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语文一轮精品复习之基础知识14Word版含答案.doc
语文基础知识141．对下列加点字的读音全都正确的一项是A．谄媚xiàn 自怨自艾yì暴殄天物tiǎnB．胆怯qiè 良莠不齐xiù 刚愎自用bìC．投奔bèn 悄然无声qiǎo 穷兵黩武shúD．龟裂jūn 海市蜃楼shèn 怙恶不悛quān2．下列各组词语中，没有错别字的一项是A．气概三箴其口泥淖长吁短叹B．树阴拭目以待暧昧馨竹难书C．通牒破釜沉舟皈依前踞后恭D．竣工计日程功嗔怪瞠目结舌3．下列句子中标点符号使用正确的一项是A．在这里，人类通过苦难场景的记忆、心心相印的人性痛感和被灾难动员起来的共生意识，学习如何看待以往的发展？如何与自然相处？B．在人类发展的历史长河中，中国的四大发明：造纸术、火药、指南针、印刷术对推进人类的文明进程起了不可抹杀的重大的作用。
C．我们学校不仅有红墙绿瓦的校舍，还有浓郁的文化氛围，“请讲普通话！”“请写规范字！”的两条大标语挂在学校教学大楼的醒目处。
D．每个人都有他自己的爱好，你看我女儿，长这么大了，还那么喜欢那些小玩艺，什么小泥人呀、小布熊呀、小瓷罐呀，摆满了房间。
4．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是A．2004年的港台娱乐圈星光熠熠，在各项评奖中，要评最勤奋奖，首当其冲的应是刘德华，这可以从人们的掌声中感受到。
B．高考复习不能只图快，要每个考点都复习好，从这次月考的成绩看来，你现有的文言文知识还是夹生饭，需要再补补课。
C．我们学校的合唱队、舞蹈队、话剧团都办得绘声绘色，其中合唱队还代表我省中学生到南朝鲜演出，获得了圆满成功。
D．要使我省成为一个经济、科技、文化的强省，还需要一个邯郸学步的过程。
我们必须不断改革，不断创新，不断发展。
5．下列各句没有语病的一项是A．据多家媒体报道，我国发射的第一艘试验飞船在完成了空间飞行试验后，于今天北京时间3时41分在内蒙古中部地区安全着陆。
【满足】2020粤教版高中语文必修二第四单元第14课阿房宫赋版含答案
【关键字】满足这是怎样的一座宫殿啊，唐人说了宋人谈，元人议了明人评。
覆压三百余里的气势，没能打破秦王朝大厦将倾的危局；满宫的珍宝美女，没能满足秦王奢侈荒淫的贪欲。
谁能忘记项羽那一把熊熊烈火，烧焦了秦，燃着了汉，警醒了唐、宋、元的历代君主。
听，有人还在低声吟哦：“骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？……”有这样一位文人，他满腹经纶却被一贬再贬；备受忧患，他却能从容淡定并自得其乐。
因其卓绝品行，无论是荒凉的黄州还是蛮俗草莽的儋州，都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。
他就是苏轼。
苏轼不幸，被贬到了赤壁；赤壁有幸，因有了苏轼，那一缕清风、明月和浩淼江水，传唱了千年。
亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情是一缕阳光，一泓清泉——什么能见证亲情？也许是一句深情的问候，也许是一个深情的眼神。
“明文第一”的归有光先生借一间小屋，见证了家族百年的兴衰史；一篇短文，记载了三代人的梦想。
亲情，使这篇散文不事雕饰却自然动人。
“夜冷清，独饮千言万语；难舍弃，思国心情。
灯欲尽，独锁千愁万绪；言难启，诀别吾妻。
烽火泪，滴尽相思意，情缘魂梦相系；方寸心，只愿天下情侣，不再有泪如你……”一曲如泣如诉的《诀别》，感动了多少热血男儿。
英雄的背影渐渐远去，那段惊心动魄的历史已渐渐发黄，但先烈们的浩然正气依然充塞于天地之间，激励后人。
一部《庄子》，呈现在我们面前的是朝暾夕月，落崖惊风。
他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。
他，是一颗孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵的月亮的树。
在中国书法史上，有一件谜一样的珍宝，它就是王羲之书写的《兰亭集序》。
关于这幅绝世珍品的下落，传说很多，比较统一的说法是，它被唐太宗李世民带入了墓中。
我们在责怪这位自私皇帝的同时，还能感到一丝欣慰，因为尚有唐朝书法家欧阳询、褚遂良等摹写的兰亭帖流传于世。
我们在鉴赏书法美的同时，也不可忘了欣赏其文描写的兰亭胜景，品味作者在景中寄寓的人生哲理。
高中语文粤教版必修二学案：第四单元 第14课 阿房宫赋 含答案
这是怎样的一座宫殿啊，唐人说了宋人谈，元人议了明人评。
覆压三百余里的气势，没能打破秦王朝大厦将倾的危局；满宫的珍宝美女，没能满足秦王奢侈荒淫的贪欲。
谁能忘记项羽那一把熊熊烈火，烧焦了秦，燃着了汉，警醒了唐、宋、元的历代君主。
听，有人还在低声吟哦：“骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？……”有这样一位文人，他满腹经纶却被一贬再贬；备受忧患，他却能从容淡定并自得其乐。
因其卓绝品行，无论是荒凉的黄州还是蛮俗草莽的儋州，都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。
他就是苏轼。
苏轼不幸，被贬到了赤壁；赤壁有幸，因有了苏轼，那一缕清风、明月和浩淼江水，传唱了千年。
亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情是一缕阳光，一泓清泉——什么能见证亲情？也许是一句深情的问候，也许是一个深情的眼神。
“明文第一”的归有光先生借一间小屋，见证了家族百年的兴衰史；一篇短文，记载了三代人的梦想。
亲情，使这篇散文不事雕饰却自然动人。
“夜冷清，独饮千言万语；难舍弃，思国心情。
灯欲尽，独锁千愁万绪；言难启，诀别吾妻。
烽火泪，滴尽相思意，情缘魂梦相系；方寸心，只愿天下情侣，不再有泪如你……”一曲如泣如诉的《诀别》，感动了多少热血男儿。
英雄的背影渐渐远去，那段惊心动魄的历史已渐渐发黄，但先烈们的浩然正气依然充塞于天地之间，激励后人。
一部《庄子》，呈现在我们面前的是朝暾夕月，落崖惊风。
他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。
他，是一颗孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵的月亮的树。
在中国书法史上，有一件谜一样的珍宝，它就是王羲之书写的《兰亭集序》。
关于这幅绝世珍品的下落，传说很多，比较统一的说法是，它被唐太宗李世民带入了墓中。
我们在责怪这位自私皇帝的同时，还能感到一丝欣慰，因为尚有唐朝书法家欧阳询、褚遂良等摹写的兰亭帖流传于世。
我们在鉴赏书法美的同时，也不可忘了欣赏其文描写的兰亭胜景，品味作者在景中寄寓的人生哲理。
2019-2020学年语文版高中语文选修选修唐宋八大家散文鉴赏练习：14武昌九曲亭记实战演练 Word版含解析
一、基础知识1.对下列句子中加点词语的解释，不．正确的一项是()A．子瞻迁．于齐安迁：迁居B．子瞻每至其下，辄睥晲．．终日睥睨：斜着眼看C．林麓向背，皆效．于左右效：显示，呈现D．乘渔舟乱流．．而南乱流：横渡江水解析：选A。
迁：左迁(贬职)之意。
2.下列句子中，加点词语的用法不．属于活用的一项是()A．扫叶席．草B．子瞻杖策．载酒C．闻子瞻至，幅巾．．迎笑D．子瞻迁于齐安，庐．于江上解析：选B。
A.席：名词的意动用法，以……为席。
C.幅巾：名词用作动词，裹着幅巾。
D.庐：名词用作动词，居住。
3.下列各组句子中，分别表现武昌诸山“萧然绝俗”的景象和苏轼“适意为悦”的心境的一组是()A．①陂陁蔓延，涧谷深密②幅巾迎笑，相携徜徉而上B．①依山临壑，隐蔽松枥②翩然独往，逍遥泉石之上C．①风止日出，江水伏息②扫叶席草，酌酒相劳D．①风云变化，林麓向背②穷山之深，力极而息解析：选B。
B项，①说的是寺院的名字。
4.下列对原文的叙述和分析，不．正确的一项是()A．子瞻在齐安住了三年，经常游历西山，和山中的几个朋友开心自在地游玩，互相娱乐，朋友们并不觉得子瞻到齐安已经很久了。
B．作者写自己年轻时跟随子瞻游玩，遇到可以攀登的山，可以游泳的水流，子瞻总是撩起衣服走在前面，尽显适意快乐之情。
C．文章叙写了九曲亭的扩建情况，表达了子瞻着意建亭的愿望，也表达了九曲亭建成后子瞻极为高兴的心情。
D．文章以“武昌九曲亭记”为题，着力描写了西山的胜景，展现了子瞻“游于物外、自得其乐”的形象特点。
解析：选A。
是苏轼自己不觉得到齐安很久了。
二、文本阅读阅读下面的文言文，完成5～9题。
子瞻迁于．齐安，庐于江上。
齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延，涧谷深密。
中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。
依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。
每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱．流而南。
山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而．息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上。
高中语文鲁人版《唐诗宋词选读 》教师用书：第4单元 14 姜夔 扬州慢(淮左名都) Word版含解析
14姜夔扬州慢(淮左名都)扬州·姜夔他，来晚了。
站在残垣流灰、荒草蔓远、狐鼠横行的街道(这还能叫街道吗)之上，姜夔知道，自己来晚了。
一声长叹，和着空气中弥漫的凄清号角，如脚下的荠麦绵延至天之涯，又回笼至九曲肝肠，这是怎样的痛楚啊！他还是来晚了。
他已不记得是从什么地方起程的了。
他策马飞奔，他扬帆涉水，他步履踉跄，他风尘仆仆。
为了赶到这个让他梦魂萦绕的地方，他几乎舍弃了一切。
家人，家在哪里呢？他已忘了家在何方，而莺莺和燕燕是否还在倚门而望？想起她们，他心痛不已。
然而，他还是来晚了，晚了将近四百年。
四百年啊，怎一个生不逢时了得！扬州？这就是他为之一生奔波的扬州吗？没有了春风十里，没有了珠帘玉楼，没有了二十四桥明月夜，也没有了宝马香车、仕女如云，更致命的是啊，没有了那个风流俊雅的杜牧——他一生致命的噩梦。
从他记事开始，那个叫杜牧的人就时时出现在他眼前，梦里醒时，他都向他招手，他对他说：“扬州，来吧，我等你。
”无数次午夜梦回，无数次白日惊悸，他知道他是不能摆脱这个人了——他必须去赴这个盟约——这是上天注定的吗？他不认识他啊！然而，他知道，他别无选择，否则，他将一生不得安宁。
于是，他起程了。
不管莺莺燕燕的泪水涨满南浦，挥一挥手，就这样，轻作别离。
他怀着希望起程了！希望原来这么美好！这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)，其时词人才二十一岁。
这时距完颜亮南侵(1161)已有十五年，距符离之败(1163)亦有十三年，但扬州城却依然是四顾萧条，一片残破景象。
作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发出对战后芜城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感。
第1步读准字音——千言万语总关音初霁．()戍．角()怆．然()豆蔻．() 窥．江() 弥．望()【答案】jìshùchuànɡkòu kuīmí第2步词语释义——字字落实根基牢(1)戍角：_________________________________________________________(2)怆然：_________________________________________________________(3)自度：_________________________________________________________【答案】(1)军营中的号角。
高中语文综合备课集锦6Word版含答案
【练】人教必修3第9课《劝学》教学资料基础巩固1．下列句子中不．含通假字的一项是( )A．君子生非异也B．木直中绳，以为轮C．驽马十驾，功在不舍D．虽有槁暴，不复挺者2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )A．君子生．非异也。
生：生来，出生B．木直中绳輮．以为轮輮：通“煣”，使弯曲C．君子博学而日参．省乎己。
参：检查D．声非加疾也，而闻者彰．。
彰：清楚，这里指听得清楚3．下列各组句子中加点字的含义没有相同义项的一组是( )A．无可寄．托者寄．人篱下或因寄．所托临崩寄．臣以大事B．风雨兴．焉忧劳可以兴．国兴．利除弊夙兴．夜寐C．不能十步．以五十步．笑百步步．步高升步．余马兮山皋D．善假．于物也乃悟前狼假．寐狐假．虎威假．公济私4．下列句子中加点词古今意义相同的一项是( )A．木直中绳，以为．．已．．轮B．学不可以C．假．舆马者D．而绝江河．．5．下列各组句子中，加点的虚词用法完全相同的一项是( )A．冰，水为．之，而寒于水因为．长句，歌以赠之B．非能水也，而．绝江河青，取之于蓝，而．青于蓝C．善假于．物也而寒于．水D．蚓无爪牙之．利项伯乃夜驰之．沛公军6．下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )A．今齐地方．．而日参省乎己．．千里，百二十城 B．君子博学C．.輮以为．．已．．轮 D．君子曰：学不可以7．从词类活用角度看，下列各句中加点的词与其他三项不．同的一项是( )A．上．食埃土，下饮黄泉B．君子博学而日．参省乎己C．假．舆马者，非利足也D．有好事者船．载以入8．选出与“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”句式相同的一项( )A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．青，取之于蓝，而青于蓝C．木直中绳，輮以为轮 D．虽有槁暴，不复挺者，使之然也9．下列叙述不符合文意的一项是( )A．《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。
“劝”是“劝勉”的意思。
课文着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。
B．人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。
2019-2020学年语文版高中语文选修选修唐宋八大家散文鉴赏讲义：14武昌九曲亭记 Word版含答案
14武昌九曲亭记一剪梅舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。
江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【赏析】这首词写作者乘船漂泊途中倦游思归的心情。
“一片春愁待酒浇”点明了时序。
“江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧”，这五句用白描的手法，具体地描绘了舟过吴江的情景，景中有情，一个“摇”字，一个“渡”字，巧妙地写出了词人的心境，又逢风雨，使词人多了几分恼意。
“飘飘”“萧萧”写出了词人的心境。
下阕情中带景。
“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”，这三句是词人想象归家后的温馨生活。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，这三句以拟人而又形象的语句，借樱桃的红，芭蕉的绿，具体而形象地写出了时光的流逝，表现了词人对年华消逝的慨叹，也照应了“一片春愁待酒浇”的心境，同时在春愁之外又添了一层愁绪。
这种“转眼间春去夏来”的感叹，包含了词人对久客的叹息，思归的急迫心情，对光阴似水的无限人生的慨叹。
1.走近作者苏辙(1039－1112)，字子由，一字同叔。
眉州眉山(今属四川)人。
他是苏洵之子，苏轼之弟。
十九岁与苏轼同登进士第。
仁宗时，为商州军事推官，徙大名。
神宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。
后因苏轼诗罪株连，谪迁筠州监盐酒税。
哲宗至徽宗时，仕途几经起落，最后以太中大夫退职，住在许(今河南许昌)，自号颍滨遗老。
死后追赠端明殿学士，谥号“文定”。
他是著名散文家，为“唐宋八大家”之一。
有《栾城集》。
2.探寻背景《武昌九曲亭记》作于元丰五年(1082)。
当时苏氏兄弟因乌台诗案的牵连，政治上都很不得志。
苏辙贬谪筠州，苏轼贬谪黄州，但他们都并不消沉。
这篇题记通过记述苏轼重建武昌九曲亭的始末，表现出苏轼的游乐山水中自由磊落胸怀和洒脱风度。
当然，其中也寄托着作者苏辙自己的意绪。
3.文体知识见《始得西山宴游记》 4.作者轶事苏辙写诗力图追步苏轼，今存诗作为数也不少，但较之苏轼，不论思想和才力都要显得逊色。
高中语文综合备课集锦27Word版含答案.doc
【预】人教必修3第14课《一名物理学家的教育历程》教学资料1.弦理论弦理论是理论物理的一个分支学科。
弦论的一个基本观点是，自然界的基本单元不是电子、光子、中微子和夸克之类的点状粒子，而是很小很小的线状的“弦”（包括有端点的“开弦”和圈状的“闭弦”或闭合弦）。
弦的不同振动和运动就产生出各种不同的基本粒子。
弦论中的弦尺度非常小，但操控它们性质的基本原理预言，存在着几种尺度较大的薄膜状物体，后者被简称为“膜”。
直观的说，我们所处的宇宙空间可能是9+1维时空中的D3膜。
弦论是现在最有希望将自然界的基本粒子和四种相互作用力统一起来的理论。
弦理论是一门理论物理学上的学说。
理论里的物理模型认为组成所有物质的最基本单位是一小段“能量弦线”，大至星际银河，小至电子，质子，夸克一类的基本粒子都是由这占有二维时空的“能量线”所组成。
中文的翻译上，一般是译作“弦”。
超弦理论可以解决和黑洞相关的问题。
在弦理论中，基本对象不是占据空间单独一点的基本粒子，而是一维的弦。
这些弦可以有端点，或者他们可以自己连接成一个闭合圈环。
正如小提琴上的弦，弦理论中支持一定的振荡模式，或者共振频率，其波长准确地配合。
2．文艺性说明文即科学小品，是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用了文学的表现手法。
文学是其手段，传播科学知识才是其目的。
科学小品的特点：①短小精练，也可称千字文，一篇集中说明一个问题，具有“小品”的特点；②资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；③文笔轻松、活泼、生动、形象，颇有文采，可叙述，也可描写；④题材新颖、适时，是广大读者所关心的问题；⑤语言深入浅出，通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融入艺术之中，富有情趣，引人入胜。
三、字词归纳1．自读课文，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中。
斑lán（） xiōngyǒng不息（）杜zhuàn（）惊诧．（）冥冥．世界（）令人目xuàn（）鱼鳍．（）怪dàn（）撒手人寰．（）刨．根究底（）浩hàn（）湮．没（）畏葸．不前（）2．给下列各组字注音、组词。
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【练】人教必修3第11课《师说》教学资料基础巩固l ．下列词语中加点的字注音全部正确的一组是A ．郯．子（t án ） 六艺经传．（zu àn ） 贻．（y í） B ．句读．（d òu ） 苌．弘（ch áng ） 聃．（r án ） C ．阿谀．（y ú） 授．之书（s òu ） 蟠．（f án ） D ．或不．焉（f ǒu ） 谄．媚（ch ǎn ） 嗟．乎（ji ē） 2．下列加点词的意思相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 道之所存，师．之所存也吾师．道也B.⎩⎪⎨⎪⎧ 人非生而知之者，孰能无惑．于其身也，则耻师焉，惑．矣C.⎩⎪⎨⎪⎧彼童子之师，授之书而习．其句读者六艺经传皆通习．之 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 生乎吾前，其闻道．也固先乎吾策之不以其道．3．下列句子中加点虚词的用法，相同的一组是() A.⎩⎪⎨⎪⎧ 句读之．不知，惑之不解人非生而知之．者，孰能无惑B.⎩⎪⎨⎪⎧ 其．为惑也，终不解矣今其智乃反不能及，其．可怪也欤C.⎩⎪⎨⎪⎧其闻道也固先乎．吾夫庸知其年之先后生于吾乎． D.⎩⎪⎨⎪⎧ 择师而．教之吾从而．师之4．下列句子中不．含通假字的一项是( )A ．虽有槁暴，不复挺者B ．君子生非异也，善假于物也C ．师者，所以传道受业解惑也D ．巫医乐师百工之人，君子不齿3．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A ．古之学者．．必有师B ．今之众人．．，其下圣人也亦远矣C ．吾从而．．师之 D ．闻道有先后．．6．下列加点词活用情况与其他各项不．同的一项是( ) A ．吾师．道也 B ．君子不齿． C ．师．道之不传也久矣 D ．位卑则足羞．7．下列各句中与“师不必贤于弟子”的句式相同的一项是( )A ．道之所存，师之所存也B ．不拘于时C ．句读之不知，惑之不解D ．而耻学于师8．下面的说法不恰当的一项是 ( )A ．“说”，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。
“师说”，就是谈谈从师求学的道理。
B ．第1段提出全文中心论点，并以教师的职能作用总论从师的重要性以及有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论题展开议论和批判。
C ．第2段以对比的方法借古非今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误态度和耻于从师的恶劣风气，从正面论证为学必从师的中心论点。
D ．本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗轻视师道的不良风气，为开展古文运动扫除了思想障碍。
课内精读9．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下．圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之．所以为圣，愚人之所以为愚，其．皆出于此乎？爱其．子，择师而教之；于其身．也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而．习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之．不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻．相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则．群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则．近谀。
”呜呼！师道之不复．，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（1）下列各句中，加点词语解释不．正确的一项是( ) A ．其下．圣人也亦远矣 下：低于 B ．于其身．也，则耻师焉 身：身体 C ．巫医乐师百工之人，不耻．相师 耻：以……为耻 D ．师道之不复．，可知矣 复：恢复 （2）下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①授之书而．习其句读者②学而．时习之 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①圣人之．所以为圣②句读之．不知C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①其．皆出于此乎②爱其．子，择师而教之D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①则．群聚而笑之②官盛则．近谀 （3）下列对文段内容的分析，不．正确的一项是( ) A ．“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”一句用一个叹词，表明作者对当时不从师学习的风气的感叹。
B ．“是故圣益圣，愚益愚”两个程度副词“益”，旨在说明由于从师学习的态度不同，因而产生的结果也不相同。
C．“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣”，这一句用比较法说明“众人”只爱孩子，不爱自己。
D．“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”一句，引用士大夫的话，写出了其荒谬。
（4）翻译文中划线的句子。
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！课外提升阅读下面的文字，完成第10～14题。
（22分）问说刘开君子之学必好问。
问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广．识。
好学而．不勤问，非真能好学者也。
理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。
不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。
等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难．，审问而明辨之也。
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。
是故狂夫之言，圣人择之，刍荛之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知．而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。
是己而非人，俗之同病。
学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。
贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉。
如是，则天下几无可问之人。
人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。
夫自用，其小者也；自知其．陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。
且夫不好问者，由心不能虚也；心之不虚，由好学之不诚也，亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。
智者千虑，必有一失。
圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之不能也。
理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。
孔文子不耻下问，夫子贤．之。
古人以．问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所．深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！10．下列加点字的解释有误的一项是（3分）( )A．非问无以广．识广：广阔B．所谓交相问难．难：诘问C．以大知．而察及迩言知：通“智”，智慧D．夫子贤．之贤：意动用法，认为……有才能11．下列句子中加点字的意义和用法不相同的一项是（3分）( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①好学而．不勤问②而．耻学于师 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①古人以．问为美德②以．为轮C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①自知其．陋而谨护其失②其．贤不及孔子D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①然则古人所．深耻者②非吾所．谓传其道解其惑者也12．下面全都属于“是己而非人”的一组是（3分）( )①贤于己者，问焉以破其疑 ②不如己者，轻之而不屑问焉 ③等于己者，狎之而不甘问焉 ④学有未达，强以为知 ⑤不好问者，由心不能虚也A ．①③⑤B ．②③④C ．①③④D ．②③⑤13．下列叙述不符合原文内容的一项是（3分）( )A ．“君子之学必好问”是全文的中心论点，它至少有两层含义：一是治学者不能缺少问，二是学与问有着十分密切的关系。
B ．作者举孔子、舜等古人的例子，是用来说明 “问”是古圣先贤的美德的。
C ．作者认为今人不好问的原因是今人所学的并不是“古人之学”，所喜爱的也不是“古人之好”。
D ．本文无论在命题、立意、论证方法或语言风格上都可以看出有韩愈《师说》的影子，因而有明显的抄袭的痕迹。
14．翻译文中画线的句子。
(10分)(1)不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。
(3分)译文：(2)圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之不能也。
(3分) 译文：(3)是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。
(4分)译文：高考链接（2014·重庆卷）阅读下文,完成第15～18题。
记丐侠来懋斋先生者，家况奇贫,性慷慨而有过人节。
乡试后，捷举。
意欲赴礼部试，而绌于资斧。
乡人俗习，例凡临时乏资者,得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发起人立约签字付资，毕事而次第发还之,谓之会。
既而曰:“孰如成一会而筹集之。
”于是奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可。
然皆以情不能却，强应之而心实否之。
届期先生黎明起,扫庭除．，具旨酒与佳肴，以恭候之。
讵知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。
有群丐过其门，见先生家罗杯盘,必有所谓喜事者。
遂麋集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。
斯时也,先生饥火与憤火交绥，于是出谓群丐曰:“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资,应眉急耳。
奈亲故负我，今竞食言，以致吾之酒肴为虚设。
虽然，与其鱼馁而肉敗，孰若大家共一饱。
汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。
”群丐登堂醊，醲饷既良，已谓先生曰：“吾侪小，蒙先生賜以酒食，固属非分之宠。
今试一问，由此达京师需金几何？”先生曰：“但．使途无饥渴，而安抵都下足矣。
”群丐应声起曰：“是区区者，何难之有？”吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得,供先生食。
”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。
既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。
试后果捷南宫①，得出为某邑宰，循例省亲回籍。
群丐亦促之返焉。
甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。
先生亦平淡视之。
然越数日将之官，群丐请从之．任所。
先生恐有所不歉，又恐背前日谊。
方踌躇间，有黠者似已久窥其意曰：“先生之作官，自作官；某等之行乞，自行乞。
但使有效犬马处，则吾等愿藉之以毕馀生。
若其他世俗之累，决不敢为先生浼②,且自浼也。
请勿作再三之虑，先生以为何如？”抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安而已。
先生亦随时资给之，然往往不受。
时邑多盗，群丐间．作侦探,是以屡屡破获重要案件。
至颁发赏格时，悬牌累月，迄无来领者。
而先生以政声卓著，由上峰保升郡守矣。
先生固儒者，不耐于酬酢之烦，又淡于利禄,遂以亲老乞终养，解组③后，欲为各丐谋治生业，竟皆避之他去。
先生每为人言之，辄唏嘘泣下，引为憾事。
然而丐则侠矣。
(选自《庚初广志》卷八,有删改）[注]①南宮:指“礼部"。
②浼:玷污。
③解组:解下挂印的带子,指辞官。
15.对下列句子中加点词语的解释不正确．．．的一项是A.届期先生黎明起,扫庭除．除:台阶B.但．使途无饥渴，而安抵都下足矣但:只要C.群丐请从之．任所之:前往D.时邑多盗,群丐间．作侦探间:间或16.以下各组语句中，分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的一组是A.蒙先生賜以酒食,固属非分之宠先生亦随时资给之B.以所得资为先生应试费试后果捷南宫,得出为某邑宰C.若其他世俗之累,决不敢为先生浼先生恐有所不歉,又恐背前日谊D.悬牌累月，迄无来领者是以屡屡破获重要案件17.下列对原文的理解和分析,不正确．．．的一项是A.来懋斋先生家况奇贫，为人却慷慨大方,有过人的节操。