情！今天，我们的学习环境这么好，有什么理由不好好读书呢？）
六、布置作业
1.抄写、背诵《囊萤夜读》。
（必做）
2.给本课7个生字注音组词。
（必做）
3.把《囊萤夜读》这个故事讲给爸爸妈妈听。
（选做）
4. 阅读文言文《闻鸡起舞》。
（选做）
板书设计
囊萤夜读
家贫
练囊盛数十萤火以照书勤奋、刻苦以夜继日。