《王蓝田性急》课件
王蓝田性急
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三、合作探究
1、从课文中找出表现王蓝田性急的动词， 分析王蓝田是个什么样的人。 2、本文给我们启示： 3、在日常生活中，我们该如何制怒呢？ 4、同学表演。注意动作的把握，看谁演 得最生动。
四、成果展示：
五、达标检测：
1.填空： 本文选自《 》作者 ， 朝文学家。 2、解释下列句子中的词语： ⑴复于地取内口中（内： ） ⑵嗔甚（嗔： ） ⑶无一豪可论（豪： ） ⑷啮破（啮： ）
• 3、翻译下列句子： • • ⑴使安期有此性，犹当无一豪可论，况 蓝田邪？ 4.本文给我们怎样的启示？
• 六、谈谈这节课的收获：
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• 七、布置作业：
•
运用动作描写刻画人物形象的方法，写
• 一 段话，表现人物的某个特点。
• 谢谢！
•Leabharlann 王 蓝 田 性 急教学目标：
1、 知识与能力：了解有关《世说新语》的文学 常识，积累重要的文言实词、虚词。 2、过程与方法：自主学习与合作探究，学习通 过人物个性化动作表现人物性格的方法。 3、 情感态度与价值观： 认识作品的现实意义， 学会做事要动脑思考，不可全凭性情。
一、知识链接：
1、作者及人物简介： （1）刘义庆 （2）王蓝田 （3）王安期 （4）王右军 2、作品简介：《世说新语》 3、 给下列字注音。 箸（ ） 掷（ ） 屐（ ） 蹍（ ） 瞋（ ） 啮（ ） 4、本文讲了什么事？
二、自主学习
1、学生朗读课文。 （自读、分组读、齐读）
2、学生结合课下注释，翻译全文。 （1）、王蓝田性急。 • （2）、尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大 怒，举以掷地。 • • （3）、鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿 蹍之。
• （4）、又不得，瞋甚，复于地取内口中， 啮破即吐之。
国学系列-世说新语第02课《王蓝田性急》-忿狷篇
造字本义：动词，品味美味佳肴。
嘗（尝）
·小提示：盲目尝试是不明智的
上下两 只手
（物体）
解字
举
（舉）
造字本义：众人合力，用手托起重物。
通“乃”，于是
踏、踩
鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得，
古代一种木制鞋，鞋底由木齿支撑
石碾子
屐齿
“谢公屐”
南朝“山水诗人” 谢灵运
使用 说明
解字
齿
造字本义：名词，门牙。
牙
造字本义：名词，上下交错的臼齿。
关于牙齿的成语有哪些？
唇亡齿寒
蓬头厉齿
关于“牙齿” 的成语有哪些？
龇牙咧嘴
笑不露齿
咬牙切齿
发怒 又
咬
瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
通“纳”，放入
王羲之，曾任右军将军， 世称“王右军”
王蓝田父亲 王承
通“毫”，丝毫
王右军闻而大笑曰：“使安期有此性，犹当无一豪可论，况
古代常以官职称呼人，例如：杜甫-（杜工部）、柳 宗元-（柳柳州）、王羲之-（王右军）……
曾经
吃
筷子
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡蛋
探取、戳
扔
解字
人
手
急
（抓取）
及
心
造字本义：形容词，内心感到被逼迫，感到紧张焦虑。
表示急的成语： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ悬之急
心急火燎
狗 急 跳 墙
尚（表示高级的、流行的）
阅 读
• 解释下列画线词的意思 尝食鸡子 鸡子于地圆转未止 使安期有此性
犹当无一豪可论 况蓝田邪？
训 练
曾经 在……上
王蓝田性急
课题：《世说新语》三则学法指导第三课时王蓝田性急学习目标：1、准确把握重点字词，流利地翻译全文；2、学习通过人物个性化动作表现人物性格。
学习重点:借助课文下面的注释，疏通文意，借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。
自主学习：一、扫除生字障碍箸掷地以屐齿蹍之瞋甚取内口中啮破二、准确把握重点字词，流利地翻译全文三、请你用简洁的语言概括文章的内容。
四、解释下列句子中的词语：鸡子：圆转：仍：蹍：内：啮：瞋甚：犹当：豪：五、翻译下列句子使安期有此性，尤当无一毫可论，况蓝田邪？合作探究：一、王蓝田吃不到鸡蛋的原因是什么？答：二、文章运用哪些动词对王蓝田进行了动作和神态描写？学生们通过读课文，查字典自行解决。
小组探究合作，分组展示答：三、文章结尾运用王右军的一番话有什么作用？答：课堂练习：1、下列句中含有通假字的一项是（）A仍下地以屐齿蹍之B复于地取内口中C诣门者皆俊才清称D遂班军而还，一郡并获全2、阅读理解【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。
【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。
友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
⑴解释下列加点词故不为苟．得也故患．有所不避也不忍委．之遂．班军而还⑵用现代汉语翻译文中画线句子二者不可得兼，舍生而取义者也友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去”⑶概括出【乙】文章所写的故事⑷【甲】【乙】虽然表达方式不同，但都体现了的思想。
王蓝田性急
【细读课文，探究讨论】
1从课文中找出表现王蓝田性急的动词？
2《王蓝田性急》的寓意是什么？
明确1 刺，举，掷，碾，内，啮，吐
明确2 通过王蓝田吃鸡蛋的闹剧，使人明 白：一个人做事要用头脑去思考，不能凭 性情做事，否则会弄出笑话。
【写作借鉴】
这几篇文章虽然篇幅短小，但人物形象却十分鲜明。在刻 画人物形象时主要采用以下方法：
《荀巨伯远看友人疾》主要采用————描写刻画人物形 象，表现荀巨伯（ 重情义，轻生命）的高尚品质。
语言
动作 描写来刻画人物形 《王蓝田性急》一文主要采用———— 象。王蓝田一“刺”，一“掷”，一“碾”，一“内”， 一“啮”，一“吐”，就把他吃不到鸡蛋而气急败坏的情 态形象、生动的表现出来了。
【基础过关】
字词积累iǎn
以屐齿蹍之
chēn
嗔甚
niè
啮破
自我检测
注音
箸（ 嗔（
zhù chēn
）屐（ jī ）啮（ niè
） ）
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之② ， 不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆 转未止③ ，仍下地以屐齿蹍之④ ，又 不得，瞋甚⑤ ，复于地取内口中，啮破 即吐之⑥ 。王右军闻而大笑曰：“使安 期有此性⑦，犹当无一豪可论⑧，况蓝 田邪？”
1《世说新语》本名《 是——，——宋文学家 2解释下列划横线的词 A值胡贼攻郡，遂班军而还 B以箸刺之，鸡子于地圆转未止 3翻译下列句子 》，简称《 》，作者
A败义以求生，岂荀巨伯所行耶!
B使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田耶?
【课堂小结】
【特殊关注】 通假字 复于地内口中 （“内”通“纳”，
放入） （“豪”通“毫”一 犹当无一豪可论
点儿）
《性急》小古文
《性急》小古文
性急
王蓝田性急。
尝食鸡子，以箸(zhù)刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍(niǎn)之，又不得，瞋甚，复于地取纳口中，啮（ni è）破即吐之。
——选自《世说新语》
注释
①尝：曾经。
②箸：筷子。
③刺：夹取。
④仍：通“乃”，于是。
⑤蹍：踩。
⑥瞋：发怒。
⑦纳：放入。
译文
王蓝田性子很急。
有一次吃鸡蛋，他用筷子夹取鸡蛋，没有得逞，就大发脾气，拿起鸡蛋扔到了地上。
鸡蛋在地上旋转不停，他于是就从席上下来用木屐齿去踩，又没有踩破。
愤怒至极，又从地上拾捡起来放入口中，把鸡蛋咬破就吐掉了。
部编版三年级语文下册25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共28张PPT)
顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖 子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子 里搁着，我还没开始裁料呢。”
慢性子裁缝掀开悬念，令人哭 笑不得：本来布料还没开始裁呢， 体现了裁缝的拖拖拉拉的性情特点。
顾客惊讶、愤慨地瞪大了眼睛!。 形象地写出了顾客知道真相后吃 惊、生气的表情。
我会认
fénɡ xiānɡ kuā wāi
裁 缝 箱子 夸奖 歪 着头
chénɡ xiù chèn shān fù xiè
yì
承 认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
多音字
fénɡ
缝 虽是布衣布裤，但裁缝得体。
fènɡ
缝隙 墙缝
我会写
性 卷货 取夹夸
务衬 衫 负责艺
易写错
juǎn 不要写成“匕”,不要封口
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把 我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿 上合时的新衣服吧。’”
急性子顾客第一次改变制作 要求，把冬天的棉袄改为秋天的 夹袄。
“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您 服务，没说的！”
新知讲授 顾客满意地走了。可是第三天他又来了。
顾客为什么又来了呢？
加入动作描写，更能体现 出顾客内心的着急。
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉 袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做 好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强 些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们 做。告知您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾 客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？ 夏天？春天？……”
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天 能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
河北大学版八年级下册语文：王蓝田性急
畅谈
▪ 中学生应如何制怒？ 1、控制自己，意识控制 2、向他人求助 3、将心比心 4、学会宽容
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王
蓝
田
性 急
《 世 说
新
语
》
1
学习目标
知识与能力：准确把握重点字词，流利地翻 译全文；
过程与方法：学习通过个性化动作表现人物 性格；
情感态度与价值观：养成良好的性格习惯。
2
找一找
▪ 每个人的性格不同，有的人性子慢，有的 人性子急，大家能不能从身边找一下这样 的人？
3
读一读
▪ 1、借助工具书，准确读出文中生字；
6
议一议
▪ 再次默读全文，并回答问题 ▪ 1、找出描写王蓝田动作和神态的词。 ▪ 动作：刺、举、掷、蹍、内、啮、吐 ▪ 神态：怒、瞋 ▪ 2、这一系列动作展现了王蓝田什么样的性
格？ ▪ 气急败坏、性格急躁
7
演一演
同学表演，注意动作的把躁的人
（张达）初为蜀车骑将军张飞部下末将。 先主伐吴，飞当率兵万人，自阆（lang）中 会江州。飞命疆与张达三日内制办白旗白甲， 三军挂孝伐吴。二将乞延期，飞怒，叱武士 缚于树上，各鞭背五十。鞭毕，以手指之曰： “来日俱要完备！若违了限，即杀汝二人示 众！”打得二人满口出血。当日，二人与夜 中杀飞取头奔吴。
5
课文翻译
王蓝田性情急躁。曾经在吃鸡蛋的 时候，用筷子扎，不能得到，就大怒， 举起它扔到地下。鸡蛋在地上旋转不停， 就下地用鞋齿踩它，还不能得到。恼怒 到了极点，再从地上拿起它放在嘴里， 咬破后就把它吐出去。王右军听说后大 笑，说：“即使王安期有这样的性情， 尚且没有一点儿可取，何况是（他的儿 子）王蓝田呢？”
zhù zhì jī zhǎn chēn nà
《性急》《性缓》《性刚》
性急
王蓝田性急。
尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿蹍之，又不得。
瞋甚，复于地取纳口中，啮破即吐之。
——选自《世说新语》
性缓
一人性缓。
冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事见之已久。
欲言恐君性急，不然又恐伤君。
然则言是耶？不言是耶？”人问何事。
曰：“火烧君裳。
”其人遽收衣而怒曰：“何不早言！”曰：“我道君性急，果然。
”
——选自《明清笑话集》
性刚
有父子俱性刚，不肯让人。
一日父留客饮。
遣子入城市肉。
子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。
父寻至见之，谓子曰：“______________________________________。
”
——选自《明清笑话集》。
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妙笔生花.范文欣赏
“你多扣了钱，别人都看见了……”我也来了火 气。围在旁边的很多人也在作证，排在后面的 几位同学都异口同声地给予声援。“确实扣了 五块……” • “就是没多扣！去，去……快走，别在这儿 耽搁事！”她晃了晃手中的勺子，似乎我再不 走开，她就要给我的脑袋一个教训。 • 她宽厚的嘴唇翘得很高，裸露着两排紧绷 的比萨斜塔似的黄牙，紧锁着眉头，不大的眼 睛却瞪得贼圆，像底气十足的布什下划线的生字注音。 箸 嗔 啮 屐齿 ），作者 ）。这是一 ）的书。
2.《王蓝田性急》选自（ 是（ ）朝代 （ 本记述（ 3.小组展示朗读课文
合作交流：重点字词的解释。
箸 圆 转
仍
嗔 甚 啮
使
辗
豪
全文翻译
• 王蓝田性情急躁,有一次吃鸡蛋,用筷子 去扎,没扎着,顿时大怒,把鸡蛋扔到地上, 鸡蛋骨碌骨碌的转,王蓝田气急了,又下 地用木屐的齿去碾鸡蛋,还没碾着,他气 疯了,拣起鸡蛋放到嘴里又吐出来.王羲 之听说此事后大笑道:即使安期(王蓝田 他爸)有这个脾气也没什么可取的,何况 是王蓝田呢
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