火把节之歌
阿鲁阿卓《欢乐火把节》歌词(专辑：欢乐火把节)
阿鲁阿卓《欢乐火把节》歌词只八多来啰只八多来啰只八多来啰只八多来啰只八多三弦月琴弹起来噜哩噜哩噜哩噜阿哥阿妹跳脚来噜哩噜哩噜哩噜芦笙笛子吹起来噜哩噜哩噜哩噜吹的花裙随风摆噜哩噜哩噜过山号吹起来噜哩噜哩噜哩噜端起来喽跳起来噜哩噜哩噜斗大酒碗端起来噜哩噜哩噜哩噜酒歌唱得日出来噜哩噜哩噜三弦弹起来月琴弹起来阿哥阿妹跳脚来跳脚来芦笙吹起来笛子吹起来吹的花裙随风摆随风摆过山号吹起来喽斗大酒碗端起来端啊端起来喽酒歌唱得日出来唱得日出来喽火把映红哥哥的脸庞星星装扮妹妹的衣裳一对对一双双来到没人的地方爱诺诺的话语咬着耳朵讲爱诺诺的话语咬着耳朵讲单头筷子今成双坡上坐着妹和郎想妹想得心发慌哥对阿妹诉衷肠阿咿哟单头筷子今成双阿苏则坡上坐着妹和郎嘻苏则想妹想得心发慌阿苏则妹爱阿哥诉衷肠嘻苏则心贴心啊脸贴脸阿苏则害羞往哥怀里钻嘻苏则哥想亲亲妹的嘴阿苏则酒窝装酒哥来尝嘻苏则哥想亲亲亲亲妹尼嘴酒窝装酒哥来尝哥哥你来尝哥想亲亲亲亲妹尼嘴酒窝装酒哥来尝哥哥你来尝哥想亲亲亲亲妹尼嘴酒窝装酒哥来尝哥哥你来尝哥想亲亲亲亲妹尼嘴酒窝装酒哥来尝哥哥你来尝哥哥你来尝来啰只八多来啰只八多来啰只八多来啰只八多火把点燃月亮喽噜哩噜哩噜哩噜月亮不在躲藏啰噜哩噜哩噜呀篝火烤热太阳喽噜哩噜哩噜哩噜太阳爬到坡坡上噜哩噜哩噜呀火把点燃月亮喽噜哩噜哩噜哩噜月亮不在躲藏啰噜哩噜哩噜呀篝火烤热太阳喽噜哩噜哩噜哩噜太阳爬到坡坡上噜哩噜哩噜呀火塘烧的亮堂彝家过的兴旺火塘烧的亮堂彝家过的兴旺火火火火火火火火来啰只八多。
火把节(简谱)分析
欣赏
火 把 节
——选自《云南音诗》第四乐章 交响组曲
火把节由来：
• 火把节的由来虽有多种说法，但其本源当 与火的自然崇拜有最直接的关系，它的目 的是期望用火驱虫除害，保护庄稼生长。 火把节在凉山彝语中称为"都则"即"祭火"的 意思；在仪式歌《祭火神》、《祭锅庄石 》中都有火神阿依迭古的神绩叙述。火把 节的原生形态，简而言之就是古老的火崇 拜。火是彝族追求光明的象征。
火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族 、拉祜族等火把节民族的古老而重要的 传统节日，有着深厚的民俗文化内涵， 蜚声海内外，被称为“东方的狂欢节” 。不同的民族举行火把节的时间也不同 ，大多是在农历的六月二十四，主要活 动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、 歌舞表演、选美等。在新时代，火把节 被赋予了新的民俗功能，产生了新的形 式。
导入：用右手划拍，口读下面节奏短句。
1.
X X X X X X
X
2.
3.
X.X X X X X X X
X XX X X X X X
X X X.X X X X
4.
5.
X.X X X X X X X X X X X X X X
X XX X X X X X.X X X X X X X X
唱一唱,注意音准。
●第一主题和第二主题在乐曲中分别出现了几次？ 每次出现是否有变化？
拓展练习
完整聆听音乐，分组讨论并总结：
这首乐曲在演奏乐器的使用上独具匠心，你能 说说在这首乐曲中，作曲家是如何通过不同乐器的 同时或交替使用来表现火把节的欢腾场面吗？
二乐章“山寨路上”。第三乐章“夜歌”。第 四乐章“火把节”。《火把节》表现了彝族的 传统节日火把节的盛大欢腾景象。
【典中点】(季版)七年级语文上册 第三单元 第13课《火把节之歌》课件 苏教版
部分来自《点拨》
5．德高望重： 指品德高尚，名望很大。例句：张爷爷知识渊博， 待人和气，可以说是德高望重的人。
6．兴致勃勃：
形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。例句：全班 同学早就集合好，兴致勃勃地向春游地进发了。 7．全神贯注： 全副精神高度集中。例句：我们无论做什么事都 要全神贯注，全力以赴 。
部分来自《点拨》
二、
1.“登高四望”总领全句内容，说明下面所写都是 登高望到的具体情形。“漫山遍野”后写“到处都 有”，既是对“漫山遍野”的总结，也是为了强调 火把之多，突出了火把节场面的壮观。把一个个火 把连在一起比喻成“金龙”，既紧扣景象的特征，
又生动形象地写出了人们的欢乐与激情。在“起伏
游动”后写“浩荡奔腾”，连用两个语义相近的词， 更好地突出了彝族火把节的狂欢气氛，声势浩大。
部分来自《点拨》
部分来自《点拨》
6.第7段中选美的标准能否调换顺序？为什么？
【答案】 不能调换顺序。因为选美的标准是递进的关系，越 往后越显得重要。
部分来自《点拨》
阅读方法解密
内容能否调换顺序解题法。 解答该类试题的思路为：①概括各部分的内容； ②理清内容之间的逻辑关系（并列关系、递进关
系、总分关系、时间关系、空间关系等），若调
来自《点拨》
王充闾，笔名汪聪，1935年2月5日出生于辽宁盘 锦。中国作协委员。 其作品《柳荫絮语》获1989年辽宁省文学创作“ 丰收奖”一等奖； 散文《长岛诗踪》、《情满菊花 岛》分别获1991年“五彩城”全国散文大赛一等奖、 1993 年人民日报“中国匹克” 杯精短散文征文一等 奖；散文集《春宽梦窄》1997年获东北三省作协联合 举办的“东北文学奖”一等奖，1998年获全国“鲁迅 文学奖”优秀散文作品奖。
火把节之歌阅读理解（精选7篇）
火把节之歌阅读理解（精选7篇）以下是网友分享的关于火把节之歌阅读理解的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：二十十六火把节之歌课题：火把节之歌主备：课型：阅读审核：七年级语文备课组班级姓名学号【学习目标】1. 引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，揭示出彝族人民的精神风貌。
2.体会文中刻画火把节盛景的意义，理解散文的主题。
【学习重、难点】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累“硕大无朋”、“全神贯注”等生字新词。
2. 理解课文内容，引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
【学法指导】以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
【课时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1．字音互填，并把你认为重要的字词写在横线上。
yí( )族shuāi( )跤全神guàn ( )注淬（）水轴（）心．．火yàn( ) 吞shì( ) 硕（）大无朋披毡（）寻mì（）．．攒（）聚áo（）翔凤凰niâ pán （）（）循规dǎo （）矩．2. 有感情地朗读课文，思考课文描写了火把节盛况的几个场面？3.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。
疑问：【资料链接】王充闾，笔名汪聪，男，1935年2月5日出生于辽宁盘锦。
中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。
长期坚持业余创作，曾以汪匆、林牧、柳荫、任之初等笔名，在文学期刊和报纸副刊上发表过大量各种类型的散文和一些旧体诗词，代表作品有《柳荫絮语》、《春宽梦窄》等。
二、课堂助学1．导入2．整体感知课文描写了火把节盛况的哪几个场面?你最喜欢哪一个?用心读一读，想象当时的情景，说说自己的感受。
四年级音乐《火把节之夜》教案
四年级音乐《火把节之夜》教案一、教学目标：1. 让学生了解彝族火把节的文化背景和特点，感受彝族音乐的独特魅力。
2. 学会演唱歌曲《火把节之夜》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，培养学生对民族文化的尊重和热爱之情。
二、教学内容：1. 彝族火把节文化介绍2. 歌曲《火把节之夜》学唱三、教学重点：1. 歌曲《火把节之夜》的旋律和歌词记忆2. 合唱部分的协调和表现力四、教学难点：1. 歌曲中彝族特色的音调和节奏把握2. 合唱部分的默契和协作五、教学准备：1. 教学课件（包括彝族火把节图片、歌曲《火把节之夜》曲谱等）2. 音响设备3. 乐器（如吉他、鼓等）4. 火把节相关视频资料一、第一章：彝族火把节文化简介1. 图片展示：火把节夜晚的盛况2. 视频资料：彝族火把节的传统习俗和活动3. 教师讲解：火把节的由来、意义和特点4. 学生分享：自己对火把节的了解和感受二、第二章：歌曲《火把节之夜》曲谱解析1. 歌曲欣赏：完整播放《火把节之夜》2. 曲谱展示：歌曲的旋律和节奏3. 教师讲解：歌曲的结构、调式和彝族音乐特色4. 学生练习：跟唱歌曲，体会彝族音乐的魅力三、第三章：歌词学习与理解1. 歌词展示：歌曲《火把节之夜》的歌词2. 教师讲解：歌词的意义和表达的情感3. 学生朗读：歌词的节奏和韵律4. 学生练习：跟唱歌曲，注意歌词的表达四、第四章：合唱部分的练习1. 教师示范：合唱部分的演唱技巧和协调2. 学生分组：练习合唱部分，相互观摩和反馈3. 合练：全班同学一起练习合唱部分4. 表演展示：分组或全班同学进行合唱表演五、第五章：课堂小结与拓展1. 学生总结：本节课的学习内容和收获2. 教师点评：学生的表现和进步3. 课后作业：复习歌曲《火把节之夜》，了解更多彝族文化4. 拓展活动：组织一次关于彝族文化的主题活动，如彝族舞蹈、绘画等六、第六章：歌曲《火把节之夜》节奏训练1. 节奏演示：教师用打击乐器展示歌曲中的节奏型2. 学生跟随：学生用手拍打节奏，跟随教师一起练习3. 节奏练习：学生独立完成歌曲《火把节之夜》的节奏练习4. 节奏游戏：学生分组进行节奏游戏，增强对节奏的感知和协调能力七、第七章：歌曲《火把节之夜》演唱技巧指导1. 声音示范：教师演唱歌曲，展示正确的发声方法和情感表达2. 学生练习：学生跟随教师一起练习，纠正发音和演唱姿势3. 声音美化：教师指导学生如何运用颤音、滑音等技巧，丰富演唱效果4. 学生展示：学生演唱歌曲《火把节之夜》，展示所学技巧八、第八章：火把节之夜创意表演1. 分组讨论：学生分组讨论，策划火把节之夜的创意表演2. 表演展示：各组学生进行创意表演，如舞蹈、朗诵、戏剧等3. 评价反馈：教师和学生共同对表演进行评价和反馈，提出改进意见4. 总结提升：学生总结本次表演的收获，提升自己的表演能力九、第九章：火把节之夜音乐会1. 音乐会筹备：学生分组准备音乐会节目，包括演唱、器乐演奏等2. 音乐会现场：布置教室，营造出火把节之夜的氛围3. 音乐会表演：各组学生进行演出，展示自己的才艺4. 音乐会总结：教师对音乐会进行总结，表扬学生的出色表现十、第十章：火把节之夜课后反思与拓展1. 学生反思：学生总结本节课的学习过程和收获，反思自己的不足2. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，提出改进建议3. 课后拓展：学生进一步了解彝族文化，如学习彝族语言、绘画等4. 作业布置：学生回家后，复习歌曲《火把节之夜》，准备下一节课的学习内容重点和难点解析一、第二章：歌曲《火把节之夜》曲谱解析补充说明：此环节中，学生需要重点关注歌曲的旋律和节奏，特别是彝族音乐特色的体现。
周周练(1)
塘栖一小语文六年级第二学期周周练（1）第一部分：写好字第二部分：读好书阅读书目：《》页码：（）①摘抄：赏析：②摘抄：赏析：第三部分：练好题（一）小古文鷧鸟中计人有鱼池，昔群鷧窃啄食之，乃束草为人：披蓑戴笠持竿，植之池中以慑之。
群鷧初回翔不敢即下，已渐审视，下啄；久之，时飞止笠上，恬不为惊。
人有见者，窃去刍人，自披蓑戴笠而立池中。
鷧仍下啄、飞止入故。
人随手执其足，鷧不能脱，奋翼声“假假”。
人曰：“先故假，今亦假耶？”（选自《权子·假人》）【注释】①黄（yì）∶即鸬鹚，俗称鱼鹰、水老鸦，喜欢吃鱼，善于潜水捕鱼。
②刍（chú）人∶草人。
③假∶象声词。
★1.解释这句话的意思。
先故假，今亦假耶？★2.填空∶鱼池主人"束草为人"的目的是（用原文语句回答）。
★★3.选择正确的一项。
（1）“已渐审视，下啄”中的“下啄”的意思正确的是哪—项?A.往下面啄食B.一下一下啄食C.在下面啄食D.飞下来啄食（2）对文中画线句翻译正确的是哪一项?A.过了很久，（鸬鹚）有时会飞翔或停止在竹竿上，安然不被草人惊吓了。
B.过了很久，（鸬鹚）就经常飞到竹竿上面停着，安然不被草人惊吓了。
C.过了很久，（鸬鹚）有时会飞翔或停止在竹竿上，安然不产生惊异的样子了。
D.过了很久，（鸬鹚）就经常飞到竹竿上面停着，安然不产生惊异的样子了。
★★★4.本文借鸬鹚讽刺了哪一种人?哪个成语也是讽刺这类人的?（二）现代文火把节之歌这是一个火的民族，它的历史就是一条火的长河。
一年一度最隆重的节日──火把节，实际上是彝（yí）家古老的祭火节。
在四川凉山彝族群众心目中，火是圣物，它能够净化一切。
年节祭品要一一在火上转三圈，或将一块石头烧过，经淬（cuì）水冒出蒸汽，再将祭品在上面绕三圈以除掉一切污浊。
他们视火为神物，视锅庄、火塘为神之所在，严禁人畜践踏与跨越。
猎人、牧人常用的引火绳，在家要挂在屋壁上方，用后只能用手压灭，不许用唾沫淹灭。
王充闾《火把节之歌》原文+赏析
王充闾《火把节之歌》原文+赏析火把节之歌王充闾这是一个火的民族，它的历史就是一条火的长河。
一年一度最隆重的节日——火把节，实际上是彝家古老的祭火节。
在凉山彝族群众心目中，火是圣物，它能够净化一切。
年节祭品要一一在火上转三圈，或将一块石头烧过，经淬水冒出蒸汽，再将祭品在上面绕三圈以除掉一切污浊。
他们视火为神物，视锅庄、火塘为神之所在，严禁人畜践踏与跨越。
猎人、牧人常用的引火绳，在家要挂在屋壁上方，用后只能用手压灭而不许用唾沫淹灭。
火是中心，哪里有了火，哪里便会围上一圈人，火成了凝聚人们的轴心。
人类最初一代的文明，是被火焰照亮的。
世界上许多民族都有关于火的崇拜、火的禁忌的习俗。
然而，像我国彝族那样，把火的崇拜神圣化，并以节日形式固定下来，同预祝丰收相结合，却是不多见的。
关于火把节，当地流传着这样一个传说：很久很久以前的一个夏天，旱情十分严重，庄稼长得瘦弱不堪。
可是，天神仍然派出差役，下界催租逼债。
人们苦苦求饶，还是颗粒不留，统统被收走。
这激怒了英雄惹地豪星，决心把这个恶差除掉。
结果在六月二十四这天，在比赛摔跤时，把他摔死了。
正当人们欢庆胜利的时候，天神放出天虫，遮天蔽日的天虫转眼之间便把一片片庄稼吞噬净尽。
豪星看了心痛如焚，情急生智，动员男女老幼采来蒿杆扎成火把，漫山遍野燃烧起来，经过九天九夜的激战，终于消灭了天虫，保住了即将收获的庄稼。
后来，人们为了纪念这位英雄，也为了祈祷丰收，年年都点燃火把，久而久之，就形成了火把节。
我们来到凉山时，恰好赶上了农历六月二十四的彝族火把节。
吃过早饭，大家就乘车来到普格县五道箐乡拖木沟的一处非常开阔的草坪，四周天然隆起，形似看台，上上下下已经坐满了人，据说达三万多。
彝家有一句谚语：过年是嘴巴的节日，火把节是眼睛的节日。
意思是，过年讲究吃好喝好，而火把节讲究的是穿戴打扮，好玩耐看。
放眼望去，尽是姑娘们的七彩裙、花头帕、绣花坎肩和小伙子们的白披毡、蓝披毡、花腰带，好像一个硕大无朋的五彩花环罩在青苍的碧野上。
人音版六年级音乐3 《火把节》课件02.ppt
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 9:51:09 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
可以分成几个乐段？
听
辨
这首乐曲的速度是
乐
慢——快——慢，根据
段
速度的变化可以分成三
个部分。
聆听第一乐段，小声跟音乐哼唱
旋律。
分
欣赏第二乐段，感受第二乐段热 烈、欢庆的情绪。 聆听第三乐段，听完后为第三乐
段 欣
段加上速度和表情用语。
赏
苏教初中语文七上《13火把节之歌》word教案
4、火把节教学内容：4、火把节课型：新授课教学目标：1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受他们特有的民族风情；了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流感情；2、通读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
3、合作探究，整体把握课文内容，理清文章条理。
正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养收集、整理信息能力。
教学重点：掌握本课生字新词、积累词语。
教学难点：整体把握课文内容，理清文章条理。
教具：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、板书课题，导入新课：1、同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。
）火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。
不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
同学们你喜欢这个节日吗？彝家人的火把节非常有特色。
他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!二、提纲导路，合作学习。
1、认识5个生字，会写11个字，积累词语。
2、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
3、自读课文，思考：课文是分哪几部分写的？你是根据什么划分出来的？三、展示交流：1、学习并掌握本课的生字新词，和同学交流在读和书写生字上的注意要点。
教师强调：“毡、寨、嫉”三字。
2、从文中找出下列词语，解释词语的意思。
头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫、激情四溢、数不胜数、不屈不挠、兴高采烈、不约而同。
激情四溢：充满着强烈的、具有爆发性的情感。
数不胜数；本课指蝗虫多得数不清。
不屈不挠：不屈服。
矫健：强壮有力。
嫉妒：忌妒。
3、指名分角色朗读课文，检查课文读通的情况。
初中语文七年级上册《13火把节之歌》word教案
4、火把节教学内容：4、火把节课型：新授课教学目标：1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受他们特有的民族风情；了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流感情；2、通读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
3、合作探究，整体把握课文内容，理清文章条理。
正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养收集、整理信息能力。
教学重点：掌握本课生字新词、积累词语。
教学难点：整体把握课文内容，理清文章条理。
教具：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、板书课题，导入新课：1、同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。
）火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。
不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
同学们你喜欢这个节日吗？彝家人的火把节非常有特色。
他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!二、提纲导路，合作学习。
1、认识5个生字，会写11个字，积累词语。
2、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
3、自读课文，思考：课文是分哪几部分写的？你是根据什么划分出来的？三、展示交流：1、学习并掌握本课的生字新词，和同学交流在读和书写生字上的注意要点。
教师强调：“毡、寨、嫉”三字。
2、从文中找出下列词语，解释词语的意思。
头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫、激情四溢、数不胜数、不屈不挠、兴高采烈、不约而同。
激情四溢：充满着强烈的、具有爆发性的情感。
数不胜数；本课指蝗虫多得数不清。
不屈不挠：不屈服。
矫健：强壮有力。
嫉妒：忌妒。
3、指名分角色朗读课文，检查课文读通的情况。
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教案
导入：
猜一猜
云披红日恰衔山,
列炬参差竞往还,
万朵莲花开海市,
一天星斗下人间。
板书：火把节之歌
王充闾
学习目标
1、有感情地朗读课文，品味优美的语句。
2、理解课文内容，了解彝族火把节的来历及其彝族人民的精神。
先学后教（一）
预习检测（这些字你会读吗？）
•彝族淬水轴心•遮天蔽日吞噬心痛如焚•蒿杆祈祷箐毡
•硕大寻觅瘟攒聚•衔翱翔
•走近作者
王充闾，当代作家，笔名汪聪，1935年出生于辽宁盘锦。
1958年开始发表作品，1990年加入中国作家协会。
出版散文随笔集《春宽梦窄》、《清风白水》、《沧桑无语》《淡写流年》《面对历史的苍茫》等。
•火把节有关知识
先学后教（二）
1、火把节神圣在什么地方？
2、彝族人怎样在节日上狂欢？
3、火把节在彝族人心目中有哪些意义？
先学后教（三）
你喜欢文中哪些语句？为什么？
（提示：古诗、谚语、修辞）
悟主旨
本课讲述了（）族的民族风情，
介绍了（）的来历，赞扬了
（）族人民（）
（）的精神。
写作特色
1、场面描写渲染了热烈的气氛；
2、采用了夹叙夹议的手法。
文章中还有一个写作手法是什么？
插叙：作用提示：
（1）补充情节.推动情节发展；（2）解释说明的作用.
迁移训练
阅读《元宵狮舞》回答以下问题
1、第一段写道：“有一种美，总在徐徐绽放”。
结合下文思考这句话有什么作用？。
这句话有点题的作用，引出下文，设置悬念。
2、第三段在写“狮舞”之前插写调皮伢子模仿大人的唱段有什么作用？
插入这段文字既渲染出当时的热闹气氛，也衬托出“狮舞”之前人们翘首以待的心情。
3、结尾流露出作者怎样的思想感情？
结尾流露出作者对舞狮和其他民间艺术，逐渐消失的无可奈何以及惋惜之情
有一种美，总在徐徐绽放。
它陷在内心深处的热烈，像烟花，像拂之不去的红尘。
同学们，让我们用一双慧眼去发现生活中的美，去追求，去享受……。