七年级《牛津初中英语预备课程》教学案
20XX牛津英语预备课程教案
20XX牛津英语预备课程教案篇一：最新版牛津英语七年级预备课程Stater教案Lesson1nicetomeetyou!Parta教学目标:1.masterthelettersfromaatonn.canreadandwritethemcorrectly. 2.Learnhowtogreetothers.canmakeconversationswithnewfriends.重点1.masterthewords:i,You,we,iam=i?m,Youare=You?re,weare=we?re 2.masterthesentencepatterns:i?m---.nicetomeetyou.难点1.masterthesentencepattern:areyou---?andcangivecorrectanswers. 2.canmakeconversationswithnewfriends.【个体学习】1.writethelettersfromaatonn.makesureeveryonecanreadandwritecorrectly.2.introducemyselftotheSsandencouragethemtointroducethemselves. mynameis---.i?m---.3.HavetheSsintroducetheirpartnersfreely.4.asktheSstolookatthefourpicturesonpage6andthenreadtheconversationsby themselves.Focusonthekeysentences:areyou---?i?m---.Thisis---.nicetomee tyou.5.Listentothetapeandreadafterit.6.Focusona2andtrytocompletethefoursentences.7.Learntogreeteachotherbyusingthefollowingsentencestructures.Goodmorning/afternoon/evening/night.what?syourname?i?m---.Howareyoutoday?i?mfine.Thankyou.Goodbye. 【同伴互导】1.EncouragetheSstogreettheirpartners.2.asktheSstoreadtheconversationsinPartconpageeight.3.Readafterthetapeandtrytoactitout.4.Readandmastertheusefulexpressionsonpage9.【教师解难】1.Talkaboutthedifficultiesingroups.2.GivetheSssomeexplanationsifnecessary.【练习检测】一英汉互译。
《牛津初中英语预备课程》教学案
七年级《牛津初中英语预备课程》教学案Unit 1 Hello !要点直击1. Good morning, Miss Fang. 早上好，方小姐。
2.Goodbye! 再见. 它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。
3. How are you? 你身体好吗？在词句中，how的意思是问健康状况如何。
How are you?是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。
对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.”4. And you?这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？”回答时通常也用I’m fine.或I’m OK.5. What’s your name?这是一个十分地道、有用的句型。
意为询问对方的名字、称呼。
在表示此意时。
除了用“What’s your name?”之外，也可简说“Your name, please?”其回答是My name is …或I am…。
6. You’re Jill, right? 你叫吉尔，对吗？本句是在陈述句的基础上进行的一种反问，肯定回答“Yes, I am.”，否定回答“No, I’m not.”。
“right”的读音为升调。
它的同义句为Are you Jill?口语中我们还常用yes代替right。
如：“You’re Jill, yes?”。
7. 缩写形式（1）I’m是I am的缩写形式；I am是I’m的完全形式。
（2）what’s是what is的缩写形式；what is是what’s的完全形式。
（3）you’re是you are的缩写形式；you are是you’re的完全形式。
9. Hello! 你好！Hello通常用于以下四种情况：打招呼、打电话，表示惊讶或引起对方的注意。
意为“喂”、“你好”等。
Hello等于hi，多用于非正式场合。
hi比hello使用时更随便，在美国青年人中使用更为普遍。
初中英语预备课程(牛津译林版)衔接课程大纲教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学中，导入新课是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示一组与学生生活密切相关的图片，如家庭成员、校园生活等，引导学生用英语描述图片内容，为新课的学习营造轻松的氛围。
3.提供阅读材料，设计问题，让学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
4.创设听说场景，进行听力练习和口语表达练习，提高学生的听说能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.梳理本章节的知识点，引导学生总结所学内容，强化记忆。
2.鼓励学生分享学习心得，总结有效的学习方法和技巧。
3.对学生在课堂上的表现给予积极的评价，提高学生的自信心。
2.词汇量的拓展和记忆，特别是日常用词及短语的熟练运用，对于学生来说是一大挑战。
3.提高阅读理解能力，使学生能够通过上下文推测词义，培养他们的推理判断能力。
4.听说能力的提升，尤其是日常交流场景的模拟，要求学生能够流利、准确地表达自己的意思。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.学生需按时完成作业，保持作业本的整洁，字迹清晰。
2.家长要关注孩子的学习进度，协助督促孩子完成作业，培养孩子良好的学习习惯。
3.学生在完成作业过程中，如有疑问，可通过课后辅导、线上讨论等方式向老师请教，及时解决问题。
4.老师会认真批改作业，及时给予反馈，针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
5.鼓励学生在完成作业的基础上，进行自主学习，拓展知识面，提高英语水平。
4.利用多媒体资源，如英语电影、歌曲、动画等，激发学生的听说兴趣，提供丰富的听力材料，让学生在轻松愉快的氛围中提高听说能力。
初中英语预备课程电子版
初中英语预备课程电子版篇一：最新版牛津英语七年级预备课程Stater 教案Lesson 1 Nice to meet you! Part A教学目标: 1. Master the letters from Aa to Nn. Can read and write them correctly.2. Learn how to greet others. Can make conversations with new friends.重点1. Master the words: I, You, We, I am=I?m, You are=You?re, We are=We?re2. Master the sentence patterns: I?m---. Nice to meet you.难点1. Master the sentence pattern: Are you---? And can give correct answers.2. Can make conversations with new friends.【个体学习】1. Write the letters from Aa to Nn. Make sure everyone can read and write correctly.2. Introduce myself to the Ss and encourage them to introduce themselves.My name is ---. I?m ---.3. Have the Ss introduce their partners freely.4. Ask the Ss to look at the four pictures on page 6 and then read the conversations bythemselves. Focus on the key sentences: Are you ---? I?m ---. This is ---. Nice to meet you.5. Listen to the tape and read after it.6. Focus on A2 and try to complete the four sentences.7. Learn to greet each other by using the following sentence structures.Good morning/ afternoon/ evening/ night.What?s your name?I?m ---. How are you today? I?m fine. Thank you. Goodbye.【同伴互导】1. Encourage the Ss to greet their partners.2. Ask the Ss to read the conversations in Part C on page eight.3. Read after the tape and try to act it out.4. Read and master the useful expressions on page 9.【教师解难】1. T alk about the difficulties in groups.2. Give the Ss some explanations if necessary.【练习检测】一英汉互译。
七年级《牛津初中英语预备课程》教学案
牛津初中英语《预备课程》教学建议各位初一老师：因考虑到你们大部分从初三循环下来，对新教材缺乏足够了解，特将一些教案发给你们。
牛津版英语教材，最大特点是词汇量大，内容多且紧贴生活。
由于这一届的学生在小学六年级已经将7A Starter 教材中的内容都学过了，而且学习的深度超过了7A Starter 教材，所以，暑假的衔接教学实际上是复习。
但是，由于部分小学思想上的不够重视和师资的欠缺，教学效果是参差不齐的。
针对这种情况，教育局要求各位老师充分认识暑期衔接教学工作的重要性，切实提高教学的效益。
为了帮助老师们准确了解各单元的教学目标，教研室组织编写了《预备课程》的教学案，供大家参考使用。
教学案分要点直击和课堂检测两部分，其中的课堂检测题量较大，目的是供各校选择使用，但必须保证足够的训练量，以利知识的及时巩固和消化。
题目的难度是从复习的角度考虑的，是小学学过四年英语的学生应该达到的水平，应该坚持。
下面再提几点具体建议：一、从听入手，加强学生的听力训练。
学习语言的第一步就是听懂对方所表达的意思，因此要求学生在课后听课文的录音，但是由于上的是复习课，教师缺少教材录音磁带，为了弥补这个缺憾，尽量让学生做一些听力训练，内容可以选择小学课本上一些相关的内容。
但是这种练习需要让学生养成良好的习惯，教师要天天布置，天天检查（让家长签字，签听得时间）相对于其他三个方面来说，让学生在家里听录音的工作要到位，另外课堂上要加大听力的训练量，让学生听录音跟录音朗读。
二、以说促学，加强学生说的训练。
语言的最终目的就是用来交流。
说在英语教学中可以说是最重要的，但是我们现在许多学生都是学的是哑巴英语，其主要原因就是怕说，怕说错，以至于错过许多说英语的机会，老师们在课堂上尽量将一些话题让学生彼此用对话的形式表现出来，为了激励学生，有时采取打分评比谁第一的方法来鼓励学生多开口，并能有所创新的表达，而不是人云亦云。
从以往课堂学生的反应来看，还是有一定效果的，只要学生开口了，就达到了说的目的，至于其说的内容的对与错那是次要的，不能一开始对学生要求太高，否则学生是很容易失去学习的兴趣与动力的。
《牛津初中英语预备课程》
Unit 6 In the park第一课时教学设计《牛津初中英语预备课程》教学内容《九年义务教育牛津初中英语预备课程》第六单元第一课时。
学情分析初一学生由于从小学刚升入初中不久，英语学习基础相对薄弱，加上农村学校条件有限，学生平时的听说训练较少，学生实际语言的运用能力还有待形成。
但初一学生对学习新知识的兴趣比较浓，乐于大胆表现自己。
本课时的学习内容贴近学生的实际生活场景，更能引起学生学习的兴趣。
不过在实际教学过程中，应注意保持学生学习兴趣的长度，并引导学生养成自觉学习的良好习惯。
教材分析本课时选自《牛津初中英语预备课程》Unit 6中的第一部分Welcome to the unit。
本课时的核心教学内容是学习表方位的介词和介词短语，要求学生能看图正确描述人或事物的方位，本课时能更好的帮助学生学习和运用There be句型。
在教学过程中，教师可利用多媒体课件、图片和实物等教学手段，为学生创设模拟情景，组织学生开展学习活动。
教学目标语言知识目标：立足语言实践活动，在完成任务的过程中掌握表示位置的介词和介词短语:between, beside,under, in front of语言技能目标：能看图描述人或事物的方位。
学习策略目标：学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际，使学生在做中学英语。
情感态度目标：通过活动的展示来激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点1.学习一些表示位置的介词和介词短语:between, beside,under, in front of2.能看图描述人或事物的方位。
教学方法本节课主要采用任务与活动教学法，借助多媒体课件和实物，引导学生自主学习，以提高学生的口语交际能力为目的。
让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
教师在整个活动中只起一个组织者、指导者、参与者的作用，留给学生足够的时间和空间去完成活动。
教学过程走进课本根据实际情况回答问题What’s on your desk?_______________________________What’s in your pencil box?_______________________________（设计理念：利用自己生活中的实际物品复习in, on, behind的用法，导入新课学习。
最新最新版牛津英语七年级预备课程Stater-教案
Lesson 1 Nice to meet you! Part A教学目标: 1. Master the letters from Aa to Nn. Can read and write them correctly.2. Learn how to greet others. Can make conversations with new friends.重点1. Master the words: I, You, We, I am=I’m, You are=You’re, We are=We’re2. Master the sentence patterns: I’m---. Nice to meet you.难点1. Master the sentence pattern: Are you---? And can give correct answers.2. Can make conversations with new friends.【个体学习】1.Write the letters from Aa to Nn. Make sure everyone can read and write correctly.2.Introduce myself to the Ss and encourage them to introduce themselves.My name is ---. I’m ---.3.Have the Ss introduce their partners freely.4.Ask the Ss to look at the four pictures on page 6 and then read the conversations bythemselves. Focus on the key sentences: Are you ---? I’m ---. This is ---. Nice to meet you.5.Listen to the tape and read after it.6.Focus on A2 and try to complete the four sentences.7.Learn to greet each other by using the following sentence structures.Good morning/ afternoon/ evening/ night.What’s your name? I’m ---. How are you today? I’m fine. Thank you. Goodbye. 【同伴互导】1.Encourage the Ss to greet their partners.2.Ask the Ss to read the conversations in Part C on page eight.3.Read after the tape and try to act it out.4.Read and master the useful expressions on page 9.【教师解难】1.Talk about the difficulties in groups.2.Give the Ss some explanations if necessary.【练习检测】一英汉互译。
牛津初中英语预备教程Starter Unit4教案(表格式集体备课稿)
教学重点
1.Learn the expressions with numbers
2. Try to recite the rhyme
教学难点
3.The pronunciation of the plural forms Procedures
Teach the pencil box and bag as above .
Point at the Bb, say: Look at this blackboard,
clean the Bb ,please.
Point at the desk, say:
Look at the desk ,clean the desk, please
Stept3.Presentation.
Ask a student:Stand up,please.
Then talk with him:
How are you?How old are you?
What is your father/mother?
Who is your good friend ?etc .
教
学
反
思
七年级英语教案活页纸
总课题
总课时
4
第2课时
课题
speaking
教学目标
1. To review the words and expressions:
2. To learn the words and expressions by heart3. To learn the phrases by heart
教学内容
教学过程
学生活动
备课札记
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七年级《牛津初中英语预备课程》教学案Unit 1 Hello !要点直击1. Good morning, Miss Fang. 早上好，方小姐。
2.Goodbye! 再见. 它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。
3. How are you? 你身体好吗？在词句中，how的意思是问健康状况如何。
How are you?是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。
对它的回答可以说“I‟m fine.”或“I‟m OK.”4. And you?这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？”回答时通常也用I‟m fine.或I‟m OK.5. What’s your name?这是一个十分地道、有用的句型。
意为询问对方的名字、称呼。
在表示此意时。
除了用“What‟s your name?”之外，也可简说“Your name, please?”其回答是My name is …或I am…。
6. You’re Jill, right? 你叫吉尔，对吗？本句是在陈述句的基础上进行的一种反问，肯定回答“Yes, I am.”，否定回答“No, I‟m not.”。
“right”的读音为升调。
它的同义句为Are you Jill?口语中我们还常用yes代替right。
如：“You‟re Jill, yes?”。
7. 缩写形式（1）I‟m是I am的缩写形式；I am是I‟m的完全形式。
（2）what‟s是what is的缩写形式；what is是what‟s的完全形式。
（3）you‟re是you are的缩写形式；you are是you‟re的完全形式。
9. Hello! 你好！Hello通常用于以下四种情况：打招呼、打电话，表示惊讶或引起对方的注意。
意为“喂”、“你好”等。
Hello等于hi，多用于非正式场合。
hi比hello使用时更随便，在美国青年人中使用更为普遍。
但是学生见到老师打招呼一般不说Hello，而应该说Good morning!或How are you? 以免被认为不够礼貌。
10．有关字母的大小写（1）句子开头第一个字母要大写。
第一人称代词单数主格I 在句中任何位置都要大写。
例如：He and I are students. 他和我是学生。
（2）地名，国名和人名等专有名词第一个字母要大写。
例如：Yangzhou，China （中国），Mary（3）一些称呼（如mother,sister,mum,dad等）用作称呼时，第一个字母要大写。
例如：Thank you, Dad. 谢谢你，爸爸。
（4）人名前的称呼或头衔第一个字母应大写。
例如：Mr Smith，Miss Zhang（5）表示语种、民族的名词或形容词第一个字母要大写。
例如：Chinese 中文（6）星期、月份名称的第一个字母要大写，但季节第一个字母不大写。
例如：Tuesday （星期二），October （十月），summer （夏天）（7）一些大型节目名称的每一个实词的第一个字母都要大写。
例如：Teachers‟Day 教师节11．标点符号的书写标点符号要写在一定的位置上。
英语中的句号是“.”而不是“。
”，另外，在英语句子中，如果句子结构完整了，句末就要用句号。
课堂检测一、你知道下列缩写词的中文意思吗？请把它们连起来。
1. HK 香港2. CD 千克3. a.m. 身份证4. kg 美国篮球协会5. ID 光盘6. KFC 上午7. NBA 肯德基二、读字母，选出含有不同元音音素的字母。
( ) 1. A. Ii B. Kk C. Jj D. Hh( )2. A. Cc B. Hh C. Gg D. Dd( )3. A. Ll B. Ii C. Nn D. Mm三、词汇A)根据句意和所给中文写出句中所缺单词。
1.Good morning. _____________ (夫人) Wang.2.My _______ (名字) is Andy.3.He is __________ （正确的）.4.____________ (再见), Miss Fang.5.How are you? I‟m ___________ （很好）, thank you.B) 根据句意，用be动词(am, is, are)填空6. How __________ you today?7. I ________________ Millie.8. You __________ Jill, right?9. What _____________ your name?10. “I” __________ a letter (字母).C) 选用所给词（组）填空，每个只能用一次。
thank you , OK , too , what , hello11.Let‟s go to school, _____________!12._________. What‟s your name?13.You‟re twelve. I‟m twelve, _________.14.You help me a lot (许多). _____________!15.__________ is wrong (错的) ?四、情景对话A) 从Ⅱ栏中选出能与Ⅰ栏句子正确匹配的答语。
ⅠⅡ( )1. What‟s your name? A. No, I‟m Nick. ( )2. How are you today? B. Goodbye.( )3. You‟re Andy, right? C. Peter.( )4. Let‟s play a game. D. I am OK.( )5. Goodbye. E. OK.B)B: _____6_______________.A: You‟re my new neighbour (邻居),right?B: ______7_______________.A: Oh! It is your dog, right?.B: __________8___________.A: ________9___________B: Its name is Hobo.A: It‟s very lovely (可爱的).B: _______10_____________.五、用括号里的单词的适当形式填空。
1.Jim’s rubber is _______(small) than ________(Mike).st Monday Kate_________(sit) down under a big tree and had a chat.3.Ben is good at _______play) basketball.4. _______Mike jump________(far) than Ben? Yes, he does.5.You can turn left at ________(two) crossing.6.I would like to______(watch) TV.六、单项选择。
（）1. --- Good afternoon! ---_____________!A. Good night.B. Good luck.C.Good afternoon.D. Good morning.（）2. --- Hi, Nick! ---_____________, Andy!A. OKB. FineC.HiD. And you （）3. Which（哪一个）is a girl‟s name?A. NickB. PeterC.AndyD. Millie （）4. --- You are Jill, right? ---_____________.A.Yes, I am Nick.B. No, I‟m Nick.C.I‟m Peter.D. This is Nick.（）5. _____________ is the fifth (第五) letter(字母).A. BB. GC.ED. M（）6. ----_______is the shopping center? ---- About two kilometers away.A.How manyB.How farC.HowD. How long （）7. ---_____________? ---Nick.A.What‟s your name?B. How are you?C.You‟re Nick, right?D. How old are you?（）8. I love _____ very much.A. heB. yourC.youD. she （）9. --- Are you Miss Fang? ---_____________.A. Yes, I‟m.B. Yes, you are.C. I am.D. Yes, I am. （）10. Which is short for (缩略) Hong Kong（香港）.A. kgB. KFCC.LGD. HK （）11. It‟s 8:00 a.m. We say “___________”.A. Good night.B. Good afternoon.C. Good morning.D. Good evening.（）12. 当你离开学校时，你会对同学说：______________A. Hi.B. Hello.C. Good morning.D. Goodbye. （）13. Su Hai went for a walk in the park_______Sunday morning.A. atB.onC.inD. \（）14. --- What‟s your name?---_____________ name is Jack.A. IB. I‟sC. MyD. I am（）15 --- How is she? ---_____________!A. I‟m fine, thank you.B. She is fine, thank you.C. She is 40.D. She is Millie.七、按要求改写下列句子。
1. good, am, I, Miss, Fang, afternoon （连词成句）______________________________________________________________ 2. Peter, right, you, hello, are （连词成句）______________________________________________________________ 3. My name is Jill. （对划线部分提问）___________ _____________ name?4. I am fine today. （对划线部分提问）___________ _________you today?5. I am Mary. （改为一般疑问句）______ ______Mary?八、下列各句中有一处错误，请找出并在后面的横线上改正。