临床护理带教讲课评分准则
临床护理教学质量督查表及评分标准
科室：督查人：年 月
项目
督查标准
分值
带教
计划(15)
1.病区有实践教学计划，针对进修实践教学有专科带教内容，计划具体、可操作性强
5
2.实践教学目标明确、具体，带教及考核方法全面、可操作性强
10
教学
管理
(40)
1.按计划进行专科小讲座，学员能掌握相关内容并有学习记录
5
2.教学周期4周及以上的科室每月有一次教学查房，麻醉手术室、门诊部等科室开展针对性的小讲课并有记录
5
8.护士长关注临床实践教学带教情况，带教手册每月有审阅记录，科护士长每季度有审阅意见
5
带教
过程
(45)
1.实践教学执行一对一带教制度（排班表中有注明，同学知晓）
5
2.学员着装规范（严禁工作期间穿着我院工作服）、仪表符合规范，上班期间不使用手机
10
3.学员严格执行各项规章制度、常规、流程
10
4.带教老师和实习生均明确学员不能单独操作侵入性的护理操作，并评估其工作能力，须在带教老师的指导下完成各项实践教学安排，护理操作过程中，带教老师做到放手不放眼，患者安全有所保障
5
3.实践教学结束有理论、操作考核及综合评价
5
4.对学员的评价客观、真实，带教手册中有对实习生个人特征的描述
5
5.每月召开实习生座谈会，及时评价实习带教情况，对带教质量有分析，有改进措施，并能落实到位
5
6.严格履行请假手续（看实习生排班表及实习护士手册）
5
7.对实践教学过程中发生的差错事故或存在的隐患有批准者：护理学教研室教学指导委员会执行时间：2021.2.1
护理教学评价标准
神经外科 刘丽红 2014年10月23日
临床护理教学评价标准
一、实习生教学
21.□每名进修生出科前完成1次护理教学查房。
1.□带教老师资质符合要求。
22.□每名进修生出科前完成1份护理病历。
2.□实行一对一带教。
23.□进修生每月理论或技能考核1次。
3.□结合护理部带教目标制定本科室带教计划。
24.□进修生着装符合规范。
4.□带教老师有个体化带教计划。
25.□科内带教每期有记录、分析、改进。
5.□科室有培训计划，每周培训不少于1次。
26.□护士长对教学计划及时进行修订。
6.□按时完成培训计划。
三、护士分层培训
7.□随机抽查1名实习生是否掌握培训内容。
27.□护士分层培训有专人分管。
8.□每组实习生完成1次护理教学查房。
28.□培训老师资质符合要求。
9.□每名实习生出科前完成1份护理病历。
29.□科室有分层培训计划，N0、N1培训每月不少
10.□实习生出科前有理论和技能考核。
于2次，N2每月不少于1次，N3、N4每季度不少
11.□实习生着装符合规范。
于1次。理论与技能交替进行。
12.□科内带教每月有记录、分析、改进。
30.□按时完成培训计划。
13.□护士长对教学计划及时进行修订。
31.□随机抽查1名护士是否掌握培训内容。
14.□每名实习生在带教老师指导下分管2-3名病人。
二、进修生教学
32.□按计划完成考核：N0、N1、N2考核每月不 少于1次，N3、N4每季度不少于1次。
33.□护士长对教学计划及时进行修订。
神经外科带教老师登记表
实习生教学
临床教学质量评分标准
评价项目
检查内容及评分标准
分值
教学管理
1、带教老师资质符合要求
2、每月小讲课一次，每组教学查房1次，有记录
3、有带教质量检查。
4、有总带教统一技能示范，统一讲解。
5、有出科考试考核。
6、转科交接规范，出科鉴定表及时上交。
5
5
5
5
5
5
老师评价
（仪表、行为、示范讲解）
1、衣帽鞋整洁，符合“八子规范”，仪表端庄，不戴饰物。
2、上班佩戴护士表，长发套发网，不留指甲。
3、坚守岗位，不离岗、不聊天。
4、履行职责“放手不放眼”，工作中做到“四轻”。
5、行为规范、基础操作规范。
6、教学目标明确，
7、评估学生准确，能主动与学生沟通，
8、病历书写及时、规范、及时修改。
3
4
2
6
12
2
4
2
学生评价
（仪表、知识、技能目标）
1、着装整洁，仪表端庄，佩戴胸牌及护士表，不留指甲，不着响底鞋，不戴饰物。
2、掌握小讲课内容。
3、了解专科知识。
4、了解危重病人的护理要点。
5、熟悉药物作用。
6、知晓消毒剂作用，
7、基础护理操作规范。
8、掌握出科技能。
9、熟悉专科仪器技能。
5
5
3
3335源自53
临床老师带教质量考核评分标准 - 副本
一票否决
对学生不负责，受到投诉，经调查属实
扣20分
因带教不到位，导致学生发生安全事故
总分：100分
用分子式标示：实得总分/分母为应得总分
得分百分比：
考核人:
时间:
5
临床带教
40分
5、了解学生情况，结合大纲，作好带教安排，并认真落实；
6
6、指导学生管床（本科：6张、大专5张），让学生掌握接 诊流程、病史采集、体格检查、医患沟通、病例书写等；
6
7、查房时抽查学生对分管床位病人诊疗掌握情况，并给于 指导；
5
8.指导学生掌握专科技能，对同学放手不放眼，杜绝同学 单独进行侵入性操作；
5
9.指导书写病例，完成手写病例至少2份，并修改；
5
10.严格要求，认真考勤;督促学生完成本科学习任务；
5
11.帮助学生解答疑难问题，并针对性的提问；
4
12.根据学生在本科情况，据实填写学生综合评价；
4
全程理论 授课
30分
13.熟悉教材，根据教学大纲要求准备教案、讲稿、课件等；
7
14.按照课表准时上课，无私自调课、无迟到、早退等；
广元市精神卫生中心
临床带教老师教学质量考核评分标准
带教老师:
项目
质量标准
分值
考核标准
扣分
带教老师
管理
15分
1、服从教学管理部门安排，积极参加教学培训及教学活动；
4
2、有教学情怀，对教学工作认真负责，关心爱护学生，引 导学生热爱专业，努力学习；
3
3、为人师表，以身作则，仪表端庄、言行规范；
3
4.掌握教学规定及标准；熟悉大纲，了解教学任务，有效 完成；
护理讲课比赛评分表
要求引出概念要清楚，授课教师能用专业术语来表述。对概念含义理解片面或者表述模糊者酌情扣0.5～2分，对概念理解错误者扣3分。
4
条理清楚
重点突出
讲授生动
启发思维
（25分）
①内容要有系统性和逻辑性，条理清楚，思路清晰，否则酌情扣0.5～2分。
②讲授的重点应该是最基本的、最核心的内容，讲述生动，详略得当。对重点不突出，讲述一般者酌情扣1～3分；主次不分，轻重倒置者扣3分。
要求听众的思维能被吸引到老师的思维上来，讲授的内容要求是引出来的，而不是编出来的，理论与实践的结合要恰当，启发式讲授，课堂讲授引人入胜。否则酌情扣1～3分。
5
教态端正
教书育人
（10分）
①仪表：要求仪表端正，表情自然，语言适当，否则酌情扣0.5～1分。
②态度：授课认真，精神饱满，精力充沛，全神贯注，否则酌情扣0.5～1.5分。
评委签名：
总得分
时间：
2
合理运用适宜的教学手段
（10分）
①采用多媒体授课。否则全扣。分。
3
内容：讲授起点高、熟练内容充实，信息量大，概念准确、清楚
（40分）
①要求参赛教师脱稿讲课，内容熟练，起点要高，否则酌情扣1～1.5分。
②要求讲授内容必须为专科业务内容，要有一定的信息量，理论与实际结合恰当，否则酌情扣2-3分。
护理讲课比赛评分标准
参赛者序号：
序 号
分项指标
评分说明
得 分
1
表达流畅
语言准确
（15分）
1表达流畅：要求不能有“口语”、“语尾”等，要求
没有语病，语句连贯、流畅正确、停顿适当，否则酌情扣1～2分。
最新护理小讲课评分表
护理小讲课评分表《高等数学（二）》专升本考试大纲《高等数学》专升本入学考试注重考察学生基础知识、基本技能和思维能力、运算能力、以及分析问题和解决问题的能力。
考试时间为2小时，满分150分。
考试内容和基本要求一、函数、极限与连续（一）考试内容函数的概念与基本特性；数列、函数极限；极限的运算法则；两个重要极限；无穷小的概念与阶的比较；函数的连续性和间断点；闭区间上连续函数的性质。
（二）考试要求1．理解函数的概念，了解函数的基本性态（奇偶性、单调性、周期性、有界性）。
了解反函数的概念，理解复合函数的概念，理解初等函数的概念。
会建立简单经济问题的函数关系。
掌握常用的经济函数（需求函数、成本函数、收益函数、利润函数）。
2．了解数列极限、函数极限的概念（不要求做给出ε，求N或δ的习题）；了解极限性质（唯一性、有界性、保号性）。
3．掌握函数极限的运算法则；熟练掌握极限计算方法。
掌握两个重要极限，会用两个重要极限求极限；4．了解无穷小、无穷大、高阶无穷小、等价无穷小的概念，会用等价无穷小求极限。
5．理解函数连续的概念；了解函数间断点的概念，会判别间断点的类型（第一类与第二类）。
6．了解初等函数的连续性；了解闭区间上连续函数的性质，会用性质证明一些简单结论。
二、导数与微分（一）考试内容导数的概念及求导法则；隐函数所确定函数的导数；高阶导数；微分的概念与运算法则。
（二）考试要求1．理解导数的概念及几何意义和经济意义，了解函数可导与连续的关系，会求平面曲线的切、法线方程。
2．掌握基本初等函数的求导公式；掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则；掌握隐函数及取对数求导法。
会熟练求函数的导数。
3．了解高阶导数的概念，掌握初等函数的一阶、二阶导数的求法。
4．理解微分的概念，了解微分的运算法则和一阶微分形式不变性，会求函数的微分。
三、中值定理与导数应用（一）考试内容罗尔中值定理、拉格朗日中值定理；洛必达法则；函数单调性与极值、曲线凹凸性与拐点。
带教老师教学讲座评分标准及细则
3、设计合理的思考题以及阅读相关文献资料等。
合计
100
带教老师教学讲座评分标准及细则
评价项目
权重
评价内容
得分
备注
选题度，针对性强。
精神风貌
10
1、仪表得体，有良好的精神风貌；
2、态度积极，准备充分。
3、肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方。
思路结构
10
1、讲座思路清晰；
2、知识结构明确。
内容充实
10
1、紧扣选题组织讲座内容；
2、中心明确、内容翔实；
3、理论与实际相结合、科学严谨。
4、注意课堂总结，针对性引导学生的课后学习。
语言表述
10
1、表述准确、逻辑性强；
2、语言精炼、流畅，表达自然、灵活；
3、普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。
创新突破
20
1、启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性，注重互动与引导。
2、能体现教师对所讲授内容的掌握与思考；
3、能体现教师对临床教学工作的思考与突破。
时间把握
10
1、能够把握讲座总体时长；
2、能够合理分配时间，把控讲座节奏。
PPT制作
10
1、PPT制作能比较全面地反映讲座内容；
2、PPT制作结构明确、条理清楚；
3、PPT制作简洁明朗、清晰美观。
教学效果
10
1、讲座内容能起到指导临床实践的作用；
医院临床护理授课比赛评分表
医院临床护理授课比赛评分表
医院临床护理授课比赛评分表
选手姓名：
教研室：
标准分项目指标评分标准
教学观念思想性（10分）
思想观点正确体现唯物辩证法，注重激发研究兴趣、启发学生思维、提高学生素质。
教学内容主题及先进性（30分）
内容符合课程性质和教学大纲要求，有恰当的信息量，能反映学科前沿。
对讲授内容精确，理论正确、阐述严谨，能理
论联系实际。
结构合理逻辑性强，前后衔接层次清楚，重点难点突出。
教学方法启发性（40分）
提出和分析问题符合认识规律，因材施启发思考，利于学生掌握知识、增强能力。
鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生创新思维能力，促进学生汲取新知识能力的提高。
与学生有良好互动答辩。
表达能力（10分）
举止端庄得体，语言规范，普通话标准，语速协调，语调起伏生动能使学生注意力集中。
有双语教学意识和形式。
教学手段自如运用（10分）
示教、电教、多媒体等技术手段，促进学生对教学内容的理解。
课件制作清晰，有条理，生动形象助理解。
仪容仪表教师风范（5分）
精神饱满，教态自然，衣着得体端庄，不迟到早退，上课时关闭通讯工具。
教学效果生动性（10分）
完成预定教学目标和内容，启发学生思考。
讲课准确清晰、简练生动，具有吸引力和感染力。
时间掌握掌控性（5分）
讲授节奏得当，有时间控制能力，不超时，不缺时。
总分100分
评委签名：
年月日。
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2014年临床护理带教老师遴选讲课评分标准
姓名讲课时间________
评价项目
评价要点
得分
内容专业正确（30分）
1、讲课传达的内容符合“精神障碍护理”的主题。（10分）
2、讲者对护理学知识理解正确、解释恰当、应用合理。（10分）
3、条理清楚，有系统性和逻辑性，思路清晰，无逻辑错误。（10分）
讲授熟练、表达流畅、内容突出（30分）
1、讲者语言规范、吐字清晰，表达准确、流畅。（10分）
2、有一定的深度和扩展性，用工作中常见例子说明所讲护理学知识。（10分）
3、要求重点突出，讲授内容有详略之分，容易被学生所接受和理解。（10分）
讲课生动风趣（20分）
1、讲者讲课生动有趣，具吸引力、感染力。（10分）
讲课生动风趣（20分）
1、讲者讲课生动有趣，具吸引力、感染力。（10分）2、能较好的与听众互动、感情融合在一起。（10分）
PPT视觉效果佳
（20分）
1、幻灯片显示内容主题突出比明显，形象有趣，具吸引力。（10分）
总得分
注意事项：每位讲者讲课时间需控制在8分钟以内。
2、能较好的与听众互动、感情融合在一起。（10分）
PPT视觉效果佳
（20分）
1、幻灯片显示内容主题突出、清晰直观。（10分）
2、幻灯片整体设计佳，字体颜色对比明显，形象有趣，具吸引力。（10分）
总得分
注意事项：每位讲者讲课时间需控制在8分钟以内。
2014年临床护理带教老师遴选讲课评分标准
姓名讲课时间________
评价项目
评价要点
得分
内容专业正确（30分）
1、讲课传达的内容符合“精神障碍护理”的主题。（10分）2、讲者对护理学知识理解正确、解释恰当、应用合理。（10分）3、条理清楚，有系统性和逻辑性，思路清晰，无逻辑错误。（10分）
讲授熟练、表达流畅、内容突出（30分）
1、讲者语言规范、吐字清晰，表达准确、流畅。（10分）2、有一定的深度和扩展性，用工作中常见例子说明所讲护理学知识。（10分）3、要求重点突出，讲授内容有详略之分，容易被学生所接受和理解。（10分）