语文六年级下北师大版《可爱的中国》课课练 (1)
最新北师版小学语文六年级下册《可爱的中国》精选习题第2课时
最新北师版小学语文六年级下册《可爱的中国》精选习题第2
课时
《可爱的中国》习题——第二课时
一、基础题
1．给下列加点的字注音。
剥削
．．( ) 崩溃．( ) 哭泣．( ) 富裕．(． )
蹂躏
．．( ) 恶魔．（）愚昧．（）携．手（） 2．辨字组词。
澜（）砂（）堤（）拆（）
斓（）沙（）提（）坼（）
二、综合题
1．解释下列词语：
(1)溃：
(2)肃清：
(3)愚昧：
(4)刻不容缓：
(5)日新月异：
2．根据意思写词语。
（1）崇高而庄严。
（）
（2）像野兽一样，在动物还活着的时候，就剥了皮整个吞下去，形容帝国主义侵略、瓜分中国。
（）
三、提高题
1．判断下列句子所用的修辞手法。
（1）中国是生育我的母亲。
（）
（2）朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对。
十分对！（）
2.作者认为中国伟大的创造力表现在哪两方面？
3．你认为中国现状如何？作为小学生你应该怎样做？。
(北师大版)语文六年级下册《可爱的中国》导学案
3.学习难点：课文中的排比句式、丰富的修辞手法以及深情的语言表达可能是学生的学习难点。此外，对于作者的情感理解和把握，学生可能存在一定的困难。
（二）预习指导
1.预习目标：通过预习，使学生熟悉课文内容，掌握生字词，理解课文主题，为课堂学习打下基础。
（2）分析课文内容，讲解生字词、成语、修辞手法等，帮助学生理解课文。
2.目的：使学生掌握课文基础知识，理解课文主题。
（三）巩固练习
1.方法：小组合作、讨论法。
教师根据课文内容设计练习题，学生分组讨论并完成练习，巩固所学知识。
2.目的：培养学生合作能力，加深对课文知识的理解和记忆。
（四）互动讨论
1.方法：案例分析法、思维导图法。
4.互动讨论（10分钟）：
教师引导学生分析课文中的重点段落，学生通过绘制思维导图，梳理课文结构。
5.课堂小结（5分钟）：
教师引导学生总结本节课所学知识，学生分享学习心得，教师给予反馈。
在整个教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学方法和节奏，以确保学生能够充分理解和掌握知识。同时，注重培养学生的阅读理解能力、合作能力、思维能力和自我反思能力，提高学生的综合素质。
2.预习内容：学生需要阅读课文《可爱的中国》，学习生字词，了解课文背景，感受作者的情感。
3.预习问题：请学生思考以下问题：（1）课文主要讲述了什么内容？（2）作者是如何表达对祖国的热爱的？（3）课文中有哪些修辞手法和句式结构？
4.预习任务：完成以下任务：（1）熟读课文，勾画出生字词，查找并了解成语的意思；（2）结合预习问题，尝试概括课文的主要内容；（3）写下自己对课文的初步感悟，为课堂讨论做好准备。
【精品】六年级下语文一课一练及答案3.1-可爱的中国-北师大版
北师大版六年级下语文一课一练及答案可爱的中国积水成渊1. 看拼音写词语。
q ū r ǔ r óu l ìn b ēng ku ì（ ） （ ） （ ）y ú m èi m íng m èi xi é sh ǒu（ ） （ ） （ ）2. 给多音字注音并组词。
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）3. 先解释词语，再按构词方式仿写成语。
生吞活剥：日新月异：思维飞跃4. 课文在线。
回忆课文，回答问题。
朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，（ ）将代替了（ ），（ ）将代替了（ ），（ ）将代替了（ ），（ ）将代替了（ ），（ ）将代替了（ ），（ ）将代替了（ ），（ ）将代替了（ ），（ ），将代替了（ ）！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来……（1）这段文字中作者运用了大量对比的词语，表达作者对祖国未来的美好希望。
请在括号里填一填。
（2）这里的“朋友”指谁？作者为什么用这么一个称呼？（3）用“﹌”画出这段文字中的排比句。
削 难 色 相（4）八个“代替”说明了什么？5. 联系生活。
你认为中国目前现状如何？作为小学生你应该怎样做？6. 课外阅读。
死也不倒下吉鸿昌同志是共产党员。
在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。
蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被解到北平。
刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。
吉鸿昌看了，平静地说：“行啊!你们什么时候动手？”有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。
吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密!只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。
”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。
六年级下册语文同步练习-7.1可爱的中国｜北师大版有答案
《可爱的中国》同步练习1.带着问题来读书。
（1）本文选自________的《____________》一文，这是他在________写的，在那里他还写下了《________》等文章。
（2）作者在本文称呼的“朋友”指的是( )。
A ．作者自己的朋友B ．作者的同事C ．全国的民众2.拼读写字看谁棒。
yě mán xié shǒu chóu hèn3.给加点字选择正确读音。
A ．b āoB ．b ō（1）学习知识，不能生吞活剥．( )，而应深入分析理解。
（2）妈妈小心翼翼地剥．( )开橘子的皮。
A ．j ǐ B ．j ì（3）在全国科学大会上宣读了一批学术论文，它们无论在数量上还是质量上，都充分显示了我国科学战线上人才济．( )济的兴旺景象。
（4）青年志愿者行动体现了中华民族助人为乐和扶贫济．( )困的传统美德。
4.在无错别字的一组后画“√”，将有错的字改正过来。
（1）智慧依懒抚摸( )（2）恶魔破粹固然( )（3）见解赞美锁链( )5.近、反义词我来填。
（1）写出下列词语的近义词：蹂躏——( ) 辽远——( )（2）写出下列词语的反义词：富裕——( ) 康健——( )6.填字组词，对号入座。
刻不( )( ) ( )( )活剥国弊( )( ) ( )新( )异（1）片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
( )（2）每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。
( )（3）比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。
( )（4）国家落后，人民贫穷。
( )7.加标点并回答问题。
这么光荣的一天( )决不在辽远的将来( )而在很近的将来( )我们可以这样自信( )朋友( )句子中最后的一个标点表达了作者______________________的思想感情。
8.下列语段的空白处应填入的词语恰当的一项是( )。
所有贫穷和( )，混乱和( )，饥饿和寒冷，疾病和( )，迷信和( )，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也要随着帝国主义被赶走而离去中国了。
六年级下语文一课一练-可爱的中国北师大版(无答案)
第三单元珍惜可爱的中国1、作者：《可爱的中国》的作者是，中国共产党早期领导人之一，参与创建革命根据地和中国工农红军第十军。
1934年，率部北上抗日，被国民党逮捕入狱，1935年英勇就义。
在狱中写下了《》《》等文章。
《可爱的中国》曾由代为保管，解放后公开发表。
2、看拼音写词语róu lìn bēng kuìyāyìhuǐmièqūrǔwēn yìyúmèi kězèng cíxiáng xiéshǒuguóbìmín qióng kèbùróng huǎn rìxīn yuèyì3、正字音（在正确的字音上画“∨”）哭泣（lìqì）似乎（sìshì）着魔(zhāo z háo) 剥削（bōbāo）残害（cán chán）愚昧(yūyú)4、形近字组词敏（）抑（）辱（）蹂（）侮（）仰（）唇（）揉（）携（）泣（）谓（）昧（）镌（）位（）胃（）味（）5、近义词辨析朋友（）可爱（）残害（）残暴（）活跃（）慈祥（）出色（）贫穷（）健康（）团结（）愚昧（）斗争（）6、反义词辨析见解（）哭泣（）残害（）残暴（）尊敬（）慈祥（）蹂躏（）贫穷（）压抑（）悲叹（）愚昧（）凄凉（）7、多音字剥削济尽8、词语解释见解：。
剥削：。
蹂躏：。
崩溃：。
肃清：。
愚昧：。
断言：。
汉奸：。
瘟疫：。
凄凉：。
明媚：。
刻不容缓：。
日新月异：。
9、四字词语（）（）力量慈祥（）（）崩溃（）（）生（）活（）（）不（）缓（）（）解放江山（）（）国（）民（）日（）月（）10、成语仿写：（形容时间紧迫的）十万（）（）千（）一（）（）（）容缓迫在（）（）时不（）（）迫不（）（）（）（）眉毛（）（）城下（）在（）上一( )即( ) 11、词语巧搭配（）的哭骂（）的母亲（）的蹂躏（）的出路（）的前途（）的花园12、特殊句型你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
【北师大版】六年级下册语文教案-3.1《可爱的中国》（1）
【北师大版】六年级下册语文教案-3.1《可爱的中国》（1）《可爱的中国》说课稿一、说教材（一）教材简析《可爱的中国》是北师大版六年级语文下册里的一篇精读文章，是中国共产党的早期领导人之一方志敏同志在狱中遗作的节选部分。
文章揭示了70多年前中国江山破碎国弊民穷的状况，文字优美，富有感染力。
通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国美好未来的坚定信心。
(二) 教学目标：1、通过反复品读重点语句，从各个方面交流阅读感受，体会和把握作者热爱祖国的情感。
感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
2、通过品味重点句子和联系祖国的飞速变化，使学生受到强烈的爱国主义教育。
引发如何为祖国做贡献的思考。
（三）教学重点通过反复品读重点语句，从各个方面交流阅读感受，体会和把握作者热爱祖国的情感。
感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
二、说教法和学法（一）说教法根据教材的内容特点和六年级学生的认知特点，遵循阅读规律，本课我所选择的教法是“以读代讲、以合作讨论代讲。
（二）说学法本文有一些震撼人心的句段特别适合朗读，所以我采用个别读、分角色读、品读、齐读、引读等多种形式的读，通过反复读重点语句，从各个方面交流阅读感受，让学生体会和把握作者热爱祖国的情感。
感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
三、说教学过程本节课我设计的教学环节有5个：教学环节一：观看录像，谈话导入教学环节二：精读感悟，组织交流教学环节三：感悟将来，激情朗读教学环节四：拓展思维，升华情感教学环节五：自主选择，完成作业(一)观看录像，谈话导入先让学生观看方志敏的录像，再说说看到了一个怎样的方志敏，然后引出课题。
（二）精读感悟，组织交流1、首先让同学们回忆文章主要内容？（相机板书：目前、未来）2、让学生快速找出能够概括中国当时的景象的词语。
指名说（江山破碎国弊民穷）3、快速默读课文，画出表现当时的中国江山破碎、国弊民穷的句段。
（北师大版）六年级语文下册教案可爱的中国1
（北师大版）六年级语文下册教案可爱的中国1第一篇：(北师大版)六年级语文下册教案可爱的中国13.1可爱的中国教材分析方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。
1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。
在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。
教学目标知识与能力：1．掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。
2．抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
过程与方法：1．引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
2．鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
情感目标：引导学生体会作者而爱祖国的炽热情感，激发学生的爱国情怀。
教学重点抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
教学难点引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学构想教学开始时，可先让学生查阅资料，在课上交流，教师介绍时代背景和作者生平。
在学生反复品读的基础上，整体把握作者的思想感情，从而以情激情，从中受到启发感染。
教学准备课件、搜集方志敏及旧中国的资料。
教学时间：2课时第一课时教学内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。
学习过程:一、导入：1.我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。
同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？2.学生说。
（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）3.人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。
二、初读感知：1.通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。
语文六年级下北师大版《可爱的中国》课课练
六年级语文下册一课一练《古诗二首》班级姓名一抄写古诗。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________二写出带点字和诗句的意思。
1 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
莫愁：_____ _ 知己：______ 君：_____ _句意：___________________________ ___2 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
君：____ __ 更尽：_____ _ 故人：_____ _句意：_____________________ _________三填空。
在《别董大》一诗中写景的诗句是（），写情的诗句是（），这是一首（）的诗。
《送元二使安西》前两句写离别时的景色，地点是（），季节是（），“柳”与“( )”谐音，暗含（）之意，我感觉这景色（）四按要求改写句子。
（13分）1 我的战友邱少云在烈火中壮烈牺牲。
缩句：（）2 演员表演绝技。
扩句：（）演员（）表演（）绝技。
3 游览了长城，我受到了教育。
改为反问句：（）4修改病句。
（原句上修改）（6分）A《养花》这篇文章的作者是老舍先生写的。
B一条清澈的小河上飘满了枯枝败叶和杂草。
C我们如果要搞好自己的学习，就要热心帮助别人。
5 按顺序排列与下面字母相对应的小写字母。
（2分）E Q W B M （）五用线把作者和作品连起来。
（4分）毛泽东《匆忽》施耐庵《卖火柴的小女孩》安徒生《景阳冈》朱自清《长征》六给下列成语和句子中带点的词语填上反义词。
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六年级语文下册一课一练
《可爱的中国》
班级姓名
一积累词语。
hàn jiān wēn yì zènɡ pǐn bō xuē chóu shā
（）（）（）（）（）
xié shǒu cán hài zhuānɡ shì zūn jìnɡāi tònɡ
（）（）（）（）（）
yā yì cí xiánɡ wú wèi qū rǔ róu lìn
（）（）（）（）（）
bēnɡ kuì huǐ miè qī liánɡ fù yù mán kěài
（）（）（）（）（）
ɡuó bì mín qiónɡ shēnɡ tūn huó bō rì xīn yuè yì
（）（）（）
二组词。
蛮( ) 仇( ) 疫( ) 赠( ) 携( )
茧( ) 亿( ) 疾( ) 憎( ) 隽( )
奸( ) 弊( ) 削xiāo( ) 似sì( )
歼( ) 蔽( ) xuē( ) shì( )
三多彩的句子天地
（1）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
（缩写）_____________________________________________________________
（2）同学们正在答卷。
（扩写）
_____________________________________________________________
（3）袁隆平决计解决中国人民的吃饭问题。
（改为比喻句）
_____________________________________________________________
（４）难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？，（改陈述）
______________________________________________________________
四、按一定的顺序排列下面的两组词语。
（4分）
①湖南亚洲邵阳市中国世界宇宙
②妇女节元旦建军节教师节劳动节国庆节
五、下面是用带点词语造的句子，对的在（）里打“√”，错的就打“×”。
①清朝政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠
．．，他们要争夺这条铁路的修筑权。
（）
②陈敏想去游泳，不要阻挠
．．他，就让他去吧。
（）
③公安干警冲破各种阻挠
．．，克服一切困难，终于破获了这起大案。
（）
④一些帝国主义国家妄图阻挠
．．我国实现和平统一的阴谋，永远不会得逞。
（）
六阅读《可爱的中国》片段，然后回答问题
不错,目前的中国,固然是江山破碎,国蔽民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途.中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链,肃清自己阵线内的汉奸卖国贼,得到了
自由与解放,这种创造力,将会无限的发挥出来.到那时,中国的面貌将会被我们改造一新.所有贫穷和灾荒,混乱和仇杀,饥饿和寒冷,疾病和瘟疫,迷信和愚昧,以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物,这些等等都是帝国主义带给我们可憎的赠品,将来也要随着帝国主义的赶走而离去中国了.朋友,我相信,到那时,到处都是活跃跃的创造,到处都是日新月异的进步,（欢歌）将代替了（）,（）将代替了（）,（）将代替了（）,（）将代替了（）,(智慧)将代替了（）,（）将代替了（）,（）将代替了（）,（）将代替了（）!这时,我们民族就可以无愧色的立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等的携手了.这么光荣的一天,决不在辽远的将来,而在很近的将来,我们可以这样相信的,朋友!
1、按原文填空。
2、用”______”勾出中国的目前状况；用“”勾出中国的将来。
3、文中的“母亲”指的是谁,“朋友”指的是谁?
________________________________________________________________________ ____________________________________________________4、“谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?”意思是说：
3、作者认为怎样才能救中国?
4、“欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,
智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!”运用了什么修辞手法?这样写有什么作用?
5、从“自信”这个词语你看出什么?表达了作者怎样的感情?。