人教统编版九年级下册语文作业17名著导读《儒林外史》
初中语文 部编版 九年级下册 名著导读《儒林外史》
6.
，曾在娄家人头会事件中骗取娄式兄弟钱财。此后，他以张俊民
的身份，出入天长杜府， 后被蓬公孙“看破了相”。
7.
原本与祖父相依为命，后隔壁开米店的卜老做主把自己的外孙女
嫁与他做妻。但后来却恩将仇报，撇下妻子。为了结交官府，追求名利，他
竟冒名顶替、到处招摇撞骗。
二、简答题 8.在《儒林外史》中，具体描写的四位 “奇人”是在寺院里安身 的李遐年、卖纸火筒的王太、开小茶馆的盖宽、做裁缝的荆 元。他们分别有什么奇本领？
《儒林外史》
授课教师：余上琦
《儒林外史》是我
国古代文学史上最杰出的
长篇讽刺小说，标志着我
国古代讽刺小说艺术发展 的新阶段。
《儒林外史》
何谓儒林小说？ 定义:指一种表现封建文人生活和精神状态的小说。
何谓外史？ “外史”是与国史列传的“正史”相区别而言
一 作者生平
➢ 吴敬梓(1701－1754) 安徽 全椒人,字敏轩，号粒民、 晚号文木老人
3.
，元朝末年人好读书、善画画,虽被赏识，但拒绝入朝为官。后隐
居于会稽山中，以此自终。
4.在《儒林外史》中，足以和范进媲美，被科举制拨弄得神魂颠倒的可悲可
怜可笑的人是
。
5.在《儒林外史》中，
是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙
小人的形象出现的，围绕这点作者记叙了好几件事情，其中描写最为生动传
神的是云片糕事件。
10、本文段记叙了匡超人一天的生活内容，试简要概括。
11、作者写了匡超人帮助父亲出恭，运用了什么描写方法？其目的是什么？
12、本段文字选自第16回，写了匡超人在服侍父亲仍然刻苦读书，这与课本节选部分第19 回的 代替金跃考试有何关系？
四、课后拓展（二选一）
2024年度部编人教版九年级语文下册名著导读《儒林外史》
讽刺手法的运用
通过夸张、对比、反语等手法， 对封建科举制度及其影响下的社 会现象进行深刻揭露和批判。
幽默效果的营造
在讽刺中融入幽默元素，使作品 在揭示社会黑暗面的同时，也富 有娱乐性和可读性。
8
人物塑造技巧探讨
个性化的人物形象
通过生动的描绘和细节刻画，塑造了 一系列具有鲜明个性的人物形象，如 范进、严监生等。
吴敬梓的一生经历了家族衰落、科举 失意、生活困顿等种种磨难，但他始 终坚持文学创作，留下了《儒林外史 》这部不朽的杰作。
他出身于仕宦名门，小时候受到良好 教育，对文学创作产生浓厚兴趣。
2024/2/3
5
《儒林外史》成书过程及影响
《儒林外史》的创作历时十余年，是吴 敬梓倾注心血之作。
2024/2/3
03
分析《儒林外史》在当代社会中的现实意义，探讨其如何为当
代社会的发展提供有益的借鉴和启示。
26
THANKS
感谢观看
2024/2/3
27
对科举制度下士人心态的描绘
小说中描绘了许多士人在科举制度下的心态变化，他们为了功名利禄而 疯狂追求科举，丧失了自我和人性。
16
倡导道德伦理观念
强调忠孝节义等传统美德
小说通过塑造一些正面人物形象，如忠臣、孝子、节妇等，强调了忠孝节义等传 统美德的重要性。
批判见利忘义、虚伪欺诈等不良行为
小说中对一些见利忘义、虚伪欺诈等不良行为进行了深刻的批判，呼吁人们要坚 守道德底线，做一个有良知的人。
2024/2/3
10
03 主要人物形象解 读
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11
典型人物角色介绍
01
02
03
范进
部编版九年级语文下册名著导读《儒林外史》：秉持公心,指摘时弊
部编版九年级语文下册名著导读《儒林外史》：秉持公心，指摘时弊秉持公心，指摘时弊——精读《儒林外史》郭婷《儒林外史》是一部把封建时代沉迷科举的旧式知识分子“剥开了”“扒光了”的经典之作。
作者吴敬梓透过康乾盛世的表面繁华看到了社会所面临的深刻危机。
自明中叶以来，随着资本主义经济萌芽和发展，人们的价值取向、伦理道德发生了一系列变化。
《儒林外史》描绘出家族没落所呈现的种种丑恶，如严大位强夺胞弟严大育财产而骨肉相残。
吴敬梓笔下的乡绅是接受儒家价值观的社会贤达，如娄家两位公子对待伺候先辈的下人邹吉甫宛如家人父子。
同时，全书也描写了大量假乡绅，又如严贡生不做好事，只管骗人。
小说以大量笔墨写出乡绅阶层的变质、堕落。
全书人物众多，作者讽刺手段高妙。
同学们可以从“文本相似性阅读”的视角，进行文本形象的探究。
比如，杜少卿与虞育德是作者要赞誉的人物，他们有一些相似的特点，如为人豪爽，极重孝道，宣扬礼乐，富有才情，彼此欣赏；严贡生和张静斋是两个灵魂扭曲、鱼肉乡里的读书人。
这些相似的人物在小说中有多处关联，这样的阅读可以帮助我们读懂小说人物的个体形象，进而看到整个儒林群体形象。
教师选读这先生领着他女儿琼枝，岸上叫了一乘小轿子抬着女儿，自己押了行李，到了缺口门，落在大丰旗下店里。
那里伙计接着，通报了宋盐商。
那盐商宋为富打发家人来吩咐道：“老爷叫把新娘就抬到府里去，沈老爷留在下店里住着，叫账房置酒款待。
”沈先生听了这话，向女儿琼枝道：“我们只说到了这里，权且住下，等他择吉过门，怎么这等大模大样？看来这等光景，竟不是把你当作正室了。
这头亲事，还是就得就不得？女儿，你也须自己主张。
”（从沈琼枝嫁入宋府之前沈先生让女儿做主可知，他并没有传统家长的专制作风，他和女儿的关系是平等的，因此，沈琼枝的个性得以自由发展，不受拘束。
）沈琼枝道：“爹爹，你请放心。
我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！他既如此排场，爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。
人教部编版九年级语文下册名著导读《儒林外史》教案
名著导读《儒林外史》教案教学目标：1、初步了解吴敬梓的生平与《儒林外史》的思想内容、主题、艺术成就。
2、学习《儒林外史--匡超人》的客观、真实的间接讽刺的笔法。
3、学习《儒林外史》的多样化的讽刺手法。
教学重难点：多样化的讽刺手法及运用教学时间：一课时教学过程一、导入出示图片，边出示边指出作家作品及人物，都出示完，提问这些图片上人物的共同特点是什么？明确：都是可笑可鄙的人物，都是作者在作品中所讽刺的人物。
今天我们通过《儒林外史》节选部分《匡超人》的学习，来体会其讽刺艺术。
二、《儒林外史》作品介绍1、介绍《儒林外史》的思想内容明确：《儒林外史》是我国第一部社会问题小说。
它以真人为模特儿，以当代发生的事为素材加以概括提高。
作者从儒林入手，对民族文化长期积淀下来的霉烂因素进行了深入的解剖和批判。
与以前的小说相比，《儒林外史》更具有思辩和批判的特色。
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，虽然对黑暗现实的揭露颇为深刻，但主要是表述理想，体现作者理想的正面人物写得更光彩照人。
《金瓶梅》对于社会现实展现和暴露多于批判。
而《儒林外史》则主要是通过对丑恶现象的批判揭示其理想，体现作者理想的正面人物在小说中是次要的，也并不动人，而作者所抨击讽刺的人物却活跃其中，成为光彩的艺术形象。
从这个意义上说，《儒林外史》不仅是我国小说史上第一部也是最具有鲜明批判色彩的社会问题小说。
2、介绍《儒林外史》的主题明确：《儒林外史》的主题是复杂的，它有着无数种解读的可能：关注制度的人，读出它对八股取士的批判；关心历史的人，读出了民族家国兴亡的沉痛思虑；关心个体命运的人，读出了生动的灵魂解剖、焦灼的精神拷问……于是，有人把《儒林外史》看做一幅儒林群丑图，有人视之为文运衰落、文人有厄的痛史，也有人从中读出了士子心灵漂泊的悲凉。
《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心内容，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。
人教部编版九级语文下册习题课件 名著导读 《儒林外史》
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版初中语文九年级下册《名著导读儒林外史》
4.匡超人(由淳朴善良的青年，变成卑鄙 恶劣的文痞)
匡超人本是一个淳朴的农村少年，为人乖 巧、做事勤快，其对父亲的一片孝思亦令人 感动。在流落他乡时，他受社会环境影响逐 步发生了变化。在杭州，匡超人遇到了马二 先生，并受马二先生的影响，把科举作为人 生的唯一出路；考上秀才后，又受一群斗方 名士的“培养”，以名士自居，追名逐利。 他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负 义，一步步走向堕落，变成一个衣冠禽兽。
名著导读 儒林外史
学习目标
1.立足文本，从作品的语言文字描述中读出 作者的情感态度 。
2.分析作品中的人物形象，把人物放到特定 的时代背景中去理解。
3.欣赏并品味这部作品的艺术特色 。
•吴敬梓（1701—1754），字敏轩，
作
号粒民，晚号文木老人，安徽全椒人。
者
中年后自称秦淮寓客，五十四岁客死
介
在时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代， 中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面 的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起 义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡 理学以统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股 文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的 习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺 的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
阅读拓展
15回
• 匡超人头一年跟着一个卖柴的客人来省城杭州， 在柴行里记账，不想客人消折了本钱，不得回 家，于是流落在此。遇到马二先生，受到夸奖： “又勤学，又敏捷，可敬可敬！”并且得到他 十两银子的资助。马二先生让他回乡读书， “图个日后宦途相见”；并且告诉他，书中自 有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。 从马二先生这里，匡超人第一次知道能够求取 功名富贵，“显亲扬名”“才是大孝”。这是 马二先生给他上的第一课。
部编版语文九年级下册名著导读：《儒林外史》导读赏析
【吴敬梓பைடு நூலகம்（1701—1754），字敏轩， 一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之 一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木 老人”。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治 生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或 至于绝粮。
诗文集《文木山房集》十二卷
解释《诗经》的著作《诗说》 七卷
长篇讽刺小说《儒林外史》
2、“真儒”、“贤人”形象：迟衡山、庄绍光、虞育德等。
讲究文行出处，淡泊功名利禄，面对世风日下的现实，都企图用复古 的办法来改良社会。
修建和祭祀泰伯祠。在这些人身上反映了当时一部分知识分子企图通 过复古来改变衰风颓运的正统儒家思想。
3、市井奇人：王太、盖宽、季遐年、荆元
自食其力，置身于功名富贵之外，不受名教礼法约束，不受功名 富贵羁绊，追求“天不收、地不管”的自由生活，沉醉在琴棋书画的 雅趣中，高雅脱俗，怡然自得，表现出正常人的尊严和独立的精神品 格。
说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉 咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气， 还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前 来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？” 他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔， 莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两 眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
性格特征 ※严监生 家财万贯、吝啬成性
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临死时还因为灯盏里多点了一 根灯草，迟迟不肯断气
※严贡生
恐吓诈骗、无恶不作、欺压 百姓、六亲不认、横暴贪婪
强圈邻居的猪；“云片糕”变 药，恐吓船家赖掉船钱；欺凌 弟媳，企图夺产
性格特征
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※匡超人 最事寡极初亲情、：孝薄毫他顺义无手、、廉脚勤虚耻勤学伪快上透、进顶心；，地后狡善来诈良：至、服隐恕侍瞒不父婚探亲史望；，逼再妻结子夫回妻大；柳潘庄三乡入下狱；，
人教版语文九年级下册必读名著——《儒林外史》名著导读
《儒林外史》名著导学【作者简介】吴敬梓（1701—1754年），字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
汉族，安徽省滁州市全椒县人。
因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”（现存吴敬梓手写《兰亭序》中盖有印章：“全椒吴敬梓号粒民印”）。
幼即颖异，善记诵。
稍长，补官学弟子员。
尤精《文选》，赋援笔立成。
不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。
雍正十三年（一七三五），巡抚赵国辚举以应“博学鸿词”，不赴(参加了学院，抚院及督院三级地方考试，因病未延试）。
移家金陵，为文坛盟主。
又集同志建先贤祠于雨花山麓，祀泰伯以下二百三十人。
资不足，售所居屋以成之，家因益贫。
晚年，自号文木老人，客扬州，尤落拓纵酒。
后卒于客中。
著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
【创作背景】时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。
他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”。
是“儒者之林”，指学术界等。
国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别，正如作者的挚友程晋芳在《怀人诗》中所揭示的：“外史记儒林，刻画何工妍；吾为斯人悲，竟以稗史传。
”则是作一正统记史之外的的儒林传记，并且作者有意把书中故事假托发生在明代，以类“正史”，而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运。
【思维导图】【主题概括】《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。
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人教统编版九年级下册语文作业17名著导读《儒林外史》
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、填空。
(共5题；共5分)
1. （1分）(2013·三明) 简答题。
（1）
简述《西游记》中孙悟空受制紧箍咒的过程。
（2）
简述《伊索寓言》中《乌龟和老鹰》的故事，并写出其寓意。
2. （1分） (2017八上·高阳期末) 一位著名美国记者曾写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。
”
（1）以上语句出自《________》一书，作者是________。
（2）以上语句是他对哪一事件的评价（）
A . 五四运动
B . 红军长征
C . 北伐战争
D . 抗日战争
3. （1分） (2019八上·台州期末) 好的作品往往蕴含人生的道理，请从下列两个选项中任选一个，结合《红星照耀中国》或《昆虫记》相关情节加以印证。
得道多助眼见为实
4. （1分） (2019七下·凤凰期中) 阅读以下《骆驼祥子》选段，完成小题
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。
街上仿
佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。
走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。
本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。
喝完，他连连的打嗝，水要往上漾!
（1）《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到哪里拉车? （）
A . 北平城
B . 上海
C . 南京
D . 天津
（2）《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了几匹骆驼? （）
A . 二匹
B . 三匹
C . 四匹
D . 五匹
（3）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。
5. （1分） (2019八上·天台月考) 某班举行读《红星照耀中国》一书的交流会，请你帮助完成下面表格的内容。
（1）【辨人物】“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物。
”“他”指的是________（填人名）。
（2）【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是________。
（3）【讲故事】作者在书中说：“我以前从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。
”请
用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。
二、阅读理解 (共2题；共35分)
6. （20分） (2018七上·杭州期中) 《湘行散记》和《白洋淀纪事》是七年级上册自主阅读推荐书目。
《湘行散记》是一篇独特而别致的散文集，它呈现了独特的自然世界和别样的生命形态，在美丽而淳朴的自然风物背后隐含着乡民的激情和无奈，表现了命运的无常和生命的沉静。
《白洋淀纪事》写得很美，有一种淡淡的诗意，作者用清新、含蓄、明净的语言，讲述了冀中人民在战争年代的人情美、人性美！
请你根据以上的点评，选择属于各自作品的片段。
（各选两项）
A．她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开就像钢墙铁壁一样。
粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！
B．真没有再使我惊讶的事了，在黄晕晕的煤油灯光下，我原来又见到了那成衣人的独生子，这人简直可说是一个老人。
很显然的，时间同鸦片烟已毁了他。
C．这水手结实硬朗处，倒真配作一个兵。
那分粗野爽朗处也很象个兵。
全船最重要的人物就是他。
昨天小船上滩，小水手换篙较慢，被篙子弹入急流里去时，他却一手支持篙子，还能一手把那个小水手捞住，援助上船。
D．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘微。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
《湘行散记》：________；《白洋淀纪事》：________
7. （15分） (2019九上·南浔月考) 阅读名著，回答问题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。
屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。
仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。
”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。
出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。
雪地里踏着碎琼乱玉，背着北风而行。
那雪正下得紧，行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧纸钱。
”
（1）上文选段出自《水浒传》中的经典篇目________，这一章回最能体现《水浒传》“________”的主题。
（2）结合选文相关语句分析林冲此时的性格特点。
（3）金圣叹评价林冲：算得到、熬得住、把得牢、做得彻。
“做得彻”指的是林冲后期奋起反抗的性格。
联
系整部小说，哪些情节最能体现林冲“做得彻”？
参考答案一、填空。
(共5题；共5分)
1-1、
1-2、
2-1、
2-2、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
5-2、
5-3、
二、阅读理解 (共2题；共35分) 6-1、
7-1、
7-2、
7-3、。