《于园》《黄鹤楼》复习案
短文两篇 黄鹤楼、于园(教师中心稿) 教案教学设计
短文两篇《黄鹤楼》、《于园》教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《黄鹤楼》和《于园》的主要内容，了解作者及其背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 课文《黄鹤楼》和《于园》的主要内容及其表达技巧。
2. 培养学生对古典文学作品的鉴赏能力。
教学难点：1. 理解课文中的难点词汇和句子。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
教学准备：1. 课文《黄鹤楼》和《于园》的文本。
2. 相关作者及其背景的资料。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作者及其背景。
2. 学生齐读课文《黄鹤楼》。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自主学习课文《黄鹤楼》，解决生字词和难点句子。
2. 教师巡视课堂，解答学生疑问。
三、合作探讨（20分钟）1. 学生分组讨论，分析课文《黄鹤楼》的主题和表达技巧。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作者及其背景。
2. 学生齐读课文《于园》。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自主学习课文《于园》，解决生字词和难点句子。
2. 教师巡视课堂，解答学生疑问。
三、合作探讨（20分钟）1. 学生分组讨论，分析课文《于园》的主题和表达技巧。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，结合课文内容，写一篇关于黄鹤楼或于园的短文。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 学习报告：学生提交的课后作业，了解学生对课文内容的理解和运用能力。
于园、黄鹤楼复习课共30页文档
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
于园、黄鹤楼复习课
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温பைடு நூலகம்顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
赵普、黄鹤楼、于园复习资料
《赵普》复习一、读准字音少习吏事（shào）寡学术（guǎ）及为相（wéi）手不释卷（juàn）阖户（hé）启箧（qiè）既薨（hōng）论语（lún）龌龊（wòchuò）奏荐（jiàn）奏牍（dú）掷地（zhì）补缀（zhuì）二、文学常识。
《赵普》选自《宋史》。
赵普，字则平，北宋政治家（身份）。
他少时为吏，读书不多，相传有“半部《论语》治天下”的说法。
三、解释词语。
1．普少习吏事：年轻；熟悉2．寡学术：少；学问3．及为相：等到；做4．太祖常劝以读书：用5．晚年手不释卷：放6．每归私第：府第，大的住宅7．阖户启箧取书：关；打开8．读之竟日：整天9．及次日临政：等到；处理政务10．处决如流：处理决断11．既薨：已经12．家人发箧视之：打开；书箱里面13．卒用其人：终于；那14．普性深沉有岸谷：性情；沉着；严肃刚正15．虽多忌克：虽然；对人忌妒刻薄16．而能以天下事为己任：却；把……作为•17．在相位者多龌龊循默：形容人过分谨慎，拘于小节；按常规办事，不多言语•18．未有（与）其比：代赵普19．尝奏荐某人为某官：曾经；推荐；担任•20．太祖不用：任用21．普明日复奏其人：第二天；又•22．普又以其人奏：把或用23．碎裂奏牍掷地：“把……撕碎”•24．普颜色不变：脸色25．跪而拾之以归：相当于“而”•26．他日补缀旧纸：修补连结27．太祖乃悟：才四、一词多义：为：及为相（做）以天下事为己任（当作）以：以天下事为己任（把）跪而拾之以归（相当于而）之：读之竟日（代词，书）跪而拾之以归（指撕碎的奏章）五、古今义：龌龊：古：形容人过分谨慎，拘于小节今：不干净；比喻人品质恶劣颜色：古：脸色今：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象处决：古：处理，决断）今：执行死刑六、特殊句式省略句：碎裂奏牍掷（于）地固定句式：以．天下事为己．任（把……当作……）七、内容理解：1．文章写了赵普的哪两件事？表现怎样的中心？通过文中所写的两件事，请你评价一下赵普是个怎样的人？两件写赵普的事是：刻苦读书，奏荐人才。
短文两篇 黄鹤楼、于园(教师中心稿) 教案教学设计
短文两篇《黄鹤楼》、《于园》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《黄鹤楼》和《于园》两篇短文。
（2）学习并掌握短文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析短文的主题思想及其表达方式。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《黄鹤楼》和《于园》两篇短文。
（2）学习并掌握短文中的生字词。
2. 教学难点：（1）短文中所表达的深刻思想和感情。
（2）如何运用文学手法分析和欣赏短文。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《黄鹤楼》和《于园》两篇短文的背景及作者。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读短文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词的学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解短文中的生字词，帮助学生理解短文内容。
（2）教师分析短文的写作手法和表达技巧，引导学生深入理解短文。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析短文的主题思想和感情。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂练习：（1）学生根据短文内容，完成练习题。
（2）教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
四、课后作业：1. 熟读并背诵《黄鹤楼》和《于园》两篇短文。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于大自然或珍惜美好时光的作文。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了短文内容，以及学生的学习兴趣是否得到提高。
根据教学反思，调整教学方法，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 过程性评价：（1）在自主学习环节，观察学生对生字词的掌握情况。
（2）在课堂讲解环节，关注学生对短文内容的理解程度。
短文两篇 黄鹤楼、于园(教师中心稿) 教案教学设计
短文两篇《黄鹤楼》、《于园》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两篇短文《黄鹤楼》和《于园》。
（2）理解并掌握两篇短文中的重点词语和句式。
（3）了解和欣赏中国古代文学作品的韵味和美感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
（2）学会通过比较、分析等方法，深入理解两篇短文的主题和表现手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生学会欣赏美、体验美、创造美的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵两篇短文《黄鹤楼》和《于园》。
（2）理解并掌握两篇短文中的重点词语和句式。
（3）了解和欣赏中国古代文学作品的韵味和美感。
2. 教学难点：（1）短文《黄鹤楼》中的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”等诗句的理解和鉴赏。
（2）短文《于园》中的“园中多奇石，玲珑剔透，如猛虎、如奔马、如行人、如飞鸟”等描述的理解和鉴赏。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《黄鹤楼》和《于园》的作者、背景及文学价值。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读两篇短文，感受作品韵味。
（2）学生通过注释和工具书，自主解决生字词和难句。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，比较两篇短文的主题和表现手法。
4. 鉴赏与欣赏：（1）教师引导学生鉴赏两篇短文中的重点词语和句式。
（2）学生分享对诗句和描述的感悟和体会。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读并背诵两篇短文《黄鹤楼》和《于园》。
2. 运用所学，为一篇现代文创作古风诗句或描绘一段景物。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示黄鹤楼和于园的图片，帮助学生形象地理解课文内容，增强学生的直观感受。
《黄鹤楼与原复习》教案
3、清王士禛《瓜洲于园二首》诗：“，。
4、文章按照由到的顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有。
5、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？
6、课文运用了两种说明方法有和。
7、这段文字运用的主要表达方式是和。
8、于园得名的原因是。
9、总写于园特点的句子是：；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是：。
亦荆吴形胜之最也。
1、《黄鹤楼》节选自，作者代。黄鹤楼与、并称为江南三大名楼，有之称。本文抒发了作者的感情
2、黄鹤楼的美景由“”字总领。
3、交代黄鹤楼命名由来的句子是：
4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了
“，”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“，”一组对偶句。
补充
一、复习导入
解释下列加粗词
州城西南隅（ ）尝驾黄鹤（ ） 返憩于此（ ）
遂以名楼（ ）（ ）耸构巍峨（ ）
上倚河汉（ ）重檐翼馆（ ） 四闼霞敞（ ）
坐窥井邑（ ）形胜（ )
二、探究阶段
翻译下列句子
尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼：
重檐翼馆，四闼霞敞：
坐窥井邑，俯拍云烟：
耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。
解释下列每组中加点字的意思。
1、遂以名楼以空奇俱以假山显
2、事列《神仙》之传亦荆吴形胜之最也
主人处处款之
3、上倚河汉人不得上
4、尝驾黄鹤返憩于此其剑自舟中坠于水
5、观其耸构巍峨坐其中
6、非显者刺有黄鹤楼者
教后反思
10、描写于园水阁及四周景色的句子是：
11、文章开头交待园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进园了，这样写的作用是什么？
《黄鹤楼》《于园》初三语文第一轮复习教学案
《黄鹤楼》《于园》初三语文第一轮复习教学案复习目标：1、掌握重要的实词和虚词2、掌握重要的语句翻译3、体会文章优美的语言，严谨的结构。
复习过程：一、学生自主复习书下注释，掌握以下实词：1．记住注释中的重要词语：河汉、闼、井邑；步、刺、槛、蒙丛、碧窈。
2．掌握文章里其他重要词语：隅名驾憩巍峨倚翼形胜最；园钥款奇植缘临绝壑反槛啾唧颓然诸显憾。
二、掌握“于”“以”“其”“之”的语境义。
（1）于尝驾黄鹤返憩于．此（2）以遂以名楼以实奇俱以假山显（3）其观其．耸构巍峨（4）之事列《神仙》之．传，迹存《述异》之．志亦荆吴形胜之．最也主人处处款之．三、借助注释自己学习课文。
掌握重要的语句：1．“费讳登仙，尝兰驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
2．事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
3．观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。
4．重檐翼馆，四闼霞敞。
5．坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。
6．非显者刺，则门钥不得出。
7．坐其中，颓然碧窈。
8．卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
9．瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
四、理解课文：《黄鹤楼》1、介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和兼职，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想情感。
2、写作手法、语言特点：《黄鹤楼》结构严谨，前呼后应。
“仙”字贯穿全文；篇幅短小，内涵丰富。
语言特色：句式多变，多用对偶。
《于园》（1）整体感知：《于园》是一篇园林小品文，文章紧紧抓住于园山石和建筑的特征，营造了富有诗意的意境，并按照由前而后的空间顺序来介绍于园，抒写了作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。
(2)细读课文，说说文中依次写了园中的哪些景物？明确：磊石——大池——壑——水阁——假山(3)“于园”的主人是于五，于园地处瓜洲步五里铺，以磊石奇，文中共写了三奇，它们分别是实、空、幽阴深邃(4)请说说你最欣赏于园景致中的哪一点，并简要谈谈欣赏的原因。
黄鹤楼于园教学教案
黄鹤楼于园教学教案第一章：引言1.1 教学目标了解黄鹤楼和于园的基本信息，包括地理位置、历史背景和文化价值。
培养学生的观察能力和思考能力，通过观察和分析黄鹤楼和于园的特点。
提高学生的历史文化素养，使学生对中国的历史和文化有更深入的了解。
1.2 教学内容黄鹤楼和于园的地理位置和历史背景。
黄鹤楼和于园的文化价值。
黄鹤楼和于园的特点和魅力。
1.3 教学方法采用多媒体教学，通过图片和视频展示黄鹤楼和于园的美丽景色。
引导学生进行观察和思考，通过小组讨论和分享，深入探讨黄鹤楼和于园的文化价值。
结合历史和文化知识，引导学生了解黄鹤楼和于园的历史背景和文化内涵。
第二章：黄鹤楼的地理位置和历史背景2.1 教学目标了解黄鹤楼的地理位置，包括其所处的江段和周边的自然环境。
掌握黄鹤楼的历史背景，包括其建立的时间和与黄鹤楼相关的历史事件。
2.2 教学内容黄鹤楼所在的江段和周边的自然环境。
黄鹤楼的建立时间和相关历史事件。
2.3 教学方法采用多媒体教学，通过图片和视频展示黄鹤楼所在的江段和周边的自然环境。
引导学生进行观察和思考，通过小组讨论和分享，深入探讨黄鹤楼的历史背景。
第三章：黄鹤楼的文化价值3.1 教学目标了解黄鹤楼的文化价值，包括其在中国文学和历史中的地位和影响。
培养学生的文学素养，通过欣赏和分析与黄鹤楼相关的文学作品。
3.2 教学内容黄鹤楼在中国文学和历史中的地位和影响。
与黄鹤楼相关的文学作品。
3.3 教学方法采用多媒体教学，通过图片和视频展示与黄鹤楼相关的文学作品。
引导学生进行观察和思考，通过小组讨论和分享，深入探讨黄鹤楼的文化价值。
第四章：于园的特点和魅力4.1 教学目标了解于园的基本信息，包括其地理位置、历史背景和文化价值。
培养学生的观察能力和思考能力，通过观察和分析于园的特点和魅力。
4.2 教学内容于园的地理位置和历史背景。
于园的特点和魅力。
4.3 教学方法采用多媒体教学，通过图片和视频展示于园的美景。
引导学生进行观察和思考，通过小组讨论和分享，深入探讨于园的特点和魅力。
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初三语文学科导学案
课题：《于园》《黄鹤楼》复习课设计：黄培兵审核: 蒋其雷班级：姓名
【学习目标】
1.学习常见文言实词、虚词
2．体会文章结构严谨、层次清晰的写作特点及传神、极具表现力的语言特点
3. 欣赏我国古代的建筑艺术。
【自主学习】
1..通假字：瓜洲步
2．词类活用
①富人于五所园也②非显者刺
3、文中概括黄鹤楼外观特征的句子是。
为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是
4.填充
（1）请写出《滕王阁》中“秋水共长天一色”的上句
（2）写出《岳阳楼记》中表现范仲淹博大胸怀的名句，
（3）写出崔颢《黄鹤楼》中实写黄鹤楼上所见之景的诗句
【合作交流】
5.《于园》的作者是从哪几个方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？神游其间，你有何感受？6．作者介绍水阁及其四周景色时，描写了哪些景物？给人以怎样的感受？
【点拨拓展】
7.细读课文，说说文中依次写了园中的哪些景物？
8.请说说你最欣赏于园景致中的哪一点，并简要谈谈欣赏的原因。
9．默写出黄鹤楼的古诗一首：
【达标检测】
《黄鹤楼》
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。
10.解释下列加点的词语。
（1）坐窥井邑（2）遂以名楼（3）返憩于此（4）州城西南隅
11.翻译下列句子。
（1）坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。
（2）事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
（3）重檐翼馆，四闼霞敞
12．黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁之所以称为江南三大名楼，其重要原因不在于其特色，更因为它们身上镌刻着历史文化的印记，你同意这种观点吗？为什么？（3分）
答：
《于园》
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。
非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
①园中无他奇，奇在磊石。
②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。
④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
13、解释下面加点的词语。
（1）瓜洲步五里铺（2）非显者刺（3）以实奇（4）缘坡植牡丹14.翻译下面的句子。
（1）卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
（2）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
15.于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？
【总结全文】
《于园》是一篇园林小品文，文章紧紧抓住于园山石和建筑的特征，并按照由前而后的空间顺序来介绍于园，抒写了作者游园得自然之趣的感受，赞颂了建造者高超的艺术造诣。
《黄鹤楼》写黄鹤楼相关的传说，表达热爱山川和仰慕仙人的思想。
【布置作业】
完成相关练习，背诵全文
3．《于园》《黄鹤楼》参考答案
1.步通作“埠”，水边停船之处
2.园，名词用作动词，建筑园子；刺，名词做动词用，投名帖
3.耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟
4.（1）落霞与孤骛齐飞。
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（3）晴川历历汉阳树，芳草
萋萋鹦鹉洲。
5.本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深邃奇”这几方面说明于园假山堆砌奇特的。
神游其间，仿佛置身大自然的岩壑林泉之中。
6.景物有如小船的水阁、小河、灌木丛、啼鸣的禽鸟。
因为有着幽远的意境，给人宛若置身山林的感受。
7.磊石——大池——壑——水阁——假山
8.我最欣赏“后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
”这句。
因为这里的“奇峰绝壑”堆砌在后面厅堂旁的大池塘里，池水在“奇峰绝壑”四周，人走在池墉底部，抬头仰望，一片空濛，水面的莲花如在空中。
这种构思，别出心裁，假山四周是水，上面是天空，水面的荷花更衬托出假山之空之奇。
9.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐·李白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《黄鹤楼》（唐·崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
10.略
11.略
12.滕王阁的声名益显是因为王勃的《滕王阁序》，岳阳楼的流传千古是因为范仲淹的《岳阳楼记》，而黄鹤楼的名扬四海原因较多——神话传说、唐崔颢《黄鹤楼》、李白对黄鹤楼的吟咏、阎伯理的《黄鹤楼》等，所以这种观点是对的。
13.略
14.略
15.特点是假山奇特。
三个方面“以实奇”、“以空奇” 、“以幽阴深邃奇”。