11周说课
(湘少版)六年级英语上册 《Unit11第一课时》说课稿
（湘少版）六年级英语上册《Unit11第一课时》说课稿一、教学目标1.了解并掌握字母表中的元音字母 A，E，I，O，U 的重要性与读音。
2.熟练掌握字母表中其他字母的读音。
3.能够用正确的口音朗读出题目中给出的单词。
4.学习英语字母表时养成好的习惯，准确快速地标记元音字母，掌握正确的发音规律。
二、教学重点和难点1.重点：元音字母 A，E，I，O，U 的重要性与读音。
2.难点：掌握正确的发音规律。
三、教学方法1.演示法：通过带有元音字母的单词进行演示，让学生快速了解元音字母的重要性与读音。
2.示范法：教师要用清晰准确的口音示范单词的正确发音。
3.合作学习法：让学生互相合作，通过互相辨识单词中的元音字母，加强记忆和理解。
四、教学过程1. 导入环节1.引导学生快速复习字母表。
2.提问：什么是元音字母？元音字母有哪 5 个？2. 学习环节1.带领学生快速浏览和备齐课文中的单词。
2.教师讲解 A，E，I，O，U 五个元音字母的发音，口型和发音规律。
3.示范法：教师用正确的口音快速示范出题目中给出的单词，让学生模仿并跟读。
4.为了加深学生对元音字母的印象，在黑板上敲出元音字母 A，E，I，O，U，并快速擦除，让学生快速说出字母。
3. 操练环节1.通过学生之间互相辨识单词中的元音字母，提高学生对元音字母的敏感度。
2.对齐课文中的单词进行填空练习，巩固元音字母的发音和记忆。
4. 总结环节1.总结元音字母的重要性及学习的意义。
2.复习元音字母 A，E，I，O，U 的读音，并注意发音的口型和发音规律。
3.让学生口头简要描述本节课的学习内容。
五、教学评价1.学生通过对单词的朗读，能够熟练掌握元音字母的发音和发音规律；2.学生对字母表、元音字母的理解更加深入，能够准确快速地标记元音字母，掌握正确的发音规律；3.学生互相合作，对单词中的元音字母互相辨识，提高了学生对元音字母的敏感度。
六、教学反思1.在元音字母的描述过程中，应该更加简洁明了一些，避免学生对发音规律理解不清；2.在填空练习中，考虑到部分单词可能超出六年级学生的阅读水平，应该增加简单一些的单词，逐步提高难度；3.在学习环节时，以例词为例进行演示，可以让学生更加深入地理解元音字母的使用规律。
说课稿模板表格版
说课稿模板表格版课程名称：《现代汉语》一、课程基本信息- 课程编号：CHS1001- 课程名称：现代汉语- 授课教师：张华- 授课时间：每周二、四 10:00-11:30- 授课地点：教学楼101教室- 授课对象：大一中文系学生二、教学目标1. 使学生掌握现代汉语的基本语法结构和词汇用法。
2. 提高学生的汉语听说读写能力，特别是口语表达和书面表达能力。
3. 培养学生对现代汉语文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
三、教学内容1. 现代汉语的语音、语调、发音技巧。
2. 基本的语法规则，包括词类、句型和时态。
3. 常用词汇和短语的用法，以及词汇的扩展和运用。
4. 现代汉语的写作技巧，包括记叙文、议论文和说明文的写作方法。
5. 现代汉语文学作品的阅读和分析。
四、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 利用多媒体教学工具，如PPT、音频和视频，增加教学的趣味性和直观性。
3. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。
4. 定期组织汉语角活动，提供实际语言运用的机会。
五、教学资源1. 教材：《现代汉语》（第三版），张华编著。
2. 辅助材料：相关汉语文学作品选读、汉语语法练习册。
3. 网络资源：在线汉语学习平台、汉语学习论坛。
六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、小组讨论、汉语角活动表现等。
2. 期中考试：主要测试学生的语法知识、词汇运用和写作能力。
3. 期末考试：包括语法、词汇、写作和阅读理解等部分。
4. 课程论文：要求学生撰写一篇关于现代汉语文学作品的分析报告。
七、教学反思1. 教学过程中要注意学生个体差异，适时调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生提出问题和建议，不断优化教学内容和方法。
3. 定期收集学生反馈，及时了解学生的学习需求和困惑。
八、结语通过本课程的学习，学生将对现代汉语有更深入的了解和掌握，为进一步的专业学习和语言实践打下坚实的基础。
希望每位学生都能在本课程中获得知识与能力的提升，享受学习汉语的乐趣。
第11周教研通知
通知各中学教导处：现将东城区教师研修中心2011---2012学年第一学期，第11周（2011年11月7日--11日）各科教研活动安排如下，请协助我们通知有关教师准时参加。
温馨提示：东城区教师研修中心因车位有限，凡是来中心参加教研活动的老师，中心不再提供车位；请提前做好出行准备。
谢谢。
语文学科：11月9日（三）上午8：00，在东城区教师研修中心顺天府大堂，召开初一语文教研活动，内容：综合性学习的研究，请初一全体语文教师准时参加。
11月9日（三）上午9：30，在东城区教师研修中心顺天府大堂，召开初二语文教研活动，内容：综合性学习的研究，请初二全体语文教师准时参加。
11月9日（三）上午8：40，在宏志中学（东城区和平里中街43号），召开高一年级语文学科教研活动。
内容：1、研究课：诗歌教学；2、必修二第一单元备课指导。
请高一年级40岁以下语文教师准时参加。
11月9日（三）上午8:45，在22中，进行高二语文研修活动，内容：1、区研究课；2、选修二专题三备课。
请高二年级语文教师准时参加。
（学校正式上课时间为8:50，请老师们务必提前到达！22中原校址正翻修，现校址为交道口北二条。
）11月9日（三）上午8：30，在东城区教师研修中心北楼3教室，召开高三语文教师备课会，内容：1、现代文阅读备考指导（主讲人：刘智清）；2、作文备考指导（主讲人：王鲁新）。
请高三全体语文教师带形成性练习准时参加。
——————————————————————————————11月10日（四）下午14：10，22中朱雪峰老师的研究课《日历中的数学》，请35岁以下初一数学教师准时参加。
欢迎其他教师参加。
22中地址：安定门外安德路西营房2号（乘车104，108，124，113地坛西门下车，或地铁安定门下车，从原三利百货对面的27路总站路口往西，第二个路口“百味合”餐馆右转22中初中部）11月10日（四）下午1：30，在东城区教师研修中心北楼2教室，召开高三数学教师会，内容：《解析几何》复习建议，由22中李红老师主讲，请高三全体数学教师准时参加。
技术组09-10第二学期教学计划进度表说课活动安排
学期说课安排表
说课时间 周1上午10点 周2第七节 周3第七节 周4第七节 周5第七节 周6第七节 周7第七节 周8第七节 周9第七节 周10第七节 周11第七节 周12第七节 周13第七节 周14第七节 周15第七节 周16第七节 周17第七节 周18第七节 说课地点 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼21ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 经纬楼211 参加人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员 全组人员
2009-2010学年度第二学期说课安排表
学科：技术组 周次 说课人 第1周 胡小平 第2周 王文红 第3周 凤斌 第4周 徐晓丽 第5周 魏建 第6周 巨斌 第7周 胡小平 第8周 王文红 第9周 凤斌 第10周 胡小平 第11周 徐晓丽 第12周 魏建 第13周 巨斌 第14周 胡小平 第15周 王文红 第16周 凤斌 第17周 徐晓丽 第18周 胡小平 组员：胡小平 王文红 凤斌 徐晓丽 巨斌 魏建 说课内容 本学期教学，教研工作安排，上学期教案检查反馈。 高二年级通用技术水平测试复课策略 高二年级通用技术练习题答题解惑 高一多媒体作品中的声音 高二如何用计算机解决问题（算法概述） 高一计算机动画技术的基本原理及应用 高一动画制作实战 高二面向对象程序设计 高二软件是如何开发的 前半学期教学教研小结经验交流 高一因特网信息交流与网络安全 高二数据组织与存储 高一网络的功能与构造 多媒体环境和中电子作品如何评价 数据库应用系统设计与开发 信息学竞赛辅导中的困惑与对策 技术学科如何引导学生自主学习和互助学习 本学期教学，教研工作总结。
中班教案玩树范文
中班教案玩树范文教育活动计划第__11__ 周星期二教师玩树搬经镇加力园鞠昌莲（xx年10月份镇说课比赛二等奖）一、说教材《玩树》这一课程是出自《幼儿园整合课程》大班上册“拜访大树”单元，在这一单元里，主要是让幼儿通过亲近树、认识树，进而爱上树、爱上大自然。
经过单元里前几次的活动，幼儿对各种树的形态、作用已经有了初步的认识。
《玩树》这一课程是将幼儿喜爱的小动物与大树联系在一起，描绘出一幅生动形象的俏皮景象。
结合教材中短小而充满童趣的儿歌，让幼儿在游戏表演和动手操作的乐趣中对大树有进一步的认识。
本次活动的开展在于提高幼儿对语言美妙意境的理解，培养幼儿的动手操作能力和创新精神。
充分体现《纲要》中对幼儿语言和艺术教育的指导精神：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
”“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”二、说教学目标《纲要》明确指出：“教育要为幼儿的一生的发展打好基础。
”因此，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、认知、技能等方面。
根据教材特点，结合幼儿的实际情况，制定以下几个目标：1、欣赏儿歌的美妙意境。
（重点）2、想象住在树上的动植物。
3、尝试制作掀页树。
（难点）三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。
活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，同时也为了活动开展得更精彩，所以我作了以下准备：1、活动前请家长带幼儿一起探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的活动。
2、图片：树、小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀。
3、事先画好一棵树的画纸。
4、幼儿人手一份画纸、水彩笔、剪刀、胶带。
5、CD《玩树》、录音机。
6、事先做好的掀页树。
四、说活动教法、学法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
部编版语文七年级上册11《论语》十二章说课稿推荐3篇
部编版语文七年级上册１１《论语》十二章说课稿推荐３篇〖部编版语文七年级上册11《论语》十二章说课稿第【1】篇〗一、教学目标①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
③积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
二、教学重点背诵、翻译、理解课文内容。
三、课前准备①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。
②借助工具书，通读全文，把握内容梗概。
第一课时教学内容①介绍孔子及其《论语》。
②朗读、背诵课文。
③研读前五段内容。
教学设计一、激起兴趣，导入学习1、导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。
特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。
即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。
下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。
板书课题。
2、介绍孔子及其《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。
他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
体例主要是语录体、对话体、叙事体。
内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。
从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
二、诵读感知①范读：教师朗读示范。
学生体会语气、语调、停顿等。
②自读：学生自读课文，③感知：本文内容主要包括哪两个方面？学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。
幼儿数学工作计划4篇
幼儿数学工作计划4篇幼儿数学工作计划篇1一、指导思想：深入惯切实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的教育观。
加强对教学过程的深层理解。
二、主要任务1、明确幼儿园数学各年龄段的目标和内容，并对教学过程环节设计和组织进行实践。
2、学习有关幼儿数学学习发展路径的理论。
3、经验交流学习，开展实践研究，从实际出发，在实际操作中研究讨论具体问题。
三、活动方式老师上公开课、平常课堂观察分析，自主学习、反思与评课四、活动安排时间地点主要内容第2——5周办公室按年龄段老师集体研究本期所学内容第7周大二大五教室祁艳玲、胡小兰上公开课办公室老师反思及评课讨论第8周中一中二田冯、李春红上公开课老师说课反思及评课讨论办公室第9周中三、办公室王巨光上公开课老师说课反思及评课讨论第10周小一、办公室李殊上公开课老师反思说课及评课讨论第11周小二、办公室廖宇上公开课老师反思说课及评课讨论第12周办公室讨论集体教学中幼儿操作活动的设计和组织策略第13周办公室讨论如何对幼儿的操作进行指导？如何评价幼儿的操作等第14、15周办公室教师的读书交流会，老师准备一篇与教学相关的__，进行__交流第16周办公室总结本期教学活动及心得体会幼儿数学工作计划篇2幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。
我们相信，在园领导的关心、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。
一、背景分析：1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。
嵊州市教体局教研室第10周至第11周教研活动安排表
下午2:00
教研室
六楼
周建达
各校高三语文备课组长
准备好书面发言材料
物理
普高高三青年教师
“析题”大赛
各参赛教师分析讲解一指定试题，
限时8分钟至10分钟。
1、参赛教师（普高教龄未满10年的所有高三教师）
2、听课教师：各校4名（可以是教龄未满三年的教师或从未上过高三的教师或其它教师）
11月3日
上午8:00
11月3日
（星期五）
上午8:30
嵊州二中
鸿远楼
一楼阶梯教室
金华兴
普
高
普高“导师制”
第四期活动结业典礼
1、工作总结；
2、代表发言；
3、领导讲话。
第四期活动导师、学徒、
分管教学副校长、
相关学科教研员
11月5日
星期日
上午8：30
嵊州中学
秋熟楼
三楼
语文
高三语文会考复习研讨会
商讨会考复习策略
全体高三语文教师
10月31日
下午2:00
教研室
五楼
蔡建锋
英语
青年教师综合素质比武
1、听课，完成评课稿；
2、专业知识测试。
已报名参加比武的教师
11月1日
上午8:00前报到
爱德外国语学校
方燕雁
科、说课；
2、上汇报课；
3、评课、研讨。
1、05、06年科学新教师；
2、全体研修班学员。
10月31日
上午8:00前报到
附：
参加初中数学部分骨干教师会议名单
马寅初中学：张正华、魏春梅、庞军、黄小君
城关中学：袁亚平、范浙杨、许永江、李新祥安国钗
嵊州中学：商幼君、王小莲、金霞雯
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《光现象复习》说课
（第十一周）
教材分析：本章位于课本第二章，初步了解生活中的光现象，和生活联系紧密，丰富多彩，学生有浓厚的兴趣。
教学目标
一、知识与技能
1.知道光沿直线传播的条件及光速.
2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的.
3.理解光的反射定律.
4.知道平面镜成像特点及应用.
5.知道光的折射定律.
6.了解红外线、紫外线的特性及应用.
二、过程与方法
培养学生综合的能力，用所学知识解决实际问题的能力.
三、情感态度和价值观
要抱着实事求是的态度，通过实验，探究所学知识的内在规律.
教学重点
1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的.
2.光的反射定律和平面镜成像的规律.
3.光的折射定律.
教学难点
1.光学知识的实际应用.
2.运用光学知识完成光路图.
教学方法：归纳法、问答法、讲练法.
教学准备：多媒体
学生分析：让学生通过掌握动手、动眼、动口、动脑来学习物理方法。
学生观察老师演示实验，自主做对猜测实验，分析、归纳、总结光的反射规律，根据光的反射规律来解释生活生产的自然现象。
从而体现出研究性学习的特点。
教学流程
一、引入新课
上一节课的课后作业是复习第二章，大家是否复习过？复习的效果如何呢？让我们检查一下.
二、新课教学
（一）光的直线传播、光速、颜色
1、光沿直线传播的条件是什么呢？
光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.
２、哪些现象说明光沿直线传播？
小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光准直都说明光是沿直线传播的.
３、光在真空中的传播速度是多大？
光在真空中的传播速度最大,为3×108 m/s.
４、色光的三源色和颜料的三原色分别是什么？
色光的三原色是红、绿、蓝.
颜料的三原色是品红、黄、青.
出示例题
［例1］夜晚,当你与一盏路灯的距离由近到远时，你的影子的长度有什么变化？请作图说明.
解析：由灯到头顶的连线与地的交点到人脚的区域光不能到达而形成人影,如图所示.
由于光是沿直线传播的，人站在D点时，如图所示，CD 段光不能到达为人影部分；人站在B点时，AB段光不能到达为人影部分；因为CD＜AB，所以当人与一盏路灯的距离由近到远时，影子的长度由短变长.
［例2］下图是月球的影区分布，当人随地球运动到____区时会看到日全食.运动到____区时会看到日偏食，运动到____区时会看到日环食.
解析：由于光的直线传播，月球又是不透明体，当月球运转到太阳和地球之间时，因月球挡住了太阳光，地球上的人就能观察到日食现象.从图中不难看出，地球运动到B区，太阳光全部被月球挡住，看到的是日全食.
运动到A区，太阳光部分被挡住，看到的是日偏食.
运动到C区，太阳中间被月球挡住，看到的是日环食.
［例3］太阳光穿过茂密树叶间的缝隙在地面上形成的光斑
A.是方形的，它是太阳的虚像
B.是圆形的，它是太阳的虚像
C.是圆形的，它是太阳的实像
D.是方形的，它是太阳的实像
解析：这是一个小孔成像的问题，由于光斑是实际光线会聚而成的，所以是太阳的实像，是圆的.选C.
（二）光的反射、平面镜成像、球面镜
１、光的反射定律是什么？
光的反射定律为：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角.
２、能不能说入射角等于反射角？为什么？
不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射.
３、漫反射遵守光的反射定律吗？
漫反射也遵守光的反射定律.
４、平面镜成像原理是什么？
平面镜所成的像是反射光线反向延长线的交点，是虚像.
５、平面镜成像特点是什么？
平面镜成像特点可概括为八个字：虚像、等大、等距、垂直.即①平面镜所成的像是虚像；②像和物体的大小相等；
③像和物体到镜面的距离相等；④像和物体的连线垂直于镜面.
６、球面镜可分为哪两类？
球面镜可分为凹面镜和凸面镜.
７、凹面镜、凸面镜各有什么光学性质？
凹面镜能使平行光线会聚在焦点上，如把光源放在凹镜的焦点上，光源发出的光经凹镜将成为平行光.
凸面镜能使平行光线变得发散.
出示例题
［例4］一条光线投射到和它垂直的平面镜上，如图所示，要想使反射光线跟入射光线成直角，镜面应旋转多少度角？
解析：此题中镜面可向任意方向旋转，所得结果都一样，因此可选取任意一种转动方式来解此题.
①由题意作出反射光线OB，使OB⊥OA.
②由反射定律知，∠AOB的角平分线ON即为法线.
③因为法线垂直于镜面，所以可作出平面镜位置，如图所示.
④平面镜转动的角度：
∠BOM′=∠M′ON-∠BON=90°-45°=45°
可见，当入射光线不变，镜面绕入射点旋转一个角度时，反射光线偏转的角度等于两部的镜面旋转的角度.
［例5］一平面镜竖直地挂在墙上，A、B、C三物体放在镜子前面，人眼的位置固定不动，则人通过平面镜可以看到
A.A和B的像
B.B和C的像
C.只看见B的像
D.A、B、C的像都能看到
解析：人眼能看到物体的像的条件是：从物体发出（或反射）的光线经镜面反射后能到达人眼中.当镜子和人眼的
相对位置确定后，人眼所能看到的反射光线就被限制在入射到镜子边缘后，反射光线能到达人眼的范围之内，如图所示的光线Ⅰ和Ⅱ所夹部分的范围内人眼只能观察到物体A和B 的像，不能观察到C的像.答案A正确.
三、知识小结
通过本节课的学习，主要复习了以下几个问题：
1.光的直线传播、光速、颜色.
2.光的反射、平面镜成像、球面镜.
3.光的折射.
4.看不见的光.
四、布置作业
1.复习本节讲的内容.
2.复习本章知识准备考试.
玉田三中刘艳玲
2009年11月9日。