领导科学第二章 领导环境
第2章 领导活动的三要素
一、领导者 二、追随者 三、领导环境
一、领导者
► 何谓领导者？
从领导科学的角度， “领导者的唯一定义是其后面有追随者。一些人 是思想家，一些人是预言家，这些人都很重要， 而且也很急需，但是，没有追随者，就不会有领 导者。”（彼得٠德鲁克）
► 这是具有时代精神的概念，是关于领导者的
二、追随者
► 什么是追随者？
在领导活动中与领导者有共同的利益和（或）信 仰，追求共同组织目标的人。
► 追随者与领导者是领导活动的主体，他们一
起去畅想愿景，主动追求共同的利益，实现 共同的价值观念，是主人翁。
► 追随者与领导者的关系如何理解？
人格上平等
►不是人身依附关系，是平等的契约关系
追随愿景
追随者这一概念？为什么？
确定组织发展的远景与目标，制定战略 联合群众，形成联盟 激励和鼓舞
► 国内专家的观点：
决策 用人 沟通与协调 激励与鼓舞 思想政治工作
► 领导者的权力 ► 来源于两方面：职务权力和个人权力
► 弗伦奇和瑞文的权力观（权力的基法定性 专家性 参照性权力
本质定义（朱立言）
► 领导者是如何产生的？ ► 从产生的形式看有两类：
从群体、社会中自发产生出来 经过选举或组织任命正式产生
►自古以来，有三条途径： ►读书 ►从军 ►从商
学而优则仕 历经九死一生的征战而成为统治者 优秀的企业领导人由商界走进政界
► 领导者的职责（领导做什么？）
► 约翰·科特的观点：
身份上相对
►领导者与追随者的地位处于变化之中，领导者可以变
成追随者，追随者也可能变成领导者
存在着互相追随的关系 权力上相互制约
领导科学重点二
18、对领导抉择的基本要求：①时效性②系统性③民主性④合法性⑤灵活性。
19、在决策过程中智囊团的作用：①对决策问题进行科学预测。②对决策方案进行具体设计，并对其详细地分析论证。③对决策问题的有关方面进行咨询。④对决策的实施情况进行反馈分析。
领导科学
第一章 绪论
1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。
2、与奴隶社会、小生产社会相适应的领导方式，也主要凭借领导者个人的经验、知识和才干。
3、科学领导的特点：专家式领导，专家集团式领导等应运而生并逐渐普遍化。
4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点、及其规律的学问。
3、调查研究是认识客观世界的基本方法，也是领导与群众相结合的中心环节
4、抓中心环节和“牵牛鼻子”方法，都是抓主要矛盾的方法
5、“弹钢琴”就具有统筹兼顾、各得其所的意思
6、毛泽东说的“出主意，用干部”，是领导者的两条主要职责
7、安排工作顺序和时间的方法：
①领导者要集中精力抓大事。②要加强工作的计划安排。③要区分工作的轻重缓急。
4、说理教育法的特点：领导者应晓之以理，以理服人，使思想政治工作对象在道理上信服自己。
5、情感交流法：①要关怀、体贴、信任。②要经常交心交谈，多与群众交朋友。
6、个别引导法：①因人施教 ②因时施教 ③因地施教
7、榜样示范法：①要培养和树立榜样 ②要宣传榜样，组织思想政治工作对象向榜样学习
③通过榜样的现金事迹报告会等具体形式，达到最佳效果。
7、如何正确处理集权和分权的关系，理论上说，就是要坚持民主集中制原则。
领导环境
一、领导生态系统与领导环境视频讲解1、领导生态系统的含义自然科学意义上的生态，是指生物体的生存空间和条件，它与生物体共同构成生态系统。
生态系统，是指生物群落及其环境组成的功能整体。
生态系统是一个开放的系统，它并不是完全被动地接受环境的影响，而是能够通过反馈作用对外界环境的刺激进行适应性的调整或修复，以维持支持的结构与功能，保持相对的平衡状态。
领导活动本身就构成了一个生态系统，其基本要素为领导者、被领导者和领导环境。
领导者、被领导者和领导环境之间构成了相互依存、相互作用的互动关系。
2、领导生态系统中的领导者与被领导者（1）领导者领导者是指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。
在领导活动中，领导者居于中心地位、发挥主导作用，领导者是一个组织正常运转和发展的发动者和推动者。
（2）被领导者被领导者是指在领导活动中执行具体决策方案、命令、任务，实现组织目标的具体执行者。
被领导者是相对于领导者而言的，一般可以分为两种类型：一是相对领导者，即相对于下级而言是领导者，相对于上级而言是被领导者；二是绝对领导者，指在一切社会组织中不担任任何领导职务、不掌握任何领导权力、不承担任何领导责任，完全接受领导的人。
随着知识、经验、技能的积累和丰富，被领导者可以变为领导者，绝对领导者也可以变为相对领导者。
（3）领导者与被领导者的互动关系领导者与被领导者之间的关系，是领导活动中的基本关系，二者相互依存、相互制约，既协调统一又矛盾冲突。
它们的互动关系可以从领导者对被领导者的影响和被领导者对领导者的影响两个方面进行理解。
3、领导生态系统中的领导环境（1）领导环境的基本含义任何领导活动都是在一定的环境中展开的，领导活动不但受到广泛的、外围的社会大环境的影响和制约，还受到具体的、内部的组织小环境的影响和制约。
因此，领导环境是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和；它与领导者、被领导者共同构成了领导活动基本要素。
领导科学资料复习资料
领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为，领导的本质是（影响力）。
2.领导者经常使用的领导方式一种是命令，另外一种就是（授权）。
3.领导权变理论包括了（菲德勒模型，路径-目标理论，领导生命周期理论）。
4.按照领导产生的方式，可以将领导分为（正式领导者）和（非正式领导者）。
5.按照组织的形成方式，可以将组织类型分为（正式组织）和（非正式组织）。
6.领导职位不会因为某一领导者的离职而（消失),也不会因为某一个人的加入而（增加）。
7.权威是一种以（职位性权力）为基础或以个人拥有的（特殊资源）为基础而形成的一种影响力。
8.人格权威与领导者的（自身素质）密切相关。
9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外，还充当了（促进者）、（评估者）、（预测者）和（最终帮助者）的角色。
10.（领导力）是实现领导效能的核心。
11.（实事求是）原则是科学决策的首要原则。
12.决策的科学性与信息的（准确性）、及时性、（完整性）成正比。
13.头脑风暴法，也称（专家会议决策法）。
14.勒温提出三种领导方式：（专制型的领导方式，民主型的，放任性的）。
15.参与型的领导者相信（追随者）参与做决定的（合法性），尽管他们可能保留做出最后决定的权力。
16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把（做决定）和（执行决定）作为一件同样的事的趋势混淆起来了。
17.魅力型领导者有四种个人特征，即（自信）、支配欲、（对他人施加影响的需要）和确信自己的信仰在道义上的正当性。
18.情境领导方式是指领导者通过分析（自己所处的环境），然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。
19.情景型领到方式可以分为四种：（命令型）、教练型、（参与型）、委派型。
20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种（讨价还价）的关系。
21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和（道德价值观），并激励员工的领导方式。
领导科学
三、领导主体 领导个体、领导集体、领导群体 四、领导角色的多重性 1、战略制定者 2、信息沟通者 3、教练角色 4、追随者 5、组织文化的创建、维持与变革者 6、危机管理者 7、组织资源的配置者
(7) (8)
第二节
领导客体
一、领导客体的概念与特点
领导客体就是领导对象，就是领导主体发挥主观 能动作用时所涉及、致变的一切事物，也就是被领导 主体所领导的所有人和事物的总称。
5、开会、语言、公关艺术
第五章 第一节
领导生态 领导主体
一、领导生态的内涵
领导活动与领导过程不是领导者个人的活动，领 导活动与过程是在一定环境条件下展开的。当一定的 领导者主体条件与需要领导的客体发生互动关系时， 便形成领导生态。
二、领导主体的概念与特点
领导主体支配着系统中的主要资源和主要因素， 其最显著的特点是在群体或组织中能够得到维护和遵 从、并能发挥领头作用和服务作用。
1、字义上的领导
（1）“领” （2）“导”：舵手、旗手
2、理论上的领导
（1）一种有目的的组织行为。人类从开始自觉劳动哪天起，就以 群体的形式活动着，而这种群体形式就是一定的社会组织。 （2）统御和指引的行为过程。主要靠“三力”的作用：一是强制 性的推动力，二是非强制性的引发力，三是磁石般的凝聚力。 （3）实质是有效的影响。影响是对人对事起作用，“影之随形， 响之随声”就是影响。 （4）一种有序的完整的动态过程。领导活动必须有严格的程序规 定，环环相扣，适用管理学上的“封闭原理”。 （5）一种高层次的社会管理。领导往往一身兼二任，对上级他是 管理者，对下级他则是领导者。
一、研究意义 1、提升理论水平 2、增强实践能力 3、感情领导艺术
二 、研究方法 历史方法、案例方法、比较法
《领导科学》自学考试范围概括
《领导科学》自学考试范围概括第一章绪论第一节领导工作是一门科学从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，每一时期的领导活动，总是受到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。
（P3）<多选>第二节领导科学研究的对象、范围和特点领导是人类群体活动的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践活动。
它是领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现预定目标，共同作用于客观对象的一种行为过程。
（P8）这个过程包括几个基本要素，即领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
（P9）<多选>其基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
（P9）领导科学一些最基本的内容有比较稳定的核心，大致概括为：（P11）（1）领导活动的主体，包括领导者的观念、职能、素质等问题；（2）领导活动的结构，即指领导体制等问题；（3）领导活动的过程，包括领导职能的运用、展开，领导方法、艺术、作风的发挥以及领导效绩的考评等问题。
主体、结构、过程，应是领导科学研究范围中的三个基本组成部分。
领导科学具有一些明显的特点：（P11）<单选>1.综合性。
2.应用性。
3.社会历史性。
第三节学习领导科学的目的和方法第二章领导与领导者、被领导者第一节领导领导的属性包括自然属性和社会属性：（P20）<由什么决定>1.领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
领导的这种带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
2.领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。
究竟采取什么样的领导方式，归根到底应是由生产方式的性质决定的。
这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
在任何社会中，领导的社会属性决定了领导的本质。
分析领导的特征，应分别概括领导认识和领导实践的特征：（P22）1.领导认识的特征。
<单选、简答>（1）原则性在我国，领导认识的原则性，主要是指要坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策。
领导科学
“领导科学”重点复习资料第一章绪论第一节领导工作是一门科学1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。
2、领导工作应作为一门科学来研究的原因：领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。
3、领导科学产生的历史条件：现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由经验领导上升为科学领导。
这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。
领导科学的出现与最近几十年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。
领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。
领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步，分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。
第二节领导科学研究的对象、范围和特点2、领导科学的范围和特点：范围：领导活动的主体/领导活动的结构、领导活动的过程特点：1）综合性2）应用性3）社会历史性第三节学习领导科学的目的和方法1、目的：是开创社会主义现代化建设新局面的需要。
是深化全面改革的需要。
是迎接世界新技术革命挑战的需要。
是促进干部“四化”、实现领导工作科学化的需要。
2、建设有中国特色的领导科学要做到：必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际。
必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。
必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。
第二章领导与领导者、被领导者第一节领导1、领导：指在一定的社会组织或群体体，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实施领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
领导科学与领导环境的适应
领导科学与领导环境的适应领导科学与领导环境的适应随着社会的不断发展，人们对于领导科学与领导环境的适应的重视程度也越来越高。
在当今社会的动荡时代，领导科学与领导环境的适应是组织成功的关键之一。
领导是一个成功组织的重要要素之一，因此，领导者的科学性和环境适应性非常重要。
本文将深入探讨领导科学与领导环境的适应之间的关系，并提出一些在这方面应该注意的问题。
领导科学领导科学是一门跨学科的学科，与管理学、心理学、社会学等领域密切相关。
领导科学的研究重点是领导者的能力和行为，因此，领导科学的目的是通过研究领导者的能力和行为，制定出最佳领导实践的指导方针。
领导科学不仅关注对组织的影响，还关注对领导者本身的影响，因为领导者的能力和行为对公司和个人都有很大的影响。
现代组织对领导者的要求越来越高，需要一批有能力的领导者从更多的角度为组织服务。
领导者需要具备科学管理的能力和实践技巧，来应对日益变化的市场和竞争环境。
更具体来说，领导者需要具备创新精神、有效的团队建设能力、决策能力和执行力等。
领导环境的适应现代企业的经营环境常常发生变化，领导者能否适应变化的经营环境也是企业成功的重要因素之一。
适应领导环境的领导者需要对当前和未来的经营环境具备高度敏感性和洞察力。
这样，他们才能够及时应对市场和竞争的变化。
领导者在不同的时期需要适应不同的企业环境。
不同的领导环境可能会对领导者的能力和行为产生影响。
在不同的环境和情境下，领导者需要具备不同的特质和技能。
领导者需要根据不同的环境，在形成自己的独特领导风格的同时，灵活地应对新的变化和挑战。
领导科学与领导环境的适应之间的关系领导科学和领导环境的适应之间有密切的联系。
领导科学提供了领导者的行为和能力研究的基础和指导，为领导者的发展提供了方向和路径。
领导环境对领导者形成了一定的约束力，领导者需要适应环境的变化来保持和扩展自己的优势。
根据线性关系的观点，领导科学与领导环境的适应形成了一种相互作用的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）领导环境的变量
1、自然因素 2、政治——法律的因素 3、经济因素 4、社会——文化环境
1、自然因素 （1）地理位置 （2）人口 （3）人工生态系统
2、政治——法律的因素 （1）政体的类型 （2）国际关系的现状与发展趋势 （3）政府对市场与企业调空的政策与手段 （4）法律对企业生产经营的限制条件
（一）领导环境的概念 狭义：领导环境是与领导行为直接相互作 用的组织内部的小环境。 广义：领导环境是制约或推动领导活动展 开的各种自然要素和社会要素的组合， 是影响领导行为模式的政治、经济、文 化、法律、科学技术、自然要素等组织 内、外氛围和条件的总称。
（二）领导环境的特点
客观性 复杂多变性 领导环境的相关性 领导环境的可塑性
（二）、领导环境的优化 （1）领导者要正确认识和把握领导环境 （2）领导者要积极适应和利用环境 （3）领导者要善于改造和优化领导环境
跨文化的领导
跨文化领导是经济全球化的必然产物。 据统计，在美国大约有20%--50%的经理 无法胜任海外工作。商业的国际化是跨 文化领导兴起的主要背景。
跨文化领导
欧洲人的领导风格
1 、英国人的领导风格 : 对下属能力较为信任，重视信息 与目标共享，倾向于给下属更多的自主权和参与机会， 相信外在奖励如提升工资或晋升职位等因素对激励雇 员具有重要作用。倾向于咨询式领导风格。 2、法国人的领导风格：中等偏高权力距离的国家。“权 力金字塔”的一个分子 3、德国人的领导风格：工业主义者和效率的追求者。在 德国，有效的领导者必须是一个技术专家，且思考缜 密、行动果断、知识面广、职权明确。
跨文化领导的独特性
1、跨文化领导是一种追求知识的活动。 2 、跨文化领导是一种在强化自我意识和 尊重差异之间求取平衡的活动。 3、是一种要求高反馈的活动。
三、领导环境的分类
领导环境的类型就是指用不同的标准从不同角度 对各种角度对各种领导环境进行分类研究而形成的类 别。按照不同的标准，领导环境可以分为以下几种类 型： 按环境的性质分，有自然环境、经济、政治、文 化、科技等； 按组织范围来，又可分为内部环境和外部环境； 按领导活动产生的作用分，存在有利环境和不利 环境； 以领者对环境的可控程度为标准来划分，可控环 境、部分可控环境、不控环境。
1、领导的内部环境：内部环境是指组织内部各 种对领导活动产生制约或推动作用的因素的总 和。 （1）组织的性质与类别
（2）下属的成熟度 （3）组织结构化程度，也就是组织工作的规范化程度 （4）领导者的特质 （5）组织文化 ：为组织文化成员普遍遵守和奉行的共同价值官和信 念。决定者组织成员的价值观、行为方式和人际关系模式
1、从组织的角度 ：跨文化领导就是领导 者在由不同国籍、不同价值观念和不同 文化背景的员工构成的组织中所实施的 一种统领饿协调的工作。从这个角度来 说，跨文化领导是存在于跨国企业和跨 国组织之中的
2、从文化交流和文化变迁的角度 把跨文化领导视为适应全球化浪潮和服 从世界性文化浪潮的一种新型领导活动。 从传统的理论来说，研究焦点在于领导 特性、领导行为、领导与下属的互动模 式以及领导角色等
第二章 领导环境
日本为什么要发动世界大战？中日会再 开战吗？
你见过韩师学校领导吗？韩师的发展受 什么限制？
潮汕地区，为什么群体行事件那么多， 潮汕的行政文化或环境是怎样的呢？
本章的主要内容
一、领导环境的概述
领导环境的概念
二、领导环境的变量 三、领导环境的分类 四、领导环境的作用
一、领导环境的概述
3、经济因素 经济环境是由社会生产力和生产关系的 状况决定的，具体说就是社会生产力的 性质、发展水平、生产资料的所有制形 式、性质和成熟程度。经济环境包括生 产资料所有制形式、财政、税收和金融 政策、资源条件等。
4、社会——文化环境 社会文化主要是指一个国家、地区的民 族特征、价值观念。生活方式、风俗习 惯、宗教信仰、伦理道德、教育水平、 语言文字等的总和。不同文化背景中的 决策活动和领导活动方式是不一样的， 存在一种夸文化的现象
跨文化领导风格之比较
日本人的领导风格：PM P(performance)绩效维度即领导者必须以建 立和达成群体目标为标准 M(maintenace)维护维度即领导者必须维护 群体及社会稳定
美国人的领导风格
(1） 未来时间取向：时间一去不复返 （2）变革取向：不创新，就死亡 (3）工作取向 （4） 财务取向： (5)物质激励取向 ( 6)个体责任取向 (7)外在控制取向
简单
低不确定性
中不确定性
同质程度
中不确定性
高不确定性
复杂 稳定 变化程度
动态
1、稳定/简单的环境——低不确定性 2、动态/简单的环境——中不确定性 3、稳定/复杂的环境——中不确定性 4、动态/复杂的环境——高不确定性
3、内部环境与外部环境的相互影响
（1）外部环境对内部环境产生压力 外部环境的压力往往是一个组织图谋变 革的原动力。政府的倡导与管制、市场 竞争的加剧、外来文化的冲击都会导致 组织内部的领导体制和领导方式变革的 重要因素。能否有效地应对外部环境的 压力，是衡量组织内部领导有效性的一 个重要指标
2、领导的外部环境：指导推动或限制领导 活动展开的各种自然要素和社会要素的 组合，是政治、经济、文化、法律、科 学技术以及自然要素影响领导行为模式 的外部氛围和条件。
外部环境的性质、类型及其对组织的影响
环境对组织的影响
环境的不确定性（environmental uncertainty) 由两个纬度决定： （1）环境的变化程度(degree of change)：指 环境的变化速率。如果组织环境的构成要素经 常变化，即为动态环境；如果变化很小，即为 稳定环境。 （2）环境的同质程度(degree of homogeneity)： 指环境构成因素的类别与数量。如果环境构成 因素的类别与数量少则为简单环境，反之则为 复杂环境
内部环境对外部环境具有适应和改变的 双重性，保护组织的的原有特色的同时， 去能动地改变外部环境，以给组织的发 展带来更有利的影响。
四、领导环境的作用或影响
（一）领导环境与领导活动相互作用的基 本形式：
输入——转换——输出
（2）领导环境对领导活动的制约和影响
1、领导环境影响领导的性质和领导体制 2、领导环境影响领导职能的内容和实现程 度 3、领导环境影响领导活动的主体的发展 4、领导环境影响领导活动全程和领导方法
英国、美国、印度和日本等 12 个国家和 地区的研究中发现，任何一个地方的管 理者都希望以较少的命令和强制使下属 具有更强的主动性和完成工作的积极性。 但英国较“关心人”的管理：英国的管 理人员如何使用设备，解释如何提高生 产效率或帮助他人掌握新技术。
美国：即使当下属迟到了也不会非难，很少递给备忘录， 而是同他进行非正规谈话，工作之余同工人参加社交 活动。 香港：同下属谈论他们的个人生活问题，工作之余花时 间同他们谈论事业的前பைடு நூலகம்问题，在工作时间同他们频 繁见面。 日本：帮助下属解决个人困难，花很多时间同群体在一 起。