临床护理带教讲课评分准则
临床护理教学质量督查表及评分标准
科室：督查人：年 月
项目
督查标准
分值
带教
计划(15)
1.病区有实践教学计划，针对进修实践教学有专科带教内容，计划具体、可操作性强
5
2.实践教学目标明确、具体，带教及考核方法全面、可操作性强
10
教学
管理
(40)
1.按计划进行专科小讲座，学员能掌握相关内容并有学习记录
5
2.教学周期4周及以上的科室每月有一次教学查房，麻醉手术室、门诊部等科室开展针对性的小讲课并有记录
5
8.护士长关注临床实践教学带教情况，带教手册每月有审阅记录，科护士长每季度有审阅意见
5
带教
过程
(45)
1.实践教学执行一对一带教制度（排班表中有注明，同学知晓）
5
2.学员着装规范（严禁工作期间穿着我院工作服）、仪表符合规范，上班期间不使用手机
10
3.学员严格执行各项规章制度、常规、流程
10
4.带教老师和实习生均明确学员不能单独操作侵入性的护理操作，并评估其工作能力，须在带教老师的指导下完成各项实践教学安排，护理操作过程中，带教老师做到放手不放眼，患者安全有所保障
5
3.实践教学结束有理论、操作考核及综合评价
5
4.对学员的评价客观、真实，带教手册中有对实习生个人特征的描述
5
5.每月召开实习生座谈会，及时评价实习带教情况，对带教质量有分析，有改进措施，并能落实到位
5
6.严格履行请假手续（看实习生排班表及实习护士手册）
5
7.对实践教学过程中发生的差错事故或存在的隐患有批准者：护理学教研室教学指导委员会执行时间：2021.2.1
护理教学操作示范评分表
1. 讲解不清晰、不准确扣 3 分。
2. 示范不规范、不标准扣 3 分。
3. 缺乏互动扣 4 分。
总分
100
1. 评估环境安全、整洁、舒适。
2. 核对患者信息，解释操作目的和注意事项。
3. 洗手，戴口罩。
4. 准备用物齐全、摆放合理。
20
1. 未评估环境扣 3 分。
2. 未核对患者信息、未解释扣 5 分。
3. 未洗手、戴口罩扣 4 分。
4. 用物准备不齐全或摆放不合理扣 5 分。
三、操作过程（50 分）
1. 严格按照操作规程进行操作，动作熟练、规范。
护理教学操作示范评分表
项目
具体内容
分值
评分标准
得分
一、仪表仪态（10 分）
1. 着装整洁、规范，符合护理职业要求。
2. 仪表端庄，举止大方。
3. 精神饱满，态度和蔼。
10
1. 着装不规范扣 2 分。
2. 仪表不端庄、举止不得体扣 2 分。
3. 精神状态不佳、态度不好扣 2 分。
二、操作前准备（20 分）
1. 整理用物，分类处理。
2. 再次核对患者信息，交代注意事项。
3. 洗手，记录操作过程。
10
1. 用物未整理或处理不当扣 3 分。
2. 未再次核对、未交代注意事项扣 3 分。
3. 未洗手、未记录扣 4 分。
五、教学方法（10 分）
1. 讲解清晰、准确，重点突出。
2. 示范动作规范、标准。
3. 引导学生思考和提问，互动良好。
2. 注意无菌原则和查对制度。
3. 操作过程中关注患者的反应和感受，及时给予解释和安慰。
4. 操作时间合理，不拖沓。
护理小讲座评分标准
4.在规定时间内完成(40分钟)。
20
9
8
7
6
教学方法
1.教学过程中运用启发式的教学方法。
2.使用普通话，语言清晰、声音响亮，语速适中。表达简洁、流畅、抑扬顿挫。
3.讲授条理清楚，具有逻辑性，教学环节完整。
4.讲课过程中“师生”互动好。
5.举例结合临床，有说服力。
6.有非语言的交流。
护理小讲座考分
值
姓名
评分标准
A
B
C
D
行为规范
仪表端庄大方、着装整洁，神态自然，精神饱满，态度认真。
10
10
8
7
6
准备工作
备课充分，教案讲稿规范，熟悉讲座内容，基本能脱稿流畅讲解。
10
10
8
7
6
讲座内容
1.概念和理论讲述清楚准确，讲座内容精炼无误。
2.教学目的明确，重点突出，难点处理得当。
7.板书设计合理，PPT运用恰当，能突出重点，字迹清楚，无错别字。
50
48
44
40
36
总结
1.有总结
2.突出本次课的重点、难点
10
10
8
7
6
合计得分
临床教学质量评分标准
评价项目
检查内容及评分标准
分值
教学管理
1、带教老师资质符合要求
2、每月小讲课一次，每组教学查房1次，有记录
3、有带教质量检查。
4、有总带教统一技能示范，统一讲解。
5、有出科考试考核。
6、转科交接规范，出科鉴定表及时上交。
5
5
5
5
5
5
老师评价
（仪表、行为、示范讲解）
1、衣帽鞋整洁，符合“八子规范”，仪表端庄，不戴饰物。
2、上班佩戴护士表，长发套发网，不留指甲。
3、坚守岗位，不离岗、不聊天。
4、履行职责“放手不放眼”，工作中做到“四轻”。
5、行为规范、基础操作规范。
6、教学目标明确，
7、评估学生准确，能主动与学生沟通，
8、病历书写及时、规范、及时修改。
3
4
2
6
12
2
4
2
学生评价
（仪表、知识、技能目标）
1、着装整洁，仪表端庄，佩戴胸牌及护士表，不留指甲，不着响底鞋，不戴饰物。
2、掌握小讲课内容。
3、了解专科知识。
4、了解危重病人的护理要点。
5、熟悉药物作用。
6、知晓消毒剂作用，
7、基础护理操作规范。
8、掌握出科技能。
9、熟悉专科仪器技能。
5
5
3
3335源自53
护理带教老师绩效考核标准
临床带教老师及科室绩效考核规定1、标准考核单上监考老师签名必须由本科轮转生带教考核后签字，轮转生带教外出学习或请假可由实习生带教或护士长亲自考核签字，其余人一律不许签字,否则扣轮转生带教绩效考核分数0。
5分。
2、轮转生操作考核前应由专人示教，轮转生带教应主动给轮转生提供帮助，操作补考者每人每次扣所在科室轮转生带教绩效0.5分,理论补考者每人每次扣所在科室轮转生带教绩效0.5 分，每次考核有50％人员在同一科补考将从所在科室调走一个轮转生。
3、轮转生、实习生入科一周内带教计划表应由带教老师告知科室每个轮转生、实习生，固定讲课人员及时间，轮转生每月可参与科室岗位培训课程一次，单独培训必须有一次,实习生要求每周一次讲座,抽查时要求有听课记录、签名单、相应课件，缺一项扣0.5分。
4、轮转生手册及实习生周记,平时统一放在科室,便于护理部抽查,院部讲课时随身携带，抽查时忘记携带一次扣绩效0。
5分，记录不全一次扣绩效0.5分。
5、实习生转科时最后一天不准安排夜班，保证星期一按时到岗，刚入科室实习生，前三天不准安排夜班,发现一次调走实习生一名。
6、发现科室有实习生携带手机罚实习生本人100元，并从科室调走一名实习生，直至调完为止，处罚跟班带教一个月不准带实习生，并扣科室年度绩效分2分。
7、每周六上午12:00前从OA系统按时上传下周实习生排班表到科室文件夹,逾时不传迟一天扣0.5分，若发现实际学生与排班表不符者,将转走所有学生，一月之内不安排实习生，并扣科室年度绩效2分。
8、护理部抽查时当班带教老师不知其所带学生或学生不知其所跟老师，扣科室年度绩效1分.（备注:若科室年度带教补助3000元，则每分30元，带教老师每人每年总分100分,每分12元，扣完为止,罚款用于奖励无补考者科室）护理部。
临床老师带教质量考核评分标准 - 副本
一票否决
对学生不负责，受到投诉，经调查属实
扣20分
因带教不到位，导致学生发生安全事故
总分：100分
用分子式标示：实得总分/分母为应得总分
得分百分比：
考核人:
时间:
5
临床带教
40分
5、了解学生情况，结合大纲，作好带教安排，并认真落实；
6
6、指导学生管床（本科：6张、大专5张），让学生掌握接 诊流程、病史采集、体格检查、医患沟通、病例书写等；
6
7、查房时抽查学生对分管床位病人诊疗掌握情况，并给于 指导；
5
8.指导学生掌握专科技能，对同学放手不放眼，杜绝同学 单独进行侵入性操作；
5
9.指导书写病例，完成手写病例至少2份，并修改；
5
10.严格要求，认真考勤;督促学生完成本科学习任务；
5
11.帮助学生解答疑难问题，并针对性的提问；
4
12.根据学生在本科情况，据实填写学生综合评价；
4
全程理论 授课
30分
13.熟悉教材，根据教学大纲要求准备教案、讲稿、课件等；
7
14.按照课表准时上课，无私自调课、无迟到、早退等；
广元市精神卫生中心
临床带教老师教学质量考核评分标准
带教老师:
项目
质量标准
分值
考核标准
扣分
带教老师
管理
15分
1、服从教学管理部门安排，积极参加教学培训及教学活动；
4
2、有教学情怀，对教学工作认真负责，关心爱护学生，引 导学生热爱专业，努力学习；
3
3、为人师表，以身作则，仪表端庄、言行规范；
3
4.掌握教学规定及标准；熟悉大纲，了解教学任务，有效 完成；
护理讲课比赛评分表
要求引出概念要清楚，授课教师能用专业术语来表述。对概念含义理解片面或者表述模糊者酌情扣0.5～2分，对概念理解错误者扣3分。
4
条理清楚
重点突出
讲授生动
启发思维
（25分）
①内容要有系统性和逻辑性，条理清楚，思路清晰，否则酌情扣0.5～2分。
②讲授的重点应该是最基本的、最核心的内容，讲述生动，详略得当。对重点不突出，讲述一般者酌情扣1～3分；主次不分，轻重倒置者扣3分。
要求听众的思维能被吸引到老师的思维上来，讲授的内容要求是引出来的，而不是编出来的，理论与实践的结合要恰当，启发式讲授，课堂讲授引人入胜。否则酌情扣1～3分。
5
教态端正
教书育人
（10分）
①仪表：要求仪表端正，表情自然，语言适当，否则酌情扣0.5～1分。
②态度：授课认真，精神饱满，精力充沛，全神贯注，否则酌情扣0.5～1.5分。
评委签名：
总得分
时间：
2
合理运用适宜的教学手段
（10分）
①采用多媒体授课。否则全扣。分。
3
内容：讲授起点高、熟练内容充实，信息量大，概念准确、清楚
（40分）
①要求参赛教师脱稿讲课，内容熟练，起点要高，否则酌情扣1～1.5分。
②要求讲授内容必须为专科业务内容，要有一定的信息量，理论与实际结合恰当，否则酌情扣2-3分。
护理讲课比赛评分标准
参赛者序号：
序 号
分项指标
评分说明
得 分
1
表达流畅
语言准确
（15分）
1表达流畅：要求不能有“口语”、“语尾”等，要求
没有语病，语句连贯、流畅正确、停顿适当，否则酌情扣1～2分。
最新护理小讲课评分表
护理小讲课评分表《高等数学（二）》专升本考试大纲《高等数学》专升本入学考试注重考察学生基础知识、基本技能和思维能力、运算能力、以及分析问题和解决问题的能力。
考试时间为2小时，满分150分。
考试内容和基本要求一、函数、极限与连续（一）考试内容函数的概念与基本特性；数列、函数极限；极限的运算法则；两个重要极限；无穷小的概念与阶的比较；函数的连续性和间断点；闭区间上连续函数的性质。
（二）考试要求1．理解函数的概念，了解函数的基本性态（奇偶性、单调性、周期性、有界性）。
了解反函数的概念，理解复合函数的概念，理解初等函数的概念。
会建立简单经济问题的函数关系。
掌握常用的经济函数（需求函数、成本函数、收益函数、利润函数）。
2．了解数列极限、函数极限的概念（不要求做给出ε，求N或δ的习题）；了解极限性质（唯一性、有界性、保号性）。
3．掌握函数极限的运算法则；熟练掌握极限计算方法。
掌握两个重要极限，会用两个重要极限求极限；4．了解无穷小、无穷大、高阶无穷小、等价无穷小的概念，会用等价无穷小求极限。
5．理解函数连续的概念；了解函数间断点的概念，会判别间断点的类型（第一类与第二类）。
6．了解初等函数的连续性；了解闭区间上连续函数的性质，会用性质证明一些简单结论。
二、导数与微分（一）考试内容导数的概念及求导法则；隐函数所确定函数的导数；高阶导数；微分的概念与运算法则。
（二）考试要求1．理解导数的概念及几何意义和经济意义，了解函数可导与连续的关系，会求平面曲线的切、法线方程。
2．掌握基本初等函数的求导公式；掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则；掌握隐函数及取对数求导法。
会熟练求函数的导数。
3．了解高阶导数的概念，掌握初等函数的一阶、二阶导数的求法。
4．理解微分的概念，了解微分的运算法则和一阶微分形式不变性，会求函数的微分。
三、中值定理与导数应用（一）考试内容罗尔中值定理、拉格朗日中值定理；洛必达法则；函数单调性与极值、曲线凹凸性与拐点。
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总得分
注意事项：每位讲者讲课时间需控制在8分钟以内。
讲授熟练、表达流畅、内容突出
（30分）
1、讲者语言规范、吐字清晰，表达准确、流畅。（10分）
2、有一定的深度和扩展性，用工作中常见例子说明所讲护理学知识。（10分）
3、要求10分）
讲课生动风趣
（20分）
1、讲者讲课生动有趣，具吸引力、感染力。（10分）
临床护理带教讲课评分准则
2014年临床护理带教老师遴选讲课评分标准
姓名讲课时间________
评价项目
评价要点
得分
内容专业正确
（30分）
1、讲课传达的内容符合“精神障碍护理”的主题。（10分）
2、讲者对护理学知识理解正确、解释恰当、应用合理。（10分）
3、条理清楚，有系统性和逻辑性，思路清晰，无逻辑错误。（10分）
2、有一定的深度和扩展性，用工作中常见例子说明所讲护理学知识。（10分）
3、要求重点突出，讲授内容有详略之分，容易被学生所接受和理解。（10分）
讲课生动风趣
（20分）
1、讲者讲课生动有趣，具吸引力、感染力。（10分）
2、能较好的与听众互动、感情融合在一起。（10分）
PPT视觉效果佳
（20分）
1、幻灯片显示内容主题突出、清晰直观。（10分）
2、能较好的与听众互动、感情融合在一起。（10分）
PPT视觉效果佳
（20分）
1、幻灯片显示内容主题突出、清晰直观。（10分）
2、幻灯片整体设计佳，字体颜色对比明显，形象有趣，具吸引力。（10分）
总得分
注意事项：每位讲者讲课时间需控制在8分钟以内。
2014年临床护理带教老师遴选讲课评分标准
姓名讲课时间________
评价项目
评价要点
得分
内容专业正确
（30分）
1、讲课传达的内容符合“精神障碍护理”的主题。（10分）
2、讲者对护理学知识理解正确、解释恰当、应用合理。（10分）
3、条理清楚，有系统性和逻辑性，思路清晰，无逻辑错误。（10分）
讲授熟练、表达流畅、内容突出
（30分）
1、讲者语言规范、吐字清晰，表达准确、流畅。（10分）