[教育文化]五年级上学期生态文明教育教学计划
[教育文化]小学五年级上册生态文明教学计划2017-2018学年度第一学期
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小学五年级上册生态文明教学计划2017-2018学年度第一学期报告关于生态文明的论述,充分体现了当前对生态文明建设的高度重视,明确指出了生态文明建设是中国建设社会主义和谐社会的重要内容,而生态文明意识的培养又是重中之重。
要实现生态文明建设的宏伟目标,必须着眼于国家发展的未来,关注祖国的下一代,着力于小学生生态文明意识的塑造和养成。
1注重小学生生态文明意识的塑造和养成1.1生态文明观念在全社会牢固树立的必然要求在全社会牢固树立生态文明观念,是中国生态文明建设稳步、和谐推进的坚实保障。
树立生态文明观,培养生态文明意识,主要还是靠教育。
生态文明意识的塑造和养成是一项系统工程,不可能一蹴而就。
而小学教育作为一个人接受整个学校教育的最初阶段,是塑造人生观和价值观的重要起点。
因而,在教学实践中结合小学生自身特点,营造节约环保氛围,培养生态文明意识,具有重大的现实意义。
生态文明建设是一项关乎千秋万代的伟大事业,而小学生是祖国的未来,要在全社会牢固树立生态文明观念,并使之得以不断地延续和传承,就必需从娃娃抓起,着眼于发展的未来。
培养热爱自然、保护自然的一代,培养具有生态文明意识的一代。
1.2不断加强完善小学生素质教育的丰富与拓展小学生素质教育过程中有两个方面尤为重要,其一是启发性教育,培养他们的创造性思维;其二是德育、体育教育,培养他们的健全人格和健康体魄。
力求“德、智、体、美、劳”全面发展,既要学好科学文化知识,又要有健康的体魄、高尚的道德、善良的心灵和优雅的情操。
在启发性教育之中,可以通过教师的言传身教,传递“热爱自然”、“保护自然”等一些朴素的生态文明理念,引导小学生关注自然、关注环境。
使他们在日常的生活中能从节水、节电等一些细节做起,不断增强自身的生态文明意识。
素第1 页共3 页质教育重在促进学生的全面发展和成长成才,所以,在日常的教学实践中,不断丰富教学内容,开展生态文明意识的养成教育,必将成为加强和完善小学生素质教育的丰富与拓展。
小学五年级生态文明教学计划(通用3篇)
小学五年级生态文明教学计划(通用3篇) 第1篇:小学五年级生态文明教学计划一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施通过晨会、班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
目标如下：1.卫生习惯的养成教育首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往；上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤；不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物；不在升国旗与集会时讲话。
在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。
着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。
碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。
2023年五年级第一学期生态文明教育教学计划
2023年五年级第一学期生态文明教育教学计划生态文明教育教学计划一、课程目标：1. 培养学生对生态环境的保护意识和环保行动能力。
2. 培养学生的自然观察、实验、探究和创新能力。
3. 引导学生正确对待生态资源，形成珍爱自然、保护环境的良好习惯。
二、课程内容：1. 生态环境概念及意义：- 了解生态环境的概念和重要性。
- 学习科学的观察和思考方法，初步认识生态环境问题。
2. 环境保护实践：- 学习环保的基本知识，了解环保的具体实践行动。
- 开展校园环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
- 参观生态公园，了解生态保护的措施和方法。
3. 生态系统：- 探索生态系统的组成和相互关系。
- 通过实地考察，观察和研究不同生态系统的特点。
- 学习生态系统的生物多样性保护。
4. 资源利用与节约：- 了解资源概念和资源的类别。
- 分析人类活动对资源的影响，引导学生正确对待资源利用和节约。
- 进行资源循环利用实践活动，培养学生的环保意识。
5. 环境污染与净化：- 了解常见环境污染物及其危害。
- 学习环境净化的方法和技术，如净水、净化空气等。
- 进行环境净化实验，提升学生的实验能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生全面了解生态环境问题，提高他们的观察和思考能力。
2. 实验教学法：引导学生进行实验观察，通过实验让学生亲自体验环境问题，培养他们的实验和探究能力。
3. 课外考察：组织学生参观环境公园、博物馆等地，增加实际体验，加深对生态环境的认识。
四、教学评价：1. 总结性评价：- 进行小组或个人汇报，评价学生对生态环境的认识和掌握情况。
- 制作生态画册、展板等形式，展示学生学习成果。
2. 形成性评价：- 布置针对性的小作业，检验学生的学习掌握情况。
- 及时反馈学生的学习情况，发现问题及时纠正。
五、教学时长安排：本学期共18周，每周3节课，共计54节课。
按照每周2节课的课时安排，共计27周，180节课。
以上是一个简单的生态文明教育教学计划，仅供参考。
五年级上册生态文明教育教案(优秀8篇)
五年级上册生态文明教育教案（优秀8篇）篇一：生态文明建设班会教案篇一一、教学目标1、举例说明什么是生态系统。
2、讨论某一生态系统的结构。
3、尝试建构生态系统的结构模型。
二、教学重点和难点1、教学重点讨论生态系统的结构。
2、教学难点说明生态系统是一个整体。
三、教学设想学生对“生态系统”一词并不陌生，对其最基本的内涵通过初中生物课的学习已有初步的了解。
生态系统的概念是形成生态学思想的基础，本章是围绕着剖析生态系统概念的实质展开的。
因此，在教学中要突出生态系统内各组分的相互联系与相互作用、有序与和谐、多样与复杂等。
要从培养学生的。
生态学思想的角度，制定教学策略。
本节可以结合“思考与讨论”中的素材，讨论“你认为什么是生态系统”的话题。
让学生根据自己对生态系统的理解，列举五个生态系统的实例，并列出生态系统的判断要点。
学生之间相互交换作业，并对同伴的作业作出评判。
四、教学过程生物在生命活动中要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制，同时生物的生命活动又能不断地影响和改变环境。
这说明生物与环境是一个统一的整体。
研究生物与生物之间以及生物与环境之间相互关系的科学叫生态学。
那么，环境对生物的影响有什么规律呢？在学生讨论的基础上，教师以池塘生态系统为例，进一步分析“思考与讨论”中提出的问题。
有条件的学校，教师可制作若干个不同控制条件的“生态缸”，让学生观察各个生态缸中的状况，增加感性认识。
问题7是让学生尝试建构生态系统的结构模型，这是本节的教学目标之一。
生态系统中各种生物和非生物成分繁多且关系复杂，无法逐个研究它们在生态系统中的结构和功能，所以引入了生产者、消费者和分解者的概念，将营养功能相同的生物类群看成一个整体结构，研究其中的物质与能量变化、信息传递，使研究问题得到简化。
这是一种系统科学的研究方法，在其他宏观研究中也常常要应用这种方法。
生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。
大多数学生在讨论了问题1~5后，应当能达成这一教学目标。
五年级上册生态文明教案
五年级上册生态文明教案五年级上册生态文明教案模板（通用8篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的五年级上册生态文明教案模板（通用8篇），希望能够帮助到大家。
五年级上册生态文明教案1教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?教学重点：（1）、让学生了解人类与自让的关系（2）、树立学生保护环境的观念（3）、让每位学生的环保概念落到实处。
教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
2023年五年级上学期生态文明教育教学计划
2023年五年级上学期生态文明教育教学计划一、教学目标：1. 培养学生保护环境的意识和能力；2. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容及教学安排：1. 单元一：生态环境与健康（1）环境与健康的关系（2）环境保护与环保行动（3）环境破坏与健康问题（4）环保宣传活动的策划与组织教学方法：小组合作讨论、观察实验、文献调研教学活动：组织学生进行环保实地考察；组织学生开展环保主题演讲比赛。
2. 单元二：物种多样性与保护（1）物种多样性的意义与价值（2）动植物的分类与特点（3）保护物种多样性（4）身边的小动物与植物教学方法：图示解说、实地观察、小组合作探究教学活动：组织学生进行动植物分类实践活动；组织学生参观动物园，了解保护动物的意义。
3. 单元三：资源利用与保护（1）资源的分类与特点（2）能源的利用与保护（3）水资源的利用与保护（4）垃圾分类与环境保护教学方法：讲解、实验、小组合作研究教学活动：组织学生调查家庭资源的利用情况，并制定资源利用方案；组织学生进行水资源利用与保护实验。
4. 单元四：环境污染与治理（1）常见的环境污染物及其危害（2）环境污染常见治理方式（3）小组调查与问题解决（4）环境污染案例分析与研究教学方法：案例分析、小组合作研究、问题解决讨论教学活动：组织学生进行环境污染调查研究，提出治理建议；组织学生开展环保宣传活动。
5. 单元五：建设美丽环境，共同呵护地球家园（1）环保行动与倡议（2）环保实践与成果展示（3）参观与互动交流（4）生态文明教育主题班会教学方法：实践活动、观摩学习、主题班会教学活动：组织学生开展环保实践活动，如种植绿化植物、清理垃圾等；组织学生参观环保工程示范点。
三、教学评价：1. 日常表现：包括课堂表现、参与度和合作意识等方面的评价。
2. 作业评价：检查学生对教学内容的理解掌握情况，包括书面作业和实践作业。
小学生态文明教育教学工作计划
小学生态文明教育教学工作计划
一、总体目标
注重培养学生的环保意识,树立资源节约和环境保护的意识。
让小学生在生态文明教育中,形成良好的学习态度和行为模式。
二、主要内容
1. 认识生态环境。
通过实地观察和学习,使学生了解自己生活所在的环境,掌握基本的生态学概念。
2. 形成环保意识。
重点讲解节能减废、分类垃圾及环境保护等知识,引导学生养成环保的生活习惯。
3. 珍惜资源。
利用活动等方式,使学生意识到水电等资源的宝贵,养成节约资源的习惯。
4. 体验美丽。
组织学生参与环境整治与绿化活动,让学生在实践中体会环境保护的意义。
5. 提升素质。
通过生态探险、知识竞赛等活动,培养学生保护环境的热情和能力。
三、教学方法
采用浏览法、游戏教学法、拓展教学法等多种教学方法,结合小学生的认知特点进行有针对性的生态教育。
四、工作安排
分别安排各年级开展阶段性的生态教育主题活动,具体实施生态教育精品课及各种环保活动。
五、考核评价
注重过程评估与成长评价,观察学生在环保观念和行动上的长足改变。
六、保障措施
强化师资培训,引导教师把生态教育融入各科教学中。
营造校园生态环境,促进学生的环保实践。
以上就是一个"小学生态文明教育教学工作计划"的示范内容介绍。
如果有任何需要补充或修改的地方,请指出,我将优化内容。
2023五年级生态文明教育教案范文(精选5篇)
2023五年级生态文明教育教案范文（精选5篇）五年级生态文明教育教案1目标要求1、知道知道我国的资源、环境现状2、知道节约资源国策、保护环境国策；3、理解生态文明的内涵和意义；4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。
过程与方法引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。
情感、态度、价值观通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。
教学重难点：生态文明建设教学过程一、情景导入导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状，引入新课题二、目标展示三、自主学习自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。
四、合作探究、展示提升教材内容探讨（多媒体课件）（一）我国的环境、资源现状通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。
资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。
环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
（二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策1、坚持节约资源和保护环境的基本国策；2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。
（三）生态文明的内涵、意义内涵：1、生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。
2、生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。
意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计（四）中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
（五）怎样建设生态文明中国？（从国家、社会、企业、个人角度思考）学生思考、讨论并发言老师归纳总结国家：1、坚持实施可持续发展战略2、坚持节约资源和保护环境的基本国策3、制定和完善保护环境的法律法规和政策4、正确处理经济发展和环境、资源的关系5、倡导健康文明的生活方式和消费模式。
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五年级上学期生态文明教育教学计划
一、本册教材内容分析
本册教材为一学年内容，本学期学习前三单元内容分别为珍惜土地、保护海洋、节约能源。
其中第一单元包括四课，第二单元由五课组成，第三单元分为四课。
每一单元都有自己独立的内容，围绕自己的内容展开。
二、总体教学目标
1、培养学生“珍惜土地、保护海洋”的情感。
2、了解海南的物产、能源等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。
3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。
三、教材总体设计思路
1、教材以陆地、海洋的物产能源等知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。
2．抽取保护环境，建设绿色家园的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。
基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。
教材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。
3．教材的素质教育功能力争做到“四要”一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出海南生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。
“读一读”课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。
“想一想”侧重思维活动的设计。
“做一做”侧重行为活动的设计。
每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。
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4、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。
如用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。
图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。
由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。
四、教学
1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。
2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。
3、注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学习。
4、“想一想”、“议一议”中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、启发学生从多角度思考回答，给学生多一些自由发挥想象的空间，培养学生创新的精神。
5、充分利用网络资源和各种有利条件，收集教学可能用到的多媒体素材，如影片、动画、图片等，并整合到课件中，进行多媒体教学，增强教学的直观性。
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