大班语言教案《没有牙齿的大老虎》
大班语言活动《没有牙齿的大老虎》教案范文(精选3篇)
大班语言活动《没有牙齿的大老虎》教案范文（精选3篇）大班语言活动《没有牙齿的大老虎》教案1主题名称奥运宝贝课题名称没有牙齿的大老虎活动目标1.理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。
3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。
活动准备1、故事挂图、录音带、录音机2、小狐狸的手偶、狮子的手偶活动流程1.放录音。
师：这是谁的声音？（老虎）。
引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。
2.出示故事挂图。
师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请认真听老师讲个故事吧！3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。
最后教师进行。
4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。
（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。
）（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。
）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，我的创新活动流程集体模仿）（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。
大班语言优秀教案及教学反思《没有牙齿的大老虎》
大班语言优秀教案及教学反思《没有牙齿的大老虎》一、教案简介该教案适用于大班语言活动，通过阅读绘本《没有牙齿的大老虎》，引导学生了解动物特征和生活习性的差异。
教案以有趣的故事情节为引子，结合丰富的教学活动，培养大班学生的语言表达能力、观察力和合作意识。
二、教学目标•知识目标：学生了解动物特征和生活习性的差异，认识动物的身体特征和相应的功能。
•技能目标：培养学生的语言表达能力、观察力和合作意识。
•情感目标：培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
三、教学准备•教师：准备《没有牙齿的大老虎》绘本、幻灯片和相关图片等教具。
•学生：大班学生。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片展示几种具有特殊功能的动物照片，引导学生讨论这些动物的特点。
2. 情境导入（10分钟）•教师告诉学生今天要讲一个关于大老虎的故事，然后逐步展示绘本《没有牙齿的大老虎》的封面和几张插图，激发学生的兴趣。
3. 故事讲解（10分钟）•教师带领学生一起阅读绘本《没有牙齿的大老虎》，关键情节讲解和生动语言的使用可以帮助学生更好地理解故事内容。
4. 问题引导（10分钟）•教师提出一些问题，引导学生思考和回答，例如：–为什么大老虎没有牙齿？–大老虎采取了哪些方法，来获取食物？–野外动物生活有什么不同？–你最喜欢书中的哪个动物？为什么？5. 情景模拟（15分钟）•将学生分成小组，让他们模拟动物的行为特点，例如组成“没有牙齿的大老虎小组”，并设计小表演来展示动物的特点和习性。
6. 讨论总结（10分钟）•让每个小组展示他们的小表演，然后进行全班讨论，总结各种动物的特点和身体功能的关系。
五、教学评价教师可以根据学生的参与情况、表达能力和合作度等进行评价。
也可以通过观察学生在小组讨论和展示中的表现来评价他们对学习内容的理解程度和动手能力。
六、教学反思通过这节课的教学，学生们对动物的特征和生活习性有了更加深入的了解。
通过阅读绘本、问题引导和情景模拟等不同的教学方法，学生的语言表达能力和观察力得到了锻炼。
幼儿园大班语言《没有牙齿的大老虎》教案
幼儿园大班语言《没有牙齿的大老虎》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《没有牙齿的大老虎》。
教学内容包括：故事欣赏、词汇学习、语言表达和情感体验。
详细内容为教材第二章第二节《有趣的故事》，通过学习让幼儿了解故事内容，掌握相关词汇，并能用语言表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，了解大老虎没有牙齿的原因。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子讲述故事情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子表达故事情节。
重点：理解故事内容，掌握故事中的相关词汇，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、大老虎手偶、小熊手偶、小白兔手偶等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示大老虎手偶，引导幼儿观察并猜测：“今天，我们班来了一位特别的客人，你们猜猜是谁呢？”激发幼儿的兴趣。
2. 故事欣赏（10分钟）教师讲述故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿关注故事情节，让幼儿跟随故事的发展感受大老虎的心情变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的难点词汇进行讲解，如：“拔牙”、“疼痛”等，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用完整的句子回答，如：“故事中，大老虎为什么没有牙齿？”引导幼儿运用所学词汇进行表达。
5. 语言表达（10分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用语言表达故事情节。
6. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿讨论：“如果你是大老虎，你会怎么做？”让幼儿学会关爱他人，尊重他人。
六、板书设计1. 故事《没有牙齿的大老虎》2. 重点词汇：拔牙、疼痛、关爱、尊重3. 教学目标：理解故事内容，培养语言表达能力，学会关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《没有牙齿的大老虎》。
（2）用完整的句子描述大老虎没有牙齿的原因。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）大老虎没有牙齿的原因：因为大老虎小时候不喜欢刷牙，导致牙齿蛀虫，拔掉了所有牙齿。
幼儿园大班教案《没有牙齿的大老虎》含反思
幼儿园大班教案《没有牙齿的大老虎》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解大老虎失去牙齿的原因，知道保护牙齿的重要性。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力，能用自己的话讲述故事情节。
三、教学难点与重点2. 教学重点：讲述故事情节，引导幼儿关注大老虎失去牙齿的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、牙齿模型、大老虎手偶、小牙刷、牙膏。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大老虎，模仿大老虎因为没有牙齿而痛苦的样子，引导幼儿关注大老虎的牙齿问题。
2. 讲解故事（10分钟）教师挂图讲述《没有牙齿的大老虎》的故事，引导幼儿关注故事情节，了解大老虎失去牙齿的原因。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示牙齿模型，讲解如何正确刷牙，让幼儿模仿并实践。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选一个代表扮演大老虎，其他幼儿用手偶帮助大老虎刷牙，培养幼儿的团队合作意识。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔和水彩颜料创作一幅关于保护牙齿的画，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《没有牙齿的大老虎》2. 内容：（1）大老虎失去牙齿的原因（2）如何保护牙齿（3）正确刷牙的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《没有牙齿的大老虎》的故事，并画出自己保护牙齿的画面。
答案示例：故事：《没有牙齿的大老虎》讲述了一个大老虎因为不刷牙，导致牙齿全部掉光的故事。
画面：一个小朋友正在刷牙，旁边有大老虎提醒他要好好保护牙齿。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的话讲述故事，培养表达能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观牙科诊所，让幼儿了解牙医的工作，增强幼儿保护牙齿的意识。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的口腔健康。
重点和难点解析2. 实践情景引入：教师扮演大老虎，模仿大老虎因为没有牙齿而痛苦的样子。
3. 例题讲解：教师展示牙齿模型，讲解如何正确刷牙。
幼儿园大班语言教案《没有牙齿的大老虎》含反思
幼儿园大班语言教案《没有牙齿的大老虎》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言游戏活动教案《没有牙齿的大老虎》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《没有牙齿的大老虎》含反思教案活动名称：没有牙齿的大老虎活动对象：幼儿园大班活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 帮助幼儿理解“不能咬人”的道理。
3. 提高幼儿的创造力和合作精神。
教具准备：1. 教具：绘本《没有牙齿的大老虎》。
2. 活动道具：大老虎面具、小老鼠面具、糖果玩具等。
3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
活动过程：第一步：导入（10分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的主题活动：没有牙齿的大老虎。
告诉幼儿将要进行一个有趣的语言游戏活动。
2. 教师出示大老虎面具和小老鼠面具，询问幼儿：“大老虎和小老鼠有什么区别？”引导幼儿回答“大老虎有尖尖的牙齿，而小老鼠没有牙齿。
”第二步：阅读绘本（15分钟）1. 教师用朗读的方式，向幼儿展示绘本《没有牙齿的大老虎》的内容。
2. 教师适时停下来，与幼儿分享绘本中的插图和情节，引导幼儿思考故事中大老虎找不到牙齿的原因。
第三步：游戏（30分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选出一位“大老虎”，其他幼儿分别扮演“小老鼠”和“糖果玩具”。
2. 每个小组分别站成一排，教师带领他们进行角色扮演游戏。
3. 教师给“大老虎”面具，每个小组的“大老虎”需要在指定的时间内找到“糖果玩具”，但不能咬“小老鼠”。
4. 游戏结束后，教师引导幼儿讨论：“为什么大老虎不能咬人？”，并鼓励幼儿主动回答。
第四步：创作（20分钟）1. 教师分发彩色纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，画出他们自己心目中的“没有牙齿的大老虎”。
2. 教师引导幼儿描述他们创作的大老虎，鼓励幼儿用语言和绘画表达自己的想法。
第五步：总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾活动内容和重要的观点：“为什么大老虎不能咬人？”。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的互动经验和收获，对他们的积极参与给予肯定和鼓励。
活动反思：本次活动设计的主题是“没有牙齿的大老虎”，通过绘本阅读和游戏体验等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和观察力，同时帮助幼儿理解“不能咬人”的道理，并且提高幼儿的创造力和合作精神。
幼儿园大班语言《没有牙齿的大老虎》教案
幼儿园大班语言《没有牙齿的大老虎》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《没有牙齿的大老虎》。
教学内容包括：故事阅读、词汇学习、句子理解和运用、口语表达。
具体章节内容：第一章《大老虎的烦恼》，详细讲述了一只大老虎因为没有牙齿而无法吃东西，经历了一系列的困扰，得到小动物们的帮助，懂得了保护牙齿的重要性。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解大老虎因为没有牙齿而遇到的困扰。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和句子，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些新词汇和句子的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、大老虎手偶、小动物手偶、牙齿模型。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大老虎手偶，创设一个森林里的情景，让幼儿观察大老虎的特点，引导幼儿关注大老虎的牙齿。
2. 故事讲解（10分钟）挂图配合讲述故事，引导幼儿关注故事中大老虎因为没有牙齿而遇到的困扰。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的新词汇和句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和运用。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的词汇和句子进行口语表达。
结合故事内容，引导幼儿认识到保护牙齿的重要性，并讨论如何保护自己的牙齿。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的大老虎，鼓励幼儿发挥想象。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《没有牙齿的大老虎》2. 新词汇：牙齿、保护、烦恼、帮助等。
3. 重点句子：大老虎因为没有牙齿，所以吃不了东西。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于保护牙齿的画。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己保护牙齿的场景。
2. 口语表达作业：回家后，向家长讲述故事内容，并表达自己保护牙齿的决心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班教案《没有牙齿的大老虎》含反思
幼儿园大班教案《没有牙齿的大老虎》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解老虎的生活习性和基本特征，知道牙齿的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发想象力，培养同理心。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿观察、描述老虎的特征，通过故事让幼儿认识到牙齿的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、牙齿模型、老虎玩偶、口腔卫生用品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、口腔卫生用品等。
五、教学过程1. 导入：展示老虎玩偶，让幼儿观察并描述老虎的特征，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：讲述《没有牙齿的大老虎》的故事，引导幼儿关注老虎的牙齿问题。
3. 讨论环节：a. 提问幼儿关于老虎牙齿的问题，引导幼儿认识到牙齿的重要性。
4. 实践环节：a. 教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿模仿学习。
b. 幼儿动手操作，使用牙齿模型进行刷牙练习。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸和彩笔描绘老虎，巩固对老虎特征的认识。
六、板书设计1. 故事《没有牙齿的大老虎》2. 主要内容：a. 老虎的特征：牙齿、条纹、体型等。
b. 牙齿的重要性：咀嚼、发音、面容等。
c. 口腔卫生习惯：刷牙、漱口、定期检查等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画没有牙齿的大老虎，并写下保护牙齿的方法。
2. 答案示例：画面：一个没有牙齿的大老虎，表情痛苦。
文字：保护牙齿，从我做起！每天刷牙、漱口，不吃太多甜食，定期看牙医。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观动物园，观察老虎等动物的生活习性。
b. 组织家长参与活动，共同培养幼儿的口腔卫生习惯。
c. 开展“保护牙齿，从我做起”的主题活动，提高幼儿的自我保护意识。
重点和难点解析1. 教学目标中的牙齿重要性认识。
2. 教学难点中的口腔卫生习惯培养。
3. 实践环节的刷牙方法示范与练习。
4. 作业设计的生活实际应用。
5. 课后反思与拓展延伸的家长参与和主题活动。
一、教学目标中的牙齿重要性认识在设定教学目标时，应重点关注幼儿对牙齿重要性的认识。
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大班语言教案：《没有牙齿的大老虎》故事
设计意图：大班的幼儿年龄阶段目标是能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化，有表情地表演故事，而这一故事中有一些对话，需要分角色体会与模仿，这也是其中的重难点
活动目标：
1. 懂得多吃糖会坏牙，要保护牙齿，要刷牙。
2. 遇事要多动脑筋，勤于思考。
发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。
3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法，学会模仿故事中老虎和狐狸的语言和动作。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
活动准备：老虎叫声的MP3文件及课件
活动过程：
一、导入：
1.播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
引起兴趣
2.出示瘪嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察图片：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。
二、展开：按故事情节发展，边讲述边引导幼儿模仿、思考
1.教师有表情地做出动作讲述故事第一句，初步认识大老虎厉害的牙齿。
让幼儿模仿害怕动作。
2.教师模仿狐狸：嗨，我才不怕它呢！我还能把它的牙齿砰砰砰给全拔掉呢！
出示课件，师：那狐狸到底怎么做了呢？真的去找老虎了吗？老虎又是怎么做的呢？
3.师：狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）
4.师：老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。
）
5.师：这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。
）
6.师：大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀）
过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
7.播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
（1）师：老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（驴大夫、马大夫。
都不敢给老虎拔牙。
大老虎很厉害）（2）师：这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（狐狸来了，说全蛀完了，得全拔掉。
砰砰砰给全拔掉了）（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你
是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）
再讲一遍故事，这次老师是引导作用，引导幼儿讲出故事，并提醒细节，要求用连贯完整的语言讲出，并尽量模仿神态和动作。
第三遍，让儿童分角色表演故事。
表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演
师：小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？
附故事：
《没有牙齿的大老虎》
大老虎的牙齿可真厉害，森林里的小动物们都很怕它。
可是只有狐狸却说：“嗨，我才不怕它呢！我还能把它的牙齿砰砰砰给全拔掉呢！“吹牛！吹牛！，不相信.”动物们谁也不相信狐狸说的话。
“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。
嗬，狐狸真的去找大老虎了，他还带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。
”
“糖，糖是什么东西？”老虎从来没有吃过糖，他吃了一粒奶油糖，“好吃，好吃，谢谢！谢谢！”
狐狸就常常送糖来。
老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。
大老虎的好朋友狮子劝他说：“虎老弟，你的糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。
”
大老虎正想刷牙，狐狸来了：“嗳哟哟，大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。
”老虎听了狐狸的话，不刷牙了。
过了些时候，在夜里，老虎牙痛了，他直叫“嗳呀呀，疼死我啦。
”他连忙去找医生——马大夫，“马大夫，你快点把我的牙拔了吧。
”马大夫连忙说：“我可不敢拔你的牙。
”吓得连门都不敢开了。
老虎再去找牛大夫，牛大夫就更不敢拔老虎牙了。
老虎的脸肿了起来，他直叫喊“哎呀呀，要是谁给我拔牙，我就让他当大王。
”这个时候，狐狸来啦，“嗳哟哟，大王，让我来给您拔牙吧。
”
“好，好，谢谢！谢谢！“哎呀！大王，您的牙齿全蛀掉了，得全拔掉！”
：“唉，只要不痛，拔吧”“那好，我真拔啦！”
砰砰砰，“噢，噢，疼死我啦。
”就这样，狐狸把老虎的牙给全拔掉啦。
瞧，这只没有了牙齿的大老虎就成了瘪嘴老虎啦！
老虎呢，还真感谢狐狸，他说“还是狐狸好，又给我糖吃，又给我拔牙。
好好，真好！”
三、结束部分：
师：通过这个故事，你明白了什么道理？
活动中的重点难点：
大班的幼儿年龄阶段目标是能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化，有表情地表演故事，而这一故事中有一些对话，需要分角色体会与模仿
活动小结：幼儿的模仿来源于教师，教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象，私下里要多练习狐狸和老虎的动作神态语气，给予幼儿规范的示范，给他们想象的空间。
第一遍故事让幼儿复述，第二遍引导幼儿讲出故事，第三遍让幼儿表演故事，发展幼儿创造性想象和语言表述。
给予幼儿大量展示自己的机会。
延伸活动：复述故事及续编故事
师：没有牙齿的大老虎接下来会怎么样呢？。