高校网络诚信教育现状及对策研究
网络环境下大学生诚信问题探析
网络环境下大学生诚信问题探析随着互联网的快速发展，网络环境已经成为大学生学习、交流、获取信息的重要工具。
网络环境下的诚信问题也日益突出，给大学生的学习和生活带来了许多负面影响。
本文将探析网络环境下大学生诚信问题，并提出相应的解决方法。
网络环境下大学生诚信问题主要表现在学术领域。
互联网的普及和发达，使得学术信息的获取变得更加方便快捷。
一些大学生利用互联网的便利性，采取抄袭、剽窃等不诚实的手段来完成论文和作业，以追求更高的分数和荣誉。
这种行为不仅伤害了个人的学术诚信，也严重破坏了学术界的公平竞争环境。
网络环境下大学生诚信问题还表现在交际与社交领域。
通过社交网络平台，大学生可以与朋友、同学、教师等进行快速、方便的沟通。
一些大学生在网络上存在虚假宣传、个人信息造假、网络欺诈等行为，以获取自己的利益或者满足某些心理需求。
这种不诚信的行为不仅破坏了网络社交的信任基础，也容易导致网络安全问题。
网络环境下大学生诚信问题还表现在信息获取与利用上。
互联网的海量信息让大学生可以随时随地获取到各种各样的学术、科技、文化等领域的知识。
一些大学生对信息的获取和利用缺乏诚信意识，故意传播虚假信息、低质量信息等，误导他人甚至伤害社会。
这种缺乏诚信的信息行为不仅损害了个人的信誉，也严重扰乱了网络环境的秩序。
加强诚信教育是解决问题的关键。
大学生要明确诚信的重要性，树立正确的价值观和人生观。
学校可以通过举办讲座、组织活动等形式，向学生宣传诚信的意义和价值，并进行具体案例分析，引导学生树立诚信意识。
建立健全的监管机制和评价体系是保障大学生诚信的基础。
学校、教师、家长等要共同努力，建立起严格的制度和规范，明确学术要求和社交行为的底线。
通过评价体系对学生的诚信表现进行监督和评估，对违反诚信的行为进行惩戒和警示。
加强技术手段与管理手段的应用。
在学术领域，学校可以使用查重软件等技术手段，对学生的论文和作业进行检测，确保原创性和学术诚信。
在社交领域，加强对网络欺诈等行为的监控和防范，采取严厉的处罚措施打击违法行为。
网络环境下大学生诚信问题探析
网络环境下大学生诚信问题探析随着互联网的快速发展和普及，网络环境已经成为大学生学习和生活的重要组成部分。
网络环境下的大学生诚信问题也日益突出。
本文将探析网络环境下大学生诚信问题，并提出一些解决方案。
网络环境下大学生诚信问题主要表现在以下几个方面。
首先是抄袭和作弊问题。
互联网为学生提供了方便快捷的获取和复制他人作品的途径，导致了大量的抄袭现象。
网络环境下作弊更加容易隐藏，学生可以通过搜索引擎随意查找答案，甚至利用社交平台聊天工具与其他同学互通答案。
其次是网上购物诚信问题。
许多大学生喜欢在网上购物，但是由于信息不对称和一些商家的不诚信行为，他们常常会遇到收到假货、虚假宣传等问题。
再次是网络言论不当问题。
由于网络的匿名性，许多大学生在网络上发表不当言论，辱骂他人，传播谣言，损害他人的名誉和利益。
那么，为什么网络环境下大学生诚信问题如此严重呢？一部分大学生缺乏诚信意识。
他们追求名利，注重眼前利益而忽视了道德和责任。
互联网为大学生提供了便利和隐蔽的作弊途径，诱使他们觉得抄袭和作弊是一种合理的行为。
网络匿名性导致大学生在网络上言行无忌，不用承担现实世界中的后果。
互联网信息的不对称性，使得大学生无法准确判断商家的诚信水平，容易上当受骗。
针对网络环境下大学生诚信问题，我们可以采取以下一些措施来解决。
加强诚信教育。
高校应该将诚信教育纳入教学计划，培养学生的诚信意识和责任感。
学校可以开设相关课程，组织讲座和讨论，加强学生对诚信的认识和理解。
加强监管和惩处。
学校应建立健全的监管机制，加强对学生抄袭和作弊行为的监测和惩处。
要加强对网络商家的监管，打击虚假宣传和欺诈行为。
引导网络言论健康有序。
学生应该自觉遵守网络道德规范，不传播不实信息和不当言论。
学校和社会应该加强监管，严厉打击网络谣言和辱骂行为。
提高信息素养。
学校应该加强对学生的信息素养培养，教会他们正确使用互联网，避免上当受骗。
网络环境下大学生诚信问题是一个亟待解决的问题。
大学生诚信教育的现状与对策分析
大学生诚信教育的现状与对策分析
作为当今社会的中坚力量，大学生在未来的社会发展中扮演着重要的角色。
然而，随着社会竞争的日益激烈和利益诱惑的增加，大学生诚信教育成为了亟待解决的问题。
因此，了解大学生诚信教育的现状，并提出相应的对策分析，对于培养更加诚信的大学生具有重要意义。
首先，了解大学生诚信教育的现状。
目前，大学生诚信教育存在着一些问题。
一方面，学术不端的现象时有发生，包括抄袭、作弊等行为。
另一方面，在社会实践中也存在着不诚信的行为，比如伪造证件、虚假宣传等。
这些现象的存在，不仅损害了个人的品德和声誉，也损害了整个社会的信任和发展。
其次，分析大学生诚信教育的原因。
大学生诚信教育的不足，一方面与社会风气不正、道德观念淡薄有关，另一方面也与教育体系的不完善和教育方法的单一有关。
同时，学校和家庭对大学生诚信教育的重视程度不够也是导致这一问题的原因之一。
最后，提出相应的对策分析。
为了加强大学生诚信教育，我们应该从多个方面入手。
首先，学校应该加强对学术不端和不诚信行为的监管，建立健全的诚信教育制度，加强对学生的宣传教育和观念引导。
其次，家庭和社会也应该加强对大学生诚信教育的引导和监督，提高大家对诚信的认识和重视程度。
最后，个人素质教育也是非常重要的，大学生应该自觉提高自身的道德修养和诚信意识，自觉抵制诱惑，树立正确的人生观和价值观。
综上所述，大学生诚信教育的现状不容乐观，但是只要我们能够从学校、家庭和社会等多个方面共同努力，加强对大学生诚信教育的引导和监督，相信我们一定能够培养出更加诚信的大学生，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析诚信问题一直是教育界和社会关注的热点问题。
目前，在校大学生诚信问题引起越来越多的关注。
本文就我国在校大学生诚信研究现状与对策进行分析和总结。
一、现状1.诚信观念淡化。
在校大学生面临种种竞争压力，很多人为了达到自己的利益目的，不惜违反诚信原则，做出不正当行为。
2.学术不端现象普遍存在。
很多学生在写作文、研究论文等时，抄袭现象比较严重。
同时，由于教师考核方式存在缺陷，导致某些学生抄袭、造假等行为无法得到制止和惩罚。
3.信用行为缺失。
由于对信用行为的理解不够深入，或者对于“信用”的认知存在偏差，很多学生在生活、学习、社交等方面都存在着信用行为缺失的情况。
二、分析1.理念层面上的问题。
学生本身应该对诚信有一个清楚准确的认识，才能够在行动中更好地落实诚信原则。
但实际上，在校大学生对于诚信的理解程度存在很大差异。
2.教育内容与成果方面的问题。
目前，很多大学缺乏有效的教育方式和课程，无法引导学生明确诚信意义，认识诚信行为的重要性，培养学生对于诚信意识的根本性。
3.机制环境方面的问题。
建立和完善相关机制和环境也是解决诚信问题的一个重要方面。
比如建立学术论文查重系统，加强相互监督机制，树立意识形态、道德审查机制等。
三、对策1.强化教育培养。
建立完善的教育学习体系，开展多种多样的培训课程和活动，还可以开设专门的课程和实践项目，引导学生正确、深入地认识诚信德行的意义。
2.充分发挥相关部门和组织的作用。
政府应加强管理和监督，学校和教师要牢固把握学生的管理职责和监督职责，及时发现并处理各种违反诚信原则的行为。
社会上的相关组织和专业协会也可以为此提供更多的支持。
3.加强科学研究。
建立完善诚信研究体系，开创高素质、高层次的研究队伍，不断推动诚信理念和实践之间的深度融合。
在不断深化实践基础上，建立和完善相应的诚信理论体系和研究成果。
总之，我国在校大学生诚信问题是一个复杂的社会问题。
为了解决这个问题，需要广泛动员社会、教育部门、学校、教师、学生等各方面力量的积极参与，围绕着诚信建设，加强理念、教育、机制等多个方面的建设和创新，共同打造诚信文化价值观的现代化。
网络思潮冲击下的大学生诚信教育研究
网络思潮冲击下的大学生诚信教育研究1. 引言1.1 研究背景随着互联网的普及和发展，网络思潮在大学生群体中日益增多，对大学生的诚信教育提出了新的挑战和问题。
在这个信息爆炸的时代，大学生接触到的信息越来越广泛和丰富，但同时也面临着诸如抄袭、作弊、造假等诚信问题的困扰。
网络上的一些不良风气和思想观念也会对大学生的诚信观念产生负面影响，导致大学生的思想道德水平受到侵蚀。
由于网络世界的虚拟性和匿名性，大学生在网络中更容易失去对诚信的约束和把控，导致诚信教育的难度增加。
对大学生诚信教育进行深入研究和探讨是非常必要和迫切的。
只有充分了解网络思潮对大学生诚信教育的影响机制，才能有效地制定针对性强的教育措施和方法，引导大学生正确树立并践行诚信的观念，提高他们的道德素质和综合素养。
的明确提出，为今后研究的继续深入奠定了基础。
1.2 研究意义大学生诚信教育作为大学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、提升社会信任度、建设诚信社会具有重要意义。
随着网络思潮的冲击不断增强，大学生诚信观念和行为受到了不同程度的影响，面临着严峻的挑战和考验。
研究大学生诚信教育在网络思潮影响下的现状和问题，分析网络思潮对大学生诚信观念和行为的影响，探讨大学生诚信教育的重要性及有效开展方法，对于提高大学生的诚信意识和素养，促进社会诚信建设具有重要意义。
研究对于完善大学生诚信教育体系、推动高校诚信文化建设，为培养社会主义建设者和接班人，培养具有较高道德品质的社会新人具有重要现实意义和深远历史意义。
的探讨将为大学生诚信教育提供理论指导，为推进教育改革和社会诚信建设提供借鉴和参考。
1.3 研究内容大学生诚信教育作为当前教育领域的热点问题之一，其内容涵盖了学生如何树立正确的价值观和道德观念，如何规范自身行为举止以及如何遵守学术规范和社会规则等方面。
本研究旨在探讨在当前网络思潮冲击下，大学生诚信教育面临的挑战和问题，并提出相应的解决方案。
具体研究内容包括以下几个方面：1. 网络思潮对大学生诚信观念的影响：分析当前网络发展对大学生诚信观念的冲击，探讨网络信息爆炸对大学生的思想影响，以及网络信息真实性对大学生诚信观念的影响。
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析我国在校大学生诚信问题一直备受关注，随着社会的发展和教育体系的完善，大学生诚信研究也逐渐成为学术界和社会各界关注的焦点。
本文将结合我国在校大学生诚信的现状，对存在的问题进行分析，并提出对策。
1. 大学生诚信现状目前，我国大学生诚信问题在一定程度上存在不同程度的问题。
一方面，一些大学生在学习和考试中存在作弊现象，缺乏诚信意识；一些大学生在学术和社会活动中存在抄袭、剽窃等行为，损害了他人的权益和社会公平。
2. 学术界研究现状在学术界，对我国在校大学生诚信问题进行了一定程度的研究，主要集中在大学生诚信意识的培养、监管制度的完善、诚信教育的策略等方面。
研究表明，大学生诚信问题是一个复杂的社会问题，需要全社会的共同努力来解决。
二、存在的问题分析1. 社会环境因素当前社会环境对大学生诚信的影响是深远的。
一方面，社会价值观的多元化和市场竞争的激烈程度，给大学生带来了一定的心理压力和学术压力，导致一些大学生在诚信问题上较为脆弱；社会上存在一定程度的急功近利的思想，一些人想方设法追求自己的利益，而忽视了诚信的重要性。
2. 教育体系因素在教育体系中，存在一些对大学生诚信教育不足的问题。
一方面，一些学校在诚信教育方面存在片面性和功利性，未能真正引导大学生树立正确的诚信观念；一些监管制度的不完善和执行不力，使得一些大学生能够在考试和学术活动中得以作弊，严重损害了正常的学术秩序。
个体因素也是大学生诚信问题的重要影响因素之一。
一方面，一些大学生自身对诚信的认识存在模糊、混乱或者缺乏，对自己的学术行为缺乏责任感；一些大学生在自我管理上存在不足，对自己的学习成绩和个人荣誉不够重视，导致了一些不诚信的行为。
三、对策分析1. 加强诚信教育在教育体系中，加强对大学生的诚信教育是解决诚信问题的关键。
学校可以设置专门的诚信教育课程，引导大学生正确认识诚信的重要性，树立正确的诚信观念。
教师和家长也应该配合学校，共同培养大学生的诚信意识。
网络环境下大学生诚信问题探析
网络环境下大学生诚信问题探析随着互联网的普及和发展，大学生在网络环境下面临着诚信问题的考验。
本文将从网络环境对大学生诚信的影响、大学生诚信问题的表现以及解决大学生诚信问题的对策三个方面来探析网络环境下大学生诚信问题。
网络环境对大学生诚信的影响是不可忽视的。
互联网的发展使得信息传播更加迅速和便捷，大学生可以通过网络获取各种学习、娱乐的资讯。
互联网的便捷性也带来了一定的负面影响。
在网络环境下，大学生可能会面临着诚信倾向的消失。
大学生可以通过网络作弊、复制粘贴他人的作品等方式来获取好成绩，这明显违背了学术诚信的原则。
大学生在网络上也可能会存在追求虚荣的行为，他们可能会刻意夸大自己的成绩、才能等，以获取他人的认同和赞赏。
这种虚荣追求的行为在一定程度上也违背了诚信的原则。
大学生诚信问题在网络环境下表现出的形式多种多样。
大学生在网络上存在着学术抄袭的问题。
因为网络可以很方便地复制粘贴他人的资料，很多学生会直接将他人的作品提交作为自己的成果。
这样的学术抄袭行为不仅欺骗了他人，也严重损害了学术的严谨性。
大学生在网络环境下可能也会存在考试作弊的问题。
他们可能通过使用电子设备，或者与他人共谋作弊等方式来获取好成绩，而忽视了学习的过程和真正的知识的获取。
大学生在社交网络上展示虚假的自己，夸大自己的能力和才华，以谋取他人的赞誉和关注。
这些表现都反映出了大学生在网络环境下存在的诚信问题。
为了解决大学生在网络环境下的诚信问题，需要采取一系列的对策。
大学生应该树立正确的价值观和诚信意识，明确诚信的重要性和价值，以及破坏诚信的后果。
学校和教师应该加强对大学生诚信意识的教育和引导，通过课程设置和教育活动等方式，让大学生了解诚信的内涵和作用。
学校和社会应该建立完善的监管和惩罚机制，对违背诚信规范的行为给予严厉的处罚，以起到警示作用。
互联网企业也应该加强自律，提升网络环境的诚信度，例如加强对网站内容的审核和管理，提供可信赖的学术资源等。
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析随着高等教育的普及，中国大学生人数逐年增长。
但是，在大量文凭、证书的面前，诚信问题却一直困扰着大学生的成长与发展。
因此，本文将从现状分析、原因解析及对策探讨三方面，深入探讨我国在校大学生诚信问题。
现状分析在校大学生诚信问题呈现出多样化的现状。
一方面，抄袭现象普遍存在。
据一份调查数据显示，2018年在校大学生涉嫌抄袭的比例为67%，且呈现“低年级抄袭高年级抄袭率逐渐减少”的趋势。
另一方面，虚假成绩、刷课刷分等学术舞弊行为不断增加。
2019年3月，南昌大学就被曝出学生倒卖成绩等舞弊事件。
原因解析我国在校大学生诚信问题的成因主要有以下几个方面。
一是偏重结果导向。
现在，不少企业用学历与成绩作为衡量招聘者的重要标准。
这有力地培养了在校生的功利主义思想，甚至有些学生认为只要有文凭，成绩就是数字，不重要。
二是缺乏道德教育。
大学生的道德素养建立在从小学习和生长的道德膜拜和社会文化背景上。
但随着社会环境的变化，社会整体道德标准变得愈发模糊，大学生的道德底线被稀释，导致大学生的道德支柱缺失。
三是，学校缺少细化或全方位的考核手段。
现在学校的德育考核主要以平时表现等为主，缺乏多元化考虑。
这种考核方式既难以反映学生的真实表现，也让大学生感觉到不推广、内在。
对策探讨短期内可采取以下措施来解决目前大学生诚信问题。
一是通过宣传教育增强大学生对道德的认同感。
这至少应包括告知学生针对一些冒名顶替和抄袭等行为的严厉惩罚，以及公告大学生的正常念书行为。
二是加强考核手段。
不同学生有不同的偏好和特长，严格考核并不能反映真难题。
学校可以针对学生的不同特点设置多元化考核方式，从而反映真实的表现。
三是建立缺陷网络平台，促进大学文化的交流和信息共享。
这样，学生可以通过网络互相交流和分享各自的经验，形成正向的圈子，同时网络平台也能及时监管和公示一些不妥行为。
四是鼓励学生积极参与课外兴趣活动，从兴趣中培养出兴趣和创新精神，为学生创建一些优秀的表现机会。
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高校网络诚信教育现状及对策研究
摘要：随着科技的进步，网络已经成为大学生活中不可或缺的一部分，由于网络的虚拟性和普及性，使大学生在网络世界中产生严重的诚信问题，冲击着大学生的日常伦理观念和高等学校德育工作。
大学生网络诚信缺失的根源来自于社会不良环境的影响和网络自身的特征对道德的冲击等因素，因此，提高大学生网络诚信教育应从优化社会环境，努力营造诚信的网络氛围，加强网络信息引导，建立网络思想政治教育体系，高校应加强对大学生的诚信教育等方面入手，使大学生养成良好的网络诚信品质，构建安全和谐、健康向上的网络环境。
关键词：高校；网络；诚信教育
中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1674-7712 （2013）02-0133-02
诚信是中华民族自古以来的优良传统，在现代社会的网络社区中，诚信当然也不可或缺。
随着科技的进步，网络已经成为大学生活的重要组成部分，根据中国互联网络信息中心发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》披露，我国网民达到4.57亿，学生网民占网民总数的29.9%，其中大学生网民数量最大。
由于网络的虚拟性和普及性，使大学生在网络世界中产生严重的诚信问题，冲击着大学生的日常伦理观念和高等学校德育工作。
因此，如何教会大学生在网络社会诚信做人，引导他们以诚实守信的态度面对网络社会，促进网络环境健康发展，已经成为高校德育的一个重
要研究方向。
一、网络环境下大学生诚信缺失现状
（一）大学生网络诚信意识相对缺乏
由于网络具有虚拟性和匿名化特点，在“网络社会”中，主体行为往往在“虚拟实在”的情形下进行，每个人都可以通过注册一个用户名和密码，随便起一个名字，并且根据自己的兴趣、爱好来扮演不同的社会角色，完全脱离了现实世界中需要承担自己的责任和义务，这使得大学生认为网络只是一种工具，与现实生活无关，没有必要在网络社会中讲求诚信。
因此在这种“人—机—人”的交互方式下，一些缺乏自律的大学生在网络社会中将现实生活中崇尚的诚信观抛之脑后，不负责任地在网络中释放自我。
据调查显示，有31.3%的人并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”，有37.4%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”。
[1]由此可见，与现实生活中的诚信意识相比，大学生的网络意识相对缺乏。
（二）大学生的网络社会公德缺位
网络是一个资源极其丰富的平台，能方便而高效地给大学生提供所需要的学习资料和参考资料。
而有些大学生却利用网络的这种便捷性巧走捷径，放弃了刻苦钻研，滋长了弄虚作假和急功近利的心理，养成浮躁的学风。
大学生论文抄袭、剽窃现象突出，引出了很多学术不端事件和知识产权侵权争执，加剧了学术腐败，导致学生品德素质和学术水平急剧下降。
（三）大学生网络犯罪现象日益加剧
现如今，淘宝、网银、qq聊天、微信交友在大学生中间已经普及，这给同学们的日常生活带来了很多方便和乐趣，但在虚拟的网络世界中，法律的观念没有深入人心，有些大学生开始抱着侥幸心理从事网络犯罪、网络诈骗等非法活动；有些大学生肆意编造虚假信息，传播电脑病毒和不健康信息，故意隐瞒事实真相；还有些大学生进行网络欺诈，利用自己掌握的先进网络技术，在网上非法散布虚假信息，或者篡改各种数据，盗取某些知名机构的信息，骗取qq诱导好友，非法获取他人信息、实物或金钱，利用微信找到陌生人见面，骗财骗色。
这种利用网络空间的不确定性和开放性，从事骗财、骗色等不正当勾当，折射出了网络犯罪者诚信严重缺失的现状[2]。
二、大学生网络诚信缺失深层次原因
（一）网络虚拟性和开放性对大学生网络诚信道德的冲击
首先，网络的虚拟性是以计算机为载体，通过计算机的联网在网站以论坛、软件、声音、图像、文字、交友、聊天、购物等构成的一种存在形式。
虚拟性是网络得以存在和发展的核心，这些由数字和符号组成的虚拟世界，使得关系双方不需要认识、只要有共同的需求便可以相互活动的场所。
网络群体中的诚信缺失现象与网络的虚拟性有极大地关系，在这样的网络环境下，很多人认为自己的行为言语和行为就有隐蔽性，因为网络是虚拟了，当事人是虚拟的，所以并不需要为自己的言行负责和承担一定的法律责任。
其次，网络世界的开放性导致负面的信息飞速传递，无论是好事还是坏事，全世界发生的任何一件事都可以在同一时间让所有网民分享，网络
作为一个无限开放的世界，所有信息可以自由流通，有些人利用其他地区播出犯罪案例中的方法在当地作案，有些人利用网络介绍的虚假信息进行网络诈骗，出于对网络上的新鲜事物好奇，从而引发网络诚信缺失行为。
（二）大学生自身因素造成网络诚信缺失
大学生平均年龄在19-23岁之间，还没有比较成熟的世界观、人生观和价值观，自我控制水平和自我约束力仍具有波动性。
据调查，38%的学生认为，“我喜欢干我有兴趣的事，若无兴趣，我最大的限度只会敷衍”、“我反复为我自己做过的事后悔”、“我把持不住自己”等。
这些非理性的冲动，反映了大学生自我控制能力方面不成熟[3]。
除此之外，由于大学生社会经验不足和判断是非能力较弱，其思想观念上经常表现出不成熟和随着性子来。
大学生以自我为中心的感觉强烈，然而在关键时刻又不能够把持住自己；这些问题反映到网络世界中，就会出现网络诚信缺失的问题。
（三）高校诚信教育体系亟待完善
在网络迅猛发展、各种思潮相互碰撞的今天，高校的传统说教式道德教育方式严重脱离了大学生的生活实际，再加上这个年龄段大学生的逆反心理，高校的思想政治教育无法融入大学生的现实生活，很难引起大学生的共鸣，甚至起到相反的作用。
另外，部分高校忽略了对大学生思想道德品质的塑造和培养，一味的要求四六级通过率、考研率、就业率等硬性指标，并以成绩的高低来衡量学生的好坏，致使大部分学生法律意识淡漠，责任意识淡薄，在网络世
界中逃避生活，逃避现实，在虚拟的网络中实现自己的人生价值，找到属于自己的成就感，从而导致高校诚信教育的缺位。
三、提高大学生网络诚信教育的对策
（一）加强网络信息引导，建立网络思想政治教育体系
信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治工作提供了现代化的手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。
而传统的思想道德教育，一般采取直接的灌输方式，并且理论性较强，很难为大学生所接受，因此面对网络的迅速普及，我们也要加快网络思想道德教育的建设步伐，建立大学生思想政治教育相对独立的具有科学性、知识性、趣味性的微博、博客、图客、人人网，积极引导bbs上的舆论，通过各种形式，使主流论坛、qq群、学生关注度高的微博、博客赢得大学生的接受和喜爱，使之成为思想政治教育工作的一个新平台、弘扬时代主旋律的新高地。
（二）加强网络相关立法，健全互联网领域法律法规
要想真正做到遏制网络道德失范的现象，必须依靠健全的法律法规，要进一步完善国家关于网络诚信文明方面的法律法规，制定具有可操作性的网络社区规章制度，诸如网络信息管理方面的条例，要对不诚信者、不文明者、不守法者给予严厉的处罚，强化对网络的管理，预防网络诚信危机，加大对个体的宣传力度，对人们的网络交往行为进行有效的控制与监督。
例如美国通过的《信息净化法》、《隐私权保护法》，新加坡的《internet管理体系》。
我国制定了《电子计算机系统安全规范（试行草案）》、《中华人民共和国计
算机系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网暂行规定》，并在《刑法》中也完备了对计算机犯罪的惩处新规定。
这些法律对建立诚信的网络行为起到了一定的促进作用，但和现代网络技术日新月异的发展相比较，立法是严重滞后的，网络诚信的立法工作亟待与网络的发展速度同步[4]。
（三）高校应进一步加强大学生诚信教育
高校要发挥网络诚信教育主战场、主阵地的作用，有责任、有义务对大学生开展网络诚信教育。
要想使大学生具备网络诚信的价值观，高校应做好以下三方面的工作：第一，充分发挥高校德育课程的功能，《思想政治教育与法律基础》课程中编入网络诚信教育方面的内容，其他课程可增加网络诚信的内容。
第二，高校要通过网络诚信缺失、网络犯罪等具体案例引导学生进行自我教育，培养大学生的自我控制的能力和诚信意识，增强大学生社会责任感，并能意识到在享受网络为学习、生活带来便利的同时，更应该承担维护网络文明、建立网络诚信的主力军，除此之外，通过培养大学生网络自律能力，在无人监督的情况下，提高大学生网络诚信意识。
第三，广泛建立网络诚信监管小组、网络思想政治教育辅导员队伍、网络优秀学生会干部队伍，实时关注、监督、提倡、帮助大学生提高网络诚信素质。
参考文献：
[1]张怀民，张丽.论大学生的网络诚信[j].中国水运，2007，4.
[2]刘健康.大学生网络诚信道德建设研究[j].山东青年政治学
院学报，2011，1.
[3]雷伟.浅谈大学生网络诚信[j].基础理论研究，2008，10.
[4]赵明明.大学生诚信缺失问题及对策研究[j].开封大学学报，2006，9：40-42.。