大班科学教案《自然测量》及教学反思
幼儿园大班教案《自然测量》含反思(通用)
幼儿园大班教案《自然测量》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《自然测量》带反思太磐课《自然测量》包含对大班数学主题教学活动的反思，使孩子喜爱动手操作，发芽探究四周事物的爱好，初步选择和使用材料和工具，乐观思索进行探究，从而把握正确的测量方法，进行培育对于孩子的观看力量和探究力量，看看有反思方案的幼儿园班《自然测量》。
活动目标1.初步选择和使用材料和工具，乐观思索在探究中把握正确的测量方法。
2，喜爱动手操作，发芽探究四周事物的爱好。
3.培育幼儿的观看和探究力量。
4.进展视觉和推断力。
5.培育您敢做，努力学习和学习的优良品质。
活动预备1.老师工具记录纸，水彩笔。
儿童产品几种儿童用品记录纸，水彩笔，吸管，小木棍，羊毛，砖，图形胶片，回形针，矿泉水瓶，软脚，纸条。
3，环境制造教室布置成婴儿学校的环境。
活动程序首先，老师使用关心小动物来衡量婴儿学校用具的报价。
结合免费的探究活动，指导幼儿进行沟通和学习正确的测量方法。
1，导入老师小动物想在森林中建立自己的动物花园，但是动物花园中的东西如何设计和建筑？熊猫校长认为我们教室中的设备和玩具适合他们，但他们不知道这些东西的大小。
因此，我想请他们关心他们进行测量和记忆，然后将测量结果告知他们，以便他们可以依据这些信息建立自己的动物园。
#0392.老师请孩子们探究并学会测量他们用吸管坐在椅子上的高度。
老师指导孩子自由地尝试测量和记录。
（1）老师我们教室里小椅子的高度正好适合小动物。
因此，我为全部人预备了一根稻草和一张唱片。
请用吸管进行测量和记录，看谁能更精确地测量和记录椅子的高度。
#039（2）老师问您如何测量？多少次？#039（3）请两个孩子进行示范，以不同的结果用吸管测量椅子的高度，然后老师和同学共同努力查找正确的测量方法。
老师他们的方法不同，那么谁的方法更精确？#039（4）老师演示正确的测量方法和记录方法。
师#039当我们测量事物时，为了能够更精确地测量和记录，测量工具应与被测物体的一端对齐；肯定量后，用自己的方法做标记；其次次，何时和之前，A标记与金额对齐；量记录一次，为了防止自己遗忘几次测量，可以使用点和垂直线来关心自己记忆，或者可以记住次数。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解测量是一个有序的过程，培养幼儿的测量意识。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察、比较和分析能力。
3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 自然物品（如小石子、木棍、绳子等）2. 测量工具（如尺子、量角器等）3. 记录表格4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍测量工具和自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点。
2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家进行测量活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量主题的区域，让幼儿自由探索和操作。
3. 教学活动：开展其他与测量相关的教学活动，如测量运动会、测量知识竞赛等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作方法，确保测量结果的准确性。
3. 在交流环节，教师要引导幼儿用清晰的语言表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
5. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和掌握自然测量的方法，培养幼儿的测量意识。
难点：让幼儿能够独立选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点，并提出问题，引发幼儿的思考。
2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。
大班《自然测量》教案及反思
大班《自然测量》教案及反思大班《自然测量》教案及反思篇1教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。
设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！活动目标：1、幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
2、幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
3、学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：1、蜡笔、纸人手一份2、桌子八张活动过程：（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？那就让我们自己动脑去量一量吧！[《纲要》中指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
"在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣，让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。
]（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。
量完后提问：1、你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具）2、那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。
大班科学优质课精品教案及教学反思《自然测量》
大班科学优质课精品教案及教学反思《自然测量》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材第六章《身边科学》，具体内容为“自然测量”。
自然测量是让孩子运用自然物如小石子、树枝等作为测量工具，对周围物体长度、高度和宽度等进行估测，培养孩子观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子解自然测量概念，知道测量就是比较物体长短、高低等。
2. 培养孩子运用自然物进行测量能力，提高他们观察力和想象力。
3. 培养孩子合作精神，让他们在测量活动中学会与他人交流、分享。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子运用自然物进行测量，并准确记录测量结果。
教学重点：培养孩子观察、想象和逻辑思维能力，以及合作交流能力。
四、教具与学具准备教具：米尺、直尺、粉笔、黑板、卡片等。
学具：小石子、树叶、树枝、绳子等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入带领孩子到户外，观察周围环境，引导他们关注各种物体长度、高度和宽度。
2. 例题讲解（1）用米尺测量一段树枝长度，让孩子观察并记录结果。
（2）讨论：如果没有米尺，我们可以用什来测量这段树枝长度？（3）引导孩子发现自然物（如小石子、树叶等）可以用来测量。
3. 随堂练习分组让孩子用自然物测量不同物体，并记录测量结果。
让孩子汇报测量结果，讨论测量过程中遇到问题和解决方法。
5. 拓展延伸引导孩子思考：除自然物，我们还可以用什工具进行测量？这些工具优点和缺点是什？六、板书设计1. 自然测量概念和意义2. 测量工具：米尺、直尺、自然物等3. 测量方法：用自然物进行测量，记录结果七、作业设计1. 作业题目：用自然物测量家中一件物品，记录测量过程和结果。
2. 答案示例：我用树叶测量我书桌，一共需要20片树叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子对自然测量表现出浓厚兴趣，但在测量过程中，部分孩子对自然物选择和测量方法掌握不够熟练。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引导孩子尝试使用其他工具进行测量，如直尺、卷尺等，并讨论它们优缺点。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《测量与比较》，详细内容为“自然测量”。
通过使用自然物品，如小石子、树叶等，进行直接比较和间接比较，让孩子们理解测量概念，掌握基本的测量方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解测量的基本概念，知道测量是用来比较物体长短、高低、大小等属性的方法。
2. 培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解测量概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、粉笔、黑板、教学PPT、实物模型。
2. 学具：小石子、树叶、小木棍、绳子等自然物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个长方形木板，引导幼儿观察并说出木板的长度。
（2）邀请一名幼儿使用尺子测量木板长度，其他幼儿观察并讨论。
（3）教师引导幼儿思考：没有尺子，我们还能用什么方法来测量木板长度？2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示自然测量的方法，如使用小石子、树叶等自然物品进行测量。
（2）教师示范如何使用自然物品进行测量，并讲解注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例子，如测量课桌的长度，引导幼儿使用自然物品进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发学具，让幼儿分组进行测量实践，如测量桌子、椅子、窗户等物品的长度。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
（1）各小组分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 自然测量概念2. 自然测量方法3. 测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：使用自然物品测量家中某件物品的长度，并记录测量结果。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对自然测量方法的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第四章“测量与比较”中的第三节“自然测量”。
详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用自然物（如小石子、手指、脚步等）进行长度的测量，通过实践探索发现测量方法，以及理解测量结果的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然物可以用来测量长度。
2. 培养幼儿运用自然物进行简单测量的能力，提高幼儿的动手操作和合作能力。
3. 引导幼儿通过测量活动，培养对科学探究的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的意义，掌握使用自然物进行测量的方法。
教学重点：培养幼儿运用自然物测量长度的能力，以及合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
2. 学具：每组一套米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“我们教室的桌子、椅子、窗户等物品，你们觉得哪个最长？”引导幼儿思考并回答。
引导幼儿运用自然物（如手指、脚步等）来测量桌子、椅子的长度，初步感知自然测量。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示米尺，讲解测量长度的方法，并演示如何使用米尺测量教具长度。
教师用自然物（如小石子、手指等）进行测量，讲解自然测量的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物品（如绳子、粉笔等），用自然物进行测量，记录测量结果。
教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了用小石子、手指测量，还可以用什么自然物进行测量？”引导幼儿思考。
邀请幼儿分享自己的测量方法，并进行展示。
六、板书设计1. 自然测量测量方法：使用自然物（小石子、手指等）测量步骤：整齐紧密排列，记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中一件物品的长度，记录测量结果。
幼儿园大班科学自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班科学自然测量教案一、教学目标1.认识并掌握测量物体重量的方法；2.了解测量物体长度的方法；3.通过测量实际物品的长度、重量，培养幼儿的量化观念。
二、教学内容测量物体长度和重量。
三、教学准备1.教师准备的物品：秤，卷尺，衣架、绸带等日常生活中常见的物品。
2.幼儿园教学器材及场地。
四、教学过程1.导入环节本次课我们将继续学习自然科学中的测量知识，我们去公园里看到的树高好像有五六层楼那么高，但是它的具体高度该怎么测量呢？2.知识讲解测量长度：采用卷尺进行测量，在量的时候一定要把尺子固定住。
测量重量：采用秤来进行测量，在研究测量物品时需要注意每种秤的测量范围和精度。
3.实践操作（1）测量绸带的长度教师展示一条绸带，并让幼儿依次用卷尺测量出绸带的长度，并记录在小本子上。
（2）测量衣架的重量教师拿出一个衣架，让幼儿拿起来感受其重量，之后放置在秤上，测量其重量。
4.教学反思本次课是第一次给幼儿们讲解测量物体长度和重量的方法，课堂上，教师多次与幼儿互动，积极鼓励幼儿们参与操作。
在测量过程中，幼儿们有的做的很认真，而有些幼儿还是有些混乱，需要引导和帮助，但整体效果还是比较好的。
五、教学重点测量物体长度和重量的方法。
六、教学难点让幼儿们能够熟练掌握测量物体长度和重量的方法。
七、作业布置幼儿回家后可以找到家中日常生活中的常见物品，尝试使用秤或卷尺测量其长度和重量。
八、教学反思本次课程主要教授了测量物体长度和重量的方法，引导幼儿们积极参与实践，此外，通过具体实物测量实验，增强幼儿们的学习兴趣和探究能力。
本次课程教学难度不大，但是在实践中需要注意幼儿们的认真程度和纪律性，需要教师耐心引导和灵活操作。
大班科学活动自然测量教案【含教学反思】
大班科学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目的通过本次活动，使学生了解测量的概念和意义，掌握基本测量方法和技能，培养学生的观察能力和科学实验精神。
二、教学重点1.理解测量的概念和意义；2.掌握基本测量方法和技能；3.培养学生的观察能力和科学实验精神。
三、教学难点1.帮助学生理解测量的重要性；2.帮助学生掌握如何使用测量工具；3.促使学生学会观察和记录测量结果。
四、教学方法1.演示法；2.组织实验操作；3.课堂实验。
五、教学准备1.板书准备：绘制测量工具图案和有关测量知识；2.实验器材准备：测量尺、卷尺、天平等；3.实验材料准备：各种实物和实验材料。
六、教学流程1. 导入环节通过板书、图片或实物等方式，引起学生对测量的兴趣，激发对测量过程的好奇心，及时帮助学生储备教学知识，为后续教学打好基础。
2. 提出测量问题出示一张图片，让学生看看这个魔方的长、宽和高，如何测量它的表面积和体积？引导学生思考，提出相关问题。
3. 引导学生探究让学生分组，利用测量尺、卷尺、天平等器材，分别测量不同的实物尺寸、质量等数据，并记录下来。
通过这个过程，让学生了解测量工具的使用方法和注意事项，掌握测量的基本技能。
4. 整理汇报结果让学生整理好测量结果，并向同学进行汇报，展示自己的观察和经验，帮助学生宣读、分析和总结成果。
5. 课堂反思让学生回顾课堂学习内容，自我评价学习成果，以及认真听取老师的评价意见和专业建议，为后续教学做好准备。
七、教学反思本次科学活动教学设计，主要通过演示法、组织实验操作、课堂实验等方式实现，着重培养学生的观察能力和科学实验精神。
通过整理和分析学生的学习成果，我发现在我教学中还存在一些不足之处。
一方面，我的讲解语言不够流畅、简练，无法引导学生快速掌握测量知识；另一方面，由于我在安排时间和器材上没有准确把握，致使部分学生在实验中出现了困难。
为了解决这些问题，我决定在后续教学中，加强自身知识的储备，提升语言表达能力，更好地引导学生学习。
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（封面）
大班科学教案《自然测量》及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1.能选择自然物测量物品的长度，初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。
2.知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成功感。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
1.测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)笔、记录纸等。
2.记录表：标明测量物体、测量工具与数据。
3.幼儿学习资源。
活动过程
1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。
师：孩子们，你们知道自己多高吗?
师：你是怎么知道的?
师：你们知道自己有多重吗?
师：你是怎么知道的?
小结：原来，要想知道身高、体重(要想测量)就得借助工具。
2.请幼儿以组为单位测量桌子长度，初步探索自然测量的基本方法。
(1)请幼儿讨论，除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量的工具，如;小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。
(可为
幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路)
师：要是想要知道桌子有多长?咱们可以怎么办?(尺子量)
师：除了用尺子，还可以用什么?
(2)幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录。
师：孩子们，我在每一组投放了一份测量工具，请你们商量一下，一名幼儿记录，其他的孩子选择工具进行测量桌子。
教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好，观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
(3)请多名幼儿演示不同的测量方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确。
师：哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的?
师：你们觉得哪位小朋友的的测量结果准确?
3.教师示范首尾相接的测量方法，引导幼儿掌握其中要领。
(1)重点请(运用首尾相接的)幼儿演示测量过程，(banzhuren)讨论：为什么量一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开始继续测量?
(2)教师讲解、示范正确的测量方法，强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。
如：用小棒测量时，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直线测量，记住总数。
用绳子测量时，要将绳子拉直，做上标记。