幼儿园教案：大班语言活动：我的变化
我的变化幼儿园大班语言教案
我的变化幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解和运用“变化”一词，描述自己和周围事物的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对周围事物的变化感兴趣，激发他们探索世界的欲望。
二、教学内容：1. 主题：我的变化2. 教学重点：让幼儿能够用语言描述自己和周围事物的变化。
3. 教学难点：运用想象力，创造性地描述变化过程。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频等教学资源。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张幼儿小时候的照片，引导幼儿观察并说出自己的变化。
2. 主题活动一：我和爸爸妈妈的变化（1）教师展示一组父母与孩子的照片，让幼儿观察并描述他们之间的变化。
（2）幼儿分组讨论，分享自己与父母的变化故事。
3. 主题活动二：周围事物的变化（1）教师展示一组自然景观的照片，如季节变化、日出日落等，让幼儿描述它们的变化。
（2）幼儿分组讨论，分享自己观察到的周围事物变化。
4. 实践活动：创意变化（1）教师引导幼儿发挥想象力，创造一个变化的故事，并表演出来。
（2）幼儿分组进行表演，其他幼儿观看并评价。
五、作业：1. 家长协助幼儿记录下自己一天中的一个变化，并拍照保存。
2. 幼儿第二天分享自己的变化故事。
六、教学评估：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，以及他们的表达和观察能力。
2. 记录幼儿在实践活动中的表现，包括他们的创意和团队合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察到的变化情况。
七、教学延伸：1. 开展“变化展览”，让幼儿将自己的变化故事以绘画、摄影等形式展示出来。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在教学活动中的变化和成长。
3. 开展“变化探索之旅”，带领幼儿走进大自然，观察和体验更多的变化。
八、教学反思：1. 分析教学活动的效果，总结成功经验和需要改进的地方。
2. 针对幼儿在教学活动中的表现，调整教学策略，以更好地满足他们的需求。
大班语言教案《我的变化》
大班语言教案《我的变化》_大班语言教案秋天活动目标1、了解幼儿园和小学之间的差异。
2、化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
3、树立幼儿的自信念。
活动预备 1.课件，图片。
活动过程一、谈话沟通，激发兴趣。
1、教师：教师这几天心里很难受，你们知道为什么?教师想知道当你们立刻要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?2、幼儿沟通3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有快乐，有紧急，有担忧，有的既快乐又有些可怕,那今日我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?二、感受歌曲，引导思索。
1、观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担忧什么?3、教师：你们有这种担忧吗?除了这个之外，你还有什么担忧的?4、幼儿相互沟通5、教师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担忧，我倒有个好办法，有一句话说：人多力气大。
教师就来和你们一块儿商议争论一下，看看我们该怎么做才能让这些担忧消逝。
三、沟通争论1、教师统计了一下，发觉我们小朋友对这些事特殊担忧。
2、演示课件3、幼儿争论沟通。
(1)我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚刚相比，有什么不一样?(2)我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担忧的事，你会怎么办?四、活动完毕1、教师总结2、教师：现在对上学不担忧了吧，那么让我们一块儿高快乐兴被起小书包唱着歌去上学。
大班优秀语言教案《猜猜我是谁》活动目的：通过在嬉戏中对人和物的猜测，让幼儿学会熟悉人物要从他的特征开头。
活动过程:一、规章：1、由嬉戏主持者确定一个物件或一个人，告知参加者它所属的范围，由参加者提问。
2、参加者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以是不是的句式发问。
主持这只能答复是或不是。
3、参加者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的嬉戏完毕，进入下一轮。
4、猜对者可作为下一轮嬉戏的主持者。
二、教师示范当主持者：我想到的是一个水果。
（幼儿问特征）你问的是它的果肉还是果皮？是的/不是(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（教师要留意提示幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培育幼儿养成规律思维的习惯。
我的一天变化——大班社会教案
一天的变化在我们的日常生活中是常有的，但是在大班社会教学中，也同样存在着变化的过程。
作为一名大班社会教师，我认为能够做到让每一堂课都有所不同是很重要的。
在这篇文章中，我想分享一些我在教学中的一些改变，这些改变能够改善我们的教学方法，并让我们的学生能够更加积极地参与其中。
一、通过讲故事来启发学生的思考讲故事是一种有效的方式，可以在大班社会教学中得到应用。
我喜欢讲那些具有启迪性、可教育的故事，其中涉及到关于正义、公平和合作的主题。
我不仅会在课堂上讲述这些故事，还会要求每个孩子自己回忆并分享自己听到的故事，并且给其他同学听。
这样做的好处是，可以启发孩子们的思考和理解，并且为他们树立积极的思维模式。
同时，每个孩子的分享都能够增强彼此之间的联系和交流，在教学过程中会让学生变得更加开放和自信。
二、对话和讨论的引导让学生参与对话是教学中的一个重要环节。
在大班社会课堂上，我经常把课堂分成小组讨论，让学生在小组内交流，这样做不仅能够激发孩子积极思考，还能够促进合作和发挥个人领导力。
对于话题的引导，我通常给出一些关键问题，让学生探讨这个话题，他们在小组内共同讨论自己的看法，从小组中选出代表发表自己的观点。
这样做不仅可以增加教学效果，还能够增强学生的交流技能，让他们更自信地与别人沟通。
三、采用各种方式让学生参与其中为了让学生保持注意力，我会尽可能多地使用各种视觉和听觉辅助工具。
例如，我会在教学中使用贴近生活的案例，让学生更容易地理解社会和历史知识，并且让他们能够逐步将学到的知识和现实联系起来。
我还会使用图片、视频和音频来帮助学生形象化地理解一些概念和事物，同时也可以增加课堂的趣味性，让学生能够更主动地参与其中。
四、培养学生的思考能力和创造性采用不同的教学方法是一个有效的方式，可以培养学生的思考能力和创造性。
在让学生参与讨论和讲故事之外，我还活用绘画、手工以及游戏来帮助学生理解和掌握历史和社会知识。
例如，让学生自己绘制一个地图或者制作一个展示板，这些活动可以让学生更加深入地理解课程内容，同时也能够培养他们的想象力和创造性，帮助他们发掘多种解决问题的方法。
我的变化幼儿园大班语言教案
我的变化幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解自己身体的变化，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿观察和描述的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自我认知能力，让他们更加了解自己。
二、教学内容1. 认识身体部位：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿部等。
2. 描述身体变化：身高、体重、头发、牙齿等。
3. 学习用语言表达自己的变化：例如：“我的身高又长高了”、“我的体重增加了”、“我的头发变长了”等。
三、教学准备1. 教学图片：身体部位的图片。
2. 教学道具：身高尺、体重秤。
3. 教学材料：画纸、彩笔。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做身体运动，如摇头、摆手、踢腿等，引导幼儿关注自己的身体。
2. 教学身体部位（10分钟）：教师展示身体部位的图片，让幼儿指认并说出名称。
教师示范描述身体变化，如“我的身高又长高了”，引导幼儿模仿并表达自己的身体变化。
3. 实践活动（10分钟）：教师组织幼儿用彩笔在画纸上画出自己的身体，并标注出身体部位的名称。
让幼儿站在身高尺和体重秤前，测量并记录自己的身高和体重。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到自己的身体变化。
教师鼓励幼儿继续关注自己的身体，并用语言表达出来。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对身体部位和变化的掌握情况。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，评估他们的语言表达能力和观察能力。
3. 收集幼儿的画作，分析他们对身体变化的认知程度。
六、教学活动二：我的成长故事1. 教学目标1.1. 帮助幼儿理解成长的含义，认识到成长是一个自然的过程。
1.2. 培养幼儿的叙事能力，让他们能够通过语言分享自己的成长故事。
1.3. 增强幼儿的自信心，让他们为自己的成长感到自豪。
2. 教学内容2.1. 成长的概念：成长是身体和心理的发展过程。
2.2. 个人成长故事：幼儿分享自己的成长经历，如学会走路、说话、上学等。
大班健康《我的变化》教案
大班健康《我的变化》教案大班健康《我的变化》教案活动目标：通过活动，引导幼儿知道自己在不知不觉中慢慢成长，并对此感到高兴和自豪。
引导幼儿正确对待自己成长中的变化，并能用比较连贯的语言表述自己长大了的主要表现。
培养幼儿能用比较连贯的语言进行表述的能力。
活动准备：布置情景：长大了的“我”与小时候的“我”（衣服、鞋子、玩具等）投影仪、记录表、笔。
小时候的照片（开家长会时请家长为幼儿带来）。
活动过程：与幼儿一起回忆自己的成长过程。
师：“上次老师请大家带来了自己小时侯的照片，想不想看一看自己小时候的样子？”（幼儿边看边自由讲述）师：“谁愿意来和小时候的自己比一比，看看现在你们有什么不一样？”（鼓励幼儿自由讲述，如“我变高了”、“我变重了”、“我的手指变长了”等）与幼儿一起总结自己的变化。
师：“我们小朋友从小时候长到现在，都在不断的成长变化，那你们有没有发现哪些地方也在发生变化呢？”（启发幼儿自由讲述）师：“我们人在成长，同时我们的衣服、鞋子等也在不断的变小，你们有没有发现自己小时候的衣服现在不能穿了？”（幼儿自由讲述）引导幼儿体验成长的快乐。
师：“我们在慢慢长大，所以我们的本领也变的更大了，那你们有没有觉得自己在哪些方面也有了变化？”（幼儿自由讲述）师：“我们小朋友现在每天都会自己吃饭、自己睡觉、自己穿衣服、自己和小朋友一起玩，爸爸妈妈都夸我们长大了。
”（激发幼儿的自豪感）教育幼儿珍惜时间，让幼儿体验到成长的快乐。
师：“我们小朋友在慢慢长大，在长大过程中我们学到了很多本领，所以我们应该更加珍惜时间，多学本领。
”活动结束。
在美工区提供“我的变化”图表，要求幼儿将自己小时候和现在的照片剪下来贴在图表上，并画上自己的头像，以进一步体验成长的快乐。
幼儿园大班语言教案我长大了
幼儿园大班语言教案《我长大了》一、教学目标：1. 引导幼儿认识成长的变化，体验成长的喜悦。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 成长的变化：身体外形、能力、性格等方面的变化。
2. 成长的喜悦：分享成长过程中的快乐时光。
3. 合作游戏：幼儿之间的互动与合作。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识成长的变化，体验成长的喜悦。
2. 难点：引导幼儿观察自己和他人的成长变化，并用语言表达。
四、教学准备：1. 物质准备：成长照片、成长记录册、绘画材料等。
2. 环境准备：轻松愉悦的氛围，便于幼儿自由交流。
五、教学过程：1. 导入：教师出示成长照片，引导幼儿观察并分享成长的变化。
2. 主体活动：（1）教师与幼儿一起回顾成长过程中的变化，如身体外形、能力、性格等。
（2）幼儿互相展示成长记录册，分享成长的故事和喜悦。
（3）教师组织幼儿进行合作游戏，让幼儿体验合作与交流的乐趣。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作成长的手工作品，并在下次课堂上分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对成长变化的认识和体验。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评估他们的交流与合作能力。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的创造力和表达能力。
七、教学延伸：1. 开展家长开放日活动，邀请家长参与幼儿的成长分享会。
2. 组织幼儿参观动物园或儿童乐园，让他们在实际环境中体验成长的乐趣。
3. 开展成长主题的亲子活动，促进家长与幼儿之间的情感交流。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的需求和兴趣？2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求？3. 教学方法是否有效促进幼儿的交流与合作能力？九、教学计划：1. 下一节课将继续进行成长主题的教学，让幼儿分享自己的成长故事。
2. 计划组织一次户外活动，让幼儿在实际环境中体验成长的乐趣。
3. 开展家长座谈会，与家长共同探讨幼儿成长过程中遇到的问题和解决方案。
幼儿园大班语言优质教案我长大了
幼儿园大班语言优质教案我长大了一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的喜悦》，详细内容为：“我长大了”主题活动。
通过学习，让幼儿用语言表达自己的成长变化，学会分享成长过程中的快乐与收获。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的成长变化，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿学会关注生活中的细节。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享成长过程中的喜悦。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长变化，进行有效的语言沟通。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、想象、表达和分享能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、成长照片、成长记录表、小镜子。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己的成长照片，引导幼儿观察并讲述成长过程中的趣事。
（2）邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿用语言描述照片中的自己。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示成长的变化，引导幼儿观察并讲述。
（2）教师用简单的句子描述成长的变化，让幼儿模仿学习。
（3）教师邀请幼儿用完整的句子描述自己的成长变化，给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放成长记录表，让幼儿记录自己的成长变化。
（2）幼儿相互交流成长记录表，分享成长过程中的快乐。
4. 小组讨论（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论并分享成长过程中的趣事。
（2）每组选代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏他人。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 主题：《我长大了》2. 板书内容：（1）观察成长变化（2）讲述成长趣事（3）记录成长过程（4）分享成长喜悦七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
2. 答案示例：（1）我小时候的脸蛋胖乎乎的，现在变得瘦了。
（2）我学会了自己穿衣服、系鞋带。
大班语言教案我的变化教案及教学反思
大班语言教案：我的变化教案及教学反思引言作为一名语言教育者，我一直在努力地寻找可以提升我的教学效果的方法和策略。
随着时间的推移，我发现自己的教学方式也逐渐发生了变化。
在这篇文章中，我想要分享一下我在大班语言教学方面的一些变化，以及对这些变化产生的教学反思。
我的变化教案旧版教案在过去，我的大班语言教学主要基于回顾，也就是跟孩子们一起讨论经历过的事情，如“去动物园看到了什么”，“上周末和家人一起去哪里了”等等。
然而，我发现这种方法会让课堂内容显得单调乏味。
因此，我开始着手制作一本全新的大班语言教案，以帮助孩子们更好地学习英语。
这个教案基于主题教学，即以一个主题为导向，通过一系列的教学活动来提高孩子们的语言能力。
比如，一个主题可能是“食物”，在这个主题下，我将设计一系列的教学活动，例如：识别和学习各种常见的食物，介绍不同的饮食文化和传统，以及制作食物的简单过程等等。
新版教案新版教案的更改在于运用了多媒体技术，将活动更有针对性地提供给学生展开。
例如，在某个活动中我会先让学生看一段食物相关的视频，从中学习如何表达“我想吃…”这样的基本用语。
接下来，我会给孩子们提供一些相关的图片或绘本，以加深他们的记忆力和理解。
在课堂上，我经常将学生分成小组，让他们进行互动式的练习和讨论。
这个过程中，学生们需要用英语交流，并且尝试用英语加深自己对主题的理解。
例如，在讨论了“食物”这个主题后，我会让每个小组展示自己喜欢的食物，并让其他小组用英语谈论他们自己喜欢的食物。
教学反思经过这段时间的教学实践，我在大班语言教学中发现了一些问题，并且学到了很多有用的经验。
首先，我发现孩子们更容易在带有多媒体和互动的情境中学习语言。
通过在课堂上使用丰富的图片和视频，我成功地让孩子们更好地参与到教学过程中，从而更容易理解和掌握所学的语言知识。
其次，我意识到教师和家长之间的沟通也非常重要。
家长的反馈可以帮助我更好地了解孩子们学习上的问题，并找到更好的方法和策略解决这些问题。
幼儿园大班语言教案《我的变化》
幼儿园大班语言教案《我的变化》一、教学目标1.让幼儿能够区分物体的大小、颜色等基本属性，并掌握表达这些基本属性的语言。
2.能够从自身的生活经验中认识到自己的变化，形成自信心，掌握正确的自我认识。
3.培养幼儿的想象力、表达能力和观察能力。
二、教学内容1.物品大小和颜色的基本属性。
2.我的成长和变化。
3.具体教学内容如下：主题具体内容物品大小用不同大小的球让幼儿区分大小，并学习“大、小”的描述词语。
物品颜色给幼儿看不同颜色的物品，并学习“红、黄、绿”等颜色的描述词语。
我的成长和变化让幼儿观察成长的照片，从中认识自己在外貌、身高、兴趣爱好等方面的变化，并通过讨论分享对自身的认识。
三、教学过程第一节：认识物品大小1.展示不同大小的球，让幼儿观察并描述大小。
2.让幼儿分组，用口袋装着的球分出大小不同的球。
3.可以让幼儿比赛，比看哪一组分的更准确，用“大、小”描述。
第二节：认识物品颜色1.展示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉等，让幼儿观察学习颜色的描述词语。
2.让幼儿分组，用口袋装着的不同颜色的物品进行分组。
3.可以让幼儿比赛，比看哪一组分的更准确，用颜色的名称描述。
第三节：了解自己的成长与变化1.给幼儿看自己的成长照片，让他们知道自己的变化和成长，从外貌和内心方面认识自己。
2.让幼儿说出自己觉得自己变化的方面，如身高、外貌、兴趣爱好等，并让其他同学发表自己的看法和想法。
3.引导幼儿说出自己的优点和不足，让其明确自己的优点和不足.四、教学评估1.幼儿能够分辨大小和颜色，并用正确的词语进行描述。
2.幼儿能够表达自己在外貌、身高、兴趣爱好等方面的变化，并用简单的语言表达出来。
3.幼儿对自己的优点和不足有一定的认识，并能够表达出来。
五、教学反思1.在教学过程中，幼儿的兴趣和注意力容易受到外界干扰，教师需要采用不同的方法提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2.教师应该注意评估每个幼儿的学习效果，并深入了解每个幼儿的学习情况，以便在教学中作出相应的调整，帮助幼儿更好地掌握知识。
我的变化幼儿园大班语言教案
我的变化幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和描述自己和他人的变化。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容1. 主题：我的变化2. 目标：让幼儿认识自己和他人身上的变化，并学会用语言描述。
三、教学准备1. 图片素材：幼儿照片、成长照片等。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐CD、故事书等相关资源。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师展示幼儿的成长照片，引导幼儿观察并描述照片中的变化。
2. 邀请幼儿分享自己身上的变化，如身高增长、头发变长等。
3. 教师引导幼儿观察同伴的变化，鼓励幼儿相互描述和交流。
3. 创作活动（10分钟）1. 教师分发创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等表现自己和他人的变化。
4. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的创作成果，让幼儿用语言描述自己的变化。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对变化的认知和表达能力。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解他们的想象力和创作能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，以便对教案进行改进。
六、教学内容2. 目标：通过故事引导幼儿理解成长的必然性，接受并欣赏自己的变化。
七、教学准备1. 图片素材：幼儿照片、成长照片等。
2. 故事书：《小明的成长故事》等相关成长主题的图书。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD、录音设备。
八、教学过程1. 主题活动（10分钟）1. 教师展示幼儿的成长照片，引导幼儿观察并描述照片中的变化。
2. 教师讲述《小明的成长故事》，引导幼儿理解成长的必然性。
3. 邀请幼儿分享自己身上的变化，如身高增长、头发变长等。
4. 教师引导幼儿观察同伴的变化，鼓励幼儿相互描述和交流。
2. 创作活动（10分钟）1. 教师分发创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等表现自己和他人的变化。
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我的变化
——大班语言活动
活动目标：
1．感受自己成长中的快乐。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。
活动准备：
小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。
活动过程：
一、讲述活动：请你说一说
1．教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。
指导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗？个子长高了吗？穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。
①幼儿看照片。
2．请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。
①教师请幼儿一个个讲述。
②教师总结幼儿小时候的变化。
2．请幼儿说说现在的自己是怎样的。
指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是？你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等）
①请幼儿讲述现在的自己。
②教师总结幼儿小时候和现在的变化。
二、游戏：口才大比拼。
1．把幼儿分成两组[苹果组（Apple）、雪梨组(Pear)]
2．让幼儿用“我小时候……现在……”说出自己的变化。
①每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并
说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。
（一个图形宝宝算一分）
②看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。
③如不保持安静，离开椅子或讲小话的则扣除本组图形宝宝。