小班蒙氏教学反思
幼儿园蒙氏教研总结与反思6篇
幼儿园蒙氏教研总结与反思6篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《幼儿园蒙氏教研总结与反思6篇》，一起来看看！幼儿园蒙氏教研总结与反思篇1一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实。
本学期我们根据《新纲要》的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，以及《3——6岁儿童发展规律》的理论基础开展了一系列科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。
全园上下积极的投入与教研活动实践工作中有效地推动了幼儿园的发展，取得了一定的成绩。
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
所以我园除了抓政治、业务能力以外，还调动幼儿园的每一位老师的积极性，投身于教研活动中去。
通过各位老师的努力，钻研，本学期的教科研工作已接近尾声。
现做一个简单的小结：一、细抓教育常规管理，优化一日活动组织。
1、幼儿园领导组织教师学习了《幼儿教师行为规范》和《3——6岁幼儿发展规律》，加强了对班级常规教师常规的检查工作。
期初各班根据本班幼儿的实际情况，制订出了切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为经常性的工作，杜绝了各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成了良好的班风和园风。
各个班级教师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以课题研讨为切入点。
教师们围绕课题教育内容，不断探索。
如大一班教师狠抓幼儿常规，每名幼儿都能有序的进行各项活动，得到幼儿园老师们一致的好评。
2、环境的教育功能，能更好地促进孩子个性的发展。
幼儿园蒙氏数学教学反思8篇
幼儿园蒙氏数学教学反思8篇幼儿园蒙氏数学教学反思篇1幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。
它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。
使他们在自己原有水平的基础上得到发展。
那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢？笔者根据几年来的工作实践，在这里谈谈个人的看法和体会：教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。
把教育意图贯穿到数学活动区内容，创设一个与数学目标相一致的良好环境。
比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。
那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来提供材料。
数学活动区操作材料的投放是非常关键的。
操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。
因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。
例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。
他们对活动的工具和使用工具感兴趣。
而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。
小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。
因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。
因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。
在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。
蒙氏教学教学反思6篇
蒙氏教学教学反思6篇蒙氏教学教学反思篇1选择《游园不值》这课，缘于去年与特级教师窦桂梅的《游园不值》教学实录的“偶遇”。
怎么会有如此漂亮的“不遇”？怎么会有如此深邃的课堂？记得当时那份实录给我的震撼简直是爆炸性的。
我想尝试古诗教学的念头已久，但在几年前上过一节古诗公开课后，就再没有士气尝试其次次。
看到窦桂梅能把这短短二十八个字精彩演绎四非常钟，充分挖掘了教材的深度与广度，引领学生与文字“相遇”，与文化“相遇”，不由得折服她“三个超越”“主题教学”等前卫精深的教学理念与精湛自如的教学技艺。
当时，我已经上过这课，颇感圆满，总觉得假如不把这么精妙绝伦的教学设计奉献给我的学生，那简直是一种“罪过”。
基于这样的心态，我又一次选择了古诗教学，选择了当一回窦桂梅的追随者。
性非常向直爽的窦桂梅教师说“激情是她的一种状态。
”而我则性格比拟含蓄，教学风格也相应比拟恬淡平和，再说，她的学生都是城市试验小学的学生，而我们的孩子始终住在农村，文化底蕴、文学素养、承受力量等稍逊城市学生。
假如照搬她的教学设计，肯定是“画虎不成反类犬”。
于是，我结合自己的教学特色和班内学生的实际状况，进展了一些思索：一、多种渠道解词链接生活、利用插图、结合诗意这些都是学生能够承受的解词好方法。
苍苔，城市学生不常见到，相对农村学生就有优势，果真，一个女生生动地描述了她所看到的“青色的苔藓”，教师在表扬她“是个生活中的有心人”时，也不能无视其他大大咧咧不留意观看四周的学生，于是，我出示了两张不同角度的图片，引导学生由远及近地观看苍苔，感受它的蓬勃生气，感受春天的气息。
观看插图理解“屐齿”“柴扉”，用我们现代的门与“柴扉”比拟，感受“柴扉”的原生态和带来的自然气息。
感受“红杏”的美，我没有出示图片，由于他们在四年级时，已经学过《第一朵杏花》，确定领会过杏花的魅力。
而且，假如是实景图片的话，势必与书上插图中水墨杏花有所区分。
权衡一再，大胆舍弃。
二、舍弃教学环节窦桂梅教师的实录中，还几次引用陆游的诗。
蒙氏工作活动教学反思范文(精选7篇)
蒙氏工作活动教学反思范文（精选7篇）蒙氏工作活动教学反思 1我作为“蒙班”这个有着特殊教育体系的班级教师，从刚进这个班的那一刻起，我就开始踏上了不断探索，不断学习，不断钻研的旅程，真心的希望自己能在蒙特梭利新型教育的指引下，用正确而有效的方法引导着我的孩子们，做一位真正称职的观察者，准备者，辅助者和促进者！在我们这个蒙氏班级里，每个孩子都聪明伶俐，活泼可爱！虽然他们的那个年龄段都有，有着迥然不同的性格特征和喜好，长时间的相处，让我深深的爱着他们！其中有一名幼儿名叫兆宇，他长着一副天生就讨人喜欢的面孔，但却时常让老师们很头疼，很无奈，因为他刚来的时候，总是从别的小朋友手里抢东西，打扰别人的工作，根本不会安静的呆上一分钟，他毫无目的的满屋乱跑，撞翻了椅子也不去管，偶尔拿起一个工作，却在同一时间毫无理由的把它仍掉，这种行为让我觉得很茫然，不知道该怎么办才好！让我开始慢慢的领悟蒙氏教育的真谛，这并不是一件容易的事！我想如果我还沉浸在一味的大喊：“安静，安静！”这些所谓的教学用语中走不出来，如果我还是一味的急躁，一味的强迫孩子们遵从我的意愿，总是希望他们服服帖帖，规规矩矩，那么我将是多么的愚蠢，怎么做一位合格的蒙氏老师呢！蒙氏教育就在于它寻求适当的方法，在孩子不知不觉当中，引导他们自由的`活动，让孩子自动自发的操作学习！同时，我也清楚的认识到，当孩子集中注意力工作的时候，教师一定要冷静和耐心的对待孩子，尊重孩子，千万不要在一旁干涉，纠正，甚至于赞美，这样反而会打扰他们！他们选择自己要做的事,坚持做下去并根据内在的需要来改变它，他们不逃避做任何努力，相反是努力探索并满怀喜悦的克服困难，他们热情的要和每个人分享自己的成功，自己的发现和自己那些小小的胜利！当他们需要我时，我应当积极热情的回应他们，我需要用无穷的耐心对待他们缓慢的进步，并对他们的成功显示出我的热心和兴奋！我想我现在正站在蒙氏教育工作的起点，我的工作才刚刚开始，需要学习的东西还很多，我要时时提醒自己用最谦逊的态度，最饱满的热情，最真挚的爱去面对我的教育工作和我的那些可爱的孩子们！蒙氏工作活动教学反思 2我作为“蒙班”这个有着特殊教育体系的班级教师，从刚进这个班的那一刻起，我就开始踏上了不断探索，不断学习，不断钻研的旅程，真心的希望自己能在蒙特梭利新型教育的指引下，用正确而有效的方法引导着我的孩子们，做一位真正称职的观察者，准备者，辅助者和促进者！在我们这个蒙氏班级里，每个孩子都聪明伶俐，活泼可爱！虽然他们的那个年龄段都有，有着迥然不同的性格特征和喜好，长时间的相处，让我深深的爱着他们！其中有一名幼儿名叫兆宇，他长着一副天生就讨人喜欢的面孔，但却时常让老师们很头疼，很无奈，因为他刚来的时候，总是从别的小朋友手里抢东西，打扰别人的工作，根本不会安静的呆上一分钟，他毫无目的的满屋乱跑，撞翻了椅子也不去管，偶尔拿起一个工作，却在同一时间毫无理由的把它仍掉，这种行为让我觉得很茫然，不知道该怎么办才好！让我开始慢慢的领悟蒙氏教育的真谛，这并不是一件容易的事！我想如果我还沉浸在一味的大喊：“安静，安静！”这些所谓的教学用语中走不出来，如果我还是一味的急躁，一味的强迫孩子们遵从我的意愿，总是希望他们服服帖帖，规规矩矩，那么我将是多么的'愚蠢，怎么做一位合格的蒙氏老师呢！蒙氏教育就在于它寻求适当的方法，在孩子不知不觉当中，引导他们自由的活动，让孩子自动自发的操作学习！同时，我也清楚的认识到，当孩子集中注意力工作的时候，教师一定要冷静和耐心的对待孩子，尊重孩子，千万不要在一旁干涉，纠正，甚至于赞美，这样反而会打扰他们！他们选择自己要做的事,坚持做下去并根据内在的需要来改变它，他们不逃避做任何努力，相反是努力探索并满怀喜悦的克服困难，他们热情的要和每个人分享自己的成功，自己的发现和自己那些小小的胜利！当他们需要我时，我应当积极热情的回应他们，我需要用无穷的耐心对待他们缓慢的进步，并对他们的成功显示出我的热心和兴奋！我想我现在正站在蒙氏教育工作的起点，我的工作才刚刚开始，需要学习的东西还很多，我要时时提醒自己用最谦逊的态度，最饱满的热情，最真挚的爱去面对我的教育工作和我的那些可爱的孩子们！蒙氏工作活动教学反思 3在蒙氏的教具操作中，我开始遇到了很多的问题。
蒙氏教案教学反思8篇
蒙氏教案教学反思8篇蒙氏教案教学反思篇1活动目标1．通过操作活动，了解轮子的特性及用途。
2．激发幼儿的试验喜好，培育幼儿的试验精神。
3．培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4．乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。
5．学习用语言、符号等多种形式记录自身的发觉。
活动准备1．每人一小筐，内有带轮子的列具及长方形、正方形、三角形积木各一块。
2．小推车、书若干。
活动过程一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的喜好师：今日，老师给你们准备了很多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小伙伴试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣味味味。
幼儿自由玩，老师巡回察看引导。
幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的？二、幼儿第一次试验：找出能滚动的东西师：刚才小伙伴玩的方法很是有趣味味味，现在老师请小伙伴动脑筋。
试一试、找一找哪些东西是可以滚动的？把不行滚动的东西放到前面塑料筐里。
幼儿试验并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。
三、幼儿第二次试验：认得轮子的特性及用途1．提问：为什么这些玩具都能滚动呢？2．出示轮子后提问：这是什么？（轮子）轮子是什么样的？是用什么料子做的？假如用长方形或正方形做轮子会怎能么样呢？你还见过哪些东西是有轮子的？你发觉它们有什么地方是一样的吗？四、第三次试验：探究轮子能省力师：（出示小轮车和书）我这里有小推车和书，请两个小伙伴上来竞赛，一个用小推车运书，一个小伙伴用手抱书，看谁跑得快，谁乐意来试一试？为什么用小推车快呢？幼儿自由组合，二人一组，竞赛运书、运玩具，看谁快。
幼儿通过试验，理解轮子能省力。
五、结束在竞赛的热诚气氛中，自然地结束本活动。
活动反思在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维本领的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
蒙氏教案教学反思篇2活动目标：1、通过小试验，知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
蒙氏教学反思范文（精选10篇）
蒙氏教学反思范文（精选10篇）蒙氏教学反思范文（精选10篇）作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的蒙氏教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蒙氏教学反思篇1一、教师方面1、为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境。
区角活动的设置直接影响幼儿活动的结果，我们从实际出发，因地制宜，在设置区域时能把握好以下三个方面。
（1）区角的数量。
数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定，这学期我们在上学期的基础上又新增加了而个区。
（2）区角的分隔。
按照蒙台梭利理念，区角分隔科学、合理，有序，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。
但是幼儿身心发展水平有限，还不善于控制自己的注意。
若空间没有适当的分隔，则容易使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的情绪。
如果区隔物过高，则不仅会影响幼儿的相互交往，而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。
为此我们在设计区角活动的空间时，力求为幼儿创设一个安静有序的环境。
首先设置了大小不等的空间间隔，比较适合不同人数小组的活动。
最小的空间可供幼儿所设的安静区或隐蔽区，如：“书房”。
稍大一些的空间适合幼儿在小组群中活动，通过在活动中协商、竞争等行为，学会和别人分享，保护自己等社会行为，如“手工坊”。
2、选择投放具有层次性的材料，优化区角活动。
每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的，区角活动的最大特点就是能为不同能力、不同兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。
因此，我们在区角活动中应根据幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢。
注意提供材料难度的不同，按照由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势，使幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。
另外根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，更便于老师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好的做到因材施教，促进幼儿在原有水平上的提高。
小小班蒙氏教案与反思优质8篇
小小班蒙氏教案与反思优质8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小小班蒙氏教案与反思优质8篇一份详细的教案可以减轻教师的教学压力，教案应该具备清晰的教学目标和评估标准，下面是本店铺为您分享的小小班蒙氏教案与反思优质8篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班蒙氏教学总结优秀8篇
幼儿园小班蒙氏教学总结优秀8篇眨眼间20xx年这一学期的工作接近了尾声。
看着这些可爱的孩子们，回想起这一学期与他们共同生活的点点滴滴，忙碌、紧张却又充实而快乐。
现对本学期各方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。
一、教育教学方面这学期我们根据本班孩子的情况，结合《纲要》和新教材的要求，认真制定了学期工作计划，开展了丰富多彩的主题教育活动，这些活动开阔了孩子们的视野，丰富了孩子们的生活经验，同时我们积极组织的社区活动也收到了良好的效果。
在班级内，我们注重教室的环创工作，定期更换班级主题墙内容，充分利用班级内的娃娃家、区角等游戏场所，为孩子们开辟了动手动脑的小天地。
二、卫生保健方面这学期我们班注重保教并重，从幼儿的点滴生活做起，关心每一位幼儿，为他们提供舒适、卫生的生活环境。
每天按要求配合保健医生做好保健工作，严格做好班级日常消毒和卫生工作，组织好孩子们的一餐两点，管理好孩子们的一日生活。
三、家园共育方面这学期我们建立了家园沟通责任制度，利用晨接和放学的时间跟家长一一交流，让家长更了解自己的孩子在园的情况。
同时针对存在问题比较严重的.孩子，我们积极制定了应对策略，通过电话、家访、座谈等形式，及时与家长交换意见，取得了一致的教育理念。
这些细节和有效的沟通方法，让我们更深入了解每一个幼儿在家的情况，更有针对性的开展幼儿教学工作。
这学期的家园联系工作，我们与家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长们的信任和支持。
四、取得的成绩1、通过这学期幼儿在园生活和师幼互动，培养我班幼儿性格活泼开朗、有礼貌、主动与人打招呼的好习惯。
同时班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规、各项活动的开展井井有条。
2、巩固幼儿园一日生活常规，注重幼儿的个体差异，有重点、有目标地对幼儿进餐、午睡、入厕、玩具收纳等环节的习惯培养，提高幼儿的自理和自律能力和意识。
3、根据我班幼儿节奏感发展较弱的特点，这学期我们设置了表演区，结合组织的主题活动，开展幼儿歌曲表演、舞蹈等活动，同时通过沙锤、鼓等乐器，锻炼了孩子的节奏感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我班开展《蒙氏数学》课程将近一个学期了，虽然收获很多，但也在教学中反映出小班幼儿的一些问题。
如有个别幼儿在走线时讲话，相互推拉、嬉笑。
上课发言时活泼的小朋友还是爱插话，在幼儿分组操作时，有的幼儿还是没按要求把操作册横放，有的幼儿没有把学具袋放在操作册的下面。
在今后的教学中，我们要在以下方面做好培养：首先常规训练在每一次活动都需要加强训练，并细化到每个细节，培养形成良好的常规习惯，其次，数学活动是属于比较单调枯燥的，所以教师一定创设一定的游戏情境，增添游戏的情节，丰富活动的游戏性，激发幼儿参与的积极性。
还有在教学活动中，幼儿常规和教师的语言是活动组织的必备条件和有效保障。
而培养幼儿的规则意识，形成良好的常规习惯，以及教师有效的引导语，则是蒙氏数学教学活动顺利实施的关键所在。
通过《蒙氏数学》教学活动，我在幼儿常规的培养以及教学方法、策略的改善方面需要多加强，同时需要提高自己教学水平，多研读教参，有问题及时向培训教师请教，多到网上查查资料，才能更好地完成教学目标，让孩子在快乐中学，我在快乐中教。