《答谢中书书》完整
【初中语文】初中语文八上《答谢中书书》原文翻译及习题_文言文_中考网
文言文答题技巧1.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。
一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。
因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
2.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。
如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
3.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。
如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
4.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。
在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
2文意理解题型（1）阅读文言选段，把握主要内容。
先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。
（2）分析题目要求，锁定答题区域。
就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。
（3）一一对应，仔细分辨。
在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。
（4）抓住重点，准确翻译。
在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。
（5）联系全文，整体分析。
站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。
（6）表述正确，文字简练。
陶弘景《答谢中书书》阅读答案及原文翻译
陶弘景《答谢中书书》阅读答案及原文翻译引导语：《》中感慨山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。
陶弘景《答谢中书书》及原文翻译答谢中书书原文及翻译《答谢中书书》是南朝家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，反映了作者娱情山水的思想。
文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。
作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
《答谢中书书》陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与(yù)其奇者。
译文山川景色的美丽，自古以来就是人们共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰插入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
(这里)实在是人间仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。
注释1.本文节选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
卷四十六。
陶弘景(456-536)，字通明，号华阳隐居，南朝齐、梁时期思想家、书画家，医学家，丹阳秣陵(现江苏南京)人，人称山中宰相。
有《陶隐居集》2.谢中书，即谢徵，字元度，陈郡阳夏(现在河南太康)人，曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)。
3.山川之美山川：山河之：的美：美景4.五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。
五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。
5.青林翠竹青林：青葱的林木翠竹：翠绿的竹林6.四时俱备：一年四季。
四时，四季;俱，都7.晓雾将歇将：将要。
歇：消散。
8.乱：此起彼伏。
9.夕日欲颓：太阳快要落山了。
颓，坠落。
10.沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。
陶弘景《答谢中书书》原文及译文
陶弘景《答谢中书书》原文及译文赏析答谢中书书原文及翻译《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，反映了作者娱情山水的思想。
文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。
作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
《答谢中书书》陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与（yù）其奇者。
译文山川景色的美丽，自古以来就是人们共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰插入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
（这里）实在是人间仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。
注释1.本文节选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
卷四十六。
陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，南朝齐、梁时期思想家、书画家，医学家，丹阳秣陵（现江苏南京）人，人称山中宰相。
有《陶隐居集》2．谢中书，即谢徵，字元度，陈郡阳夏（现在河南太康）人，曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书）。
3．山川之美山川：山河之：的美：美景4．五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。
五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。
5．青林翠竹青林：青葱的林木翠竹：翠绿的竹林6．四时俱备：一年四季。
四时，四季；俱，都7．晓雾将歇将：将要。
歇：消散。
8．乱：此起彼伏。
9．夕日欲颓：太阳快要落山了。
颓，坠落。
10．沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。
沉鳞，潜游在水中的鱼，（这里用了借代的手法，鳞指代鱼）竞跃：竞相跳跃。
11．实：确实。
12．是：这。
13．欲界之仙都：即人间仙境。
初中语文八年级上《答谢中书书》原文翻译及习题
答谢中书书（作者：陶弘景）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
《答谢中书书》一、文学常识陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）著名文字家、思想家、医药家，被称为山中宰相。
著有《陶隐居集》。
二、古今异义①四时俱备（时古义：季节今义：时间）②夕日欲颓（颓古义：坠落今义：消沉，委靡）③晓雾将歇（歇古义：消散今义：休息）（晓古义：清晨今义：知道）④古来共谈（谈古义：称赞今义：谈论）三、一词多义与：①未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏；②念无与为乐者：和。
书：①谢答中“书”书：与“中”合用为官职名；②谢答中书“书”：书信，是一种文体。
（与之类似的有《与朱元思书》吴均）③乃书诗四句：动词，书写（来自《伤仲永》王安石）四、问题探究1、本文表达了作者什么思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
2、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？①“美”字②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼③有静有动，有声有色。
3、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。
4、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛。
5、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。
古诗文《答谢中书书》赏析
古诗文《答谢中书书》赏析答谢中书书南北朝：陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
答谢中书书译文及注释【译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓交相辉映。
青葱的树木，翠绿的竹林，四季长存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来了猿猴、鸟儿此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
】【注释本文节选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
卷四十六。
2.】谢中书，即谢徵，字元度，陈郡阳夏（现在河南太康）人。
3．山川之美之：的。
4.共：都5．五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。
五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。
6．四时：四季。
7．将：将要。
8．歇：消散。
9．夕日欲颓：太阳快要落山了。
颓，坠落。
10．沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。
沉鳞，潜游在水中的鱼，（这里用了借代的手法，鳞指代鱼）11．乱：此起彼伏。
12．实：确实,的确。
13．是：这（是）。
14．欲界之仙都：即人间仙境。
欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。
欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。
仙都：仙人生活在其中的美好世界。
15．康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。
是南朝文学家。
16．自：从。
17．未：没有。
18．与（yù）：参与，这里指欣赏。
19.奇：指奇山异水。
20.山川：山河21.美：美景22.俱：都23.青林：青葱的林木24.翠竹：翠绿的竹林25.竞跃：竞相跳跃26.者:……的人了。
答谢中书书文言知识【古今异义①四时俱备（时】【一词多义与-----未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏；念无与为乐者：和。
答谢中书书
• 答：从形态、色彩、 声音三个方面描摹其 美景的。
• 5、陶弘景是怎样赞赏 • 答：自康乐以来，未 复有能与其奇者。 谢灵运山水石的成就？ （引原句）
• 6、作者是怎样进行动 • 答：一是形体的动与 静结合的景物摹写的？ 静：高峰为静，流水 为动。二是光色的动 与静：林青竹翠为静， 五色交辉为动。三是 声响的动与静：日出 雾歇为静，猿鸟乱鸣 为动，日落山暝为静， 游鱼跃水为动。
答谢中书书
陶弘景
作者简介
陶弘景 陶弘景(456年～536年)，字通明，号华阳隐居，卒谥贞白先生。南 朝梁时期的道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的医药家、炼 丹家、文学家。丹阳秣（mò）陵（今江苏南京）人。自幼聪明异常， 十五岁著《寻山志》。二十岁被引为诸王侍读，后拜左卫殿中将军。 三十六岁梁代齐而立，隐居句曲山（茅山）。梁武帝早年便与陶弘 景认识，称帝之后，想让其出山为官，辅佐朝政。陶于是画了一张 画，两头牛，一个自由自在地吃草，一个带着金笼头，被拿着鞭子 的人牵着鼻子。梁武帝一见，便知其意，虽不为官，但书信不断， 人称“山中宰相”。他的思想脱胎于老庄哲学和葛洪的神仙道教， 杂有儒家和佛教观点。工草隶行书尤妙。对历算、地理、医药等都 有一定研究。曾整理古代的《神农本草经》，并增收魏晋间名医所 用新药，成《本草经集注》七卷，共载药物730种，并首创沿用至今 的药物分类方法，以玉石、草木、虫、兽、果、菜、米实分类，对 本草学的发展有一定的影响（原书已佚，现在敦煌发现残本）其内 容为历代本草书籍收载，得以流传。
• 2、山川之美，在诗人 陶弘景的笔下是怎样 的情景？（引原句）
• 答：高峰入云，清流 见底。两岸石壁，五 色交辉。青林翠竹， 四时俱备。
• 3、作者是怎样从听觉 与视觉的角度来写一 天中的景物变化？ （引原句）
答谢中书书出处
答谢中书书出处 《答谢中书书 》出自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》，文章以感慨发端， 山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友 人交流，是人生一大乐事。
《答谢中书书》 陶弘景① 山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠 竹，四时②俱备。
晓雾将歇③，猿鸟乱鸣;夕日欲颓④，沉鳞竞跃⑤。
实是欲界 之仙都⑥。
自康乐⑦以来，未复有能与⑧其奇者。
课下注释： ①本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》(中华书局 1985 年版)卷四十六。
谢中书，字元度，陈郡阳夏(现在河南太康)人 。
②五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。
五色，古代以青、黄、黑、白、赤为 正色。
交辉，交相辉映。
③四时：四季。
④歇：消散。
⑤夕日欲颓：太阳快要落山了。
颓，坠落。
⑥沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。
沉鳞，潜游在水中的鱼。
⑦欲界之仙都：人间天堂。
欲界，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。
欲 界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。
仙都，神仙生活于其 中的美好世界。
⑧康乐：指南著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。
是南朝齐梁间文学 家。
⑨与(yù)：参与，这里指欣赏。
诗词 译文/《答谢中书书》 编辑山川的秀美是古代文人雅士谈论的话题。
高耸的 山峰耸入云端，清澈的溪流可以看到底。
两岸的石壁青，黄，黑，白，赤，五色 交相辉映。
青色的树林，翠绿的竹林，四季都有。
早晨的雾气即将消散，猿猴和 鸟的叫声此起彼伏;太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
实在是人间的仙境，从谢灵运以来，就没有能欣赏它的奇妙之处的人了。
[1] 佳句赏评/《答谢中书书》 《答谢中书书》 最后一句话“自康乐以来， 未复有能与其奇者。
” 有什么言外之意? 这句话表达了作者要像谢灵运那样， 陶情怡乐于这美妙的山水之中， 抒发了 归隐林泉的终身志趣。
(完整)《答谢中书书》
一、激情导入孔子曾经说过：“仁者乐山,智者乐水.”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。
如：苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
"李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
"更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。
”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章,更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗"，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢?我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》二、解题，介绍作者及写作背景“答谢中书书”两个“书”字连一起,这题目是什么意思？明确：前一个“书”与“谢中”连读指的是一个人,最后一个“书”是指书信，古人的书信又叫“尺牍dú”或曰“信札[zhá”,是一种应用性文体，可以抒情,如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。
作者:陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家,字通明,号华阳隐居，著有《陶隐居集》，被称为“山中宰相”。
补充简介：“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。
后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）.他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。
梁武帝继位后,他“礼聘不出”。
因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。
陶一生好松。
每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。
有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。
作品背景：南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。
因而他们在书信中常常描山绘水。
表明自己所好，并作为对友人的安慰。
本文是作者写给谢中书（谢微）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作.三、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读。
（要求学生画出自己读不准的字.)颓（tuí）歇（xiē）鳞（lín）与（yù)（2）教师范读，要求学生听准字音及停顿。
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泰山
华山
四姑娘山
长江
黄河
纳木错
草原
答谢中书书 陶弘景
答复 谢徵，作者的
信
朋友。中书，
是谢徵的官职
。
写作背景简介
❖ 南北朝时，因政局动荡， 矛盾尖锐，不少文人往往遁迹 山林，从自然美中寻求精神上 的解脱。因而他们在书信中常 常描山绘水，表明自己所好， 并作为对友人的安慰。
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者思想感情的语句是什么？（原文一句话）
• 思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉 悦之情和能够和古今山水知音共赏美 景的得意之感。
• 语句：实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。
主题思想
• 作者从欣赏景物中发现无穷的乐 趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士 有志向道同之处，生发出无比的自豪 感，表达了作者对大自然的热爱与喜 爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和与 古今知音共赏美景的得意之情，且略 微有惆怅寂寞之感。
小结
这篇山水小品廖廖68个字，就概括 古今，包罗了四时，兼顾了晨昏， 山川草木，飞禽走兽，使文章清幽 隽雅，像诗一般优美动人。表达作 者亲近自然的喜悦。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
不可以在以下情况使用
用于任何形式的在线付费下载。 收集整理我们发布的免费资源后，刻录光碟销售。
陶弘景
• 陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江 苏南京）人。
• 南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。 • 梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时
人称为“山中宰相”。
一、朗读课文，正音。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流 见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。
青翠的树木竹林，四季齐全。 晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣； 清晨的雾即将消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫； 夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。 傍晚太阳快要落山，潜游水中的鱼竞相跳出水面。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
实在是尘世中的仙境。自从谢灵运以来，不再有能够欣赏它 的奇异的人了。
四、理清课文结构
一、总写。山川之美 古来共谈。
二、分写
四季之景 晨昏之景
高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者
合作探究
1.总领全文的一句话是什么？
山川之美，古来共谈。 2.全文围绕哪个字展开？
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 全、都
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。 潜游水中的 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 鱼
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来，
（yù）欣赏
未复有能与其奇者。
三、翻译句子，整体感知。
山 川 之 美，古 来 共 谈。 山和水的美丽，自古以来(人们) 都在谈论。 高 峰 入 云，清 流 见 底。 高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流能见到水底。 两 岸 石 壁，五 色 交 辉。 两岸陡立的山岩，色彩斑斓。 青 林 翠 竹，四 时 俱 备。
美
合作探究
欣赏作者是怎样写景的？
其一：山水相映之美。 其二：色彩配合之美。 其三：晨昏变化之美。 其四：俯仰结合之美。 其五：动静相衬之美。
合作探究
文章的意境美如何体现？
ห้องสมุดไป่ตู้
高峰入云 山水相映
清澈见底 之美
意
两岸石壁 色彩相配 境
青林翠竹 之美
美
晓雾将歇 晨昏变化
夕日欲颓 之美
五、整体感知 • 表达了作者怎样的思想感情？最能体现作
yù
tuí
一、朗读课文，正音。
答谢中书书 陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清 流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠 竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕 日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自 /康乐/以来，未复有/能与其奇者。
tuí
yù
二、解释重点词语。
交相辉映 四季 消散 坠落