(教案)高考诗词鉴赏·意象和意境

诗意地栖居——品味诗歌的意境【导入】《菊花台》：菊花残、满地伤、你的笑容已泛黄，花落人断肠、我心事静静淌；北风乱、夜未央、你的影子剪不断；徒留我孤单在湖面成双……意境：凄清，苍凉意象：残菊、落花、北风、人影【意象】意：作者的情感；象：形象，人、物、事{练习}鹧鸪天晏几道1十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。

声声只道不如归。

天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?答：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。

（表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。

）{补充}杜鹃，又名子规、杜宇、蜀鸟，是古典诗词中常见意象。

传说蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。

它的叫声被人模拟为“不如归去”，其声凄惨，因而古诗中的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归家之念。

{课内链接}1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（离别感伤）2、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

——秦观《踏莎行》（凄凉乡愁）小结：意象＝情思×物象——融合了主观情思的具体可感的艺术形象【意境】意：作者的情感；境：诗中所描绘的图景形象＋形象＝图景→象＋象＝境→意象＋意象＝意境{练习}天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

问：这首小令描写了哪些意象，营造了怎样的意境？意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳意境：冷落、衰败。

相关意象组合构成特定特定意义的意境。

意象是细小的、具体的单位，意境范围大而抽象。

1《鹧鸪天》吟咏词人客中闻杜鹃啼声而触发的感慨，抒写了浪迹在外、有家难归的浩叹。

首两句写鹃啼的环境和季节。

靠着青山的十里楼台的旁边，在春天百花盛开的深处，听见了杜鹃啼叫。

“殷勤”两句说杜鹃在花间不断地叫着，好象对“行人”很有情感，不惜“殷勤”相告，比诸黄莺的随意飞动，对人漠不关心，大不相同。

游子在春色烂漫的优美环境中，本该心情舒畅愉悦，但是因为听到杜鹃不停的叫声，仍然勾起了强烈的思家情绪，这样，美丽的景色又正好为杜鹃叫声的感人做了反衬。

词的下片由写景转为抒情，写“行人”闻鹃啼的心理变化。

“行人”从梦中惊醒，听到的还是声声的“不如归去”。

“天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

”表面上是对喋喋不休的杜鹃的埋怨，实际上可以说是游子对于无法掌握自己命运的生活遭遇的愤慨：不是自己不想回家，只是自己不能决定回去的日期，生活不能由自己主宰，有什么办法呢？{创造意境的常用手法}（1）触景生情远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（杜牧《山行》）Ps.诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。

与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。

（2）移情入景（有我之境）most国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（杜甫《春望》）Ps.对乱世别离的悲凉情景，花也为之落泪，鸟也为之惊心。

将花鸟人格化，含蓄地表达诗人的感叹忧愤。

（3）物我情融（无我之境）结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（陶渊明《饮酒》）Ps.在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。

这“悠然”不仅属于人，也属于山。

人闲逸而自在，山静穆而高远。

物我两相融，悠然而自得。

（4）景略情在前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

（陈子昂《登幽州台歌》）Ps.登幽州台时所发出的慨叹，从这不满现状的呼声中，不仅可以领会出幽州台的氛围，而且也可觉察出当时的社会环境。

因而，景虽略了，但意境很完美。

{意境特点常用词}（1）写景状物诗：幽冷清幽宁静静谧闲适恬静（2）边塞怀古诗：苍凉雄浑苍茫辽阔高远壮阔（3）即事感怀诗：萧瑟凄凉暗淡萧条荒凉冷寂{分析答题步骤}（1）找出诗中的意象；（2）展开联想和想象，描摹画面；（3）点明意境的特点；（4）分析表达了诗人怎样的情感。

{练习}竹窗闻风寄苗发司空曙李益2微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴埃。

问：第三联渲染了怎样的氛围？表达了作者什么样的心情？氛围：清冷、幽静心情：孤单、寂寞2《竹窗闻风寄苗发司空曙》李益和苗发、司空曙，都名列“大历十才子”，彼此是诗友。

风，是古人常用来表示怀念、思恋的比兴之物，常常表达对故友的怀念，对故园的思念等。

诗中的微风便是激发诗人思绪的触媒，是盼望故人相见的寄托，也是结构全诗的线索。

此诗成功地通过微风的形象，表现了诗人孤寂落寞的心情，抒发了思念故人的渴望。

诗从“望风怀想”生发出来，所以从微风骤至写起。

傍晚时分，诗人独坐室内，临窗冥想。

突然，一阵声响惊动了他，原来是微风吹来。

于是诗人格外感到孤独寂寞，顿时激起对友情的渴念，盼望故人来到。

他谛听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，环境熟悉，好像真的是怀想中的故人来了。

然而，这毕竟是幻觉，“疑是”而已。

不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色。

这是无比清幽静谧的境界，无比深沉的寂寞和思念。

可惜这风太小了，未能掀帘进屋来。

屋里久未弹奏的绿琴上，积尘如土。

诗人说：风啊，什么时候能为我拂掉琴上的尘埃呢？结句含蓄隽永，语意双关。

言外之意是：钟子期不在，伯牙也就没有弹琴的意绪。

什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！“何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。

{练习}江汉杜甫3江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。

诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

答：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

Ps.诗人身滞江汉，心有感而作此诗。

他用凝炼的笔触，抒发了怀才见弃的不平之气和报国思用的慷慨情怀。

前两联写所处之穷，后两联写才犹可用。

诗的中间两联，情景相融，妙合无垠，有着强烈的艺术感染力，故历来为所称道。

总结：意象＝情思×物象——融合了主观情思的具体可感的艺术形象意境＝意象＋意象——诗歌的生活图景与作者思想感情相融合的艺术境界意境题的解答：从意象入手，剖析作者的情感。

【作业】下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。

分别选出最能表现该诗意境的词。

（1988年全国卷）4溪涨清风①面，月②繁星满天。

数只船③浦口，④声笛起山前。

①Ａ吹Ｂ掠Ｃ袭Ｄ拂答（ D ）②Ａ落Ｂ圆Ｃ明Ｄ上答（A）③Ａ傍Ｂ依Ｃ横Ｄ到答（ C ）④Ａ声Ｂ有Ｃ几Ｄ一答（ D ）3《江汉》首联“漂泊江汉，我这思归故乡的天涯游子，在茫茫天地之间，只是一个迂腐的老儒。

”表达出诗人客滞江汉的窘境，有自嘲意。

如果说前一句还只是强调诗人飘泊在外的思乡之心，后一句则将自己在天地间的渺小孤独感吐露无遗。

颔联“像飘荡在远天的片云一样远客异乡；与明月一起，孤独地面对漫漫长夜。

”诗人表面上是在写片云孤月，实际是在写自己。

把自己的感情和身外的景物融为一片，慨叹自己飘泊无依。

颈联“我虽已到暮年，就像日将落西山，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋之感，反而觉得病逐渐好转。

”诗的意境阔大而深沉，形象地表达出诗人积极用世、身处逆境而壮心不已的精神，“苏”，复苏。

尾联“自古以来存养老马是因为其智可用，而不必取其体力，跋涉长途。

”用老马识途的典故，比喻自己身虽年老多病，但智慧犹可用，还能有所作为。

4《夏日六言》这首诗为陆游晚年退居山阴时之作。

诗作描绘的是山阴三山夏夜的景色。

“溪涨清风满面”。

大雨洗却了夏日的烦躁与郁闷，诗人临溪而立，清风拂面，自然心旷神怡。

“月落繁星满天”。

立于溪边，静听水声，直到月隐星现，足见诗人之沉迷、爱恋与执着。

“数只船横浦口”。

繁星之下，蒲口的几艘船只隐隐可见。

“横”以动写静，突出星月之夜江边的静谧。

“一声笛起山前”。

一阵悠远的笛声传来，将诗人的视线牵到了远方黑黝黝的山影。

夜已深，月已落，星光之下，山影朦胧。

悠远的笛声，激活了诗人的审美联想与审美期待，产生了无穷的兴味。

一句一景，调动了读者的多种感知，虚实相生、动静相宜、层次分明地将一幅清新、恬淡、静谧、悠远的山乡夏夜图呈现与读者面前，实为写景诗中不可多得的优秀诗篇。