写作文如何做到详略得当
作文写作技巧有详有略详略得当
【写作指导】
• 写记叙文如何才能做到“有详有略， 详略得当”呢？必须在这三个方面下 工夫。
• 一、弄明白什么是详写和略写 • 所谓详写，是指对能直接表现中心意
思的主要材料加以具体的叙述和描写， 放开笔墨，写得比较充分；所谓略写 是指对虽与表现中心意思有关但不是 直接表现中心意思的材料，少用笔墨， 进行概括式的叙述。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分）， 现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手 的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双 手，以突出雕像所要表现的意义。
记叙文怎样详略得当
• 写记叙文，不管记叙何人、何事， 文章应确立一个明确的中心意思。 中心意思一确定，要根据表现中心 意思的需要去选择材料，有详有略 地记叙。
示例范文2
《要有民族气节》
梅兰芳靠从小勤学苦练练就了一幅好嗓子，他的 京剧表演艺术达到了炉火纯青的地步。他演的《霸 王别姬》等剧倾倒了无数观众。梅兰芳热爱祖国， 坚决不给敌人演戏。新中国成立前，他不是共产党 员，但他敢于对抗敌人叫他演戏的命令。抗战爆发 后，沦陷区的日伪军高价请他演戏，梅兰芳愤然拒 绝。他从舞台上消失了，但一颗爱国之心并未消失， 从哪儿能看出来呢？就是他留起胡子以示抗议。
老师说，越往后曲目越难，考试要求也越高，需要用更多的时间，更
多的精力来练习通过。但却总是想着“明天多练些”。于是便搁了下 来。
• 看来，还是要多练习才行。我拨通了老师的电话，我想一切都重新开 始。打开琴谱，手搭在琴键上，又一次奏响那已弹过千余遍的曲目。
每天放了学，在作业空隙中必要求自己一个小时弹琴，一遍又一遍的
二、如何确定详写和略写
• 在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些 地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决 定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详 写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接 的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中 心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或 者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺 少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。学 生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握 的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。 二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不 管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚 至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现。
写作文如何做到详略得当
写作文如何做到详略得当
一、依据文题定详略。
题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。
比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
二、依据文体定详略。
记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒
情的部分Steno，而议论文，就是议论的部分详写，而记述抒情Steno。
另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。
反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。
写下人的文章，人物的思想品质、成就就是文学创作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也必须详写。
主要人物必须详写，次要人物必须Steno。
例如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描绘。
为了把记叙文写下得更好，常使用夹叙夹议的方法。
但是，必须“叙&rd
quo;详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。
三、依据结构的定征引。
文章的正文部分必须详写。
结尾、结尾，过渡阶段、联结部分必须Steno。
例如正文的事件经过必须详尽描述。
比如：写下与好友的一次争吵，争吵具体内容过程必须详尽描绘，而其他部分可以Steno。
四、依据内容定详略。
与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。
作文如何做到详略得当
作文如何做到详略得当★小引: 在法国巴黎艺术馆里陈列着一座由法国艺术大师罗丹创作的巴尔扎克雕像。
雕像身披宽袖长袍，头部微仰，双唇轻闭，额纹紧蹙，目光深邃，仿佛正在构思一部新作，酝酿一个细节，捕捉一个确切的词语。
可是，如果看得再仔细些，你会发现这是一个断了双手的巴尔扎克！这究竟是怎么回事呢？原来，他的手是被罗丹用斧头砍去的。
据说，法国艺术家罗丹，经过长时间的创作，在一个深夜终于完成了文学家巴尔扎克的雕像，他非常兴奋，连夜叫醒了他的一名学生来欣赏他的作品。
这位学生看到巴尔扎克的雕像惊喜地叫了起来：“多美的雕像啊！”他把雕像反复地看个够，后来目光死死地盯在雕像的手上。
巴尔克扎那双手叠合在胸前，十分逼真。
这位学生不禁连声赞叹：“太棒了，老师，我可从来没有见过这样一双完美的手啊！”学生的话让罗丹兴奋的心情一下子消失了，他心中生疑，又找来几位学生来欣赏自己的作品。
学生看后，又异口同声地称赞雕像的双手太棒了、太完美了。
“手，手，手……”罗丹一边吼叫，一边走到他的工作间，拎起一把大斧，直奔雕像，噼里啪啦地砍去了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神气质。
现在，那双手是突出了，人们看了雕像，只是欣赏手的“完美”，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的本来意义。
记叙文写作也是如此，详写、略写要得当，切不可“喧宾夺主”。
★要素解说：详略得当是写作中处理详略关系的一种方法。
写记叙文，不管记叙何人、何事，首先，文章应确立一个明确的中心思想，中心思想一确定，还要根据表现中心思想的需要去选择材料，做到有详有略地去记叙。
详略得当包括两个方面：一是指材料的取舍、多少而出现的详略，一是语言上和组织安排上的详略。
所谓“详”即详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓“略”即略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
作文要详略得当定稿
（2）面上略，点上详
作业：
以“我的
（爸爸、妈妈、 老师、同学）”或“中学生的 一天”为题为题，写一篇600见我没什么反应，她又伸出了手，示意和 我握手。面对这突来的热情，我脸热热的，手缓缓地伸 了出去，就这样我们成了好朋友。 有一次，我在那里做数学题，她突然从我背后冒出 来，还发出一些恐怖的声音。我当时有一点生气的说： “别玩，我没空跟你玩，看你把我的思路都都打乱了。” 指着算了大半天都没有算出的数学题。“让我看看。” 说着便把那数学题放到她自己面前。几分钟后，她突然 说：“我知道了。”我好奇地把头探了过去，刚刚还是 不相信的。“其实你就是在这里被误导了，刚才我也是， 可是从这里得不到结论，你必须马上换思路。”然后她 一一为我解答，把整道题的思路都清晰的告诉了我。 自此，我们互相交流，在学习上也是互相帮助。渐 渐地，我不再孤独，而是开朗起来，朋友也越来越多。 自从有了你，我不再孤僻；自从有了你，我懂得了 微笑；自从有了你，我的世界变得好美丽！感谢你—— 我敬爱的同桌，是你改变了我！
佳作欣赏
突然，一个有力的目光抓住了我，使我无力反抗。“这支笔， 细写一件事，表达女孩对 你拿着。”你从笔盒抽出一支笔递给我，对我笑了笑：“不要 我的关心。 那么胆小，不然听写会很砸的哦！快写吧！”说完，埋头写词 了。我听了，心里怦怦直跳，从未有人对我这么关心过，并且 能洞悉我的一切。我握着笔，竟无从下手。我心里的蔷薇因那 缕暖暖的阳光在慢慢生长„„ 从那以后，我和你认识了，你慢慢熏化着我，每天陪我谈笑， 和我一起玩，教我笑着面对每一件事，我也渐渐开朗起来。记 得那次演讲比赛，在我上台前，你附在我耳边轻声地劝我别害 点 面结合，概括写 怕，在你的感染下，我出色地完成了演讲，赢得了台下热烈的 “面”的情况，反 映女孩对我的影响， 掌声。看着你那对我欣悦的微笑着的圣洁的眼睛，我心中的蔷 体现女孩的影响对 薇早已不再柔弱。 我变化的广度 亲爱的同桌，我要对你说声“谢谢”。自从有了你，我的 生活充满阳光，我的世界在不断变大，我会永远记住你附在我 耳边轻声说的那句话——“不要害怕，笑着面对。”
作文范文之详略得当作文500字
详略得当作文500字【篇一：初中作文训练详略得当】训练目标：1、认识文章详略得当的好处。
2、掌握使文章详略得当的方法。
3、会把这些方法有意识地运用到写作中。
导入：同学们,苏轼有一首诗写得好：“水光潋艳晴方好,山色空潆雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”那么,我们的文章能不能做到浓淡相宜,疏密有致呢？这就是我们今天要学习的内容——记叙文写作要详略得当。
（一）知识链接例文鉴赏：我们来读一读鲁迅先生《社戏》里的文段，感受详略的魅力。
①我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。
虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。
这虾照例是归我吃的。
其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。
这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
②我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
比较两段文字，在详略上有什么特点？为什么要这样安排呢？探究：第一段是略写，第二段是略写。
因为“社戏”是文章的中心内容，而钓鱼钓虾则是为了衬托社戏，所以略写。
??.什么是详写和略写？所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式的叙述。
二、为了庆祝春节，大家分为幼儿组、青年组、成人组、老年组，举办家庭春节晚会，老师要求以此为素材写篇记叙文，请结合老师提供的提纲说说你会怎样安排这次晚会的详略呢？提纲：《“家庭春晚”》的提纲：(一)“家庭春晚”表演的原因。
作文《叙事要详略得当》
归纳：特写法——把过程放慢、把镜头放大、把感情写细。
《信客》中写了两位信客的事情， 哪两位呢？谁详谁略？为什么要写 老信客？
明确：老信客的痛苦过往（略） 年轻信客的艰辛历程（详） 写老信客的事情，表现信客职业的特点：诚信，
略写，只作概括性的描述，交代清楚即可。 略写的内容也与中心有关，如果无关，那 就不要写。
二、了解了两个毛病
下面的文章有什么问题？ 游动物园
我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西， 有的猴子有打闹。
然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正 在吃苹果和香蕉。
接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩 猩、熊猫、孔雀等等。
详略二病
（1）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、 略写、不写的区别）
（2）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略 了）
三、掌握三种方法
回顾课文，总结详略安排的方法。
回顾《背影》的详写片段，说说详写了什么事 情？怎样描写这个过程？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里 面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带 着小孩在游玩。我先去玩了“激流勇进”，水花溅了我 一身，然后我又去玩了“碰碰车”，我和爸爸互相撞， 玩得可开心了。后来，我还去玩了“过山车”，可刺激 了。
中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。
写作文如何做到详略得当
写作文如何做到详略得当作文一：如何做到详略得当大家好，我是一名身在学生时代的学生。
写作文是我们学生最为常见的任务，而如何做到详略得当则是非常重要的。
在写作时，我们首先要明确主题，明确要表达的意思，然后结合文中的重点来详略得当地写作。
详细说出重点，有一定的意思，但也不能太长。
这时就需要留意用词的问题。
用清新的语言、简洁的句式，不仅能让老师感受到学生的思想及思想深度，也能让读者在阅读中有良好的收获。
在写作文时，要注重思路和表达的连贯性，不要半途而废。
一定要大力实践，在平时的生活中多读多知多感、多思考，提高自己的语言能力和思维能力。
这样，我们才能在挑战中突破，同时在写作中做到详略得当。
作文二：如何选择适当的表述方式大家好，我是一名来自学生中的一员，与大家分享一下我的看法。
写作文是学生必修的课程，不同于平时的随性评论，写作文需要较高的语言表达能力。
在写作时，我们要考虑文章整体的框架，而在表述方式方面要选择适当的方式。
首先，我们要利用词语、短语、句子、段落等部驶精确把控。
词语要选简单、明了易懂的词汇，可捋杂，使整个文章易于理解，增强阅读可读性；句式要通畅易懂，应当看到容易理解，能够给读者带来相应的声音、情景和想象空间；段落则表述意思分明、组织严密、目标鲜明，字数适中，思路连贯有序。
第二，简练、诚恳、易读的，是一个众所周知的原则。
写作时，可遵循"三衡"原则——风格、长度、内容的平衡：既要保证给读者带来阅读的快感，也要注意文章的内容、精神的传达；既要保证长短合度，不过也不可以过于简洁；既要在表述上讲求素，也要尽可能让文章表达人的善意和诚信。
总之，我们要把握写作文的时间和机遇，注重用词和句式，从而写出一篇优秀的详略得当的文章。
小学作文如何做到详略得当
小学作文如何做到详略得当咱写小学作文的时候，经常会遇到一个问题，就是不知道怎么安排内容的详略，有时候啰啰嗦嗦写了一堆不重要的，把重要的反而一笔带过，这样作文读起来就没啥意思。
那到底怎么才能做到详略得当呢？我给您讲讲我自己的一次经历，您就明白啦！有一次，学校组织我们去春游。
那可是我们盼星星盼月亮盼来的活动，大家都兴奋得不行。
出发前的那天晚上，我躺在床上翻来覆去，满脑子都是第二天春游的事儿，想着要带哪些好吃的，和小伙伴们玩啥游戏。
第二天一大早，我就背着鼓鼓囊囊的书包冲向学校。
到了学校，同学们也都一个个喜气洋洋的，教室里热闹得像炸开了锅。
老师好不容易让大家安静下来，讲了一些注意事项，然后我们就排队出发啦。
一路上，风景还不错。
路边的花开得五颜六色的，小草也绿油油的，好像在跟我们打招呼。
不过这些我都没多写，因为这不是重点嘛。
到了目的地，那是一个大大的公园。
一进去，我们就像脱缰的野马一样撒欢儿跑开了。
有的去荡秋千，有的去滑滑梯，还有的在草地上打滚。
这时候，我发现了一棵特别大的树，树干粗得几个人都抱不过来。
我心想，这树肯定有好多故事。
这就是我要详细写的地方啦！我慢慢地走近那棵大树，仰着头看，树叶密密麻麻的，把阳光都挡住了不少，树下特别凉快。
我伸手摸了摸树干，感觉糙糙的，还有一些小疙瘩。
我绕着树走了一圈，发现树根的地方有个小小的洞，我好奇地凑近看，里面好像有什么东西在动。
这时候，我的好朋友小明跑过来，问我在看啥。
我指给他看那个树洞，他也来了兴趣。
我俩就蹲在那，仔细地研究起来。
突然，一只小松鼠从洞里探出头来，眼睛滴溜溜地转，把我俩吓了一跳。
小松鼠看了我们一眼，又缩回去了。
“哎呀，这小松鼠太可爱啦！”我兴奋地对小明说。
“就是就是，不知道它在洞里藏了啥宝贝。
”小明也一脸好奇。
我们就守在那，等着小松鼠再出来。
等了好久，小松鼠终于又冒出头来，嘴里还叼着一颗坚果。
它警惕地看了看四周，然后迅速地跑上树去了。
我和小明看着小松鼠的背影，哈哈大笑起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、依据文题定详略。
题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。
比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
二、依据文体定详略。
记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。
另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。
反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。
写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。
主要人物要详写，次要人物要略写。
如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。
为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。
但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。
三、依据结构定详略。
文章的正文部分要详写。
开头、结尾，过渡、照应部分要略写。
如正文的事件经过要详细叙述。
例如：写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。
四、依据内容定详略。
与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。