杜邦STOP使用说明
基于杜邦安全训练观察方法(STOP)的行为安全管理(BBS)
03
行为安全管理实施流程
基于杜邦安全训练观察方法（STOP）
杜邦“STOP”行为安全观察管理流程
BBS
STOP 全过程
计划
STOP 活动执行
过程
企业管理者代 表、领导班子成 员、各二级单位 领导班子成员以 及各基层、站、 队业务主管制定 年度或月度行为 安全审核计划， 包括审核频率以 及审核范围。
每季一次 每个月1至4次
不安全行为类导因总计 不安全条件类导因总计
96% 4%
总计
100%
BBS
“零”目标
BBS
所有事故都是可以预防的， 我们的目标是：零！
02
行为安全管理基础认识
基于杜邦安全训练观察方法（STOP）
什么是行为安全管理BBS？
BBS
BBS
BBS 是 以 心 理 学 与 行 为 学 为 理 论 基 础 ， 主 要 采 用 ABC （ 行 为 前 因 — 行 为—行为后果）的行为模型，通过改变人的行为而达到安全的目标， 进 而实现企业事故预防，减少由于人的行为引起的事故发生。
P/N I/F C/ U
NF U PI C PI C PI C PI C PI C
行为： 系上安全带
后果：
遇上意外减少伤害 出发时更耗时间 身体移动受限制 衣服被压皱 感觉不舒服
P/N I/F C/ U
PFU NI C NI C NI C
NI C
P/N正面/负面；I/F即刻/未来；C/U肯定/不确定
有计划的行为安全观察是指制定有行为安全观察计划，并且按照计划实施 的行为安全观察
随机的行为安全观察 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选 择只保留文字，在此录入上述图表的综合描述说明。
杜邦安全训练观察计划STOP培训手册之工具及设备(DOC 32页)
安全训练观察计划SAFETY TRAININGOBSERV ATIONPROGRAM更多资料在资料搜索网( ) 海量资料下载自我研习手册“主管的STOP”单元五工具与设备目录前言 (3)目的 (4)重点复习 (4)工具与设备 (7)工具与设备的观察 (7)整体观察 (14)变成熟练的安全观察者 (14)采取询问的态度 (16)避免不安全行为再度发生的更多方法 (16)加强安全工作实务 (18)行为如何造成安全与不安全状况 (20)员工造成的状况 (20)安全责任 (23)安全与其它重要的事务 (23)复习 (25)接下来是什么？ (30)讨论准备 (30)单元五解答 (32)前言你是否曾经眼光对着某些事物但却并没有真正的看着该事物？如果是的话，你跟许多人有相同的情况。
一般人通常只会看到他所想要找的东西，这种情形会影响安全观察。
试想一下：有一位安全顾问被聘请去评估一个工厂安全管理制度，某一天早上这位安全顾问和厂长一起进行工厂安全巡察，在巡视过程中，厂长很高兴的说，他没有看到任何不安全的事物。
这位顾问说：“那么在那边工作而未戴安全眼镜的作业员怎么说？”“或是那位正在搬东西的人员？”“或是那位在高架上作业而无防坠保护的人员？”“或是那位……”厂长不得不承认他没有注意到那些人员。
他想了一会儿说：“我想这大概是因为我多年来只注意生产，那就是我所看到的。
如果员工正在工作，我只是瞄一眼，但是如果员工没有在工作，我就会集中注意力去想为什么这位员工没有在工作。
”这位厂长的习惯是一种普遍现象，很多人即使是在做安全巡察还是不会看到安全或冒险行动。
为什么呢？因为大部分的人都已养成了习惯，只观察状况或是不在工作的人员。
STOP训练计划提供你很多培养良好观察技巧所必需的工具和诀窍。
记得提醒自己要观察工作的人，这在开始可能会有些困难，但它的效益是相当值得你去努力的。
目的单元五的标题是工具与设备，当你运用在本单元所学的内容，你将会继续观察工作中的人员，专注于他们所使用的工具与设备。
STOP卡(安全、培训、观察程序)
STOP卡(安全、培训、观察程序)STOP卡是美国杜邦公司在HSE管理中提出新的管理方式。
STOP是由以下四个单词所组成（SAFETY, TRAINING,OBSERVATION,PROGRAMME。
既安全、培训、观察程序），已经被世界大部分石油公司和钻井承包商所采用。
鼓励并倡导现场全体作业人员使用STOP卡，运用STOP卡纠正不安全行为，肯定和加强安全行为，以达到防止不安全行为的再发生和强化安全行为的目的。
一、关于STOP卡的主要理论：1.所有事故都是可以预防的，安全是每一个人的责任。
2.STOP是一种观察程序，通过观察人的行为，并且和雇员交谈关于如何安全工作的方法，以达到防止不安全行为的再发生和强化安全行为的目的。
3.因为安全或不安全行为总是由人引起的，而不是机器，所以STOP卡将注意力集中在观察人和人的行为上。
4.STOP是基于对以往事故发生原因的统计分析结果，其中：人的反应（RECATION OF PEOPLE）占14%；劳保用品（PPE）占12%；人的位置（POSITION OF PEOPLE）占30% ；设备和工具（TOOLS ANDEQUIPMENTS）占28% ；程序和整洁（PROCEDURE AND ORDERLINESS）占12%5.几乎所有不安全状态都可以追溯到不安全行为上。
6.一种错误的观点是提高安全管理成绩的唯一方法是纠正不安全行为。
但是，肯定、加强安全行为和指出不安全行为一样重要。
7.STOP安全观察程序是非惩罚性的，必须和你的组织纪律分开来，或者说它不应当和组织纪律相联系。
8.当雇员知道其行为会威胁到他人生命安全时，或明知工作程序或制度规定，却故意违反和不遵守时，就必须立即停止STOP观察程序，而采取纪律惩罚手段。
9.不要当着被观察人写观察报告（STOP卡），不要把被观察人的名字写在报告里，因为你的目的是纠正不安全行为、鼓励安全行为进而预防伤害，而不是记录下你所观察的人；不要让雇员感觉到观察卡意味着要找他们的麻烦，在远离他们的地方填写STOP卡，不要让他们感觉到他们正在被记录下来，让他们知道卡里不会包括他们的名字，告诉他们可以看全部的报告。
安全管理工具介绍
安全管理工具STOP一、什么是STOPSTOP源于杜邦，即意为安全训练监察程序。
二、实施STOP的目的实施STOP程序的目的在于通过实施STOP程序，提高管理者发现、纠正、报告不安全行为的能力和事故调查的技巧，培养管理者重视安全管理的决心，从而创造良好的安全氛围，提高全员安全意识，预防事故的发生。
三、实施STOP程序准备程序导入前期需要先进行STOP宣传，STOP是一个非强制性提高安全意识的管理措施，那么在实施前提高人们的兴趣和参与意识是十分必要的也是非常重要的一个步骤。
为此在实施前至少要开展2个星期以上的宣传活动，包括海报宣传，音像资料播放，宣传纪念品发放等工作。
四、实施STOP程序对象STOP是以管理者为对象的安全技能、意识训练程序，所以STOP成员一般都是由各部门负责人组成。
STOP成员的培训首先是领取STOP学习资料在一定时间内阅读完成，并解答完成学习资料后面的习题。
资料自学完成后,STOP推进部门将安排分组讨论,就资料中的安全观察技巧、原则、步骤等展开讨论。
五、实施STOP程序步骤在完成了前期导入、宣传、资料学习后，STOP的关键在于现场实施。
每位STOP成员实施的时候必须要按照以下五各步骤来实施：1、DECIDE(决定)。
作为管理者一般工作都比较繁忙，但繁忙的工作不能成为忽视安全的理由，管理者必须下定决心到现场检查安全生产，同时这种检查不应该是一种形式，而是以发现不安全行为为目的的现场检查。
2、STOP(停止)。
到现场检查时，在每位正在作业的员工前至少停留10秒钟以上，利用你的听觉,视觉,触觉和嗅觉对他实施的行为进行观察，如果走马观花很可能一无所获。
3、OBSERVATION(观察)。
观察时应观察作业人员劳动保护用具的穿戴,作业位置的选择,作业工具的使用,作业程序的遵守,作业专业知识的应用等等。
4、ACT(交谈或指正)。
不论观察的结果怎样，都应采用沟通和鼓励的方法和行为人交谈他刚才的行为，交谈的内容可以是反面的,即不安全行为.也可以正面的,即良好的行为,安全的行为。
培训教材报STOP卡
•的
钻井工程公司培训教材
STOP观察卡的主要理论 关于劳保用品： 能够在工作当中正确穿戴劳保用品的人，也会遵守其他 的安全规定和安全工作程序。 不能严格穿戴正确劳保用品的人，也不会严格遵守其它 安全规定，或在工作当中也会无视安全规定 。
钻井工程公司培训教材
运用STOP观察卡的目的
大幅度减少伤害及意外事件 降低事故赔偿或损失成本 提高员工的安全意识
钻井工程公司培训教材
安全观察和沟通的内容
人员的位置----可能： 被撞击、绊倒或滑倒 高处坠落 接触极端温度的物体 接触、吸入或吞食有害物质 接触振动、转动设备 夹住 触电 其他
钻井工程公司培训教材
安全观察和沟通的内容 人员的位置
钻井工程公司培训教材
安全观察和沟通的内容
工具和设备 不适合该作业 未正确使用 工具和设备本身不 安全 其他（离员工足够 近
• 观察
• ⑴观察人的工作； • ⑵察看周围环境和设备 使用情况； • ⑶对进行中的活动进行 关注，不确定就问； • ⑷使用所有的感觉。
安全观察和沟通的方法
1、观察---不安全行为
安全观察和沟通的方法
• 当不安全行为直接危害自己和他人生命时
叫停的力量：
沉默表示同意
你能够救人！！！！
钻井工程公司培训教材
沟通（行动）→与被观察人员进行进行面对面交流，特别注意他们是否知道 并了解工作程序和操作规程，非责备原则。 报告→利用安全观察卡来完成报告。
钻井工程公司培训教材
STOP观察周的原则 明白你对你的员工的安全表现负责 设立你对员工的最低安全标准 安全与其它要素等同重要 对不安全行为的立即纠正 采取行动防止再发生 沟通是STOP程序中十分重要的环节 让员工了解不安全行为的危害性 你的判断力是讨论安全与否的关键
杜邦STOP
STOP -作业的位置
STOP-PPE
STOP-人员的动作
▪ 大家知道,若一滴水落在熊熊的火炉上,水很快 蒸发而消失.同一的道理,在你的密切注意之下, 你的员工的不安全行为也会在10秒至30秒之 内蒸发而消失.
▪ 若你不有所准备而去观察这种‘蒸发’式
的不安全行为,它就会在你尚未看到以前就消 失了.
STOP理论基础
减少伤病事故的关键就是通过观察人们的行为，和他们 沟通去改变他们的行为习惯，鼓励正确的做法，消除不 安全行为和习惯
STOP必须建立在以下HSE原则上
任何伤害和职业病都是可以预防的 安全是每一个人的职责 管理层对防范伤害和职业病有直接责任 安全也是雇佣合同的一部分 培训是一个安全的作业场所的重要因素 ✓ 必须有安全检查（双向沟通式或随访式） ✓ 安全的做法要加以强调，不安全的行为和状态要立刻纠 正
观察报告
1. 检查表（清单）
a) 提醒你看什么 b) 通过打钩来总结你的观察
2. 观察报告 a) 描述你的所见 b) 记录纠错的行为 c) 观察之后尽快记录以免遗漏 d) 最好当面完成表格，特殊情况下，事后完成也是可以的 e) 写上你名字、部门及日期 f) 别记录对方的名字
STOP-程序
STOP-程序
STOP-程序
▪ 上锁/挂牌 ▪ PTW(动火,密闭空间进入,登高,….) ▪ 禁止触摸/防护罩 ▪ 装卸货程序 ▪ 易燃化学品的危害/消防 ▪ 叉车操作 ▪ ………..
STOP-设备/工具
STOP-设备/工具
叉车在向前行进!
STOP -作业的位置
设备防护罩被打开, 设备内/压盖机下作业, 带电/带压条件下, 进行维修/测试,没开PTW. .
.
STOP-人员的动作
安全训练观察程序(STOP)培训
安全训练观察程序（STOP）培训读本第一部分了解STOP一、了解STOP1.什么是STOP杜邦安全训练观察程序（Safety Training Observation Program），简称为STOP，是一种以行为为基准的观察程序。
通过STOP训练，帮助员工改变不安全行为，以达到安全目的。
2.S TOP适用的范围是专为各级管理人员设计的，包括各级管理层，乃至第一线班组长及维修负责人。
3.S TOP和员工五步工作法的区别（1）针对的对象不同。
STOP是管理人员对员工行为的观察分析方法。
五步工作法是针对员工全方位危险源辨识的方法。
（2）观察的范围不同。
STOP是以管理者的角度对员工不安全行为进行的监管方法（包括员工行为、员工所处工作环境和员工使用工具、设备的安全性）。
五步工作法是以员工自身的角度从场所的全方位进行安全辨识和自我防范的方法。
（3）处置方法不同。
STOP通过常态化的观察和统计分析，摸索员工不安全行为的特点，采取现场询问指正和集中培训的方法帮助员工改变不安全行为。
员工五步工作法是员工现场危险辨识和自行处置的方法。
4.遵照STOP可以取得的效果（1）伤害及意外事件减少50－60％（2）事故赔偿或损失成本的降低（3）员工安全意识的提升（4）沟通技巧的改善（5）督导及管理技巧的改善5.S TOP所根据的安全理念（1）所有的工作伤害和职业疾病都可以预防（2）安全是每一个人的责任（3）管理阶层要直接为预防工作伤害和职业疾病负责（4）安全是受雇的条件之一（5）训练是作业区安全的要素(6)安全稽核不可或缺(7)要加强工作安全实务，所有不安全的行为及环境必须立即改正(8)工作伤害和职业疾病，以及可能造成伤害的事故，都要加以查明(9)非工作时间的安全是整体安全工作的重要一环(10)伤害和职业疾病的预防是值得做事(11)安全及健康计划要成功，人是最关键的因素6.S TOP安全观察的非惩罚性STOP的目标之一就是藉由员工探讨自己的行为，知道他们终于了解为何某个行为应做改善，使他们能工作得更加安全。
杜邦管理培训-主管的STOP培训
杜邦安全管理培训介绍主管的STOP™实施指导培训主管的STOP™实施指导培训的设计是为帮助工厂管理层 - 包括安全经理、STOP™工厂管理员和STOP™会议领导们在内- 提高主管的STOP™的实施有效性。
培训和指导的重点为定期的安全观察和审核、每天的安全、工作环境和人员的行为和沟通。
它是通过教育的方法鼓励思考和反思，而不是通过“多次重复”的方法来学习。
它使用3种培训方法：自学教材，小组讨论包括观看录像，和工作上应用或者实地观察；这些提供了现场的一手经验，并和实地工作的员工交谈。
这个两天的培训由有STOP™培训资质的专家现场讲解。
培训前需要一些计划和准备。
阶段1：计划和准备为准备培训，STOP™的专家需要贵公司的组织架构和参加培训的人员名单、职务和在公司内的职责。
培训前的2－4周，STOP™专家将联系工厂经理和STOP™工厂管理员来讨论即将举办的实施指导培训、回答问题并为培训和培训前的工厂参观做准备。
这些活动帮助管理层明确对STOP™的理解和承诺。
阶段2：熟悉现场和培训STOP™专家将提前到达工厂与工厂经理、安全经理和STOP™的管理员会面。
在会面中，STOP™专家将审阅工厂选择的STOP™实施计划。
STOP™专家还会巡视设备并演示STOP™安全观察。
通过这个行程专家将：∙演示STOP™行为安全观察技巧；∙熟悉现场环境；∙收集培训期间需要的初始数据主管的STOP™实施指导培训主管的STOP™实施指导培训帮助参加人员：∙理解他们STOP™项目的原则和目标，∙培养执行STOP™的基础知识，∙熟悉项目的内容和材料，∙确定实施的计划，∙开始发展STOP™行为安全观察和沟通技巧，∙在现场练习STOP™的观察和沟通技巧。
参加人员最多20人。
培训标准主管的STOP™实施指导培训的费用只限于20位参加者；培训顾问的差旅费用是额外的，费用包含实施指导培训和准备以及培训前的工厂参观。
STOP™实施指导培训教材包括：∙每位参加者有成套的练习册和领导指南∙至少一份管理员手册，作为参考资料∙STOP™安全观察清单，每人最少2份∙STOP™观察卡（如果需要，每人一份）培训日程∙开场白和介绍∙培训目的∙杜邦安全介绍∙工作伤害∙STOP™要点∙安全自我评价∙STOP™角色∙管理员和领导手册的复习∙培训单元复习∙STOP™观察和沟通技术培养∙STOP™观察实地练习∙和STOP™项目一起进步∙总结主管的STOP™主管的STOP™是广泛的、以行为为基础的培训项目，也是整个STOP™系列的框架。
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安全训练观察计划SAFETY TRAINING OBSERV ATIONPROGRAM单元一认识STOP系统前言前言 (4)欢迎来到STOP (4)你可以从这本手册得到什么？ (4)STOP的辉煌成果 (5)安全理念 (6)STOP的运作方式 (6)STOP自我研习手册 (7)团体讨论 (9)在职训练 (10)你的每日观察 (10)联合安全巡察 (11)伤害及冒险行为 (11)行为及安全：重要的关联 (12)不安全行为及不安全状况 (14)沟通：成功的关键 (16)STOP和惩戒制度应分开作业 (17)你对安全的责任 (18)负起责任 (18)让安全拥有同等重要地位 (20)安全观察巡回 (23)什么是安全观察巡回？ (23)设定标准 (24)指出安全及不安全行为 (25)安全观察卡 (26)观察检核表 (28)观察报告 (29)安全观察卡的完成 (32)复习 (35)讨论准备 (38)单元一解答 (39)前言STOP和杜邦就是安全至上的代名词。
现在，就让你和你的公司使用杜邦的STOP系统，创造公司的成功安全吧！欢迎来到STOP杜邦安全训练观察计划（Safety Training Observation Program），大家普遍简称为STOP，是一种以行为为基准的观察计划，能让你拥有达到安全绩效卓越的条件。
STOP训练你采取行动，帮助员工改变某些工作行为，以达到安全之目的。
它还能培养观察及沟通技巧，使你能采取积极而正面的步骤，确保一个更安全的工作场所。
实际运用STOP，将可以使你的工作场所在安全绩效及员工沟通方面更上一层楼。
“主管的STOP”是专为各级主管所设计的，包括从资深管理阶层，乃至第一线主管及小组领导人。
STOP是个非惩罚性的计划，所以不该列入公司的一般的惩戒制度。
这本手册会介绍你认识STOP系统，包括其理念、原则及运用的方式。
只要你和其他学员，都能积极参与所有的STOP活动，那么在训练计划结束之前，你们将会对安全有不同的体会。
你可以从这本手册得到什么？在看完这本手册后，你就可以：●了解STOP的运作步骤●解释安全及冒险行为之间的关系●解释STOP安全观察巡回的目的●了解如何使用STOP安全观察检核表及报告STOP的辉煌成果不管公司规模大小，STOP几乎在各种事业单位，都有许多成功的案例，其包括工厂、办公、外海钻探、采矿作业、政府机构、电力工厂、保险公司、公用事业及军队。
所以无论任何机构，包括你的公司，都能从STOP中获益。
为什么STOP能有如此惊人的成效呢？那是因为STOP所根据的原则与技巧，让杜邦公司能在安全方面，居于世界领先地位的功臣。
同时这些原则与技巧还为杜邦公司赢得许多荣誉奖项，包括美国国家安全协会（National Safety Council）所颁发的最高安全绩效奖项。
三十多年来，STOP训练的成果显示，它也能为你创造相同的结果。
你到底可以从STOP得到什么？如果你遵照STOP的做法，你就能看到：●伤害及意外事件减少50－60％●事故赔偿或损失成本的降低●员工安全意识的提升●沟通技巧的改善●督导及管理技巧的改善安全理念STOP所根据的安全理念是：●所有的工作伤害和职业疾病都可以预防●安全是每一个人的责任●管理阶层要直接为预防工作伤害和职业疾病负责●安全是受雇的条件之一●训练是作业区安全的要素●安全稽核不可或缺●要加强工作安全实务，所有不安全的行为及环境必须立即改正●工作伤害和职业疾病，以及可能造成伤害的事故，都要加以查明●非工作时间的安全是整体安全工作的重要一环●伤害和职业疾病的预防是值得做事●安全及健康计划要成功，人是最关键的因素STOP训练将帮助你把上述安全理念付诸行动，当你在实际运用的时候，你将会发现上述安全理念在你或其他人研讨安全作业实务的时候，产生了多大的效用。
STOP的运作方式STOP训练每次进行一个阶段，各阶段循序渐进直到全部完成。
本课程共分七个单元，每个单元采用三种方式施行，分别为自我研习、观看录影带与团体讨论，以及现场实地练习。
以下是它的运作方式。
1.首先，你要完成如本手册一样的自我研习手册。
2.其次，你要参加团体讨论并观看与所学单元相关的录影带。
3.接下来（单元一除外），你将要自己执行安全观察，并且与你的STOP领导人利用安全观察卡做联合安全聚会。
这会帮你将自己所学，实际运用于工作上。
4.接下来（单元一除外），你要和小组成员们再次聚会，讨论个人现场实地执行的经验。
接受完整训练后，你和公司的每位成员，都会对执行STOP技术获得的成果坦然自信。
STOP自我研习手册本手册中的各个案例，均是根据各种不同工作场所实际发生情况举例，不论你的工作场所是机械厂、制造厂、医院、办公室或其它地点，基本的工作安全原则都是一样的。
这本互动式的STOP自我的研习手册，其设计目的为：提供你学习及训练STOP原则与技术的最佳方法。
请遵照下列步骤使用这本手册：●将解答活页从本册最后一页撕下●仔细研读每段叙述或问题●回答问题时，在正确答案上打勾，或在空白处填入答案●立刻将你的答案与解答核对●如果你的答案是正确的，继续做下一个问题。
●如果是错误的，则重新阅读相关章节或段落，找出正确答案。
然后划掉错误的答案，写下正确的。
做个小小的练习，回答下列问题。
1.在你将问题的答案写下之后，立刻和核对一下。
重要的是，一定要在核对解答之前，先写下你的答案。
写下答案对STOP自我研习的部分十分重要。
为什么呢？因为写下自己的答案，可以加强记忆，帮助你记住STOP技巧。
2.当你发现自己的答案是正确的时候，你应该☐继续下一个问题☐重新阅读这一段或这一节3.如果你发现你的答案是错误的时候，你应该☐继续下一个问题☐重新阅读这一段或这一节如果你的答案是错误的，一定要重新阅读这一段或这一节，然后写下正确的答案。
4.你为什么要将自己的答案写在手册上？[可复选]☐表示你看过这本手册☐帮助你记忆所记忆所阅读过的章节☐你有没有写下答案并不重要☐以上皆非STOP自我研习手册让你以自己的步调学习，藉由一再的复习，以加强学习关键性的观念。
它提供了一个基础，使你能培养一些技巧帮助自己及别人，在工作的时候能更加安全。
这本手册提供你很多机会，立刻练习这些技巧。
团体讨论团体讨论是由你的主管、经理或STOP领导人负责主持，这是STOP训练中一个重要的部分。
在每本手册的结尾，你会找到一些问题，它们可以帮助你为这个团体讨论预做准备，此讨论将于完成本手册后举行。
团体讨论让你有机会讨论所学的成果，并可能听别人的说法。
最重要的是，它可以帮助你和其他人了解，如何将STOP运用至工作上。
在单元二至单元七，每单元中你将会有两次团体讨论。
一次是在完成自我研习手册之后，在这次讨论中你将会观看录影带，并回顾所学得的成果。
第二次讨论则在稍后几天，也就是你将STOP技术应用在工作之后。
在这两次讨论中让你有机会询问有关STOP的问题，并和STOP 训练中的其他学员分享经验。
5.团体讨论让你有机会回顾所学的成果，并分享你的STOP经验。
☐对☐错回顾所学的成果及分享STOP的经验，可以帮助你将STOP运用于工作上。
自己能工作得安全，也帮别人工作得安全，就能预防伤害。
同时，如下所述，这也是STOP在职训练得一个目标。
在职训练STOP在职训练可以说是STOP训练过程中，最有成效的一部分。
在职训练让你有机会练习自己所学，帮助你预防伤害，使你的责任区内的安全绩效改善。
6.STOP 训练帮助你消除责任区内的意外伤害。
在你的每日观察及与主管或STOP领导人所做的联合安全巡查中，应用你的STOP在职训练，如以下所述。
你的每日观察在职训练的一部分即要求你每天进行安全观察，并将它视为日常工作中的一部分。
藉由将STOP技巧应用在工作上，你会培养观察及判断安全与不安全行为的习惯。
这在预防伤害、改善作业区的整体安全及鼓励良好的安全绩效上，扮演相当重要的角色。
7.你在工作上，何时该应用STOP观察技巧？☐每天，视之为日常工作中的一部分☐一个星期一次8.将STOP观察技巧应用于工作上可以帮助[可复选]☐培养良好的安全习惯☐预防伤害☐改善作业区的整体安全☐鼓励良好的安全绩效联合安全巡察联合安全巡察是第二种STOP在职训练，你跟你的主管或STOP 领导人，从单元二开始，对于每个STOP单元，至少要参加一次联合安全巡察。
这些安全巡察帮助你培养一些技巧可用于执行STOP安全稽核，他们是一个成功的安全计划里，不可或缺的一部分。
你和你的直属主管或STOP领导人，应该为这些巡察安排时程。
在联合安全巡察的过程中，你可以观察你的责任区内的人员，找出他们安全与不安全的行为。
9.在STOP训练中，谁要和你一起做联合安全巡察？☐我的直属主管或STOP领导人☐没有人10.当你和你的主管或STOP领导人做这些联合安全巡察时，你们的重点是什么？☐观察我的责任区内的人员有无安全及不安全的行为☐检查产品质量☐讨论人事问题☐以上皆是你现在已经对STOP训练有了基本的概念，请继续进行下一节，找出伤害及冒险行为之间的关系。
伤害及冒险行为STOP将重点放在人员及其行为上，这一节将解释为什么行为对安全如此重要。
行为及安全：重要的关联STOP会按部就班的将你训练成一个很有技巧的人员观察者，你将会着重于人员的观察，因为他们的行动或行为会告诉你，他们的工作是否安全。
当你很有系统地进行人员地观察的时候，鼓励他们安全的工作行为，指出他们的冒险行为，你就是在预防伤害。
最重要的关键就是观察行为——可观到人员之行为。
下列叙述在于解释安全及冒险行为之间的差异。
●一个安全的行为是不会将员工本身或其他人员，置于可能受伤的风险之中●一个冒险行为会造成员工本身或其他人员的伤害安全及冒险行为，同时又称为安全及不安全行为，总是由人员，而不是机器所造成的。
这就是为什么技术高明的观察者虽然看遍作业区里的每件东西，却把重心放在观察人员及其行为，以确认其是否安全地进行工作。
11.一个技术高明的观察者，虽然看遍作业区里的每件东西，但其却把重心放在观察人及其[行为/兴趣]，以确认其是否安全地进行工作。
请参阅下表上述杜邦公司十年研究结果显示：不安全行为几乎是造成所有伤害的主要原因。
这个重要的发现可与其它机构的统计结果相互对照，其意味着造成或引起大部分伤害导因于冒险行为，而非不安全的状况，这就是为什么STOP要训练你要去观察人员的行为。
根据前面饼式统计图，请回答下列问题。
12.在损失工作日及受限工作日的伤害的案例中，因不安全行为而造成的伤害是几个百分比？☐4％☐40％☐50％☐96％13.如果绝大多数都和不安全行为有关的话，其它原因所造成的伤害有多少百分比？☐4％☐40％☐50％☐96％14.所有伤害中，只有4％和其它原因有关。