《世界何时铸剑为犁》练习题

综合性学习《世界何时铸剑为犁》练习题 我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？某中学举行“世界何时铸剑为犁”综合性学习，请完成下面练习：

（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止

戈为武”，这个解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争相关，请你推断它的字义： 砍杀、攻打 。

（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争相关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。

答：诗词： 死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

宋陆游《示儿诗》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

唐王昌龄《出塞》 列举的小说或战役： 小说《战争与和平》《战地钟声》《亮剑》《三国演义》等。 战役：辽沈、淮海、平津三大战役 淞沪会战 平型关战役 台儿庄战役 （3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分） 中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。 从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字） 答：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。（意近即可） （4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目： 【栏目一】：浸着血与泪的往事。栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。 【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？ 收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。 【栏目三】：今天，战争并没有远离。 同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。 【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！ 请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。 我选择【栏目 】来写。 示例（一）：栏目一。这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪，战争，我们不需要！ 示例（二）：栏目二：战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？ 示例（三）：栏目三：当我们正在优美的校园散步的时候，当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。 示例（四）：栏目四：我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！ （5）. 【仿写】

你（无名英雄）不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土；

你不是鲜艳的花朵，而是为花儿输送养料的根须。 （6）【你写我创】

①、2001年9月7日，联合国大会通过决议，自2002年起，国际和平日为9月21日。决议提到：“宣布此后，国际和平日应成为世界停火和非暴力日，并邀请所有国家和人民在这个天停止敌对行为。”请你写几句祈祷世界和平的话语吧。 示例：让我们缅怀战争的受害者们！让我们每个人承诺，放弃暴力和战争，以实现真正的、持久的和平！ ②、和平是人类共同的呼声，请你就人类和平事业设计一幅公益广告。 反对恐怖主义行为；拒绝战争，反对暴力。 （7）. 阅读下面材料，谈谈对战争的理解。 材料一：抗日战争是中国人民抗击法西斯侵略军最早，持续时间最长的战争。从1931~1945年长达14年之久。中国人民为战胜日本法西斯承受了巨大的民族牺牲，是第二次世界大战反法西斯同盟国中牺牲最大的国家之一。据不完全统计，中国军民在战争中伤亡达2000余万人，财产损失和战争消耗约1000亿美元。

材料二：美国将军William说：“今天，很多男孩子仅仅把战争当做光荣，但是，孩子们，它完全是地狱。你们要把这个警告带给未来一代。我把战争看做是恐怖。”世界何时能“铸剑为犁”，让鲜血和战火远离我们生存的世界？我们呼唤和平，呼唤人类和平的生存发展。不过，战争的硝烟至今仍在很多国家的上空飘荡。

示例：战争给人类带来的是毁灭性的灾难，血腥、凄惨、毁灭，这是战争给人类留下的悲痛记忆；人类要远离战争，但是，如果有敌人来侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。

（8）谈谈看法。 ①、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义? 我们不要战争，只要和平，如果真的要打仗，那我们决不会害怕牺牲，我们会努力的去反抗那些袭击我们国家的敌人，我们永远也不会向那些敌人投降低头的！ ②、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促动了科技的发展，另一方面又防碍了社会的进步。你同意这种看法吗？

同意。战争中对武器等的研发极大推动了科技，但战争所造成的破坏若要恢复则需耗费大量人力物力，战争期间生产生活都会受到极大影响，势必防碍社会的进步。

（9）、通过展开这次活动，你有哪些收获？ 通过这次活动，我收集处理信息的水平进一步提升，并获得了很多关于战争的历史知识和文学知识，开阔了文化视野，并且对战争有了深层次了解，培养了热爱和平的情感和社会责任感，提升了我的口头表达水平，培养了我的创新思维水平。

二、《献给母亲的歌》 （一）母爱是最无私的感情，它如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨地滋润着我们生命的幼苗。下面请用我们的实际行动来感谢母亲的爱吧！ 1、（献给母亲的歌）请写出你最熟悉的歌颂母亲的歌曲名和一两句歌词，并加以品析。

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2、（送给母亲的话）请使用比喻或拟人的修辞写一句感谢母亲的话。 ______________________________________________________________________

3、（为理智的母爱提一条建议）为了让天底下的母爱得到最理智的回报，请你为母亲在子女的教育上提出一条建议。

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（二）母亲节到了，班级举行“感谢母亲”主题班会。 1、你作为组织者，需要拟两句话，写在黑板上，以突出主题。（要求：每句话只能写5个字；两句话的结构一致）。

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3、如果你所理解的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。

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（三）、一家青少年研究所实行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的高中生实行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。

调查对象名次 日本15所高中学生1303人 美国13所高中学生1051人 中国22所高中学生2201人

第一名 父亲 父亲 第二名 母亲 第三名 母亲 第十名 母亲 第十一名 父亲 1、用文字表述上面的调查统计结果。 日本：__________________________________________________________________

美国：_________________________________________________________________

中国：__________________________________________________________________

2、从这份调查统计表中你发现了什么问题？ ______________________________________________________________________________

3、针对调查中存有的问题，请你写出一条建议。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________