沁园春长沙跟踪练习

的理解最准确的一项是( C )
A.在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的 橘子洲头流去。 B.我孤独地立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去， 经过橘子洲头。 C.在这深秋季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔 滔的湘江，日夜不息地向北流去。 D.我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头， 向北流去。
4.对词的下阕中“粪土当年万户侯”中 “粪土”用法说明正确的是( ) A.使动用法 动词 B.名词活用一般
1.填空
（1）“忆秦娥”是这首词的 词牌 ；“娄山关” 是这首词的 词题 ，它跟词的 内容 有关。 （2）这首词颇具音韵之美，读起来琅琅上口， 主要原因在押韵上，如上阕的 “ 烈 ”“月 ”“咽 ”，下阕的 “ 铁 ”“ 越 ”“血 ”；其次，作者使用了 顶针 修辞方法，将每阕的中间部分紧密连接在 了一起。
（4）“马蹄声碎”中“碎”的意思是“凌 乱”，生动地刻画出撤退时急行军的景象； “喇叭声咽”中的“咽”字意思是发不出 声，写出了当时物质条件的恶劣。 （ ）
（5）“漫道”，意思是道路漫长，“真如 铁”的意思是真的像铁一样坚固。作者用 这两个词来说明前行之路漫长而艰难。 （ ）
（6）“雄关”点出了娄山关的艰险，“从 头”一词，可见作者已经是再过此隘了。
《沁园春· 长沙》 同步练习
一、基础知识积累运用
1．下列各项中字词的注意或释义有错误的一 项是（ ） A．百舸（gě） 橘（jú）子洲 遒劲（强 劲有力） B．峥嵘（zhēng róng） 携（xié） 遏 （è）制 C．漫江（满） 寥（liá o）廊 挥斥（斥责） D．惆怅（chàng） 稠（chóu）密 辟谣 （pì yáo）
破 阵 子 ——为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百 里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场 秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却 君王天下事，赢得生前身后名。可怜 白发生！
1．这首词中句子的解释，不正确的一项是（
）
A．“醉里挑灯看剑”，表面上是写酒醉，实际是写梦 境。这一句描写了词人在刀光剑影中抗战杀敌的形象。 B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，生动地描 写边塞战地生活，反映了将士们高昂的战斗情绪。 C．“了却君王天下事，赢得生前身后名”，道出了作 者的理想，：收复失地，完成统一祖国的大业，赢得青 史留名。
3．这段文字表达了诗人怎样的思想感情？
答： 博大的胸怀和革命的凌云壮志。
（三）阅读下面句子，完成1—3题。 恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。/指点 江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。 1．“万户侯”本义是 ，这里指 。
2．“粪土”的意思是，用法是 。
3．用一句话来概括这段文字的大意。 答： 。
二、文本阅读分层训练
（一）阅读下面诗句，完成1—4题。 看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰击 长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。 1．“漫江”的意思是：满江 。 “霜天”即： 秋天 。 2．总领下文的一个词是： 看 。 3．这段文字描写的具体景物有哪些？ 答：山、林、江、舸、鹰、鱼 4．这段文字的中心句是哪个句子？ 答：万类霜天竞自由
答：回忆当年战斗生活 。
（四）阅读下面句子，完成1—3题。
曾记否，/到中流击水，/浪遏飞舟？ 1．“中流”的意思是 是 。 2．“记”字领起的下文是 3．这段文字回答了一个什么问题？ ；“遏”的意思
。
答：
。
（四）阅读下面句子，完成1—3题。 曾记否，/到中流击水，/浪遏飞舟？ 1．“中流”的意思是 江心水深流急的地方 ； “遏”的意思是 阻止 。 2．“记”字领起的下文是 到中流击水，浪遏飞 舟 。 3．这段文字回答了一个什么问题？ 答：问苍茫大地，谁主沉浮
C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。
5．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个 诗句的常序应当是（ D ） A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。
B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。
C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。
6．下面是对《沁园春· 长沙》的赏析，选出分析不当的一项（
D．“可怜白发生”，抒发了词人“壮志难酬”的悲愤。
2．对这首词分析不当的一项是（
）
A．这首词首尾两句写实，“梦回”以后进入梦境，整片 内容不变，打破了上下片分述一事的传统写法。 B．首句和尾句相呼应，都是写现实生活，与中间梦境形 成强烈对比，揭示了理想与现实的尖锐对立，表现词人 报国无门的悲愤。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，连用两个比喻， 生动地描写了惊险激烈的战斗场面。 D．全词格调低沉凄凉，字里行间隐含着作者的复杂心情 和“壮志难酬”的悲愤，这正是婉约派的风格。
2．对这首词分析不当的一项是（ D ） A．这首词首尾两句写实，“梦回”以后进入梦境，整片 内容不变，打破了上下片分述一事的传统写法。 B．首句和尾句相呼应，都是写现实生活，与中间梦境形 成强烈对比，揭示了理想与现实的尖锐对立，表现词人 报国无门的悲愤。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，连用两个比喻， 生动地描写了惊险激烈的战斗场面。 D．全词格调低沉凄凉，字里行间隐含着作者的复杂心情 和“壮志难酬”的悲愤，这正是婉约派的风格。
C.意动用法
语
D.名词做该句主
4.对词的下阕中“粪土当年万户侯”中 “粪土”用法说明正确的是( C ) A.使动用法 动词 B.名词活用一般
C.意动用法
语
D.名词做该句主
5．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个 诗句的常序应当是（ ） A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。
B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。
6．下面是对《沁园春· 长沙》的赏析，选出分析不当的一项 （ D ） A.词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽 染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放 的向往与追求。
B.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水， 浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
（三）阅读下面句子，完成1—3题。 恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。/指点 江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。 1．“万户侯”本义是 汉代封建统治者设置的一种高 级爵位 ，这里指 大军阀、大官僚 。 2．“粪土”的意思是视……为粪土，用法是名词的意 动用法 。 3．用一句话来概括这段文字的大意。
2.判断下列说法正误，在括号后打“√”或“×”
（1）从“西风”“雁”“霜”这些意象的使用上， 我们可以推断出这是在秋季。 （ √ ） （2）“西风烈，长空雁叫霜晨月”意思是清晨时 分，西风凛冽，雁声穿空，霜华铺地，残月在天。 （ √ ）
（3）上阕前两句作者通过感觉、听觉、视觉勾勒 出一幅铁铸似的清晨凄清的画面，其用词造境， 呈现出一种暗淡冰冷的色调。 （ √ ）
。
三、读下面这首词，完成后面习题。 忆秦娥· 娄山关 1935年2月 毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声 碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越， 苍山如海，残阳如血。
1.填空
（1）“忆秦娥”是这首词的 是这首词的 ，它跟词的 ；“娄山关” 有关。
（2）这首词颇具音韵之美，读起来琅琅上口， 主要原因在押韵上，如上阕的 “ ”“ ”“ ”，下阕的 “ ”“ ”“ ”；其次，作者使用了 修辞方法，将每阕的中间部分紧密连接在了一 起。
2.判断下列说法正误，在括号后打“√”或“×”
（1）从“西风”“雁”“霜”这些意象的使用上， 我们可以推断出这是在秋季。 （ ） （2）“西风烈，长空雁叫霜晨月”意思是清晨时 分，西风凛冽，雁声穿空，霜华铺地，残月在天。 （ ）
（3）上阕前两句作者通过感觉、听觉、视觉勾勒 出一幅铁铸似的清晨凄清的画面，其用词造境， 呈现出一种暗淡冰冷的色调。 （ ）
二、文本阅读分层训练
（一）阅读下面诗句，完成1—4题。 看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰击 长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。 1．“漫江”的意思是： 。 “霜天” 即： 。 2．总领下文的一个词是： 。 3．这段文字描写的具体景物有哪些？ 答： 。 4．这段文字的中心句是哪个句子？ 答： 。
2.下面加点的词解释都正确的一项是
( )
A.挥斥(奔放)方遒 怅(失意)寥廓 漫 (满 ) 江 B.浪遏(阻止)飞舟 主(主宰)沉浮 鹰击(搏击)长空 C.百侣(僧侣) 激扬(激浊扬清) 万户侯(此指大军阀，大官僚) D.击(击打)水 峥嵘(不平凡) 岁月稠(多)
2.下面加点的词解释都正确的一项是
（4）“马蹄声碎”中“碎”的意思是“凌 乱”，生动地刻画出撤退时急行军的景象； “喇叭声咽”中的“咽”字意思是发不出 声，写出了当时物质条件的恶劣。 （ × ）
（5）“漫道”，意思是道路漫长，“真如 铁”的意思是真的像铁一样坚固。作者用 这两个词来说明前行之路漫长而艰难。 （ ×）
（6）“雄关”点出了娄山关的艰险，“从 头”一词，可见作者已经是再过此隘了。
）
A.词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽 染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放 的向往与追求。 B.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水， 浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。 C.《沁园春· 长沙》是以情为经线，景为纬线交织而成的。它不仅 使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的 革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。 D.本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在， 这些都是明写；通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋 扈和广大人民的灾难深重。由此转入写游泳，激起革命者的历史责 任感。
一、基础知识积累运用