(教学设计)Unit 5 Do you like pears
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
小学英语(三年级起点) 人教(PEP)版 三年级下册Unit 5 Do you like pears (Lesson 6)教学设计
Chant and say.
They taste really good… T: 电视机前的同学们，用我们本单元学过 的单词，自己也来试一试。 Make up another chant. Step2: Practice. 句型综合复习 Listen, read and match. 1. Read and match.我们的好朋友们都喜欢 什么水果？ 一起听一听，连一连。 2. Make a survey. T: Chen Jie,, John and Sarah like pears. What about your friends? 那么你的朋友呢？ 我们 可以做一个小调查。 (出示调查表) Name apple Sarah banana pear
Ss: Have some… T: Good, 那我要开始调查一些同学了 Do you like …？ Ss: Yes, I do. T: Have some… T: Do you like…? Ss: No, I don’t. Can I have some…? 接下去， 请同学们来试一试， 采访一下 Angela 我了。 T: 好了，调查表格完成，我们知道朋友们的 喜好，准备好手中的水果，一起去做水果沙拉 吧！ Ss: Yael. Step3: Extension and consolidation （延伸与拓展） Listen to the story and answer the questions. 1. Story Time T: Let’s watch a video. 看看 Zoom 想吃点什
进步标志
学生能灵活运用本单元的单词及句型 Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…. I don’t like…
新PEP小学英语三年级下册-Unit-5-Do-you-like-pears-教案
UNIT FIVE Do you like pears?(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1、知识目标；(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”（3）通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …（4）通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …....的用法。
2、能力目标；（1）在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。
（2）学生尝试使用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”用英语表达自己的喜好。
3、情感目标；通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。
二．Teaching main points：(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
三．Teaching difficulties：(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”四．Teaching aids：课本、活动手册、颜色卡五．Teaching designStep 1, Warm-up（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》
人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》教学目标1.掌握apple和orange的发音，熟悉复数形式apple和orange2.学会水果单词banana和pear，熟悉其复数形式3.运用句型“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问和表达自己的喜好4.学生能理解并初步运用名词复数形式教学重难点重点：1.掌握apple、orange的发音以及复数形式的发音2.学会水果单词banana和pear以及其复数的表达3.运用“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问他人和表达自己的喜好难点：1.对名词的复数有初步的认识2.orange的发音3.banana的发音教学工具ppt课件教学过程Step1Warm-up1.Greeting2.Introduceanoldfriend:Zoom3.Enjoyaong:APPLETREE.Q:Whatcanyoueeinthevideo（Apple）Step2Preentation1.Lead-intoapple（）a.Teach:appleIt’anapple.It’red.b.Learntoay:appleIlikeapple.c.Smalldialogue:A:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.2.Lead-intoorange（）a.Guethefruit.It’round.It’notyellow.（orange）Theorangeiorange.b.Teachorangea）.oneorange，twoorange，threeorange….c）.StudentakandanwerA:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.DoyoulikeorangeA:No，Idon’t.3.Lead-intobanana（）a.T:Lookatthifruit.It’longandit’yellow.What’thib.Teach:bananaEmphaizethepronunciation“na”c.Tak:Doyoulikebanana4.Lead-intopear（）bear–pear–pear5.Reviewthewordapple-appleorange-orangepear-pearbanana-banana Step3Practice1.Let’learn（P49）a.Litenandrepeat.b.Readbyyourelf.c.Readtoyourpartner.2.Pairworka.ReviewDoyoulikepear/banana/apple/orangeYe，Ido./No，Idon’t.（Onblackboard）b.Akandanwer（AakBanwerBakCanwer…）2.Let’chanta.StudentfindoutwhatZoomliketoeatb.Litentothetapetwice，andtrytochantStep4ConolidationGrouptaka.Readandfindoutthemiingletter.b.Colourthefruitaccordingtotherequirement.1.Colourthebananayellow.2.Colourthepeargreen.3.Colourtheorangeorange.4.Colourtheapplered.Step5Homework1.Litentothetapeandimitate.（P49）2.ReadP49tothegroupleader.4.Trytofindoutmorewordaboutfruitanddrawthefruitonthepaper.板书Unit5DoyoulikepearALet’learn&Let’chantapple DoyoulikeorangeYe，Ido. pearNo，Idon’t. banana。
Unit 5 Do you like pears？ Part A Let’s learn(教案)-2
Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn一、教学目标1.具备听、说、认读单词 pear, banana, strawberry, watermelon, orange。
2.通过图片理解单词的意思，提高学生的语感和口语表达能力。
二、教学重难点1.能够准确地听、说、认读五个单词。
2.能够运用所学单词进行简单的问答，参与到课堂互动中。
三、教学过程1. Warm up1.Let’s chant。
教师与学生们一起齐声诵读 chant，培养学生们的语感和口语表达能力。
Chant: Apple, apple, I like apple. Banana, banana, I like banana. Pear, pear, I like pear. I like to eat fruit, fruit, fruit.2.Sing a song。
教师与学生们一起唱歌，唱歌的过程中帮助学生们更好地了解和学习所学单词。
Song: Fruit salad, fruit salad, What do you like? Pears and bananas, Strawberries and melons, I like fruit salad, yes, I do.2. Presentation1.Present the new words。
教师出示图片，学生根据图片识别单词，并且跟读出发音。
2.Listen and point。
教师大声朗读单词，学生通过听声音，指出所对应的图片。
3.Repeat and match。
教师跟学生一起读出单词，学生在黑板上将所学单词和其相应的图片连起来。
3. Practice1.Listen and circle。
教师大声朗读单词，并且停顿，在停顿的时候学生用笔圈出教师所朗读的单词。
2.Pair work。
学生与学生之间进行问答练习，互相询问对方所喜欢的水果种类，对方回答后再互相切换角色。
Unit5 Do you like pears？ A Let's talk(教案)人教PEP版英语三
Unit5 Do you like pears？A Let’s talk（教案）知识目标1.学生能够熟练掌握单词：apple，banana，pear，grape，并能够用英语描述自己喜欢或不喜欢吃某些水果。
2.学生能够掌握句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 并能够用此句型进行简单的对话。
3.学生能够通过学习这一课的内容，进一步培养他们在日常生活中爱护自然环境的意识。
能力目标1.培养学生正确使用英语表达自己的思维和情感的能力。
2.培养学生通过简单交流，增加与他人的情感交流和体验的能力。
3.培养学生保护环境、爱护自然的意识和行动能力。
教学重点与难点1.教学重点：教学指导学生掌握日常用语Do you like …? Yes, I do. / No,I don’t. 并能够描述自己喜欢或不喜欢的水果。
2.教学难点：学会描述自己喜欢或不喜欢的水果时，逐渐将其扩大到其他事物。
教学准备PPT课件，单词卡片，图片等教具。
教学过程Step 1. 感知学生通过观看图片或单词卡片了解本课所学单词：apple，banana，pear，grape。
Step 2. 学习导入新单词后，引导学生进行对话：Teacher: Do you like apples?Student: Yes, I do. / No, I don’t.根据学生的回答，进行反复练习，让学生更好地掌握句型，并加深学生对这些单词的印象。
Step 3. 拓展进一步扩大交流话题，引导学生可以用上述简单句型来描述其他事物，例如：Teacher: Do you like sports?Student: Yes, I do. I like playing basketball.或者：Teacher: Do you like music?Student: No, I don’t. I don’t like listening to music.通过这种方式，让学生逐渐将互相交流的话题从单一的食品扩展到更广泛的话题。
人教版小学三年级英语Unit 5 Do you like pears(Lesson 3)教学设计
3. Lead the Ss read and spell the word one by one.
T: Let’s read them together.我们一起试着拼读一遍
T, Ss: fun, /f/-/ʌ/-/n/, fun.
T:谁可以来试一试呢？
2.能力目标：掌握字母u在单词中的发音/ʌ/，并能根据发音规律拼读所学过的语音例词。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌谣导入
1.Greeting.
2.Let’s chant.
3. Review the letters and sounds.
1. Greeting.
T: Hello, boys and girls.
Unit 5 Do you like pears?（Lesson 3）教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册
章节
Unit 5
课名
Unit 5 Do you like pears? (Lesson 3)
学习目标
1.知识目标：能够听、说、读、写单词fun，run，duck，under。
Ss: Hello, Angela.
T: Nice to see you again. (面向镜头)
T:让我们先复习一下上节课的歌谣吧！
2.Review the letters and the sounds.
T: Zoom likes apples , oranges.
Show some words with the letters: a, e, i, o.
T：好的，我们再一起来回顾刚刚这个歌谣，电视机前的同学们，大声读出来哦！
Unit 5 Do you like pears Part A Let's spell (教学设计)
Unit 5 Do you like pears Part A Let’s spell (教学设计）一、教学目标通过本课程的学习，学生能够掌握以下技能和知识：1.能够正确听写和拼写出字母组合 a-i 中的单词；2.能够正确辨认出字母组合 a-i 中的单词；3.能够正确运用字母组合 a-i 中的单词进行句子组合；4.了解并学习新单词 pear（梨）。
二、教学重难点1.教师需要确保学生正确掌握字母组合 a-i 中的单词；2.学生需要尽可能多地运用字母组合 a-i 中的单词进行句子组合；3.学生需要在课堂上积极参与，积极思考并且提出问题。
三、教学方法1.利用学习方法和生动有趣的教学方式激发学生兴趣；2.采用小组讨论和互动演示等方式进行互动式教学；3.先进行听写和拼写训练，再进行游戏式课堂互动。
四、教学过程A. Class Open (5 Mins)1.教师向学生介绍Unit 5 Do you like pears Part A Let’s spell 课程主题；2.回顾前面学习的知识，并与本次教学目标做出总结；3.询问学生关于本课程主题的问题，领导课程展开。
B. Pre-Reading Practice (5 Mins)1.准备五张小卡片，每张卡片上写上一个字母，分别是 A、B、C、D 和 E；2.让学生根据自己拿到的小卡片排成 ABECD 的顺序，然后根据自己所站的位置依次说出每个字母；3.教师引导学生口胡生词 pear。
C. Let’s Spell (20 Mins)1.教师通过 ppt 展示单词图形，然后进行快速的字母拼写演示；2.采用组内互动的方式，让学生通过快速朗读练习，学习并掌握单词 a-i 中的各个单词；3.推广赛：在打好基础的情况下，对每组在规定时间内正确拼写最多次数的小组进行公开表彰。
D. Word Recognition and Sentence Making (15 Mins)1.再次展示单词图形，并告诉学生 pear 的意思；2.小组成员根据所熟知的单词组合形成句子，让其他组员猜测其中包含的单词；3.确定猜测正确的小组进行公开表彰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn
于都县铁山垅镇大庄小学赖晓珍
一、教材分析：
本课的内容是选取PEP教材三年级下册Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn，该部分分为两部分：第一部分是通过两个小朋友Sarah和Wu Yifan对话引出水果单词（apple, pear, orange, banana）以及句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 其中，在句子中出现了可数名词的复数形式，需要教师进行强调；第二部分，教材结合了Let’s learn 的内容编了一个chant，朗朗上口，学生听懂基本会说。
二、学情分析：
本单元的教学对象是小学三年级学生。
他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且基本养成了英语学习习惯。
大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，有较强的表现欲，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。
三、教学目标：
根据学生发展核心素养，并结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：
（一）语言能力：
1.能够听、说、认、读水果类单词：apple, pear, orange, banana以及句型Do you like…?
Yes, I do./ No, I don’t. 并在实际情景中运用句型询问别人和表达自己是否喜欢某种
水果。
2.能听懂绘本故事A hungry snake，获取所需信息。
（二）学习能力：
1.了解可数名词在句型中复数形式的用法，如apples, oranges, pears, bananas和grapes。
2.能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达和说唱的能力。
（三）思维品质：
1.能运用预测、质疑、讨论等方式提出和回答问题。
2.能根据板书复述绘本故事A Hungry Snake，训练思维能力。
（四）文化品质：
能培养学生了解吃水果是有益身心健康，但要适量。
四、教学重点、难点：
（1）能够听说认读五个水果单词并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.来询问他人对某一种水果是否喜欢。
（2）能够初步了解可数名词复数的用法。
突破方法：通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。
五、教学用具准备：PPT课件，绘本故事，人物头饰，水果图片等。
六、教学方法：
1. 任务教学法：学生在完成任务的过程中，能提高学生综合语言运用能力和小组合作能力。
2. 情景教学法：利用绘本故事创设情景，让学生真实情景中感受目标句型的意义。
3. 游戏教学法：创设趣味的学习环境和学习活动，让学生在游戏和互动交往中加深对知识的理解，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学过程：
八、板书设计：。