数学微文化14
数学文化的内容
数学文化的内容
数学文化是指数学知识和思想在文化领域中的应用和表现。
它不仅是数学本身的文化内涵，更是将数学思维与文化融合，从而成为人们生活中不可或缺的一部分。
数学文化的内容涵盖广泛，可以从以下几个方面来理解：
首先，数学文化是一种思维方式和方法。
数学作为一门科学，它的方法论、逻辑思维和创新方式都是非常独特的，这也是数学文化的重要组成部分。
人们通过学习数学，可以提高自己的思维能力和创新能力，这对于日常生活和职业发展都有重要的作用。
其次，数学文化还包括数学的历史、文化和哲学内涵。
数学在不同的历史时期和文化背景下，都有自己独特的发展和应用。
例如，欧几里得几何学的出现，深刻影响了欧洲的文化和哲学思想。
而在中国，古代数学如九章算术和算经，也是中国数学文化的珍贵遗产。
此外，数学文化还包括数学与艺术之间的联系。
在古代，数学和艺术是紧密联系的。
例如，拱门和穹顶的建造，需要运用数学的几何知识；而音乐则是数学和艺术的相互结合，旋律和和声都需要数学的计算和分析。
最后，数学文化还包括数学的应用和发展。
现代社会离不开数学，数学在科技、经济、金融和医学等领域中都有着广泛的应用。
同时，数学的发展也不断推动着科学技术的进步和社会文明的发展。
综上所述，数学文化是一种具有多重内涵的文化形态，它不仅是理解数学本身的一种方式，更是拓展思维和视野、促进文化交流和进
步的一种途径。
数学文化的知识
数学文化的知识
数学作为一种文化现象，早已是人们的常识。
从历史上看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人，往往本身就是数学家。
著名的代表人物如柏拉图、泰勒斯和达·芬奇。
晚近以来，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯·诺依曼等文化名人也都是20世纪数学文明的缔造者。
广义：除上述内涵以外，还包含数学家，数学史，数学美，数学教育。
数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系，等等。
狭义：数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展。
总之，数学文化离不开数学史，但是不能仅限于数学史。
当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。
有关数学文化的小知识
有关数学文化的小知识
我国古代数学文化成就的小知识：
1.春秋战国时期，算筹计数法的使用已经非常普遍了。
2.我国是最早使用四舍五入法的国家之一。
3.西汉时期的《周髀算经》介绍勾股定理及其在测量上的应用，明末清初的学者黄宗羲认为西方的几何学来源就是基于这本著作。
4.东汉时期的《九章算术》记载了当时世界上最先进的数学运算方法。
5.汉朝时期的《孙子算经》是记录“鸡兔同笼”问题的始祖。
6.魏晋朝时期的著名数学家刘徽，著有《九章算术注》，书中给出了圆周率的科学方法。
7.南北朝时期的著名数学家、天文家祖冲之，在数学上首次把圆周率精确到小数点后七位，相传与其子共同创作了《缀术》
8.元朝数学家李冶，在数学上的主要贡献是天元术（设未知数并列方程的方法），用以研究直角三角形内切圆和旁切圆的性质。
手抄报数学文化内容
手抄报数学文化内容手抄报数学文化内容数学文化的定义和意义•数学文化是指数学知识和思维方式在人类社会中的传承和发展。
•数学文化的意义在于培养人们的逻辑思维、分析问题的能力，以及促进科学技术和社会经济的发展。
数学文化的历史渊源•古希腊：毕达哥拉斯学派提出数可以解释世界的本质。
•古印度：发展了零的概念，推动了十进制的发展。
•古中国：创造了九章算术，推动了代数和几何的发展。
数学文化的代表性人物•毕达哥拉斯：提出毕达哥拉斯定理，并建立了毕达哥拉斯学派。
•欧几里得：创作了《几何原本》，奠定了几何学的基础。
•牛顿和莱布尼茨：独立发现了微积分，开创了现代数学分析学。
•高斯：被誉为数学之王，对数论和代数学有重要贡献。
数学文化的经典问题•著名的费马大定理：x^n + y^n = z^n 在自然数范围内无解。
•黄金分割点：以黄金比例分割的线段，具有美学和几何上的特殊性质。
•四色定理：地图只需要四种颜色就可以进行区域的着色，且相邻国家颜色不同。
数学文化的应用领域•工程学：数学为工程设计和分析提供了数学模型和解决方案。
•经济学：利用数学模型分析经济的供求关系和市场行为。
•计算机科学：算法和数据结构的设计离不开数学的基础。
数学文化的培养途径•学校教育：提供系统的数学知识和训练，培养学生的数学思维能力。
•科普读物和展览：通过生动的方式推广数学知识，激发公众的兴趣。
•数学比赛和奖励：激发学生的数学兴趣，培养他们的创造力和竞争意识。
结语数学文化作为一门重要的学科，不仅仅是数学知识的传播和发展，更是人类文明进步的重要组成部分。
通过宣传和培养数学文化，我们可以进一步推动科学技术的发展，以及提高个人思维能力和解决问题的能力。
让我们一起发扬数学文化，为建设创新型社会做出贡献。
数学文化小知识
当谈论数学文化时，我们可能会提到一些有趣的事实和知识。
例如，古代巴比伦人发
明了60进位制的时间测量方式，这就是为什么我们的时间分为60秒、60分钟和24小时。
另一个有趣的事实是，斐波那契数列中的数字关系在自然界中广泛存在，如植物
的生长方式、动物的繁殖规律等。
在文学作品中，数学也经常被用作象征或隐喻。
例如，路易斯·卡罗尔的《爱丽丝梦游
仙境》中包含了许多数学概念和谜题，而丹·布朗的小说《达·芬奇密码》则涉及了许多数学和密码学的内容。
数学文化还可以体现在艺术中，如梵高的《星夜》中的星空就是基于数学原理绘制的。
此外，许多当代艺术家也受到数学几何形式的启发，创作了许多抽象的数学艺术作品。
这些只是一些有趣的数学文化知识，数学在文化中的应用和体现是非常广泛的，而且
值得我们去深入探索和发现。
2023年新高考数学创新题型微专题14 集合,复数,逻辑语言专题(数学文化)(解析版)
专题14 集合，复数，逻辑语言专题（数学文化）一、单选题1．（2022·高一课时练习）数系的扩张过程以自然数为基础，德国数学家克罗内克(Kronecker ，1823﹣1891)说“上帝创造了整数，其它一切都是人造的”设为虚数单位，复数Z 满足()202012Z i i =+，则Z 的共轭复数是（ ） A ．2i + B ．2i − C ．12i − D ．12i +【答案】C【分析】利用虚数单位的幂的运算规律化简即得12Z i =+,然后利用共轭复数的概念判定. 【详解】解：()505202041,12,12i i Z i Z i ==∴=+∴=−,故选：C.2．（2022秋·浙江温州·高一乐清市知临中学校考期中）某国近日开展了大规模COVID -19核酸检测，并将数据整理如图所示，其中集合S 表示（ ）A ．无症状感染者B ．发病者C ．未感染者D ．轻症感染者【答案】A【分析】由S A B =I 即可判断S 的含义.【详解】解：由图可知，集合S 是集合A 与集合B 的交集， 所以集合S 表示：感染未发病者，即无症状感染者， 故选：A.3．（2021秋·湖北十堰·高一校联考期中）必修一课本有一段话：当命题“若p ，则q ”为真命题，则“由p 可以推出q ”，即一旦p 成立，q 就成立，p 是q 成立的充分条件.也可以这样说，若q 不成立，那么p 一定不成立，q 对p 成立也是很必要的.王安石在《游褒禅山记》中也说过一段话：“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”.从数学逻辑角度分析，“有志”是“能至”的（ ）A ．充分条件B ．必要条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件【答案】B【分析】本题可根据充分条件与必要条件的定义得出结果.【详解】因为“非有志者不能至也”即“有志”不成立时“能至”一定不成立， 所以“能至”是“有志”的充分条件，“有志”是“能至”的必要条件， 故选：B.4．（2022秋·云南曲靖·高一校考期中）杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有诗句：“读书破万卷，下笔如有神.”对此诗句的理解是读书只有读透书，博览群书，这样落实到笔下，运用起来才有可能得心应手，如有神助一般，由此可得，“读书破万卷”是“下笔如有神”的（ ） A ．充分不必要条件 B ．充要条件 C ．必要不充分条件 D ．既不充分也不必要条件【答案】C【分析】根据充分条件和必要条件的定义分析判断.【详解】杜甫的诗句表明书读得越多，文章未必就写得越好，但不可否认的是，一般写作较好的人，他的阅读量一定不会少，而且所涉猎的文章范畴也会比一般读书人广泛. 因此“读书破万卷”是“下笔如有神”的必要不充分条件. 故选：C5．（2020·陕西榆林·z a bi =+（a ，b ∈R ）对应向量OZ （O 为坐标原点），设OZ r =，以射线Ox 为始边，OZ 为终边旋转的角为θ，则()cos sin z r i θθ=+，法国数学家棣莫弗发现了棣莫弗定理：()1111cos sin z r i θθ=+，()2222cos sin z r i θθ=+，则()()12121212cos sin z z r r i θθθθ=+++⎡⎤⎣⎦，由棣莫弗定理可以导出复数乘方公式：()()cos sin cos sin nnr i r n i n θθθθ+=+⎡⎤⎣⎦，已知)4z i =，则z =（ ）A ．B ．4C ．D ．16【答案】D【解析】根据复数乘方公式：()()cos sin cos sin nnr i r n i n θθθθ+=+⎡⎤⎣⎦，直接求解即可.【详解】)4441216cos sin 266z ii i ππ⎡⎤⎫⎛⎫===+⎢⎥⎪ ⎪⎪⎝⎭⎢⎥⎝⎭⎣⎦16cos 4sin 4866i ππ⎡⎤⎛⎫⎛⎫=⨯+⨯=−+ ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎣⎦，16z .故选：D【点睛】本题考查了复数的新定义题目、同时考查了复数模的求法，解题的关键是理解棣莫弗定理，将复数化为棣莫弗定理形式，属于基础题.6．（2021春·重庆沙坪坝·高三重庆一中校考阶段练习）在代数史上，代数基本定理是数学中最重要的定理之一，它说的是：任何一元n 次复系数多项式()f x 在复数集中有n 个复数根（重根按重数计）那么()31f x x =−在复平面内使()0f x =除了1和12−这两个根外，还有一个复数根为（ ）A ．12B ．12−C ．12D ．12−【答案】B【分析】利用方程根的意义，把12−代入方程，经化简变形即可得解.【详解】因12−是方程()0f x =的根，即32111))22(1(2−−−=⇒==221111)())222(2(−=−−−+⇒=3111)())1222222((−−=−+−⇒=，所以12−是方程()0f x =的根.故选：B7．（2021春·安徽宣城·高一校联考期中）瑞士著名数学家欧拉发现了公式i cos isin x x x e =+（i 为虚数单位），它将指数函数的定义域扩大到复数集，建立了三角函数和指数函数的关系，它在复变函数论里占有非常重要的地位.根据欧拉公式可知，3i 4e π表示的复数在复平面内对应的点位于（ ） A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限【答案】B【分析】根据欧拉公式代入求解即可. 【详解】解：根据欧拉公式i e cos isin x x x=+，得3πi 43π3πecosisin 44=+=+，即它在复平面内对应的点为22⎛ ⎝⎭， 故位于第二象限. 故选：B.8．（2022·全国·高三专题练习）“虚数”这个名词是17世纪著名数学家、哲学家笛卡尔()ReneDescartes 创制的，直到19世纪虚数才真正闻人数的领域，虚数不能像实数一样比较大小.已知复数z ，1z =且(1i)0z ⋅+>(其中i 是虚数单位)，则复数z =（ ）ABC D 【答案】C【分析】根据条件，设i z a b =+，再列式求,a b ，即可得到复数. 【详解】设i z a b =+，221a b +=，①()()()()i 1i i>0a b a b a b ++=−++，得0a b +=，且0a b −> ②，由①②解得：a =b =所以22z =−. 故选：C9．（2022·全国·高三专题练习）2022年1月，中科大潘建伟团队和南科大范靖云团队发表学术报告，分别独立通过实验，验证了虚数i 在量子力学中的必要性，再次说明了虚数i 的重要性．对于方程310x +=，它的两个虚数根分别为（ ）A ．12B ．12−C D 【答案】A【分析】根据方程根的定义进行验证．【详解】首先实系数多项式方程的虚数根成对出现，它们互为共轭复数，因此排除CD ，A 选项，31110+=+==， 因此选项A 正确，则选项B 错误（因为3次方程只有3个根（包括重根））．故选：A ．10．（2022·全国·高三专题练习）人们对数学研究的发展一直推动着数域的扩展，从正数到负数、从整数到分数、从有理数到实数等等．16世纪意大利数学家卡尔丹和邦贝利在解方程时，首先引进了2i 1=−，17世纪法因数学家笛卡儿把i 称为“虚数”，用i(R)a b a b +∈、表示复数，并在直角坐标系上建立了“复平面”．若复数z 满足方程2250z z ++=，则z =（ ） A ．12i −+ B ．2i −−C ．12i −±D ．2i −±【答案】C【分析】设出复数z 的代数形式，再利用复数为0列出方程组求解作答. 【详解】设i(,R)z a b a b =+∈，因2250z z ++=，则2(i)2(i)50a b a b ++++=，即22(25)2(1)i 0a b a b a −++++=，而,R a b ∈，则222502(1)0a b a b a ⎧−++=⎨+=⎩，解得12a b =−⎧⎨=±⎩，所以12i z =−±. 故选：C11．（2022·高一单元测试）中国古代重要的数学著作《孙子算经》下卷有题：今有物，不知其数.三三数之，剩二；五五数之，剩三；七七数之，剩二.问：物几何？现有如下表示：已知{}32,A x x n n N *==+∈，{}53,B x x n n N *==+∈，{}72,C x x n n N *==+∈，若x A B C ∈⋂⋂，则下列选项中符合题意的整数x 为 A ．8 B ．127C ．37D ．23【答案】D【解析】将选项中的数字逐一代入集合A 、B 、C 的表达式，检验是否为A 、B 、C 的元素，即可选出正确选项．【详解】因为8711=⨯+，则8C ∉，选项A 错误；1273421=⨯+，则127A ∉，选项B 错误； 373121=⨯+，则37A ∉，选项C 错误；23372=⨯+，故23A ∈；23543=⨯+，故x B ∈；23732=⨯+，故x C ∈，则23A B C ∈⋂⋂，选项D 正确. 故选：D ．12．（2022秋·浙江温州·高一校考阶段练习）在数学漫长的发展过程中，数学家发现在数学中存在着神秘的“黑洞”现象．数学黑洞：无论怎样设值，在规定的处理法则下，最终都将得到固定的一个值，再也跳不出去，就像宇宙中的黑洞一样．目前已经发现的数字黑洞有“123黑洞”、“卡普雷卡尔黑洞”、“自恋性数字黑洞”等．定义：若一个n 位正整数的所有数位上数字的n 次方和等于这个数本身，则称这个数是自恋数．已知所有一位正整数的自恋数组成集合A ，集合{}34,|B x x x =−<<∈Z ，则A B ⋂的子集个数为（ ） A ．3 B ．4C ．7D ．8【答案】D【分析】根据自恋数的定义可得集合A ，再根据交集的定义求出A B ⋂，从而可得答案. 【详解】解：依题意，{}1,2,3,4,5,6,7,8,9A =，{}2,1,0,1,2,3B =−−， 故{}1,2,3A B =，故A B ⋂的子集个数为8． 故选：D ．13．（2019·江西·高三校联考阶段练习）我国南北朝数学家何承天发明的“调日法”是程序化寻求精确分数来表示数值的算法，其理论依据是：设实数x 的不足近似值和过剩近似值分别为ba 和d c （,,,abcd N +∈），则b da c ++是x 的更为精确的不足近似值或过剩近似值.我们知道 2.71828e =⋯，若令2714105e <<，则第一次用“调日法”后得4115是e 的更为精确的过剩近似值，即27411015e <<，若每次都取最简分数，那么第三次用“调日法”后可得e 的近似分数为 A ．10940B ．6825C ．197D ．8732【答案】C【解析】利用“调日法”进行计算到第三次，即可得到本题答案. 【详解】第一次用“调日法”后得4115是e 的更为精确的过剩近似值，即27411015e <<；第二次用“调日法”后得6825是e 的更为精确的过剩近似值，即27681025<<e ；第三次用“调日法”后得197是e 的更为精确的不足近似值，即1968725<<e ，所以答案为197. 故选：C【点睛】本题考查“调日法”，主要考查学生的计算能力，属于基础题.14．（2022·上海·高一专题练习）古希腊科学家阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中提出了杠杆原理，它是使用天平秤物品的理论基础，当天平平衡时，左臂长与左盘物品质量的乘积等于右臀长与右盘物品质量的乘积，某金店用一杆不准确的天平（两边臂不等长）称黄金，某顾客要购买10g 黄金，售货员先将5g 的砝码放在左盘，将黄金放于右盘使之平衡后给顾客；然后又将5g 的砝码放入右盘，将另一黄金放于左盘使之平衡后又给顾客，则顾客实际所得黄金（ ） A ．大于10g B ．小于10gC ．大于等于10gD ．小于等于10g【答案】A【分析】设天平左臂长为a ，右臂长为b （不妨设a b >），先称得的黄金的实际质量为1m ，后称得的黄金的实际质量为2m .根据天平平衡，列出等式，可得12,m m 表达式，利用作差法比较12m m +与10的大小，即可得答案.【详解】解：由于天平的两臂不相等，故可设天平左臂长为a ，右臂长为b （不妨设a b >）， 先称得的黄金的实际质量为1m ，后称得的黄金的实际质量为2m . 由杠杆的平衡原理：15bm a =⨯，25am b =⨯．解得15a m b =，25bm a=， 则1255b am m a b+=+. 下面比较12m m +与10的大小：（作差比较法）因为()()2125551010b a b a m m a b ab−+−=+−=， 因为a b ¹，所以()250b a ab−>，即1210m m +>. 所以这样可知称出的黄金质量大于10g . 故选：A15．（2022·图所示，我们教材中利用该图作为几何解释的是（ ）A ．如果,a b b c >>，那么a c >B ．如果0a b >>，那么22a b >C ．如果,0a b c >>，那么ac bc >D ．对任意实数a 和b ，有222a b ab +≥，当且仅当a b =时，等号成立 【答案】D【分析】直角三角形的两直角边长分别为,a b ，斜边长为c ，则222c a b =+，利用大正方形的面积与四个直角三角形面积和的不等关系得结论．【详解】直角三角形的两直角边长分别为,a b ，斜边长为c ，则222c a b =+，在正方形的面积为2c ，四个直角三角形的面积和为2ab ，因此有22c ab ≥，即222a b ab +≥，当且仅当a b =时，中间没有小正方形，等号成立． 故选：D ．16．（2022秋·北京丰台·高一统考期末）《几何原本》卷Ⅱ的几何代数法成了后世西方数学家处理数学问题的重要依据.通过这一原理，很多代数的定理都能够通过图形实现证明，也称之为无字证明现有如图所示图形，点F 在半圆O 上，点C 在直径AB 上，且OF ⊥AB ，设AC ＝a ，BC ＝b ，可以直接通过比较线段OF 与线段CF 的长度完成的无字证明为（ ）A ．a 2+b 2≥2ab （a ＞0，b ＞0）B ．0,0)2a ba b +>>>C ．2a b +≤a ＞0，b ＞0） D ．2aba b≤+a ＞0，b ＞0） 【答案】C【分析】由图形可知()1122OF AB a b ==+，()12OC a b =−，在Rt △OCF 中，由勾股定理可求CF ，结合CF ≥OF 即可得出.【详解】解：由图形可知，()1122OF AB a b ==+，()()1122OC a b b a b =+−=−， 在Rt △OCF 中，由勾股定理可得，CF ∵CF ≥OF ，()12a b ≥+，故选：C.17．（2022·全国·高三专题练习）18世纪末，挪威测量学家维塞尔首次利用坐标平面上的点来表示复数，使复数及其运算具有了几何意义，例如z OZ =，也即复数z 的模的几何意义为z 对应的点Z 到原点的距离．已知复数z 满足2z =，则34i z −−的最大值为（ ） A ．3 B ．5 C ．7 D ．9【答案】C【分析】由复数几何意义可得(),Z x y 的轨迹为圆224x y +=，从而将问题转化为点(),Z x y 到点()3,4的距离，则所求最大值为圆心到()3,4的距离加上半径. 【详解】2z =，z ∴对应的点(),Z x y 的轨迹为圆224x y +=；34i z −−的几何意义为点(),Z x y 到点()3,4的距离，max 34i 27z ∴−−==.故选：C.18．（2022·全国·高三专题练习）数学家欧拉发现了复指数函数和三角函数的关系，并给出以下公式i e cos isin x x x =+，（其中i 是虚数单位，e 是自然对数的底数，x ∈R ），这个公式在复变论中有非常重要的地位，被称为“数学中的天桥”，根据此公式，有下列四个结论，其中正确的是（ ）A ．i πe 10−=B ．i i 2cos e e x x x −=+C ．i i 2sin e e x x x −=−D ．2022i 122⎛⎫+=− ⎪ ⎪⎝⎭【答案】B【分析】根据已知条件的公式及诱导公式，结合复数运算法则逐项计算后即可求解. 【详解】对于A ，πi e πcos i πsin 1=+=−，所以i πe 1112−=−−=−，故A 不正确； 对于B ，i e cos isin x x x =+，()()i ecos isin cos isin xx x x x −=−+−=−，所以i i e e 2cos x x x −+=，故B 正确； 对于C ，i e cos isin x x x =+，()()i ecos isin cos isin xx x x x −=−+−=−，所以i i e e 2isin x x x −=−，故C 不正确；对于D ，202220222022πi 4ππ2022π2022πcos isin e cosisin 4444⎫⎛⎫⎛⎫=+==+⎪ ⎪ ⎪⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭ ππcosisin i 22=−−=−，故D 不正确. 故选：B.19．（2020·天津·南开中学校考模拟预测）由无理数引发的数学危机一直延续到19世纪，直到1872年，德国数学家戴金德提出了“戴金德分割”才结束了持续2000多年的数学史上的第一次大危机.所谓戴金德分割，是指将有理数集Q 划分为两个非空的子集M 与N ，且满足M N ⋃=Q ，M N ⋂=∅，M 中的每一个元素都小于N 中的每一个元素，则称(),M N 为戴金德分割.试判断，对于任一戴金德分割(),M N ，下列选项中一定不成立的是（ ）A ．M 没有最大元素，N 有一个最小元素B ．M 没有最大元素，N 也没有最小元素C ．M 有一个最大元素，N 有一个最小元素D ．M 有一个最大元素，N 没有最小元素 【答案】C【分析】本题目考察对新概念的理解，举具体的实例证明成立即可，A,B,D 都能举出特定的例子，排除法则说明C 选项错误【详解】若{},0M x Q x =∈<，{},0N x Q x =∈≥；则M 没有最大元素，N 有一个最小元素0；故A 正确；若{,M x Q x =∈，{,N x Q x =∈≥；则M 没有最大元素，N 也没有最小元素；故B 正确； 若{},0M x Q x =∈≤，{},0N x Q x =∈>；M 有一个最大元素，N 没有最小元素，故D 正确； M 有一个最大元素，N 有一个最小元素不可能，故C 不正确.故选：C20．（2021春·安徽·高三校联考阶段练习）不定方程的整数解问题是数论中一个古老的分支，其内容极为丰富，西方最早研究不定方程的人是希腊数学家丢番图．请研究下面一道不定方程整数解的问题：已知()202022,x y y x Z y Z +=∈∈，则该方程的整数解有（ ）组．A ．1B ．2C ．3D ．4【答案】D【分析】原方程可化为20202(1)1x y +−=，所以2||1,(1)1,x y ≤−≤即11,02x y −≤≤≤≤，(),x y Z ∈再列举每种情况即可.【详解】设此方程的解为有序数对(,)x y ， 因为202022,(,)x y y x y Z +=∈ 所以20202(1)1x y +−=当20201x >或2(1)1y −>时，等号是不能成立的， 所以2||1,(1)1,x y ≤−≤即11,02x y −≤≤≤≤，(),x y Z ∈ （1）当=1x −时，2(1)0y −=即1y = （2）当0x =时，2(1)1y −=即0y =或2y = （3）当1x =时，2(1)0y −=即1y =综上所述，共有四组解()()()()1,1,0,0,0,2,1,1−− 故选：D21．（2022秋·四川成都·高一成都七中校考期中）对于直角三角形的研究，中国早在商朝时期，就有商高提出了“勾三股四弦五”这样的勾股定理特例，而西方直到公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯才提出并证明了勾股定理．如果一个直角三角形的斜边长等于5，则这个直角三角形周长的最大值等于（ ）． A．B ．10 C ．5+D ．252【答案】C【分析】先由勾股定理得2225a b +=，再利用基本不等式易得()250a b +≤，由此得到5a b c ++≤+问题得解.【详解】不妨设该直角三角形的斜边为5c =，直角边为,a b ，则22225a b c +==，因为222ab a b ≤+，所以()222222a b ab a b ++≤+，即()250a b +≤，当且仅当a b =且2225a b +=，即a b ==因为0,0a b >>，所以a b +≤所以该直角三角形周长5a b c c ++≤=+5+. 故选：C.22．（2017·湖北·校联考一模）我国古代太极图是一种优美的对称图.如果一个函数的图像能够将圆的面积和周长分成两个相等的部分，我们称这样的函数为圆的“太极函数”.下列命题中错误．．命题的个数是 1:P 对于任意一个圆其对应的太极函数不唯一；2:P 如果一个函数是两个圆的太极函数，那么这两个圆为同心圆；3:P 圆22(1)(1)4x y −+−=的一个太极函数为32()33f x x x x =−+； 4:P 圆的太极函数均是中心对称图形；5:P 奇函数都是太极函数；6:P 偶函数不可能是太极函数.A ．2B ．3C ．4D ．5【答案】B【详解】由定义可知过圆O 的任一直线都是圆O 的太极函数，故1P 正确；当两圆的圆心在同一条直线上时，那么该直线表示的函数为太极函数，故2P 错误；∵()()3323311f x x x x x =−+=−+，∴()f x 的图象关于点()1,1成中心对称，又∵圆()()22114x y −+−=关于点()1,1成中心对称，故()3233f x x x x =−+可以为圆()()22114x y −+−=的一个太极函数，故3P 正确；太极函数的图象一定过圆心，但不一定是中心对称图形，例如：故4P 函数可以为太极函数，故5P 正确；如图所示偶函数可以是太极函数，故6P 错误；则错误的命题有3个，故选B.二、多选题23．（2021春·广东梅州·高二统考期末）欧拉公式i cos isin x e x x =+（其中i 为虚数单位，x R ∈）是由瑞士著名数学家欧拉创立的，该公式将指数函数的定义域扩大到复数，建立了三角函数与指数函数的关联，在复变函数论里而占有非常重要的地位，被誉为数学中的天桥，依据欧拉公式，下列选项正确的是（ ）A ．复数i e 对应的点位于第一象限B ．i e π为纯虚数C ix 的模长等于12D ．i 6e π的共轭复数为12【答案】AC【分析】根据欧拉公式计算出各复数，再根据复数的几何意义，纯虚数的概念，复数模的计算公式，共轭复数的概念即可判断各选项的真假． 【详解】对A ，i cos1isin1e =+，因为012π<<，所以cos10,sin10>>，即复数i e 对应的点()cos1,sin1位于第一象限，A 正确；对B ，i cos isin 1e πππ=+=−，i e π为实数，B 错误；对C ()i cos isin ix x x +，ix12，C 正确；对D ，πi 6ππ1cos isin i 662e =++1i 2−，D 错误． 故选：AC ．24．（2022春·广东梅州·高一统考期末）欧拉公式i e cos isin x x x =+（本题中e 为自然对数的底数，i 为虚数单位）是由瑞士若名数学家欧拉创立，该公式建立了三角函数与指数函数的关系，在复变函数论中占有非常重要的地位，被誉为“数学中的天桥”，依据欧拉公式，则下列结论中正确的是（ ） A ．i πe 10+=B ．复数2i e 在复平面内对应的点位于第二象限C ．复数πi 3e 1i 2D ．复数i e )(R θθ∈在复平面内对应的点的轨迹是圆 【答案】ABD【分析】由欧拉公式和特殊角的三角函数值可判断A ；由欧拉公式和三角函数在各个象限的符号可判断B ；由欧拉公式和共轭复数的概念可判断C ；由欧拉公式和复数的几何意义可判断D. 【详解】对于A ，i πcos πisin π1101e 10=++=−+++=，A 正确； 对于B ，2i e cos2isin 2=+，cos 20,sin 20<>，∴复数2i e 在复平面内对应的点位于第二象限，B 正确；对于C ，πi 3cosis ππ1e 33n i 2==+，共轭复数为12，C 错误； 对于D ，i e cos isin (R)θθθθ+∈=，在复平面内对应的点为()cos ,sin θθ， 又()()22cos 0sin 01θθ−+−=，∴在复平面内对应的点的轨迹是圆.故选：ABD.25．（2022·高一课时练习）群论是代数学的分支学科，在抽象代数中具有重要地位，且群论的研究方法也对抽象代数的其他分支有重要影响，例如一元五次及以上的方程没有根式解就可以用群论知识证明.群的概念则是群论中最基本的概念之一，其定义如下：设G 是一个非空集合，“· ”是G 上的一个代数运算，即对所有的a 、b ∈G ，有a ·b ∈G ，如果G 的运算还满足：①∀a 、b 、c ∈G ，有（a ·b ）·c =a ·（b ·c ）；②e G ∃∈，使得a G ∀∈，有e a a e a ⋅=⋅=，③a G ∀∈，b G ∃∈，使a ·b =b ·a =e ，则称G 关于“·”构成一个群.则下列说法正确的有（ ）A ．{1,0,1}G =−关于数的乘法构成群B ．G ={x |x =1k，k ∈Z ，k ≠0}∪{x |x =m ，m ∈Z ，m ≠0}关于数的乘法构成群C ．实数集关于数的加法构成群D ．{|,Z}G m m n =∈关于数的加法构成群 【答案】CD【分析】根据群的定义需满足的三个条件逐一判断即可.【详解】对于A ：若{1,0,1}G =−，对所有的a 、b G ∈，有{1,0,1}a b G ⋅∈−=， 满足乘法结合律，即①成立，满足②的e 为1，但当0a =时，不存在b G ∈，使得··1a b b a e ===，即③不成立， 即选项A 错误； 对于B ：因为12a G =∈，且3b G =∈，但13322a b G ⋅=⨯=∉，所以选项B 错误；对于C ：若R G =，对所有的a 、R b ∈，有R a b +∈， 满足加法结合律，即①成立，满足②的e 为0，R a ∀∈，R b a ∃=−∈，使0a b b a +=+=，即③成立；即选项C 正确；对于D：若{|,Z}G m m n =∈，所有的11a m =、22b m G =∈，有1212(+)a b m m n n G +=+∈，,,,a b c G ∀∈()()++=++a b c a b c 成立， 即①成立；当0a b ==时，0a =，满足的0e =，即②成立；a m G ∀=∈，b m G ∃=−∈，使0a b b a +=+=，即③成立；即选项D 正确. 故选：CD.26．（2020秋·江苏盐城·高二江苏省东台中学校考期中）《九章算术》中“勾股容方”问题：“今有勾五步，股十二步，问勾中容方几何？”魏晋时期数学家刘徽在其《九章算术注》中利用出入相补原理给出了这个问题的一般解法：如图1，用对角线将长和宽分别为b 和a 的矩形分成两个直角三角形，每个直角三角形再分成一个内接正方形（黄）和两个小直角三角形（朱、青）.将三种颜色的图形进行重组，得到如图2所示的矩形，该矩形长为a b +，宽为内接正方形的边长d .由刘徽构造的图形可以得到许多重要的结论，如图3.设D 为斜边BC 的中点，作直角三角形ABC 的内接正方形对角线AE ，过点A 作AF BC ⊥于点F ，则下列推理正确的是（ ）①由图1和图2面积相等得abd a b=+； ②由AE AF ≥2a b+≥； ③由AD AE ≥211a b ≥+； ④由AD AF ≥可得222a b ab +≥. A ．①B ．②C ．③D ．④【答案】ABCD【解析】根据图1，图2面积相等，可求得d 的表达式，可判断A 选项正误，由题意可求得图3中,,AD AEAF的表达式，逐一分析B 、C 、D 选项，即可得答案.【详解】对于①：由图1和图2面积相等得()S ab a b d ==+⨯，所以abd a b=+，故①正确； 对于②：因为AF BC ⊥，所以12a b AF ⨯⨯，所以AF =，设图3中内接正方形边长为t ，根据三角形相似可得a t t a b−=，解得abt a b =+，所以AE ==因为AE AF ≥，所以a b ≥+2a b +≥，故②正确； 对于③：因为D 为斜边BC的中点，所以AD =因为AD AE ≥≥211a b≥+，故③正确； 对于④：因为AD AF ≥≥，整理得：222a b ab +≥，故④正确； 故选：ABCD【点睛】解题的关键是根据题意及三角形的性质，利用几何法证明基本不等式，求得,,AD AE AF 的表达式，根据图形及题意，得到,,AD AE AF 的大小关系，即可求得答案，考查分析理解，计算化简的能力. 27．（2022秋·黑龙江佳木斯·高一桦南县第一中学校考期中）《几何原本》卷Ⅱ的几何代数法（以几何方法研究代数问题）成了后世西方数学家处理问题的重要依据.通过这一原理，很多代数的公理或定理都能够通过图形实现证明，也称为无字证明.现有如图所示图形，点D 在半圆O 上，点C 在直径AB 上，且CD AB ⊥.设AC a =，CB b =，CE OD ⊥，垂足为E ，则该图形可以完成的无字证明为（ ）A2aba b+B．2a b +≤C．2a b+≥ D．22a b +≥【答案】AC【解析】直接利用射影定理和基本不等式的应用求出结果．【详解】解：根据图形，利用射影定理得：2CD DE OD =，由于：OD CD …，所以：0,0)2a ba b +>>． 由于2·CD AC CB ab ==，所以22CD abDE a b OD ==+所以由于CD DE …，2aba b+． 故选：AC ．【点睛】关键点点睛：射影定理的应用，基本不等式的应用，主要考查学生的运算能力和转换能力及思维能力，属于基础题型．28．（2022秋·辽宁大连·高一大连八中校考阶段练习）古希腊时期，人们认为最美人体的头顶至肚脐的长度0.618≈，称为黄金分割比例），著名的“断臂维纳斯”便是如此..若某人满足上述两个黄金分割比例，且腿长为105cm ，头顶至脖子下端的长度为26cm ，则其身高可能是（ ） A ．168cm B ．172cmC ．176cmD ．180cm【答案】BC【分析】设身高为cm x ，运用黄金分割比例，结合图形得到对应成比例的线段，计算可估计身高. 【详解】设头顶、咽喉、肚脐、足底分别为点A B C D 、、、,假设身高为cm x ，即cm =AD x ，，ACCD∴=AC∴=.AC CD x+=，且AC=，=CD x+，=x,12CD x∴==，ABBC∴=,AB∴=,AB BC CD x++=,且AB，CD=，BC x+=，)2BC x∴=,)2AB x∴===,由题意可得26105AB xCD⎧=<⎪⎪⎨⎪=>⎪⎩，xx⎧<⎪⎪∴⎨⎪>⎪⎩178.21169.89xx<⎧∴⎨>⎩，169.89178.21x∴<<,故BC正确.故选：BC29．（2021秋·全国·高一期末）早在西元前6世纪，毕达哥拉斯学派已经知道算术中项，几何中项以及调和中项，毕达哥拉斯学派哲学家阿契塔在《论音乐》中定义了上述三类中项，其中算术中项，几何中项的定义与今天大致相同．而今我们称2a b+为正数,a b,a b的几何平均数，并把这两者()0,02a ba b+≤>>叫做基本不等式．下列与基本不等式有关的命题中正确的是（）A．若4ab=，则4a b+≥B．若0a>，0b>，则()112a ba b⎛⎫++⎪⎝⎭最小值为C．若(),0,a b∈+∞，21a b+=，1142a b+≥D ．若实数,a b 满足0a >，0b >，4a b +=，则2211a b a b +++的最小值是83 【答案】CD【分析】通过反例可知A 错误；根据基本不等式“1”的应用可求得BC 正误；令11a m +=>，11b n +=>，将所求式子化为62mn+，利用基本不等式可知D 正确. 【详解】对于A ，若2a =−，2b =−，则44a b +=−<，A 错误；对于B ，0a >，0b >，0a b∴>，0ba >，()1122333a b a b a b b a ⎛⎫∴++=++≥++ ⎪⎝⎭2a b b a =，即a =时取等号），即()112a ba b ⎛⎫++ ⎪⎝⎭的最小值为3+B 错误；对于C ，(),0,a b ∈+∞，0a b∴>，0ba >，又21ab +=，()111122224222b a a b a b a b a b ⎛⎫∴+=++=++≥+ ⎪⎝⎭（当且仅当22b a a b =，即122b a ==时取等号），C 正确；对于D ，令11a m +=>，11b n +=>，则6m n +=，()()22221111116422211m n a bm n a b m n m n m n mn−−+=+=+++−=++=+∴≥+++26832m n =+⎛⎫ ⎪⎝⎭（当且仅当3m n ==时取等号），即2211a ab ++的最小值是83，D 正确. 故选：CD.30．（2022秋·辽宁大连·高一统考期末）十六世纪中叶，英国数学家雷科德在《砺智石》一书中首先把“＝”作为等号使用，后来英国数学家哈利奥特首次使用“＜”和“＞”符号，不等号的引入对不等式的发展影响深远．若a ，b ，R c ∈，则下列命题正确的是（ ） A ．若0ab ≠且a b <，则11a b> B ．若a b >，01c <<，则a b c c < C ．若1a b >>，1c >，则log log a b c c < D ．若1a b <<−，0c >，则cca b b a ⎛⎫⎛⎫> ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭【答案】BCD【分析】利用不等式性质结合可判断A ，根据指数函数的性质可判断B ，根据不等式性质结合对数函数的性质可判断C ，根据幂函数的性质可判断D.【详解】A 中，0a b <<时，则11a b<，错误；B 中，因为a b >，01c <<，所以a b c c <成立，正确；C 中，因为1a b >>，1c >，所以log log 0c c a b >>，10log log c c a b>⋅，所以11log log c c a b<，即log log a b c c <，正确； D 中，由1a b <<−，可得10a b b a >>>，又0c >，所以cca b b a ⎛⎫⎛⎫> ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭，正确.故选：BCD.三、填空题31．（2022·全国·高三专题练习）中国古代数学著作《九章算术》中记载了平方差公式，平方差公式是指两个数的和与这两个数差的积，等于这两个数的平方差.若复数53i,43i a b =+=+（i 为虚数单位），则22a b −=__________． 【答案】96i +【分析】先要平方差公式，再按照复数的四则运算规则计算即可.【详解】()()()()2253i 43i 53i 43i 96i a b a b a b −=+−=++++−−=+ ；故答案为：96i + .32．（2022·全国·高三专题练习）毛泽东同志在《清平乐●六盘山》中的两句诗为“不到长城非好汉，屈指行程二万”“到长城”是“好汉”的__________条件（填“充分不必要”“必要不充分”“充要”“既不充分也不必要”） 【答案】必要不充分【分析】根据充分、必要条件的知识确定正确选项. 【详解】“好汉”⇒“到长城”， “到长城”⇒“好汉”， 所以“到长城”是“好汉”的必要不充分条件. 故答案为：必要不充分33．（2022·高一课时练习）中国古代数学专著《孙子算经》中有一问题“今有三女，长女五日一归，中女四日一归，少女三日一归，问：三女几何日相会？”，则此三女前三次相会经过的天数组成的集合用列举法可表示为______，此三女相会经过的天数组成的集合用描述法可表示为______.【答案】 {}60,120,180 {}*60,N x x n n =∈【分析】根据题设集合元素为5，4，3的公倍数，进而应用列举法、描述法分别写出集合即可.。
总结归纳数学文化
总结归纳数学文化数学是一门古老而神奇的学科，它在人类的发展历程中扮演着至关重要的角色。
它不仅仅是一种用于计算和解决问题的工具，更是一种思维方式和文化传承的载体。
在数学的长河中，人类积累了丰富而深刻的数学文化。
本文将对数学文化进行总结归纳，探讨其在人类社会中的重要性。
一、数学文化的起源数学文化的起源可追溯至古代文明的发展。
早在古埃及和古巴比伦时期，人们就开始运用数学知识进行宇宙观察、土地测量等方面的工作。
希腊古代数学家欧几里得的《几何原本》以及阿拉伯数学家阿尔-花祖的《大数乘术》等重要著作，为后世数学文化的传承奠定了基础。
二、数学文化的内涵1. 数学思维的培养数学文化中最重要的一部分是数学思维的培养。
通过学习数学，人们培养了逻辑思维、抽象思维和创新思维等多种思维方式，提高了问题解决的能力和思考深度。
数学的推理和证明过程，培养了人们的严谨性和逻辑性。
2. 数学符号和表达方法数学文化中的数学符号和表达方法，是人们沟通和交流数学知识的工具。
标准化的数学符号体系，使得数学思想能够简明扼要地表达出来。
通过数学符号的运用，数学家们能够将复杂的数学问题进行精确描述和分析。
3. 数学问题的求解与创新数学文化的一个重要方面是数学问题的求解与创新。
人类通过数学分析和计算，解决了许多实际问题，并在此基础上进行了创新。
数学家们通过解决已知问题，推广和应用数学原理，不断开创新的数学领域。
三、数学文化的重要性1. 促进科学技术的进步数学作为科学的基础工具，与各个科学领域紧密相连。
借助数学模型和计算方法，人类能够更好地理解自然界的规律，并在物理学、化学、生物学等领域推动科学技术的进步。
2. 培养人们的思维能力数学培养了人们的逻辑思维和抽象思维能力，提高了人们的推理、分析和创新能力。
这种思维方式的培养对于日常生活和职业发展都具有积极的影响。
3. 传承人类智慧和文化数学文化是人类智慧和文化的重要组成部分。
数学的发展离不开数学家们的智慧和创造，他们的贡献推动了数学文化的不断发展。
数学文化知识
数学文化知识数学，作为一门抽象的学科，一直以来都给人们带来了无穷的想象空间和无尽的思考乐趣。
在数学的世界里，有一种特殊的文化，它既是数学知识的载体，又是人类智慧的结晶。
因此，了解和传承数学文化知识对于我们每个人来说都是非常重要的。
本文将从不同角度介绍数学文化的内涵和意义。
一、数学符号的文化内涵在数学中，符号是表达数学思想的重要工具。
符号的选择和设计既受到数学规律的约束，又受到历史文化的影响。
比如，加号“+”的形状就像两根交叉的木棍，它的起源可以追溯到古代人们用两根木棍叠加的方法。
而乘号“×”则来源于希腊语中表示乘法的字母“Chi”，它的形状像一个带有交叉线的球。
这些数学符号不仅仅是一种简单的记号，更是数学文化的一部分。
通过学习和运用这些符号，我们不仅可以更好地理解数学知识，还能感受到数学的美妙和智慧。
二、数学定理的文化价值数学定理是数学文化的重要组成部分，它们代表了人类智慧的结晶，也是数学发展进程中的里程碑。
例如，勾股定理是古希腊数学家毕达哥拉斯提出的，它不仅指导了古代建筑和航海等实际问题的解决，还为几何学奠定了基础。
另一个例子是费马大定理，它是17世纪法国数学家费马提出的，经过几百年的努力，直到1994年才被英国数学家安德鲁·怀尔斯证明。
这些定理的重要性和影响力不仅仅在于它们的应用，更在于它们所体现出的数学思维和推理能力，这是一种深层次的文化价值。
三、数学游戏的文化意义数学游戏是将数学知识与娱乐相结合的一种形式。
通过数学游戏，人们可以在娱乐中学习，提高数学思维能力。
比如，数独游戏是一种通过填充数字来解谜的游戏，它既考验了数学逻辑思维，又培养了耐心和坚持的品质。
而拼图游戏则需要根据几何形状进行拼图，锻炼了人们的空间想象力和分析能力。
数学游戏的文化意义在于提供了一个轻松愉快的学习环境，让人们在快乐中感受到数学的魅力。
四、数学艺术的美学价值数学与艺术之间有着千丝万缕的联系。
数学艺术的美学价值在于将抽象的数学概念通过形式美和视觉美表达出来，使人们对于数学的感知更加直观和深入。
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生物数学与斑图生成
– “定理‛1：蛇的表皮一般总 是条纹状，很少斑点状。 – ‚定理‛2：世界上只有条 纹尾巴，斑点身体的动物， 而没有条纹身体、斑点尾巴 的动物。 • 来源：图灵1950年代的 开创性文章。
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数学与图像
• 压缩感知：既然采集数据之后要压缩掉其中的冗余度，而这个压缩
过程又相对来说比较困难，那么我们为什么不直接‚采集‛压缩后的 数据？这样采集的任务要轻得多，而且还省去了压缩的麻烦。这就是 所谓的‚压缩感知‛，也就是说，直接感知压缩了的信息。
• 另外，如何做到四年 不虚度？
基本功！ 知识面！ 会说、会写 有数学鉴赏力
数学能力的指标：
（1）形成问题的能力 （2）一般化的能力 （3）数字与文字符号运算的能力 （4）逻辑推理的能力 （5）简洁思考的能力 （6）逆向思考的能力 （7）弹性思考的能力 （8）数学记忆的能力 （9）空间概念的能力。
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数学的兴趣
• 斯坦福统计教授笛阿孔尼斯(Diaconis)38岁成为斯坦福 教授，后来还成了美国科学院院士。 • 他14岁随师傅行走江湖玩职业魔术。18岁为了防止赌场 被骗而买了一本概率书，却无法看懂。 • 24岁跑到夜校开始学数学。嘉德纳推荐他去了哈佛读博
学算法 可找出网络谣言源 头】瑞士洛桑联邦工学院 称，一种新的数学算法能 够找出网络谣言发起人。 使用新的数学算法，仅通 过‘监听’有限数量的成 员， 就能找到在网络传播 的所有事物源头。这一算 法同样可以追踪电脑病毒 起源。
大学数学到底要学什么？
• 换句话说，我们要如 何培养自己？
研究、学者？ 教师？ 有数学能力的人？ 和其他行业互补的人？
数学基本训练
• 基本功： 有数学的职业训练 数学的基本思想 数学的基本功
有些基本概念和 思想要铭心刻骨
数学知识面
• 学数学的人不知道中 国的华罗庚、陈省身 ，不知道外国的欧拉 、高斯，以及他们的 成就和故事，就像喜 欢足球的不知道贝利 、马拉多纳和他们的 威水史了。
数学知识面
• 数学人物、数学历史 、数学典故 • 本专业的发展史 • 本专业的特点；为什 么想学这个专业 • 数学的应用 等等
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北京人的数学品味
• 老外在北京拍下了天
桥上高悬的数学‚中 值定理‛，并把它放 在维基上了。
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莫斯科人的数学品味
• 数学故乡的人，游行 都要搞点数学。莫斯 科游行抗议国会选举 中舞弊。其中有人打 出下面的标语：‚显 然普京和高斯不对付 ！‛
好书推荐
• 《费马大定理》。1993年6月，怀尔斯在剑桥作了上世纪 最重要的数学讲座，200名数学家见证了300多年历史的费 马定理将被征服。第二天，数学家第一次占据了主流报纸 的头版头条。《人物》将他与黛安娜王妃等列为"年度25 位最具魅力者"。本书讲述的是隐藏在伟大科学胜利背后 的人物、历史和文化
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数学电影
• 周末电影《极限空间》；影片开场白“知道什么是质数吗？ 如不知道，那你们现在就可以走了”。四位互不相识的数 学家参加一个神秘聚会，房间里聚集了一些聪明绝顶的数 学家、逻辑学家和发明家，来解决所谓的旷世谜题。结果 发现进了圈套：所在的房间会被逐渐压缩，除非他们能够 在限定的时间内解决每道题...数学微ຫໍສະໝຸດ 化汤涛香港浸会大学
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常见的话题：
老师常说的数学好处：
数学成就了力学、天文、计 算机 在美国，数学是华尔街排名 最高的专业
现实：
曾经的辉煌，年轻美貌的子女（精算、金 融、计算机）夺取了数学的光辉
华尔街要数学，可是中国、亚洲需要数学 吗？
好多数学毕业生找不到工作；美能当饭吃 吗？
学好数学，要改行很容易
数学很美（女王、皇冠，等 等）
数学加文化
• 成功的数学例子
华尔街的西蒙斯； 谷歌创始人； 化学家Herschbach
(以及波利亚的故事）
• 共同的特点
数学是思想、思维； 数学要联系实际； 去掉数学符号还能讲？ 数、文互通！（文化）
克林顿的国防部长 复旦数学77/78级
糟糕vs聪明的数学
• 糟糕
数学与搜索引擎
数学与社交网络
数学与网络教学
数学与新闻传播
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数学与快速算法
数学与制药
数学与航空 数学与建桥 数学与石油 数学与生物 数学与地震 数学与食品
数学与创意
/index.php?class=wenku
/index.php?class=wenku&menuid=3
Matrix67
• 顾森，北大中文系学 生。业余数学爱好者 。2005年开办数学博 客（matrix67)至今 已有上千篇文章、上 万人订阅。
/tiku/index.php?class=index&action =kp_book_list
《数学文化》 /mc
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数学应用
• 第84届奥斯卡入围片《点 球成金》用数学建模使球 队走出困境。球队失利和 球星被挖，所幸比利(布拉 德•皮特饰)认识了耶鲁经 济硕士彼得(乔纳-希尔饰) ，两人锲而不舍并依赖数 学建模使球队走出困境。 电影糅合了概率、统计、 经济、管理、矩阵计算。
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数学与建筑
• 北京奥体水立方的泡沫外观基于开尔文勋爵的理论：如何
将给定的体积等分成小体积并保证表面积最小？
• 开尔文1887年给了个近似方案，但科学家给出了更优解： 其结构是由两类不规则多面体组成；它由纯五角形面体 （右上）和2个六面12个五面体（右下）组成。
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数学应用
• 【瑞士研究人员发明新数
为什么创办这个期刊？
• 有感于数学正在变成一门 手艺，缺少数学自身的思 想意义、文化意义。 • 数学家谈数学文化的平台
• 致力于一手、二手的数学 文化传播
/mc/issues/index.html
好书推荐
• 推荐十本数学家传：1《我的大脑敞开了》2《数字情种-埃尔德什传》；3《知无涯者 拉马努金传》；4《美丽心 灵:纳什传》5《希尔伯特：数学世界的亚历山大》6《库 朗：一位数学家的双城记》7 《华罗庚传》（王元）8 《突破维数障碍:斯梅尔传》9《数学大师：从芝诺到庞加 莱》10《难以企及的人物》（蔡天新） • 数学电影
全是两百年前的数学； 只会写不会讲； 只看历史、不看报刊； 只记公式、不会理解； 只会理论、不会应用
• 聪明
知道与时俱进的数学； 会‚讲‛数学； 关心网络、博客、科普； 理解公式、知道所以然； 精于应用
这十几年的数学
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数学与电影 数学与图像
数学与博彩 数学与政治 数学与体育
/index.php?class=book
数学科普大师
• 马丁• 嘉德纳，他是 公认的趣味数学大师 。他为《科学美国人 》 杂志写趣味数学专 栏，一写就是二十多 年，同时还写了几十 本这方面的书。这些 书和专栏影响了好几 代人。
会说会写
• Danica McKellar因电视 剧《奇迹年代》而出名， 出演过《生活大爆炸》等 。她毕业于UCLA数学系 ，和教授Chayes及同学 Winn的论文理论被 称为 Chayes–McKellar– Winn定理，她还写畅销 的数学科普书，书名很诱 人《Math Doesn’t Suck 》和《Kiss My Math》
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数学电影
• 推荐《死亡密码》-- 它展现了一个数学家试图破解万物的 数学密码、探求宇宙本质并不知不觉接近造物主真相的危 险过程。影片的科学性和神秘性引发了观众对宇宙的本质、 数学的内涵以及科学方法论的深入思索，能激发观众的好 奇心与想象力。有中文字幕；80分钟。
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好书推荐
• 《统计与真理——怎样运用偶然性》 统计是一门艺术， 而不是技术！本书是当代国际最著名的统计学家之一 C．R．劳的一部统计学哲理论著，也是他毕生统计学术思 想的总结，同时还是一本通俗的关于统计学原理的普及教 科书。作者通俗地阐述了统计学的基本概念和方法，适合 大众读者．
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数学电影
• 推荐加拿大电影《异次元杀阵》(Cube)。6名各怀专长的 人，一觉醒来后发现一同身处于由一个个形状相同的立方 体组成的结构复杂的高度精密迷宫中！逃出迷宫的唯一方 法，就是通过数学知识的推理，计算出迷宫的运行规律。 本片荣获多伦多国际电影节最佳处女作奖。
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好书推荐
• 《上帝掷骰子吗——量子物理史话》辽宁教育出版社 (2006).这本书带领读者做一次量子之旅，从神话时代出 发，和最伟大的物理学家们并肩作战。作者曹天元出生于 上海，足迹遍历内地、香港和美国，现居香港；本人不愿 透露具体身份。量子人物:薛定谔，海森堡，波尔...看看 下面这张照片，太珍贵了