常州大学教学资料管理规范
学校教务处资料管理制度
第一章总则第一条为加强学校教务处资料的管理，确保资料的安全、完整、准确和有效利用，提高教务工作的效率和质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校教务处所有资料的管理，包括纸质资料、电子资料和其他形式的数据。
第三条教务处资料管理应遵循以下原则：1. 安全性：确保资料不丢失、不损坏、不泄密；2. 完整性：确保资料齐全、准确、完整；3. 可靠性：确保资料内容真实、可靠；4. 便捷性：确保资料查阅、使用方便快捷。
第二章资料分类与归档第四条教务处资料分为以下类别：1. 教学文件：包括课程设置、教学计划、教学大纲、教材、教案、试卷等；2. 管理文件：包括教务处工作计划、会议记录、规章制度、工作总结等；3. 学籍管理：包括学生名单、学籍变动记录、成绩单、毕业证书等；4. 教师管理：包括教师名单、教师职务变动记录、教师考核评价等；5. 考试管理：包括考试安排、考场布置、试卷评阅、成绩汇总等；6. 其他资料：包括与教务工作相关的各类文件、数据等。
第五条教务处资料归档应按照以下要求进行：1. 分类整理：根据资料类别进行分类，确保资料分类清晰、有序；2. 编号归档：对每份资料进行编号，建立档案目录，方便查阅；3. 定期归档：按照档案管理要求，定期对资料进行归档；4. 保密处理：对涉及保密的资料，应采取相应的保密措施。
第三章资料查阅与使用第六条教务处资料查阅与使用应遵循以下规定：1. 查阅权限：查阅资料应遵循相关权限规定，未经批准不得查阅；2. 查阅方式：查阅资料应采用书面、口头或电子方式，确保资料完整；3. 使用范围：资料使用范围限于教务处工作范围内，不得外传；4. 使用期限：资料使用期限一般为1年，如需延长，应经教务处主任批准。
第七条教务处资料查阅与使用过程中，应确保以下事项：1. 保密性：查阅和使用资料时，应遵守保密规定，不得泄露；2. 完整性：查阅和使用资料时，应确保资料完整，不得随意涂改、损坏；3. 责任性：查阅和使用资料时，应承担相应的责任，如出现责任事故，应承担相应后果。
教育教学资料管理制度
教育教学资料管理制度第一章总则第一条符合国家法律法规规定，全面提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展，规范和加强学校教育教学资料的管理，保护教育教学资料的安全和完整性，确保教学活动的正常进行。
第二条本制度所称的教育教学资料是指学校用于教学、科研、管理等教育活动的各种书籍、教材、课件、实验器材、教学设备、电子文档、网络信息等物品和信息资料。
第三条学校教育教学资料的管理以信息化为主要手段，建立科学合理的管理体系，确保教育教学工作的顺利进行。
第二章资料的收集和整理第四条学校应当建立完善的教育教学资料收集制度，确保学校各类教学资料的齐全性和及时更新。
第五条学校应当建立规范的资料整理制度，对各类教育教学资料进行分类归档，确保教学资料的便捷查找和使用。
第六条学校应当制定定期清理教育教学资料的计划，清理过期和无用的资料，节约资源，提高管理效率。
第三章资料的维护和保管第七条学校应当建立教育教学资料的维护和保管制度，对各类资料进行定期检查和维护，确保资料的完好和可用性。
第八条学校应当对重要的教学资料进行备份存档，建立故障恢复机制，确保资料的安全和可靠性。
第九条学校应当建立资料借阅制度，规范师生对教学资料的借阅和使用，确保教学资料的合理利用。
第四章资料的更新和应用第十条学校应当建立教育教学资料的更新机制，及时更新教学资料和教学资源，保持教学内容的有效性和时效性。
第十一条学校应当根据教学需要，合理应用各类教育教学资料，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
第十二条学校应当鼓励教师和学生参与教育教学资料的制作和更新工作，促进教学活动的创新和发展。
第五章资料的评估和改进第十三条学校应当建立教育教学资料的评估机制，定期评估教学资料的使用效果和管理情况，提出改进建议。
第十四条学校应当根据评估结果，及时调整和改进教学资料的管理措施，完善管理制度，提高管理水平。
第十五条学校应当鼓励师生提出对教学资料的改进建议，促进教学资源的优化和更新。
学校规范办学资料管理制度
第一章总则第一条为了规范学校办学行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学工作的正常开展，根据国家有关法律法规和教育教学政策，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工、学生及学校相关部门。
第三条本制度旨在建立健全学校资料管理制度，确保教育教学资料的安全、完整、准确和高效利用。
第二章资料管理原则第四条资料管理应遵循以下原则：（一）合法性原则：资料收集、整理、使用和保管必须符合国家法律法规和教育教学政策。
（二）真实性原则：资料内容必须真实、准确，不得伪造、篡改。
（三）完整性原则：资料应全面反映学校教育教学活动，确保资料的完整性。
（四）保密性原则：涉及学生隐私、学校机密的资料，应严格按照保密规定进行管理。
（五）有效性原则：资料应具有实用性和时效性，便于查阅和利用。
第三章资料管理职责第五条学校资料管理实行分级负责制。
（一）校长负责全校资料管理工作，统筹协调各部门资料管理工作。
（二）分管副校长负责指导、监督全校资料管理工作。
（三）各部门负责人负责本部门资料管理工作。
（四）资料管理人员负责具体实施资料收集、整理、归档、保管和利用等工作。
第四章资料收集与整理第六条资料收集范围：（一）教育教学计划、总结、教案、课件、试卷等教学文件。
（二）学生学籍、成绩、评优评先、奖惩等学生档案。
（三）教师人事档案、职称评定、培训、考核等教师档案。
（四）学校发展规划、年度工作计划、会议记录、文件资料等行政档案。
（五）学校财务、资产、合同等经济档案。
第七条资料整理要求：（一）资料分类应科学、合理，便于查找和利用。
（二）资料整理应规范、整齐，确保资料的安全和完整。
（三）资料归档应按照规定的时间、顺序进行。
第五章资料保管与利用第八条资料保管要求：（一）资料存放应选择安全、干燥、通风的场所。
（二）资料柜应加锁，并由专人负责保管。
（三）资料借阅应办理借阅手续，按时归还。
（四）资料损坏、丢失应按规定进行赔偿。
第九条资料利用要求：（一）资料利用应遵循合法、合规、合理、高效的原则。
学校教学资源与资料管理规范
学校教学资源与资料管理规范一、绪论学校教学资源与资料的管理对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
规范管理教学资源和资料，不仅有助于教师有效备课、精心授课，也能为学生提供更丰富的学习资源。
本文将从教学资源采集、分类整理、存储与更新、共享利用以及资源合规等方面进行探讨。
二、教学资源采集学校要加强对教学资源的采集工作。
这包括利用网络、图书馆等途径收集各类资源，如教材、教辅、教案、试题等。
此外，还可以组织教师进行实地考察、交流学习，获取更多实用的教学资源。
采集的资源应广泛、多样化，以满足不同学科、年级、教学内容的需求。
三、教学资源分类整理教学资源采集后，需要进行分类整理，以便教师和学生能够方便地查找和使用。
可以根据课程、学科、教学内容等进行分类，也可以按照教学目标和教学方法进行划分。
分类整理可以采用文件夹、数据库或专门的资源管理平台，确保资源的有序性和易用性。
四、教学资源存储与更新学校应建立完善的教学资源存储体系，合理规划资源存储空间。
可以利用云存储、服务器等技术手段进行存储，确保资源的安全性和稳定性。
同时，还应定期对资源进行更新和维护，及时删除过期或失效的教学资料，保证资源的有效性和时效性。
五、教学资源共享利用教学资源的共享利用对于提高教学效果具有重要作用。
学校可以建立资源共享平台，供教师上传、下载和交流教学资源。
教师可以从平台上获取到其他教师已制作好的优秀资源，也可将自己制作的资源上传到平台与他人分享。
通过共享利用，可以促进教学经验的交流，提高教师教学水平。
六、教学资源合规学校教学资源的管理应遵守相关的法律法规和政策要求，确保资源的合法性和合规性。
教学资源中不得包含违法、低俗、不健康等内容，严禁侵犯他人知识产权。
学校还应制定相应的审核机制，对上传到资源平台的教学资源进行审查，防止不良内容的传播与使用。
七、教师培训和指导学校应加强对教师的培训和指导工作，提高他们的资源管理能力。
可以组织专题培训，邀请专家学者讲授教学资源的管理方法和技巧。
关于常州大学怀德学院教学档案管理规范要求
关于常州大学怀德学院教学档案管理规范要求为了进一步规范教学相关档案管理，现将有关要求说明如下：常州大学怀德学院学生相关的试卷等教学档案由我院自行存档（注：专业托管于常州大学的学生班级的试卷袋归档参照所托管各学院要求归档至相关学院）。
各开课学院课程相关的教学档案归档至我院各部门。
二、教学档案归档类型和要求1．授课计划表授课计划表的填写根据教务查询系统提供的模板和要求填写并上传到教务查询系统。
合上一门课的教师应在授课计划表中反映出各自承担的教学任务；授课内容应具体到章、节。
2. 教案怀德学院授课用课程教案要单独填写，不要与常州大学班级合起来填写。
教案内容严格按照教案模板填写。
教案的目录、教学目的与要求、重点、难点、互动设计、作业、课后小结、学生反馈等以文本形式存档，每学期末交至怀德学院教务管理科（S821）。
教学内容(讲稿)由本人妥善保管，以备相关部门检查。
3. 教研室活动记录本根据教研室工作条例，教研室活动每两周开展一次，各教研室、系要认真填写教研室活动计划、考勤表和活动内容。
每学期末交至怀德学院学研究科（S819）。
4．听课记录本新引进、工作不满一年的青年教师听主讲教师、校（院）级关键岗教师上课不得少于30次/学期，其中听教学关键岗教师课程不得少于2次/学期；其他人员根据三级课堂教学质量监控实施方案规定听课不得少于5次/学期，并填写相应的听课记录。
每学期末交至怀德学院教学研究科（S819）。
院、系（部）督导专兼职督导按照学期监控计划听课并评价，并填写相应的听课记录。
每学期末交至怀德学院教学研究科（S819）。
5.成绩单教师在网上提交成绩后，打印三份成绩单并签名。
其中一份随试卷一起包装存档，一份交怀德学院教务管理科（S821）存档，另一份留开课学院（部）存档（具体按开课学院要求）。
怀德学院开设的课程成绩单打印两份。
6. 试卷袋所有以试卷形式考核的课程，存档项目包括：空白A/B卷、A/B卷参考答案、评分标准、学生答卷、成绩单、试卷分析、课程小结、记分和点名册。
常州大学教学管理工作规程
常州大学教学管理工作规程常大〔2016〕50号第一章总则第一条加强教学管理是稳定教学秩序，严格教学纪律，提高教学质量的重要保证。
为加强本科教学管理工作，促进我校教学管理的规范化、科学化建设，保障人才培养目标的实现，根据教育部有关文件精神，结合学校教育发展和教学工作实际，特制定本规程。
第二条人才培养是高等学校的基本职能和根本任务，教学工作是学校各项工作的中心，教学质量是高校办学的生命线，教学管理在学校管理中占有特别重要的地位，学校各项管理工作都须围绕教学和教学管理工作来开展，并为教学和教学管理工作服务。
第三条教学管理工作须坚持社会主义办学方向，把育人放在首位，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，注重现代科学管理方法与手段应用，对教学活动全过程进行精心组织，加强培养学生的学习能力、创新能力和实践能力，做好教学服务、保障与评价工作。
第四条教学管理的基本任务是，研究教学及其管理规律，不断改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学建设与改革，努力调动教师和学生参与教学活动的积极性，不断提高人才培养质量。
教学管理的基本内容包括，培养方案管理，教学运行管理，教学质量管理，教学工作评价，以及专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学研究等教学基本建设与管理。
第五条学校加强教学管理队伍的建设，根据实际工作需要配备结构合理的教学管理人员，教学管理人员须努力学习与研究教学管理科学，不断提高自身的政治、业务素质和管理水平。
第六条学校多渠道筹集教育经费，逐步增加对教学工作投入，保证教学经费在学校总经费中占有合理比例，有计划、有重点、分步骤地加强对教学工作投入，不断改善办学条件。
第七条学校采取校、院两级管理，教学管理职能部门和教学单位主体负责，其他单位积极配合，师生员工全员参与的管理模式。
并建立科学完善的教学管理系统，注重加强教学管理纵向和横向系统的协调和统一，以确保学校教学管理处于协调有序的工作状态，共同完成教学工作目标。
某某大学关于教学资料的管理规范
②计划书
试 ③任务书
卷
校 袋 ④小结 外
实
⑤记分与点名册
习
⑥成绩单
① 由指导教师按教学班撰写；②签字手续完备。
①记录学生考勤；②记载平时成绩与总评成绩。
① 成绩单、记分与点名册、 “教务查询系统”中提交成绩必须一致； ②成绩不得涂改，无成绩的学生要记为“缺考”等原因；③成绩单上 需教师签名。
⑦指导书或讲义
① 每个实验项目提供 5 份实验报告存档，按照班级、课程存放； ②须体现批改痕迹，一律用红笔批阅，指出错、漏之处，批阅需签 名；③ 实验报告成绩须与记分与点名册上成绩保持一致。
课 记分与点名册
程
实 实验报告 验
①记录学生考勤；②记录平时每次实验成绩。
① 每个实验项目提供 5 份实验报告存档，按照班级、课程存放； ②须体现批改痕迹，一律用红笔批阅，指出错、漏之处，批阅需签 名；③ 实验报告成绩须与记分与点名册上成绩保持一致。
检查时可由学院统一提供
④实习资料袋
①须体现批改痕迹，一律用红笔批阅，指出错、漏之处，并给出成 绩，批阅需签名；②按成绩单顺序排列存档。
①记分与点名册 试 实卷 验 袋 ②成绩单 课 程 ③实验报告
①记录学生考勤；②记录平时每次实验成绩和总评成绩。
① 成绩单、记分与点名册、 “教务查询系统”中提交成绩必须一致； ②成绩不得涂改，无成绩的学生要记为“缺考”等原因。③成绩单上 需教师签名。
④试卷分析
① 试卷分析按教学班为单位分析期末成绩（注明课程的所有班级）。 ② 试卷分析与其他试卷档案一同包装存档，签字手续必须完备。
⑤成绩单
① 成绩单与教务查询系统中提交成绩一致，成绩不得涂改。无成绩的 学生成绩要记为“缺考”、“缓考”等原因。 ② 平时成绩纳入总成绩时，在记分和点名册上需有平时成绩记录作为 评分依据，并由教师作成绩的权重说明。 ③ 成绩单需任课教师签名。
教学资料管理办法
教学资料管理办法一、引言教学资料是教师在课堂教学中必不可少的辅助教学工具。
良好的教学资料管理办法不仅能提高教学效果，还能节约教师的时间和精力。
下面将就教学资料的分类、采购、整理、备课、使用等几个方面阐述教学资料管理的办法。
二、分类管理教学资料的分类很重要，它有助于教师快速找到需要的资料。
根据教学科目和内容，将教学资料分为教材、试卷、作业、实验指导书、参考书等不同类别。
对于资料多、内容繁杂的学科，还可以细分为章节、知识点等子类。
三、采购渠道教学资料的采购是教师管理的关键环节。
教师可以通过学校图书馆、购买教辅材料、互相借阅和交流等途径获取教学所需要的资料。
对于少数特殊资料，还可以通过向相关机构申请或上网搜索获得。
四、资料整理对于获取到的教学资料，教师需要进行整理和归档。
首先，建立一个教学资料的档案，按照分类的方式归档整理。
同时，对于资料的重要性、实用性进行评估，确保其能够在后续的教学过程中发挥作用。
此外，教师还应对档案进行定期的更新和维护，确保资料的及时性和准确性。
五、备课过程备课是教师教学过程中必不可少的一个环节。
教师可以利用教学资料进行备课，提高备课质量和效率。
在备课过程中，教师可以根据教学大纲和教材的要求，选择合适的资料进行参考和借鉴。
同时，还可以根据学生的实际情况，选择适当的教学资料进行扩展和补充，提高学生的学习兴趣和教学效果。
六、教学使用教学资料的使用是教师教学过程中必不可少的一环。
教师可以根据教学的需要，选择合适的资料进行展示和演示。
在使用过程中，教师应充分发挥教学资料的作用，引导学生主动参与，提高学生的学习积极性和主动性。
此外，教师还可以利用教学资料进行学生作业的布置和批改，提高教学评价的准确性和客观性。
七、保密措施教学资料的保密工作是教师管理的重要内容。
教师应加强对教学资料的保密意识，不得将教学资料外借或透露给他人。
同时，教师还应对教学资料进行备份和密码保护，确保学校教学资源的安全和保密。
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常州大学教学资料管理规范
各学院：
为了进一步规范教学资料管理，现将有关要求说明如下：
一、授课计划表
授课计划表的填写根据教务查询系统提供的模板和要求填写并上传到教务查询系统。
合上一门课的教师应在授课计划表中反映出各自承担的教学任务；授课内容应具体到章、节。
二、教案
教案内容严格按照教案模板填写。
教案的目录、教学目的与要求、重点、难点、互动设计、作业、课后小结、学生反馈等以文本形式存档。
教学内容(讲稿)由本人妥善保管，以备学校相关部门检查。
三、教研室活动记录本
根据教研室工作条例，教研室活动每两周开展一次，各教研室、系要认真填写教研室活动计划、考勤表和活动内容。
四、听课记录本
新引进、工作不满一年的青年教师听主讲教师、校（院）级关键岗教师上课不得少于30次/学期，其中听教学关键岗教师课程不得少于2次/学期；其他人员根据三级课堂教学质量监控实施方案规定听课不得少于5次/学期，并填写相应的听课记录。
五、试卷袋
所有以试卷形式考核的课程，存档项目包括：空白A/B卷、A/B卷参考答案、评分标准、学生答卷、成绩单、试卷分析、课程小结、记分和点名册。
以非试卷形式考核的课程，存档项目包括：课程考核内容、评分标准、学生答题、成绩单、课程小结、记分和点名册。
试卷管理规范见附件1。
六、实践环节
实践环节包括各类实习、实训、课程设计、实验、毕业设计（论文）等。
实践环节资料的规范要求见附件2。
以上教学资料由学院自行保管，试卷保存时间不得少于五年，其他文档不得少于三年。
附件：1.试卷管理规范
2．实践环节资料归档要求
二○一一年九月十四日
附件1：
试卷管理规范
附件2：
实践环节资料归档要求。