师带徒培养管理规定
业务人员师带徒管理制度
一、目的为提高公司业务人员的业务水平，培养一批具有丰富经验、高素质的业务团队，促进公司业务持续发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于公司所有业务人员，包括新入职的业务人员、有意愿提升业务能力的业务人员及业务骨干。
三、师带徒原则1. 坚持自愿原则，双方在平等、自愿的基础上签订师徒协议。
2. 坚持实际操作原则，师徒双方应注重实际操作技能的传授与学习。
3. 坚持长期培养原则，确保业务人员能够在较长时间内得到全面提升。
四、师徒职责1. 师傅职责：（1）传授业务知识、技能和经验，指导徒弟进行业务操作。
（2）关心徒弟的成长，关注徒弟在工作、生活等方面遇到的困难，给予关心与帮助。
（3）定期对徒弟进行业务考核，评估徒弟的学习成果。
（4）对徒弟在工作中出现的问题及时给予纠正和指导。
2. 徒弟职责：（1）虚心向师傅学习，认真听讲、做好笔记，努力掌握业务知识和技能。
（2）积极参与业务实践，将所学知识运用到实际工作中。
（3）主动请教师傅，及时解决工作中遇到的问题。
（4）遵守公司规章制度，积极完成工作任务。
五、师带徒实施流程1. 确定师徒关系：业务人员根据自身需求，提出师徒申请，经所在部门领导审核同意后，确定师徒关系。
2. 签订师徒协议：师徒双方在明确各自职责的基础上，签订师徒协议，明确师徒关系及双方的权利和义务。
3. 制定学习计划：师傅根据徒弟的学习需求，制定切实可行的学习计划，包括业务知识、技能和经验传授等方面。
4. 落实学习计划：师徒双方按照学习计划，共同完成各项学习任务。
5. 定期考核：师傅定期对徒弟进行业务考核，评估徒弟的学习成果，并根据考核结果调整学习计划。
6. 结业评审：在师徒关系到期前，由所在部门组织结业评审，评审内容包括徒弟的业务知识、技能和经验等方面。
六、奖惩措施1. 对表现优秀的师傅和徒弟，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
2. 对未履行职责的师傅或徒弟，给予警告、通报批评等处理。
3. 对违反公司规章制度的行为，依法依规进行处理。
煤矿师带徒管理制度范文（三篇）
煤矿师带徒管理制度范文（____字）第一章总则为规范煤矿师带徒管理工作，提高徒弟培养质量，保证煤矿安全生产，特制定本制度。
第二章目录第一条带徒管理的重要性第二条带徒管理的基本原则第三章带徒的基本要求及选拔条件第一条带徒的基本要求第二条带徒的选拔条件第四章带徒的培训和考核第一条带徒的培训内容第二条带徒的培训形式第三条带徒的考核标准第五章带徒的责任和权利第一条带徒的责任第二条带徒的权利第六章徒弟的基本要求及守则第一条徒弟的基本要求第二条徒弟的守则第七章带徒的奖惩措施第一条带徒的奖励第二条带徒的处罚第八章附加条款第一条本制度的解释权第二条本制度的修订第三条本制度的施行第一章总则第一条带徒管理的重要性带徒是煤矿培养新一代矿业专业技术人员的重要途径，是保证煤矿安全生产的核心环节。
通过规范师带徒管理工作，提高带徒导师的素质和带徒徒弟的培养质量，可以保障人才队伍的良好建设，为煤矿持续稳定发展提供有力支撑。
第二条带徒管理的基本原则带徒管理工作应遵循以下原则：1. 实行分类管理。
对于不同专业的徒弟，采用不同的管理方式和培养措施，使其能够适应专业发展的需要。
2. 导师示范引领。
通过导师的行为、言行举止和示范，引导徒弟形成正确的工作态度和职业道德。
3. 个性化培养。
针对不同徒弟的特点和潜力，制定个性化的培训计划，注重徒弟的全面发展。
4. 奖惩分明。
对于表现优秀的徒弟，及时给予奖励；对于违反规定的徒弟，按规定进行处罚。
第三章带徒的基本要求及选拔条件第一条带徒的基本要求1.熟练掌握所负责专业的理论知识和实际操作技能，具备教学和指导能力。
2.具有较好的职业道德和职业操守，注重个人形象和工作效果。
3.具备较强的沟通能力和团队协作精神，能够与徒弟建立良好的师徒关系。
4.严格遵守国家和煤矿安全生产的相关法律法规，以身作则。
第二条带徒的选拔条件1. ages师带徒的导师必须是在岗工作状态下的矿业专业技术人员，具备相关岗位要求的学历及职称。
师傅带徒弟管理规章制度范文（三篇）
师傅带徒弟管理规章制度范文一、概述师傅带徒弟是传统文化中一种重要的教育方式，旨在传承技艺、培养后继人才。
为了确保师傅带徒弟的学习效果和管理有序，制定以下管理规章制度。
二、徒弟入门1. 徒弟需尊重师傅，并遵守传统礼仪，进行拜师礼。
2. 师傅将根据徒弟的资质和专业特长进行审核和选拔。
3. 徒弟需提交个人简历及相关证明材料，并经师傅审核通过方可入门学习。
三、学习期间1. 徒弟需保持学习的热情和积极性，遵守师傅的教学安排。
2. 徒弟应按时参加师傅组织的各类学习活动，包括课堂教学、实践操作等。
3. 徒弟应遵守学徒守则，包括不得怠慢学习、不得私自离师等规定。
4. 徒弟需保护师傅的教学资源和技术秘密，不得擅自外泄。
四、行为规范1. 徒弟要遵守社会公德，尊重师傅和他人，言行文明得体。
2. 徒弟要保持学习和工作的纪律，按时完成师傅和学校的各项任务。
3. 徒弟不得利用师傅资源进行非法活动或者违法犯罪行为。
4. 徒弟应尊重师傅的行为习惯和生活习惯，维护良好的师徒关系。
5. 徒弟不得泄露师傅的个人隐私，保护师傅的形象和声誉。
五、考核评价1. 师傅将定期进行考核评价，评估徒弟的学习进展和技能掌握情况。
2. 徒弟应积极参与考核，接受师傅的评价和指导，并改进不足之处。
3. 徒弟如连续多次考核不合格，师傅有权中止或终止带教关系。
六、纠纷处理1. 如师傅与徒弟之间发生纠纷，双方应本着相互尊重、协商解决的原则进行沟通和调解。
2. 如经协商无法解决的纠纷，可寻求相关部门或组织的仲裁或调解。
七、违纪处分1. 徒弟如违反以上规定，师傅有权采取相应的纪律处分，包括口头警告、书面警告等。
2. 对于严重违纪的徒弟，师傅有权中止或终止带教关系。
八、奖励激励1. 师傅将根据徒弟的表现进行奖励激励，包括表扬、奖励证书等。
2. 徒弟获得相关资格证书或成果时，师傅将给予特别奖励和表彰。
九、附则1. 本规章制度为师傅带徒弟的管理参考，师傅可根据实际情况进行调整和补充。
师徒帮带管理制度(5篇)
师徒帮带管理制度为进一步加强操作技能队伍建设，提高操作技能人员素质，规范操作技能人员“师带徒”管理，结合我矿“师带徒”工作实际，制订本制度。
一、“师带徒”培训工作原则坚持工种对口原则.师傅应同时具备以下条件：1、具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高、技术全面；2、岗位业绩突出，能够解决生产过程中的突发问题；3、一般应具备中级工及以上资格；4、一般在本岗位工作二年及以上，具备指导培训对象的条件和能力。
二、徒弟应与师傅签订帮带合同，合同内容主要包括合同期限、师傅职责、徒弟职责、奖惩办法等，具体应执行以下规定：1、师傅应承担对徒弟的全面培养工作，制订有针对性的培训计划、目标和学习内容,监督检查徒弟严格按计划执行、并耐心、细致地指导徒弟学习，严格训练、严格要求，及时帮助徒弟解决工作学习中遇到的问题，真正把技术本领和自身所长传授给徒弟。
在传授技艺的同时，要把优良作风和安全生产以及各种规章制度知识等传授给徒弟，培养徒弟认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研、知难而进的学习态度。
2、徒弟应尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。
经常向师傅汇报工作、学习和思想情况。
在学习技艺的同时，要学习师傅的优良作风，学习安全生产知识，学习各项规章制度知识。
3、合同期内，如师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议的，合同即行终止。
4、根据工作需要和个人申请，可变更师徒人选，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。
5、徒弟出师应由师徒申请，经单位考核合格后，方可确定是否出师。
师徒帮带管理制度（2）师徒帮带是指在组织中，通过师徒制度，师傅和徒弟之间进行经验传承、知识传授和技能提升的一种管理方式。
在师徒帮带中，师傅担任指导和培养的角色，徒弟则负责学习和实践，通过双方的互动和合作，实现员工的职业发展和绩效提升。
师徒帮带管理制度是为了规范和优化师徒关系，提高帮带效果和管理效能而建立的一套制度和规定。
“师带徒”培养管理制度
“师带徒”培养管理制度师带徒是指在其中一领域有专业技能和经验的师傅带领新手徒弟进行学习和培养的一种管理制度。
师带徒制度在中国源远流长，几千年来一直被广泛应用于各个行业和领域。
它为新手提供了与师傅交流学习的机会，帮助他们更快地适应和掌握知识和技能，并在实践中不断提升自己。
下文将从制度的意义、指导原则、实施方法和效果评估四个方面详细介绍师带徒培养管理制度。
师带徒制度的意义在于传承和发展技能与经验，使新手能够在短时间内掌握并应用这些知识。
通过师傅的指导和教育，徒弟可以学到师傅多年的经验和技巧，避免犯错和走弯路。
同时，师带徒制度还有助于保持技能的连续性和稳定性，确保行业和领域内的人才储备充足。
此外，师带徒制度还有助于提高团队的凝聚力和协作能力，师傅和徒弟之间的相互学习和互动促进了知识的交流与分享。
师带徒制度的指导原则主要包括尊重、理解和关心。
师傅应该尊重徒弟的个人特点和需求，理解和关心他们的成长进程和困难。
同时，师傅应该注重培养徒弟的综合素质和能力，而不仅仅是专业知识和技能。
师傅还应该激发徒弟的潜力，帮助他们建立正确的价值观和职业道德标准。
师带徒制度的实施方法包括制定明确的培养计划和目标，确保师傅和徒弟都清楚自己的责任和任务。
在培养过程中，师傅应该建立良好的学习环境和氛围，鼓励徒弟主动学习和探索。
师傅还应该通过实际操作和实践教学的方式，帮助徒弟将理论知识应用到实际工作中。
此外，师傅还可以组织讨论和分享，促进徒弟之间的互动和交流。
师带徒制度的效果评估可以从多个方面进行，包括知识技能的掌握程度、工作表现的评价和学习成果的总结。
师傅可以通过定期的考核和评估来监测徒弟的学习进展和工作表现，及时纠正问题和提供指导。
徒弟也可以通过问卷调查和自我评估来反馈自己的学习情况和感受，提出改进建议和需求。
师傅和徒弟还可以进行学习成果的总结和分享，帮助其他人员汲取经验和教训。
总之，师带徒制度是一种有效的培养管理制度，可以帮助新手快速适应和掌握知识和技能。
师带徒培养管理制度
师带徒培养管理制度一、引言师带徒制度是一种传统的教育方式，旨在通过师傅与徒弟之间的互动与指导，培养后辈的技能和知识。
为了更好地促进这种师徒关系的有效发展，本文制定了师带徒培养管理制度，旨在确保教育的顺利进行并提供指导方针。
二、目标与原则1. 目标师带徒培养管理制度的目标是确保师傅与徒弟之间的有效沟通和学习交流，促进徒弟的技能和知识的提升，以便他们能够成功地继承和发展相关行业的技术和文化。
2. 原则（1）平等原则：师傅与徒弟在交流和学习的过程中应保持平等的地位，相互尊重、相互理解。
（2）指导原则：师傅应当积极指导徒弟，提供正确的指导和建议，帮助其发展技能。
（3）激励原则：通过激励措施，激励师傅和徒弟参与学习和交流，提高积极性和学习的效果。
（4）监督原则：建立监督机制，确保师傅和徒弟遵守培养计划和制度规定，及时纠正问题。
三、师带徒培养流程1. 培养计划制定阶段（1）确定培养目标和内容：根据徒弟的需求和实际情况，师傅制定培养目标和课程安排。
（2）制定培养计划：明确师傅和徒弟每个阶段的学习内容、时间和进度。
（3）制定评估标准：制定评估标准，以评价徒弟的学习成果和能力发展。
2. 培养实施阶段（1）定期交流和指导：师傅和徒弟定期进行交流和指导，及时解答问题和调整学习计划。
（2）技能培训和实践：师傅通过实例演示和实践指导，培养徒弟的实际操作技能。
（3）知识传授和学习：师傅向徒弟传授相关的理论知识和行业文化，引导徒弟学习。
3. 培养评估阶段（1）学习成果评估：根据制定的评估标准，对徒弟的学习成果进行评估。
（2）反馈和改进：师傅根据评估结果给予徒弟反馈，并帮助其改进不足之处。
（3）综合考核：对徒弟的能力发展进行全面考核，评估是否达到培养目标。
四、支持和激励措施1. 资源支持：为师傅和徒弟提供必要的学习资源和支持，包括教材、工具和培训机会等。
2. 奖励措施：根据徒弟的学习成果和进步情况，给予奖励和表彰，激发其学习的积极性和动力。
师带徒管理制度
师带徒管理制度师带徒是传统文化中的一种传承方式，是一种教育形式。
在古代，师带徒一般是从家庭开始，不仅仅是技能方面的传承，还涉及到人生道德、社会责任等方面的教育。
现代社会，促进传统文化的传承已经得到越来越多的重视，因此，在各个行业、领域中，也开始实行了师带徒的方式进行人才培育。
在管理师带徒的过程中，有着肯定的规范和制度，下文将从师带徒的定义、目的、方式，以及管理制度等方面进行阐述。
一、师带徒的定义师带徒，是指一位技术或者工艺超群的人，通过本身的阅历共享，带领并引导年轻的徒弟们，让他们把握技术和阅历，并在其成长的过程中，教育他们人生道理和社会责任等方面的学问。
师带徒体现了技能、学问的传承和价值观的传播，而且是在实践中进行的，具有特别价值和意义。
二、师带徒的目的1. 传承技艺。
师傅是在某个领域阅历丰富的人员，这个领域的技术和阅历是通过一代又一代人的积累传承下来的，而师带徒正是这个传承的过程。
师傅通过口头和实践的传授，让年轻的徒弟把握技艺，并在其成长过程中形成本身的技能和阅历。
2. 培育人才。
师带徒不仅是一种技能和学问的传承方式，更紧要的是在这个过程中，师傅会为徒弟们传授本身人生和职业生涯上的阅历和学问。
通过这种方式，能够提高徒弟们的综合素养和本领，帮忙他们成为行业中的佼佼者。
3. 提高职业道德。
师傅在日常工作中的言行举止以及职业道德的表现，会对徒弟的职业道德产生很大的影响。
在师带徒过程中，师傅可以为徒弟们树立一个良好的职业形象，强化徒弟们的职业道德意识。
4. 促进跨代交流。
师带徒不仅是技能和学问的传承，更是跨代交流的一种方式。
通过师带徒，不同时代的人可以相互交流，加添彼此的认得和理解，同时也可以促进家族文化、行业文化和社会文化等的传承和进展。
三、师带徒的方式师带徒的方式因行业和领域的不同而有所区分，但是大体上可以分为以下四种方式：1. 一对一带徒。
这种方式是指一个师傅带一个徒弟，学徒的时间相对较长，一般需要几年乃至数年的时间才能完全把握师傅的技艺。
带徒的管理制度
带徒的管理制度一、导师制度的目的与原则1、导师制度的目的导师制度是为了帮助新入职员工快速融入团队，提高工作效率和业绩，培养和发展人才，促进团队的稳定发展。
2、导师制度的原则（1）尊重个人差异，根据新员工的特点和需求提供个性化的帮助；（2）建立良好的师徒关系，促进相互学习和共同进步；（3）实行严格的管理和监督，确保导师的权威和责任意识；（4）营造互帮互助的工作氛围，促进团队的发展和壮大；（5）明确导师的职责和权利，保障导师的工作积极性和主动性；（6）加强导师队伍建设，提高导师的素质和能力。
二、导师的选拔与培训1、导师的选拔标准（1）工作能力强，业绩突出，善于沟通和协调；（2）责任心强，具有较强的团队合作精神和服务意识；（3）具备一定的管理经验和人才培养能力；（4）为人正直，品行端正，具有较强的道德操守；（5）善于思考和总结，具备较强的学习和创新能力。
2、导师的培训内容（1）导师制度的政策和流程；（2）导师的职责和权利；（3）辅导和指导技巧；（4）团队协作和沟通技巧；（5）解决问题和处理纠纷的能力；（6）心理辅导和职业发展规划。
三、带徒的工作流程与内容1、新员工入职前的准备工作（1）了解新员工的基本情况和需求；（2）为新员工安排工作和培训计划；（3）提前与新员工沟通，做好准备和接待工作。
2、新员工入职后的接待工作（1）引导新员工熟悉公司的业务范围和组织结构；（2）介绍公司的企业文化和价值观念；（3）安排新员工参与团队活动，培养团队意识和合作精神。
3、制定个性化的培训计划（1）根据新员工的岗位和工作性质，设计具体的培训内容；（2）安排导师和新员工一对一的辅导和指导；（3）定期组织培训和学习交流活动。
4、监督和评估新员工的工作表现（1）定期与新员工进行工作汇报和评估，及时发现和解决问题；（2）跟踪新员工的工作进展和成果，及时总结和评价；（3）及时向公司领导和部门负责人反馈新员工的表现和发展情况。
5、关心和支持新员工的职业发展（1）帮助新员工规划职业发展路径和目标；（2）提供培训和学习机会，促进新员工的个人成长和提升；（3）关心新员工的工作生活和心理健康，帮助解决工作和生活中的困难和问题。
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师带徒培养管理规定 Ting Bao was revised on January 6, 20021
“师带徒”培养管理制度(试行)
为全面提高公司新进职工综合素质，充分发挥高技能员工“传、
帮、带”的优势，帮助新进员工及应届大学毕业生尽快掌握专业技能，
实现员工职业生涯发展目标，加速公司人才培养进度，适应新形势下的
人才培养机制，用制度规范培养行为，促进人才培养效率，特制定本制度。
一、适用范围及形式
1、适用于公司各部门。
2、师徒的结对采取双向选择和部门所在负责人指定两种形式。
二、师徒需具备条件
师带徒是指具有良好职业道德、优良岗位技能的人员通过一对一
（师资充足的岗位）、和一对多（师资不足的岗位，徒弟每批不超过三个）地帮助、指导新员工和技术能力较低的员工，提高他们的实际操作
能力和理论水平。
（一）师傅的基本条件：
1、具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种、本岗位的理论和实际
操作知识，技能水平较高，技术全面；
2、岗位业绩突出，有能力解决生产与管理过程中突发问题与工作
难点；
3、具备指导培训对象的条件和能力；技术、管理岗位培训师傅具
有中级及以上职称或具有工作经验丰富人员，操作岗位师傅应具有技师
以上资格或具有一技之长的技术能手；
4、明确自己所承担的责任，具有较强的责任感；
5、能从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处世要
起到模范、榜样作用。
（二）徒弟的基本条件：
1、新进应届大学毕业生、新进员工、转岗人员或在岗人员（技能水平达不到岗位要求的）；
2、遵守公司的各项规章制度，热爱本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳；
3、在生活、工作中要尊重、关心师傅，服从师傅的安排。
4、公司认为有需要培养的，师徒人选结对由党群人事部与所在部门共同确定。
三、师徒的职责
（一）师傅的职责
1、师傅要制定学徒期带徒目标和有针对性的培训计划，并将计划落到实处；
2、负责指导和解答技能上的有关问题，定期检查徒弟的工作、学习情况，及时发现和纠正存在的问题；
3、与徒弟共同学习和运用新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟创新意识；
4、及时总结徒弟的进步和不足，季度定期向部门负责人和党群人事部提供一份反映徒弟各方面表现的工作小结，师徒期满后提交一份徒弟培养总结报告；
5、认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成师徒培养任务，实现培养目标。
（二）徒弟的职责
1、严格按有关技术规范和操作程序，虚心请教技术上的疑难问题，保证生产安全；
2、认真钻研新技术、新工艺，利用所学知识，并加以利用；
3、经常向师傅汇报工作、学习和思想情况，每月向师傅提交一份工作小结，学徒期满提供一份培训、学习总结。
四、培训考核
1、公司成立“师带徒”领导小组：组长：；副组长：；成员由各部门负责人组成。
2、考核评价方式：分为季度考核和师徒培训期满考核。
3、考核内容主要包括：岗位知识掌握程度、实际操作水平、工作表现、工作任务完成情况及取得的工作业绩等。
4、考核流程：
（1）每季头月5日，师徒根据工作实际与徒弟共同制订当季的重点培训计划交部门负责人，部门负责人可根据实际情况追加学习、工作项目，并将培训计划及目标报党群人事部。
（2）每季末，师傅针对徒弟当季重点培训计划完成情况进行考评，并提交部门负责人与党群人事部。
（3）师徒期满后由师徒填写“师带徒”培养鉴定表，并报部门负责人与党群人事部审批。
（4）师徒期满考核是在综合各季考核结果的基础上由党群人事部进行汇总考评，并报师带徒领导小组审核。
五、培训期限
（1）管理岗位（含转岗员工）：六个月
（2）操作岗位（含新进员工）：一年
（3）新进大学生（含大专生）：一年
培训期限根据实际情况，经个人申请，“师带徒”领导小组考核通过可以提前出师，也可适当延长培训期，延长期不超过三个月。
六、出师标准（师带徒培养期结束标准）
（1）操作岗位（含特殊工种）岗位的徒弟，要掌握岗位操作规范和技术要求，掌握应知、应会内容，能熟练操作，要具有一定的独立解决问题的能力，能独立从事本专业指定项目工作，由部门相应人员验收通过以上内容的考核。
（2）技术、管理岗位的徒弟，要掌握岗位的各项技术，管理技能要求，要具有一定的独立解决问题的能力，能独立从事本专业指定项目工作，由部门相应人员验收通过以上内容的考核。
（3）师带徒领导小组对所有考核结果进行鉴定并最终确定出师资格。
七、考核奖惩措施：
1、设立师傅培训津贴300元/月.人；
2、各部门负责人对师带徒培训计划完成情况进行考核，党群人事部根据师带徒季度考核核算津贴预发200元/月.人，随同师傅工资按季发放；预留培训津贴100元/月.人，待培训期满按考核标准一次性发放。
得分90分以上者，津贴按标准全额发放；得分80-90分的，津贴按标准的80%发放；得分60-79分的，津贴按标准的60%发放；得分60分以下者，不发放津贴。
3、培训期结束，经师带徒领导小组考核不合格的，应延长师带徒培养期，其延长期不超过3个月，延长期间师傅不享受津贴待遇；
4、经延长师徒培养期后考核仍不合格者，不再发放预留培训津贴；
5、发生以下情况不发放当季师傅津贴或中止培训：
（1）不按照培训计划指导徒弟，应付了事的；
（2）徒弟在培养期内发生责任事故的；
6、师带徒考核期间有以下情况的，对徒弟进行相应的惩罚或中止培训：
（1）不尊重师傅，侮辱谩骂师傅；
（2）不听从师傅指导且屡教不改。
7、师带徒培养期满后，可根据考核结果，评选出优秀师傅及优秀徒弟，公司给予相应的奖励与表彰。
八、本办法由党群人事部负责解释。
九、本制度自发布之日起执行。
附件：1.师带徒培训协议书
2.季度（培训期）培训计划书?
3.受培训员工季（年）度考评表
师带徒培训协议书
为充分发挥入职员工的专业技能，全面提高入职员工的专业技术水平和实际操作能力，经本部门负责人签证，双方自愿确定师徒关系，并签订本协议书，以资共同遵守。
一、培训老师的职责和任务
（一）培训老师的职责
1、通过言传身教，培养徒弟的爱岗敬业精神，提高徒弟的思想道德与业务综合素质。
2、从工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事起到模范带头作用。
3、与受培训员工共同学习和运用新知识、新技术，鼓励、支持徒弟的创新意识。
4、认真制定培养计划和培养目标，确定不同阶段的学习重点，从严训练，切实把工作中积累的知识与技能传授给受培训员工，完成培养的各项任务。
（二）培训老师的任务：
1、培养受培训员工树立良好的工作作风和职业道德。
2.教导和监督受培训员工遵守公司的各项规章制度，遵纪守法。
传授本岗位、本专业应知、应会的理论知识和专业技能。
认真负责地指导和解答技
术难题，使受培训员工尽快掌握工作技能和实际操作水平，提高独立工作能力。
3.加强安全文明生产的意识教育，避免生产事故的发生。
“师带徒”期间，若受培训员工发生违章违纪及责任事故，如因培训老师未履行指导责任所致，则培训老师应承担相应的责任。
4.要耐心听取受培训员工在技术改进和学习方面提出的意见或建议，并做出相应的指导或解释。
二、受培训员工的职责
1.按照“培训计划书”开展学习，严格按照有关技术规定和培训老师的指导进行作业，服从培训老师的指导和本部门负责人的管理。
2.尊师敬教，不耻下问，日常工作中如遇业务问题，应及时向培训老师请教，避免误操作带来的质量、安全事故。
3.根据工作的需要，受培训员工有权向培训老师提出改进性意见或建议，但未经培训老师同意的，不得擅自行动。
由于受培训员工不听指挥，盲目操作而造成的生产事故或经济损失，一经查实，应由受培训员工负全责。
4.培训期间，由于受培训员工个人原因不能按时完成培训老师安排的工作或学习进度的，培训老师或单位可提出终止师带徒协议，并报党群人事部。
5、根据实际学习情况，应及时向培训老师提出学习内容调整的意见和建议。
三、培训工作的考核按照《“师带徒”培训制度（试行）》执行。
四、协议期限：从年月日始至年月日止，甲乙双方签字后即行生效。
五、本协议书一式四份，培训老师、受培训员工、所属部门和党群人事部各一份。
培训老师：
受培训员工：
部门负责人：
时间：
季度（培训期）培训计划书培训时间：培训部门：
受培训员工季度（培训期满）考评表考核日期：。