部编版小学语文一年级上册日月明
【核心素养】部编版小学语文一年级上册识字6日月明-同步练习(含答案)
6 日 月 明 基础知识一、看k àn 拼p īn 音y īn ，写xi ě词c í语y ǔ。
m ù tou sh ān l ín xi ǎo x īn shu ǐ t ǔ二、拼p īn 一y ì拼p īn ，读d ú一y ì读d ú，把b ǎ音y īn 节ji é抄ch āo 在z ài 相xi ān ɡ对du ì应y īn ɡ的de 生sh ēn ɡ字z ì上sh àn ɡ面mi àn 的de 拼p īn 音y īn 格ɡé里l ǐ。
ch én shu ān ɡ s ēn ti áo c ón ɡ m ín ɡ森 条 尘 从 明 双三、描mi áo 一y ì描mi áo ，写xi ě一y ì写xi ě，再z ài 填ti án 一y ì填ti án 。
土共（ ）画，第一笔是（ ）。
心共（ ）画，第二笔是（ ）。
林共（ ）画，第四笔是（ ） 四、加ji ā一y ì加ji ā，减ji ǎn 一y ì减ji ǎn。
1.加一加：(日)+(月)=(明)( )+( )=( 休 ) ( )+( )=( 男 )2.减一减：(尘)-(小)＝(土)( 鲜 )-( )=( )( 从 )-( )=( )能力精炼五、为w éi 生sh ēn ɡ字z ì组z ǔ词c í。
土（ ）（ ） 十（ ）（ ） 九（ ）（ ） 力（ ）（ ）本（ ）（ ） 木（ ）（ ）六、连li án 一y ì连li án ，把b ǎ两li ǎn ɡ个ɡè字z ì合h é成ch én ɡ一y í个ɡè字z ì。
《日月明》 〔教案〕部编版语文一年级上册
《日月明》（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.了解日月星辰的基本概念及其特点；2.能够用简单的语言描述日月星辰的特点。
教学重点1.掌握日月星辰的名称及形象；2.了解日月星辰对人类生活的影响。
教学难点1.能够用简单的语言描述日月星辰的特点；2.掌握日月星辰名称及形象。
教学准备1.多媒体投影仪；2.课件资料；3.画笔、画纸、彩色笔。
教学过程1. 导入•师生互动问答，了解学生对日月星辰的认识程度，引出本节课的主题：《日月明》。
2. 讲解•呈现《日月明》的图片，让学生观察、分析图片的内容，引导学生了解日月星辰的基本概念及其特点；•了解太阳、月亮、星星的名称及形象，让学生口头朗诵并在画纸上绘制；•利用视频和图片展示，让学生了解日月星辰对人类的生活产生的影响，如日出日落的变化、月相变化、星星的出现等等。
让学生通过观察课件中的图片了解日月星辰对人类的影响。
3. 练习•学生分组进行初步的探究观察，了解时间变换和日月星辰变化的关系。
•学生自由绘制月相变化的图片，用彩色笔填色，体验月相变化的过程。
4. 总结•综合展示学生的绘图成果，让学生口头描述他们的绘图过程以及绘图中所展现的内容。
•让学生描述日月星辰对人类生活的影响。
5. 作业•因材施教，根据学生的实际情况进行巩固训练：可以着重要求学生写一篇文章描述自己经历的一次日出日落和月相变化。
教学效果通过本节课的学习，学生对日月星辰的基本概念及其特点有了更深入的了解，并能够用简单的语言描述日月星辰的特点；掌握了日月星辰的名称及形象，并了解日月星辰对人类生活的影响。
同时，通过绘图等练习，学生对所学内容进行了更深刻的体验与理解。
部编小学语文一年级上册第五单元《日月明》教学设计
(4)学生描红（掌握“力”笔顺及在田字格中的位置）。
3、学写“木”和“土”字。
(1)学生观察“木”字和“土”字的占格位置。
(2)学生观看课件木和土的书写范例，教师事例讲解。
(3) 指名书空,全班一起书空。
(4)师讲解“林”字的书写规则。（“木”做偏旁的时候右边捺要写短点）。
4、生自我展示读韵文，组内推荐学生全班汇报朗读。
5音。
借助刚才认识明字的学习兴趣，引导学生进行不同方式的朗读课文，要求从读准字音，正确流利地读文。让学生在读中悟，慢慢地让学生在读中悟会意字的字义。
学习活动二：学习生字，举一反三
教师活动
学生活动
2、有一天日“日”和“月”成为了好朋友（一双手分别拿着“日” “月”）这双手表示什么？
3、这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组成词语吗？（板书：明）
4、“日”和“月”住在一起，相处得很好，特别是“日”，它作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”。这样组成的字才好看。板书课题：日月明。
7、学生观察“林”字的占格位置。
8、引导学生发现“木”字做偏旁时的书写要领，学生跟随教师示范书写。
9、学生观察“心”字的写法。
10、学生练习写“心”。
11、学生书写作业。
12、推荐优秀作业，在班级展示。
根据《语文课程标准》的要求，在第一学段的学生应该掌握汉字的基本笔画和偏旁，能按规则来硬笔书写汉字，并注意汉字的间架结构。在这个环节采取让学生先观察再学生书写的方式，突出了以学生为主体，让学生主动学习。
5、小组与小组之间在课堂上进行交流，集体认读生字。
1、学生观察卡片，学生认读，思考并回答。
2、学生交流自己发现了什么，并把秘密告诉大家。
日月明【教案】一年级上册语文部编版
日月明（教案）一、教学目标1.能够诵读和理解课文《日月明》。
2.学会用简单的语言表达自己对太阳、月亮、星星的感受和观察。
3.培养学生的想象力和创造力，自由表达自己的思维和情感。
4.能够理解和掌握“太阳照在山上、山上有紫色的桃花”等意象的含义。
二、教学重点1.《日月明》的诵读与理解。
2.能够用简单的语言表达自己观察太阳、月亮、星星的感受。
三、教学难点1.理解“太阳照在山上、山上有紫色的桃花”等意象的含义。
2.用简单的语言表达自己对太阳、月亮、星星的感受。
四、教学准备1.课文《日月明》。
2.图片：太阳、月亮、星星的图片。
3.互动黑板、彩色粉笔、卡片、讲解道具。
五、教学内容与时间安排时间内容1分钟导入，出示太阳、月亮、星星图案。
5分钟学生观察，老师引导学生说出感受。
10分钟引入新课《日月明》。
15分钟课文朗读，理解。
10分钟“桃花红，桃花白，桃花在山外，山里有紫色的桃花”这句话的理解。
10分钟学生分组，用自己的语言表达对太阳、月亮、星星的感受。
5分钟总结课堂内容，布置家庭作业。
六、教学方法1.互动式教学、示范式教学。
2.听、说、读、写相结合，注重培养学生的综合语言运用能力。
3.同桌交流、分组活动，培养学生的合作意识和交流能力。
七、教学评估1.学生能否诵读课文《日月明》。
2.学生能否用简单的语言表达对太阳、月亮、星星的感受和观察。
3.学生对“桃花红，桃花白，桃花在山外，山里有紫色的桃花”这句话的理解是否深刻。
4.学生在小组交流中能否参与讨论和表达自己的意见和观点。
八、家庭作业1.诵读课文《日月明》。
2.观察夜空，用自己的语言记录自己心目中的星星，写一篇日记。
2023年秋部编版一年级语文上册《日月明》课件全文
他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵 花失去了唯一的依靠——爸爸。
故事听到这里，你有什么感受？
20 * 芦花鞋
初读课文
• 用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文 中的生字新词。
• 遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读 顺。
• 想一想：课文在结构上有什么特点？分几部 分写的，每部分分别写了什么？
我会认
míng
日
月
日月明
明亮 明天 光明
日月
明：明亮。跟 “暗”的意思 相对。
新课导入
“日”和“月”都是明亮的，聪 明的古人将这两个字合在一起就产 生了“明”字。今天的课文里就藏 着一些像“明”一样的字，我们一 起去学习吧。
一年级·上
教学目标
1. 认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏 旁，会写“木、林”等5个生字。（重点）
从这段话中你看出了什么？
从这段话可以看出青铜家日子过得非 常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜家 来说，是“一笔很重要的收入”，从全家 人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早 晨门都很难推开。雪还在下。
奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋 了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十 一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就
黄 土变 成 金。
认真读一读这两句话， 和同桌相互交流，说一 说你从中明白的道理。
总结提升
个人的力量是弱小 的，我们要学会团结， 互帮互助。
我会认
tiáo
条
还记得我们学的这 个偏旁吗？
“条”通常作为量词，多用 于细长的东西。如，一条鱼。
我会认
xīn
心
甲骨文
心
小篆
楷体
你觉得甲骨文的“心”像什 么呢？说说你的看法。
一年级上册语文课件 - 《日月明》部编版
齐心日协力月明认读词语
日月明，田力男。
明月小大力尖气，小土尘尘土。 众多
二人从，三人众。
树林双木森林林，三木关森心。 开心
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
小朋友们，在学习生活中还有哪些事情需 要我们团结合作来完成呢？
想一想，猜一猜
泪
休
歪
氵 目 亻 木不 正
•无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 善待一切，安安静静的能够坦然的面对， 身的坚强与否完全有可能就决定了你的最 成败。也许你想成为太阳，可你却只是一 辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小 于是，你有些自卑。其实，你和别人一样
日
月
日
月
光明、明亮、明天……
明
田 力
小
尖尘
大
人人
从
众
木木
林ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
双木林
森
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
齐心协力 认读生字
明尘从众 双林森 力木条心
齐心协力 认读词语
明月 力气 尘土 众多 树林 森林 关心 开心
最新人教部编版小学一年级语文上册《识字：日月明》公开课精品课件
成片的树 木为“林”
更多更茂密的 树木为“森” 。
只有一棵树不能成为“森、林”
木
林
森
yì rén bù chéng zhòng dú mù bù chéng lín 一 人 不 成 众， 独 木 不 成 林。
zhòng rén yì tiáo xīn，huáng tǔ biàn chéng jīn。 众 人 一 条 心， 黄 土 变 成 金。
èr rén cónɡ
sān rén zhònɡ
二人从， 三人众。
从：一个人在前面走，一个人在后面跟，这就叫“从”。 组词： 跟从 随从 服从 众：三个或者三个以上的人，就是“众”。 组词： 众人 群众 观众
zhònɡ
cónɡ
从
众
shuānɡ mù lín sān mù sēn
双木林，三木森。
一个人不能称之为众，一棵树不是森林。只要 大家团结一心，就没有什么事情做不了。
春天，小朋友到郊外植树， 有的挖坑，有的把树苗放进坑 里，有的给树苗浇水，大家齐 心协力把小树栽好了。远处的 小树林也告诉我们“多木才成 林”。所以团结起来力量大。
梳理课文: 这篇课文告诉了我们团结力量
大的道理。
生活中还有什么事也能说明团结起来力量大？
古时候男耕ห้องสมุดไป่ตู้织，在田里 花很大力气干活的人，基本 都是男的。
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
小大尖，小土尘。
用刚才的方法自己学习，说说“尖”和“尘” 是什么意思。
一头大一头小就是“尖”。
这些物体都是一头大一头小，所以课文中说“小大尖”。
微小的土就是“尘”。
这些图片中的灰尘都是微小的土，所以说“小土尘”。
人教部编版小学语文一年级上册《日月明》优质课件
尘 猜一猜“尘”是什么意思。
灰尘
尘土
飘在空中的很小很小的土，就是“尘”
说一说
从众林森
细看上面几个字，说一说你发现了什么。 每个字都是由几个相同的字组合成的。
从 “二人”为什么叫“从” ?
人
人
cónɡ
从
后面的人跟 着前面的人，就 是“从”，意为 “跟从”。
众 看着“众”字，你想到了什么？
在中国文化里，“三” 有时候表示许多的意思，那 这里三个人在一起就代表许 多人，人多即为“众”。
完成教科书本节课后的习题 。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
双众
xīn
心 前鼻音
后鼻音
指导书写
木 林土 力 心
我会写
mù
结构：独体字
书写指导： 横微斜，竖要直；撇
有尖，捺有角，撇、捺要 舒展，但不超过竖。
拓展：
林 “木”字旁捺变点， 左小右大，有穿插。
lì
结构：独体字
趣读词语 玩游戏，读词语，看谁读得又快又准。
明月 森林 中心
力气
尘土
从前 一条
众人
二人从，三人众。
zhònɡ rén yì tiáo xīn
众人一条心，
shuānɡ mù lín
sān mù sēn
双木林，三木森。
huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
黄土变成金。
我会认 lì
（1）力
chén
（2）尘
cónɡ
（3）从
mù tiáo
木条
lín sēn
林森
shuānɡ zhònɡ
部编版语文一年级上册《日月明》教案和说课稿
识字9 日月明说课稿一、说教材《日月明》是小学语文一年级上册第五单元识字部分的第4课。
本课是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点与规律。
从教材的编排来看，第一单元的象形识字课为学生学习本课已作了很好的铺垫，学生对日、月、田、土等会意字的组成部分已经有了一定的认识。
几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析，因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。
二、说学情由于学生刚进入小学，他们的汉字识字量少，对汉字的构成不了解，通过本课识字教学，了解汉字构字的规律，培养和激发孩子的学习兴趣，所以本课会设计识字游戏，变换形式朗读课文等，一切从孩子的兴趣和实际出发。
三、说教学目标1.认识“明、力、尘”等11个生字，会写“木、林”等5个生字。
2.通过会意字的构成加法来识新的生字，并通过多种方法的朗读达到诵读的程度。
3.初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
四、说教学重难点1.正确朗读课文，尝试用会意字的构字特点，识记生字。
(重点)2.帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
（难点)五、说教法学法我将引导学生自主、合作探究汉字的规律，通过多种方式的朗读，在读中理解，在读中感悟。
形近字比较识字法，变顺口溜识字法，会意识字法，猜字谜识字法，情景识字法归类识字法。
六、说教学过程(一）复习旧知1.做“贴苹果”的游戏师:孩子们，老师给你们带来了几个苹果宝宝，上面可有一些我们的老朋友呢，还认识它们吗，一起来叫叫它们的名字，让他们回到苹果树上吧?(出示“日、月、手、小、土、大、田、人、目”) 。
(评价:对老朋友可真热情)2.师:看，你们的热情吸引来了谁呢?(二）从“明”入手，导入新课1.请看屏幕，这是什么?(太阳）图片。
我们又叫——“日”，太阳给我们带来光明，带来温暖。
2.这是什么?(月亮)。
日和月都给大地带来了光明，他们是一对形影不离的好朋友，组成了一个新的字。
部编版小学语文一年级上册- 日月明 教学设计
部编版小学语文一年级上册- 日月明教案教学目标1.理解《日月明》中的诗意表达，并能用自己的语言简要表述；2.能够理解《日月明》中用字的基本意思；3.通过自己的朗读，体会诗歌的节奏感；4.启发学生的想象力，发现自己身边的美好事物；教学准备1.《日月明》课文；2. 课件PPT；3. 善于发现学生优异表现的心态；教学内容导入1.让学生观察课桌上的物品，然后让他们说明这些物品的特点。
例如，桌子是方的，书是平的，笔是圆的等等。
2.引导学生发现身边的美好事物，例如阳光、雨后的草地、玫瑰花等等。
学习1.播放PPT，呈现《日月明》课文；2.分段朗读课文，让学生跟读；3.了解《日月明》中汉字的基本意思，例如“日”指的是太阳，“月”指的是月亮，“秋天”是个凉爽的季节等；4.让学生理解《日月明》中诗意表达，例如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”这句话意思是形容早晨的阳光照射到江边上的花和春天江水的颜色。
5.引导学生朗读课文，让他们在朗读中感受到诗歌的节奏感。
丰富讲解1.让学生展开想象力，让他们自己讲述自己心中的美好画面；2.引领学生参观校园内各个角落，令学生感到更生活化的语文学习。
3.教师可以带领学生画出这些美好画面，让学生的创造性得到更加深入的体现。
总结教师可以让学生回忆和复述整个故事。
同时，教师也要积极地鼓励学生，提高他们的学习兴趣。
引导他们积极参与课堂，激发他们的学习兴趣和参与意愿。
使他们乐于接受汉字的学习，从而真正掌握语文知识，提高语言表达能力。
展示效果为了让教学更加互动化展示效果，老师可以在教学课件创建播放PPT。
通过动画效果加深学生的展示效率，让学生真正了解到汉字的多样性与美好，让学生真正学会汉字的诗意，更好地理解和发掘世界的优美，提升语言表达能力和想象力。
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zhònɡ duō 众多
shuānɡ
双
shuānɡ shǒu 双手
字词学习 mù 我会写
木
lín
林
sēn
森
sēn lín 森林
tiáo
条
yì tiáo ɡǒu 一条狗
xīn
心
rì yuè mínɡ
日月明
rì yuè mínɡ tián lì nán xiǎo dà jiān
日月明，田力男。小大尖，小土尘。
木
木
木 林业
树木
lín
林
sēn 木＋木＋木= 森
左右结构 日＋月=明 木＋木=林
上下结构 木＋木＋木=森 田＋力=男 小＋大=尖 小＋土=尘
yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín
一人不成众，独木不成林。
zhònɡ rén yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
众人一条心，黄土变成金。
这两句话是什么意思呢？你读懂了吗？
这两句话告诉我们： 个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
随堂演练
一、加一笔，变新字。
大（天 ） 人（个 ）
日（目） 火（灭）
了（子） 木（本）
二、我能把两个字连成一个字。 鱼日田小木 木力羊月大
鲜 明男尖林
课堂作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
u 你能猜出下面这些字的意思吗？
泪休歪氵目来自人 木 不正泪：眼里流下的水。 休：人依傍大树休息。 歪：不正。
同学们，再见
xiǎo tǔ chén èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
二人从，三人众。双木林，三木森。
shuānɡ mù lín
sān mù sēn
mínɡ
明
日
月
明亮
nán 田＋力= 男
小 大
jiān 尖
笔尖
chén 小＋土= 尘
尘土 沙尘暴
人
人
cónɡ 从
zhònɡ 众
人 人人
树林
u 读一读。
mínɡ yuè
明月
shù lín
树林
lì qi
chén tǔ zhònɡ duō
力气 尘土 众多 sēn lín ɡuān xīn kāi xīn
森林 关心 开心
这些词语是由本课的生字组成的新词，同学们在已掌握 字词的基础上读这些词语，然后再进行扩展，看你能用本 课生字组成多少词语，并把它记在你的词语手册上。
9 日月明
知识备查
有趣的会意字 在我们学习的汉字中，有许多字是由 两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉 字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。
我会认
mínɡ
明
mínɡ liànɡ 明亮
lì
力
tǔ
土
chén
尘
chén tǔ 尘土
cónɡ
从
ɡēn cónɡ 跟从
zhònɡ