快乐的小鸟
幼儿园中班音乐活动教案《快乐的小鸟》教学反思
幼儿园中班音乐活动教案《快乐的小鸟》教学反思1. 引言本文是对于幼儿园中班音乐活动教案《快乐的小鸟》的教学反思。
通过对教学过程的回顾、评估和反思，以总结教学经验、发现问题和提出改进措施，从而提高教学质量。
2. 活动概述本次音乐活动的主题是《快乐的小鸟》，旨在通过音乐和歌曲的形式，引发幼儿对自然界的关注和热爱，并培养幼儿的音乐能力、表达能力和协作意识。
活动内容主要包括以下几个方面：•歌曲欣赏：播放相关的小鸟歌曲，引发幼儿的兴趣。
•歌曲学唱：教授《快乐的小鸟》歌曲的歌词和动作。
•制作小鸟手偶：利用纸板和彩纸等材料，引导幼儿制作自己的小鸟手偶。
•小组合奏：将幼儿分为几个小组，为每个小组分配乐器，进行小组合奏。
3. 教学反思3.1 教学准备在本次音乐活动中，我充分准备了相关的教学资料和教具，如小鸟歌曲的音频文件、幼儿手偶制作所需的材料等。
这些准备工作确保了教学过程的顺利开展。
但在今后的教学中，我还可以通过寻找更多的相关资源和资料，来丰富活动内容，提供更多的学习机会。
3.2 教学过程教学过程中，我注重与幼儿的互动和沟通，通过提问和观察，了解幼儿的学习情况，并及时给予指导和鼓励。
但在活动中，我发现有些幼儿在歌曲学唱和手偶制作环节中表现得较为被动，缺乏主动参与的积极性。
这可能是因为他们对活动内容缺乏兴趣或者对自己的能力缺乏信心。
在今后的教学中，我会采取更多的方法来激发幼儿的兴趣，如通过故事、游戏等方式，使幼儿更加主动地参与到活动中。
3.3 教学效果通过本次音乐活动，幼儿对小鸟和音乐有了更深刻的理解和认识，也表现出了良好的参与和表达能力。
他们能够动情地演唱《快乐的小鸟》歌曲，能够用手偶来模拟小鸟的动作，并在小组合奏中合理地运用自己所学的乐器技能。
这些都是他们在音乐活动中取得的进步。
然而，也有一些幼儿在歌曲学唱和手偶制作中表现得较为困难。
这可能是因为他们对歌曲的歌词和动作理解不透彻，或者对手偶制作过程中的一些操作难以掌握。
幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》5篇
幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》精选5篇（一）教案主题：《快乐的小鸟》- 健康教育教案目标：1. 了解小鸟的生活习性和食物选择，培养幼儿的观察和理解能力。
2. 强调良好的饮食习惯，培养幼儿对健康食物的认识和偏好。
3. 培养幼儿的音乐和体育兴趣，促进身体活动和协调能力的发展。
教案准备：1. 幻灯片或图片展示小鸟的照片和相关信息。
2. 小食物的模型和实物（例如：水果、蔬菜、健康零食等）。
3. 播放《小鸟歌曲》和其他适合幼儿的音乐。
4. 运动器材（例如：球、绳子等）。
教案内容及活动安排：活动1：小鸟观察（15分钟）1. 展示小鸟的照片或幻灯片，并向幼儿简单介绍小鸟的生活习性和食物选择。
2. 与幼儿一起观察校园或家庭周围出现的小鸟，并记录观察到的种类和行为。
3. 鼓励幼儿分享他们观察到的有关小鸟的信息。
活动2：健康食物认识（15分钟）1. 准备各种小食物的模型或实物，并向幼儿介绍它们的健康价值和营养成分。
2. 与幼儿一起讨论他们平时喜欢吃的食物，并强调对身体健康的影响。
3. 通过展示图片或实物，让幼儿分辨健康食物和不健康食物，并鼓励他们解释选择的理由。
活动3：小鸟音乐游戏（20分钟）1. 播放《小鸟歌曲》或其他适合幼儿的音乐，并鼓励幼儿随着音乐舞动或模仿小鸟的飞行动作。
2. 引导幼儿在音乐结束后讨论他们感受到的快乐和活力，并与小鸟的自由飞翔进行比较。
3. 带领幼儿进行简单的跳跃、转圈等体操活动，以增加他们的身体活动量和协调能力。
活动4：小鸟游戏（20分钟）1. 将幼儿分为若干小组，每个小组站成一列，模拟小鸟排队等待飞行出发。
2. 给每个小组一个球或绳子作为“巢”，让他们将球或绳子传递给队伍的最后一个人，并鼓励他们高喊“嘟嘟嘟”模仿小鸟的叫声。
3. 增加难度，通过速度比赛或其他动作要求来加强幼儿的身体协调和团队合作能力。
活动5：总结和分享（10分钟）1. 邀请幼儿分享他们在今天的活动中学到的新知识和感受。
大班语言活动《快乐的小鸟》(精选15篇)
大班语言活动《快乐的小鸟》（精选15篇）大班语言活动《欢乐的小鸟》篇1语言活动：《欢乐的小鸟》形式：集体目标：1、对老师的话能做出相应的反应，培育幼儿用心倾听的意识和力量。
2、增进幼儿和老师的情感。
活动内容1、设置嬉戏情境：幼儿扮演“小鸟”，老师扮演“鸟妈妈”，带领“小鸟”听《小鸟飞》的音乐，并作小鸟飞的动作。
2、“小鸟”四散的坐在“鸟妈妈”的四周。
（鸟妈妈喊道1只小鸟的名字，这只小就回答一声“我在这里”，然后飞到鸟妈妈身边来，让鸟妈妈亲一亲。
3、老师给与幼儿鼓舞，如：你真乖、我喜爱你等，然后再飞回原来的位置上。
4、开心的结束嬉戏。
鸟妈妈带着小鸟喝水、入厕。
大班语言活动《欢乐的小鸟》篇2教学过程：一、导入：听一听师：动物是我们的好伴侣，之前一课我们学习了海洋里的动物。
今日有另外一些动物带着他们的歌声来到这里，大家仔细听，猜猜它们是谁？在做什么？老师播放录音，同学：猜想是什么鸟，在做什么事情。
师：小鸟在捉虫、唱歌玩耍时心情是怎么样的呢？生：欢乐的师：那么今日我们就来学习《欢乐的小鸟》一课。
出示课题。
二、说一说师：你见到过什么鸟？给我们介绍一下吧，说说它的颜色和样子。
生说出鸟儿后老师从白板图库中出示鸟儿的图片，再一次全班认真观看。
师：说伴侣的声音真洪亮在生活中真留心观看发觉了很多美的地方。
老师这里还有别的小鸟，大家争论一下，这些鸟儿哪里最美，最有特点？要怎么样才能画出来？哪里不会画的`也可以告知我。
生：争论图片中的鸟的特点，并指出绘画的方法。
师：你说的真好，老师这里有更简洁的方法可以画出来。
切换白板示范绘画局部。
三、演一演师：鸟儿有了这些漂亮的花衣裳，变得漂亮了，但是做什么事情可以让它们变得更欢乐呢？你们在坐位上表演一下？生：在坐位上争论表演。
师：我请几个同学上台来表演一下。
生：飞的，玩耍的，捉虫子的，打招呼的。
师旁白：停，大家看这是飞的鸟，想想要怎么才能画出飞的鸟。
停，又要怎么画，才能画出捉虫子的鸟师：同学们表演的鸟儿真欢乐，有飞的，有捉虫子的，那要怎么画出这样的动作呢？老师有个小秘决：圆脑袋，圆脊背，长着一个三角尾，眼睛随着嘴巴转，展翅高飞不画腿。
快乐的小鸟阅读理解答案你想对大树或小鸟说些什么
快乐的小鸟阅读理解答案你想对大树或小鸟说些什么《快乐的小鸟》原文：
大树开花了，大树结果了。
那花儿会飞，那果儿会唱。
不信吗？
你来看看，
红的、蓝的、黄的、白的，
这是多么好看的花呀！
你来听听，
“吱吱！”“叽叽！”“喳喳！”
这是多么好听的歌呀！
妈妈笑着说：“这是小鸟，美丽的小鸟，快乐的小鸟。
”
啊！那些小鸟们，
都是大树妈妈的孩子吗？
大树妈妈，
一定有许许多多有趣的故事和童话。
1、根据文章内容填空。
（1）大树开了（）、（）、（）、（）的花，多么好看！
（2）小鸟唱出了（）、（）、（）的歌声，多么动听！
2、你想对大树或小鸟说些什么？
答案：
1、（1）红的；蓝的；黄的；白的
（2）吱吱；叽叽；喳喳
2、对大树说：亲爱的大树，你好，你是我们友好的伙伴。
当天气很热很热的时候，你像一把绿色的大伞遮挡着我们，你却被太阳晒得发亮。
我知道你热，可是你休息不了，因为你不像人一样，能四处走动，你是那么坚强！如果我是一棵大树，我也会像你一样，不怕阳光的暴晒，勇敢的站在原地直立不动。
对小鸟说：真希望你永远唱着欢快的歌，陪伴在大树的身旁。
快乐的小鸟作文
快乐的小鸟作文【精】快乐的小鸟作文10篇在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺为大家收集的快乐的小鸟作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的小鸟作文1我是一只小小鸟，想要飞呀飞却飞也飞不高，小鸟在广阔的天空自由飞翔，蓝天白云，一切风景尽收眼里，多么美丽!叽叽喳喳叫，摆摆头呀，摇摇尾巴，边唱边跳真逍遥，从早到晚无忧无虑，总是爱欢笑。
做一只快乐的小鸟，将快乐进行到底!小鸟来到小兔子的家，小兔子正忙着拔萝卜呢，可能地上的萝卜太大，拨不动，小兔子使出浑身力气，还是拔不动，兔子问小鸟，可以想象办法吗?给我加油打气也好呀，小鸟灵机一动，编制了一首歌曲，响亮的唱着，拔萝卜拔萝卜。
嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。
老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。
小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜。
歌声喜迎过来的小动物么也加入了拔萝卜中，一条长长的队伍形成了，很快萝卜拔了起来，大家欢呼，小鸟也开心，谢过大家，跟小兔子道别，小鸟唱的歌很好听，帮上我的大忙，不知道怎么感谢你好，小鸟说只要你开心快乐，我就开心，我是一只快乐小鸟!小鸟继续在天空中飞翔，迎风，享受风带来的温度，穿越云海，感受云如同棉花糖般软软的，享受太阳照在羽毛的温暖，看看天空下面的美丽景色，我是一只快乐的小鸟。
快乐的小鸟作文2我是一只快乐的小鸟，自由自在地在天空中飞翔。
我喜欢在天空中俯视大地的感觉，更喜欢飞向有着我美好幻想的大地。
我是一只快乐的小鸟，飞呀飞，飞过了一个花丛。
恰好，风姐姐出来散步了，遇见了我和一群娇羞的花姑娘。
花姑娘在风姐姐的带领下，跳起了一支支优美的舞蹈！你瞧瞧，多么令人陶醉啊，我都欣赏得入了神！这时候，风姑娘突然离去了，花姑娘也停止了舞蹈，她们纷纷向我投来告别的目光。
什么就像一只快乐的小鸟句子
什么就像一只快乐的小鸟句子1. 快乐的小鸟在清晨的阳光下展翅翱翔，自由自在地舞动着它那五彩斑斓的羽毛。
2. 小鸟在枝头上欢快地啁啾，仿佛在告诉世界它的快乐与自由。
3. 它们快乐地唱着歌，好像在向大自然表达着它们的感激与喜悦。
4. 快乐的小鸟在蓝天白云间畅快地飞翔，为我们带来了无尽的欢乐与美好。
5. 当小鸟在天空中自由飞翔时，它们的快乐传递给了每个人的心灵，让我们感受到生命的美好和无限可能。
6. 小鸟的歌声如同一首首快乐的小夜曲，陪伴着我们度过每一个美好的时刻。
7. 小鸟在树枝上跳跃，它们的欢快与灵动仿佛是大自然赋予给它们的礼物，也是它们赋予给我们的礼物。
8. 快乐的小鸟在茂密的林间穿梭，它们的歌声如同一股清新的风，带给我们无尽的愉悦和舒适。
9. 当小鸟振翅飞过时，它们那欢快的鸣叫声仿佛是为了向大地庆祝生命的美好。
10. 小鸟们在湖边欢快地嬉戏，它们的欢笑声如同一道美丽的弧线，勾勒出了快乐的图景。
这十个句子通过描绘小鸟自由快乐的形象，表达了小鸟给人们带来的欢乐和美好。
小鸟在自然环境中展翅翱翔，歌唱着属于它们的快乐。
它们的存在不仅给大自然增添了生机与美丽，也让人们感受到了生命的美好与无限可能。
小鸟的欢快与快乐仿佛是大自然赋予给它们的礼物，也是它们赋予给我们的礼物。
它们的歌声如同一首首快乐的小夜曲，陪伴着人们度过每一个美好的时刻。
小鸟的存在让人们感受到生命的美好和无尽的愉悦和舒适。
当小鸟振翅飞过时，它们那欢快的鸣叫声仿佛是为了向大地庆祝生命的美好。
小鸟们在湖边欢快地嬉戏，它们的欢笑声如同一道美丽的弧线，勾勒出了快乐的图景。
这些句子通过形象生动的描述，展示了小鸟的快乐与自由，以及它们给人们带来的欢乐和美好。
无论是在清晨的阳光下展翅翱翔，还是在枝头上欢快地啁啾，小鸟都以它们快乐的形象温暖着人们的心灵，让人们感受到生命的美好和无限可能。
什么就像一只快乐的小鸟句子
什么就像一只快乐的小鸟句子
1. 我看到一只快乐的小鸟，它在树枝上欢快地歌唱着，仿佛在告诉我生活的美好。
2. 小鸟飞翔在蓝天白云之间，它的自由和轻盈让人心生羡慕。
3. 小鸟在树枝上跳跃，它的动作轻快而优雅，充满了活力和快乐。
4. 当我感到疲惫和压力时，看到小鸟的欢快姿态总能给我带来力量和希望。
5. 小鸟在阳光下展翅翱翔，它的美丽和自由让人心旷神怡。
6. 小鸟在枝头上嬉戏，它的欢笑声仿佛是对生活的赞美和感恩。
7. 小鸟不畏寒冷和风雨，它勇敢地飞向远方，追寻着自己的梦想和目标。
8. 每当我看到小鸟在天空中自由飞翔，我就会感到无比的宁静和幸福。
9. 小鸟在枝头上跳跃，它的姿态轻盈而灵动，给人一种轻松愉悦的感觉。
10. 小鸟在树梢上唱着欢快的歌曲，它的声音如清晨的鸟鸣一样美妙动人。
11. 小鸟在空中盘旋，它的优雅和飘逸让人感到它是如此的自由和快乐。
这些句子通过描写小鸟的形态、动作，以及人们对小鸟的感受和联想，展现了一只快乐的小鸟给人们带来的愉悦和美好。
通过这些描写，读者可以感受到小鸟的自由、轻盈和快乐，进而引发对生活的
乐观和向往。
同时，这些句子也注意了语言的流畅性和表达的多样性，使读者能够产生共鸣，并给予他们积极向上的思考和情感体验。
《快乐的小鸟》教案15篇
《快乐的小鸟》教案15篇《快乐的小鸟》教案1活动目标：1.能从距地面15~30厘米的高处往下跳。
2.学会摆臂跳起，落地轻。
3.能遵守规则和同伴一起游戏。
活动准备：1.幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形(四角要少放，避免幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的安全性。
活动过程：1.游戏“快乐的小鸟”教师：老师做小鸟妈妈，小朋友做小鸟。
教师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当教师说“天亮了”，小鸟就起床。
幼儿和教师边念儿歌《小鸟醒来了》边做动作。
教师引导幼儿学习从上往下跳。
教师：小鸟已经长大了，要学会飞了。
这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。
你们去试试看。
(提醒幼儿在椅子上要站稳，在运动中避免相互碰撞)教师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。
幼儿练习，教师鼓励胆小的幼儿勇敢地跳下，并指导跳的动作。
2.教师交代游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。
教师：有一只狐狸喜欢吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办?教师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。
(教师扮演狐狸，提醒幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)幼儿游戏4~5次，教师提醒幼儿轻轻跳下。
表扬能遵守规则进行游戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起游戏的快乐。
3.游戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。
《快乐的小鸟》教案2教学目标：1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。
2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。
3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。
教学重点：围绕本课主题进行绘画创作练习。
快乐的小鸟教学难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
课时：1课时教学过程：一、课题导入（感受与激趣）1、听一听：创设情境，教师播放一段《大自然的声音》（有小鸟叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了什么的叫声？2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快乐的小鸟
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
教学类别：折纸课时：1课时教学目标：知识与技能：初步了解折纸小鸟的基本折法，学习用装饰的方法使折纸小鸟更加漂亮。
过程与方法：学习折纸小鸟的方法。
在折纸过程中，复习折纸的基本方法，通过绘画方法来装饰折纸小鸟。
情感态度价值观：感受折纸的艺术魅力。
通过学习丰富学生的折纸经验，激发学习折纸的兴趣。
教学重点: 折叠造型步骤、方法的掌握运用。
教学难点: 折叠造型完美，组织学生开展有趣的装饰活动，使教学愉快有序。
作业要求：基础层面：学会用折纸的方法折小鸟，并用简单的方法装饰小鸟。
拓展层面：会较精致地折出纸小鸟，并能较好的运用各种装饰手法装饰折好的小鸟。
教学准备：学具：剪刀、双面胶、彩纸等。
教具：折好的小鸟及装饰好的小鸟若干、彩纸、图片、多媒体课件等。
教学过程：一、导入课题。
1、今天老师给小朋友们带来一位特别的客人，她可是不远万里，从遥远的南方飞来的。
（出示范作）2、它是一只快乐的小鸟。
你瞧：它的嘴巴还能够说话、叼东西，你是不是觉得很神奇
啊！今天我们一起来动动手，也来折一只会说话的小鸟。
二、新授。
(老师与学生一起做)1、拿出正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。
教师反复地演示几次，注意对准边线，压清折痕，抹平。
2、老师带做一遍后，检查完成情况，视未完成的同学的情况进行指导。
第五、六步是个难点。
小组内互相帮助辅导和教师个别指导相结合。
3、装饰花纹。
采用水彩笔、彩纸、剪刀和双面胶给小鸟添画美丽的衣裳、及其他的装饰，注意色彩的搭配要适当。
三、作品展示交流。
学生在投影仪上介绍自己的作品。
说一说，你的快乐小鸟想告诉我们什么？四、课堂小结。
我们的生活中有很多快乐的事情，让我们像这些快乐的小鸟一样去不断的发现快乐，不断地创造快乐！《快乐的小鸟》教学说明一、说教材本活动的教学是新拓展的折纸动物系列的一课，折纸鸟的方法有很多，本课提供的折纸小鸟的方法比较特别，对二年级学生而言，他们对折纸只有简单的模仿，经过一学年的训练，基本的折叠方法能够比较好的掌握，学生的想象能力非常强，容易接受新事物，同时给小鸟进行装饰，可以打开发散思维，使学生们进行说的尝
试。
本课的设计也使折纸学习与绘画等装饰方法进行有机融合。
二、说学情小学二年级的学生如果能找到适合并让他们感兴趣的课堂活动，他们就会非常乐意去做、去学。
所以只有让孩子在“玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感”才能符合他们的年龄特点和接受能力。
二年级的学生虽然只经过一年的训练，已经有一定的折纸基础。
折纸造型结束后的添画和装饰环节对学生来说是比较愉快的环节，他们很愿意把自己的作品进行再次的创作，使自己的作品和别人不一样。
三、说教法学法（一）说教法要保证学生在有限的时间内获取知识，形成技能，就要激发兴趣，发挥他们在教学中的主体作用，我精心设计了几种教法：1、直观交流：二年级学生以具体形象思维为主，所以，教师要充分运用生动的电脑课件和展品的直观作用，引起学生的学习兴趣。
2、启发引导：按照“赏——探——学——做”的思路进行教学，启发学生观察理解和动手操作，突出了教师主导，学生主体的作用。
（二）说学法教学不仅要让学生掌握知识，更重要的是使学生掌握获得知识的方法，根据这点,这节课我指导学生用以下的方法获得知识.1、赏——例如：通过欣赏折纸作品，让学生发现折纸作品的独特魅力。
2、探——让学生在自己尝试看折纸图的过程中自己探索并发现制作方
法。
3、学——让学生通过观察教师示范制作折纸作品的过程,直接了解折纸小鸟制作的过程，为下一步的“做”打下感性认识的基础。
4、做——让学生在动手实践中掌握制作方法，教师针对重点，难点加强辅导，学生就大胆表现，在做中长技能。
四、说教学过程根据从浅入深,循序渐进的教学模式,我设计了以下四个环节：一、开门见山，激发兴趣直接从折纸作品的展示开始，使学生初步感受折纸作品作品的特点。
二、出示课题，初步感受看到漂亮的作品，就会有制作的欲望，适时出示折纸步骤图使学生对制作方法有了初步的感受。
三、教师示范，明确方法老师的示范在本课的教学中是起了补充和强调制作方法的作用，帮助学生跨过本活动的难点。
四、作业展示，恰当反馈最后，我引导学生参与评价活动，课程的评价能促进学生全面发展，也是改进教师的教学，促进课程不断发展的重要环节，更是有效提高学生学习的重要途径。
本课通过说一说、评一评的评价活动，让学生自评、互评，同时，在评价活动中，老师及时采用多种评价方式，给予学生恰当的反馈，形成互动评价，一方面充分肯定学生的进步和发展，另一方面，使学生锻炼在同学面前大胆表达，增强了学生的自信心。
《快乐的小鸟》教后感折纸是一种材料简单、操作方便、效果
显著的手工创造体验，深受学生的喜欢。
本节课的教学对象是二年级的学生，他们对于折纸的兴趣非常高，愿意进行创造和改变，但是他们的精细度还需要锻炼。
上课前的媒体准备中，我先把步骤图拍成照片，使学生在折的时候可以参考，能看得更清楚。
课前准备的范例也是采用了视觉效果明显的整开的卡纸，学生一看到作品就有一种视觉冲击力。
同时很好的激发了学生的兴趣。
教学过程中主要关注了两步比较难的步骤，学生的困难也基本在这里，有个别几位学生是需要通过同伴和老师的帮助才能完成，大部分学生能够跟着老师独立完成。
本课的教学中融入了绘画的元素，让学生在折纸作品上适当的添加画面形象，使作品更具观赏性。
在作品展示的时候，除了作品以外，他们进行画面的解说，锻炼并培养了学生说的能力。
虽然说的效果还不是特别好，但是相信经过锻炼，会有更多的进步的。
本课教学中发现了一位学生对我教的折纸方法作了一点改变，为了使小鸟“站”得更稳，我及时进行了表扬，同时启发学生们可以尝试新的改变，后来的作品展示中，学生有的改变了翅膀的造型，是很可贵的创意点。
执教：奉贤区华亭学校王一萍
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。