冀教版3-6年级科学下册教学计划
冀教版科学三年级下册授课计划
冀教版科学三年级下册授课计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述各种自然现象和科学概念。
2. 学生能够运用观察、实验、探究等方法，掌握基本的科学技能。
3. 学生能够运用科学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等活动，培养科学思维和科学探究能力。
2. 学生能够运用科学方法，进行合作交流，提高解决问题的能力。
情感态度价值观1. 学生能够热爱科学，乐于探究，培养科学精神。
2. 学生能够理解科学对于个人和社会的重要性，提高科学素养。
二、教学内容第一单元：我们周围的物质1. 第1课：物质的世界2. 第2课：物质的性质和变化3. 第3课：物质的分类第二单元：我们生活中的科学1. 第4课：生活中的科学现象2. 第5课：生活中的科学技巧3. 第6课：生活中的科学创新第三单元：我们周围的环境1. 第7课：自然环境2. 第8课：人类环境3. 第9课：环境保护第四单元：我们身体的秘密1. 第10课：人体的奥秘2. 第11课：健康生活3. 第12课：人体的保护三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价1. 过程性评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面，了解学生的学习过程和掌握程度。
2. 终结性评价：通过期末考试、科学探究活动等方式，评估学生的学习成果和科学素养。
五、教学时间安排1. 第一单元：2周2. 第二单元：2周3. 第三单元：2周4. 第四单元：2周六、教学资源1. 教材：冀教版科学三年级下册2. 实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材和材料。
3. 多媒体教学资源：教学课件、视频、图片等。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。
2. 加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
冀教六年级下册科学教学计划
冀教六年级下册科学教学计划科学是一门既有理论知识又有实践应用的学科，它在培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力方面起着重要作用。
本教学计划旨在帮助冀教六年级下册科学教师合理安排教学内容，以促进学生对科学的理解和兴趣培养。
一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和学习动力。
2. 提高学生的实验观察能力，培养学生的科学思维和分析问题的能力。
3. 帮助学生对科学原理进行深入理解，能够将理论知识应用于实际生活中。
4. 培养学生的团队合作意识和实验操作技能。
二、教学内容1. 单元一：科学与生活- 了解科学和科学家的定义和作用- 探索科学在日常生活中的应用- 学习如何进行简单的实验观察2. 单元二：物体的性质和变化- 了解物体的不同性质（形状、大小、颜色等）- 探索物体的重量和浮力- 学习物体的状态变化（液体、气体、固体）3. 单元三：电的基本知识- 学习电的起源和基本概念- 了解电路的组成和工作原理- 进行简单的电路实验4. 单元四：声音的传播- 探索声音的来源和传播方式- 学习声音的特性和传输方式- 进行声音的实验观察5. 单元五：光的反射和折射- 了解光的特性和传播方式- 探索光的反射和折射规律- 进行光的实验观察三、教学方法与手段1. 实验观察法：通过实际操作和观察，引导学生深入理解科学原理。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养其团队合作意识和协作能力。
3. 多媒体辅助教学：运用多媒体教具、图表和模型等辅助教具，深化学生对科学知识的理解。
4. 情景教学法：结合生活实际，创设情境，激发学生的兴趣和求知欲。
四、教学评价1. 通过课堂观察、实验报告和课后小练习等形式，对学生的学习情况进行评价。
2. 考察学生对学习内容的掌握程度和实验操作的准确性。
3. 鼓励学生参与课堂讨论和分享学习心得，培养学生的表达能力和自主学习能力。
五、教学安排1. 每个单元预留2-3节课的时间，确保足够时间进行实验观察和讨论。
2023年冀教版小学科学六年级下册教学计划范本
2023年冀教版小学科学六年级下册教学计划范本教学计划范本科目：小学科学年级：六年级下册教材版本：冀教版第一单元：天文与地理教学目标：1. 了解地球的形状和结构，掌握地球自转和公转的原理；2. 了解太阳系中的行星及其特点；3. 了解地球和其他行星的差异。
教学内容：1. 地球的自转和公转2. 太阳系中的行星3. 地球和其他行星的比较教学重点：1. 掌握地球的自转和公转原理；2. 了解太阳系中的行星及其特点；3. 了解地球和其他行星的差异。
教学难点：1. 地球的自转和公转原理；2. 太阳系中的行星和地球的比较。
教学方法：1. 导入新知识：通过展示图片、视频等多媒体形式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的内容；2. 知识讲解：通过讲解地球自转和公转的原理、太阳系中行星的特点，让学生掌握基础知识；3. 实验演示：通过实验演示地球的自转和公转过程，加深学生对知识的理解和记忆；4. 小组合作：组织学生进行小组活动，让他们自己探究地球和其他行星的比较；5. 总结归纳：通过让学生进行思考和讨论，总结本单元的重点内容。
教学过程：一、导入新知识（10分钟）1. 展示一张地球的图片，引导学生观察地球的形状和颜色，引发学生思考。
2. 引导学生回忆地球的自转和公转的概念和原理。
二、知识讲解（20分钟）1. 讲解地球的自转和公转原理，通过图片或动画展示地球的自转和公转过程。
2. 讲解太阳系中的行星及其特点，让学生了解各个行星的名称、大小、气候等特点。
3. 讲解地球和其他行星的差异，引导学生思考各个行星与地球之间的共同点和不同点。
三、实验演示（30分钟）1. 给学生准备一对筷子和一个水果，让他们模拟地球的自转过程。
2. 使用投影或电视等设备展示地球的自转和公转实验视频，让学生观察和感受。
四、小组合作（30分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个行星进行研究，包括行星的名称、大小、气候等特点。
2. 各小组进行讨论和研究，了解各个行星与地球的差异。
2024年冀教版小学科学六年级下册教学计划(2篇)
2024年冀教版小学科学六年级下册教学计划教学目标：1. 系统理解和掌握六年级下册的科学知识点和相关概念。
2. 培养学生的科学思维能力，提高实验观察和数据分析的能力。
3. 培养学生的合作学习能力，通过小组合作解决问题。
教学重点：1. 科学知识的学习和掌握。
2. 实验观察和数据分析的能力培养。
教学难点：1. 复杂科学概念的理解和运用。
2. 快速准确地进行实验观察和数据分析。
三、教学内容：第一单元掌握鱼和鸟的形态特征和生存习性课时安排：5课时1. 理解鱼的形态特征和鱼的生存习性（2课时）重点：了解鱼的外形特征和身体构造；认识鱼的生存方式和习性。
难点：理解鱼为什么能在水中生存？方法：观察鱼的模型和图片，介绍鱼的形态特征和生活环境。
2. 理解鸟的形态特征和鸟的生存习性（2课时）重点：了解鸟的外形特征和身体构造；认识鸟的生存方式和习性。
难点：鸟的羽毛的结构和功能。
方法：观察小鸟和大鸟的模型，介绍鸟的外形特征和飞行方式。
3. 总结鱼和鸟的形态特征和生存习性（1课时）重点：总结鱼和鸟的共同点和不同点，理解它们的适应环境。
难点：理解鱼和鸟的适应环境。
方法：让学生用自己的话描述鱼和鸟的相似和不同之处，进行小组讨论。
第二单元掌握一些常见动植物的形态特征和生活习性课时安排：8课时1. 理解植物的形态特征和植物的生活习性（2课时）重点：了解植物的根、茎、叶的形态特征及其功能；认识植物的生活习性。
难点：理解植物如何适应不同的生活环境。
方法：观察植物标本和图片，介绍植物的形态特征和生活环境。
2. 理解动物的形态特征和动物的生活习性（2课时）重点：了解动物的体型、外表和习性；认识动物的特征和生活习性。
难点：理解动物如何适应不同的生活环境。
方法：观察动物的图片和模型，介绍动物的形态特征和生活环境。
3. 掌握一些常见动植物的形态特征和生活习性（2课时）重点：了解一些常见动植物的形态特征和生活习性。
难点：掌握动植物的形态特征和生活习性。
冀教版三年级科学下册全册教学设计教案
冀教版三年级科学下册全册教学设计教案一、教学目标本教案旨在通过科学下册的教学，培养三年级学生的科学素养，提高其科学观察、实验和探索能力，使他们能够理解和应用科学知识，逐步发展为具备科学思维和探究能力的研究者。
具体教学目标包括：1. 知识与技能目标：- 掌握科学下册所涉及的知识点，如生活中的物体、生物的特征和生活性、水的变化等；- 能够运用科学实验方法进行观察、实验和记录，培养实验技能和交流能力。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力、思维能力和逻辑思维能力；- 引导学生自主探索和提出问题的能力；- 鼓励学生合作研究和交流，培养团队合作精神。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对科学的兴趣和探索的好奇心；- 培养学生的实验精神和科学素养，培养保护环境的意识。
二、教学内容本教案根据冀教版三年级科学下册的教材内容，安排以下教学内容：1. 第一单元：生活中的物体- 物体的形状、颜色和质地；- 物体的用途和分类；- 物体的大小和形状变化。
2. 第二单元：生物的特征和生活性- 动物和植物的外部特征；- 动物的生活性；- 植物的生长和繁殖方式。
3. 第三单元：水的变化- 水的存在形态和性质；- 水在生活和自然界中的变化；- 水的循环和重要性。
三、教学方法本教案将采用多种教学方法，以促进学生的积极参与和主动研究。
主要的教学方法包括：1. 课堂讲授：通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握基础知识，提供正确的科学概念。
2. 观察实验：鼓励学生自主观察和实验，激发他们的实验兴趣和探索能力，培养科学观察和实验方法。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作研究，通过讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作和交流能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源和教学工具，加深学生的理解和记忆，提高教学效果。
四、教学评估本教案将采用多种评估方式，综合评价学生的研究情况和能力的发展。
主要的评估方法包括：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度，以及观察实验和实践活动的表现。
冀教版三年级科学下学期课程规划
冀教版三年级科学下学期课程规划一、课程概述冀教版三年级科学下学期课程旨在通过丰富多样的实验、观察和实践活动，让学生在科学探究的过程中，掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学思维和探究能力。
本学期共18周，每周1课时，共计18课时。
二、课程目标1. 了解并探究自然界的奥秘，培养学生的探究兴趣和好奇心。
2. 学习并运用基本的科学方法，提高学生的科学探究能力。
3. 培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
4. 强化学生的环保意识和创新精神。
三、教学内容第1-2周：春天的秘密1. 植物的生长2. 天气的变化第3-4周：空气和水的奇妙1. 空气的成分2. 水的性质和变化第5-6周：土壤和生命1. 土壤的组成2. 生物的生存环境第7-8周：能量的世界1. 力的作用2. 能量的转化第9-10周：简单机械1. 杠杆原理2. 滑轮和斜面第11-12周：声音和光1. 声音的产生和传播2. 光的性质和反射第13-14周：地球和宇宙1. 地球的结构2. 太阳和星星第15-16周：健康生活1. 人体生理2. 健康饮食和运动第17-18周：环保意识1. 自然资源的保护2. 废物利用和创意制作四、教学方法1. 实验法：通过观察和操作实验，让学生在实践中学习和探究。
2. 观察法：引导学生观察自然现象，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
4. 探究法：引导学生自主探究，提高学生的科学探究能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验现象的观察和分析能力。
3. 作业和测验：检查学生对知识的掌握程度和应用能力。
4. 学期末考试：全面评估学生的学习成果。
六、教学资源1. 教科书2. 实验器材3. 多媒体教学设备4. 网络资源七、教学进度安排每周1课时，共计18课时。
每课时40分钟。
冀教版三年级科学下册教学布局
冀教版三年级科学下册教学布局一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述自然界中常见的现象和事物。
2. 学生能够通过观察、实验和探究，培养基本的科学素养。
3. 学生能够运用科学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法1. 学生能够运用观察、比较、分类、实验等方法进行科学探究。
2. 学生能够在探究过程中，提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论。
3. 学生能够与他人合作，交流探究过程和结果。
情感态度价值观1. 学生能够对科学探究产生兴趣和好奇心。
2. 学生能够尊重科学事实，勇于质疑和探究。
3. 学生能够认识到科学对于生活和社会的重要性，培养科学精神和社会责任感。
二、教学内容第一单元身边的植物1. 认识常见的植物，了解它们的特征和生长环境。
2. 探究植物的生长过程，了解植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。
3. 学习植物的分类方法，培养学生的观察和比较能力。
第二单元空气和水的奥秘1. 认识空气和水的存在形式、性质和作用。
2. 探究空气和水的变化规律，了解气压、湿度、蒸发等现象。
3. 学习保护空气和水源的重要性，培养学生的环保意识。
第三单元简单的机械1. 认识常见的简单机械，了解它们的工作原理和作用。
2. 学习使用简单机械解决实际问题，培养学生的动手能力和创造力。
3. 探究简单机械的优缺点，了解机械的改进和发明过程。
第四单元地球和宇宙1. 认识地球的形状、结构、气候和资源。
2. 了解宇宙的组成、恒星、行星等天体的特征。
3. 学习探索宇宙的方法，培养学生的科学探究精神。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生提出问题、探究问题、解决问题。
2. 运用实验、观察、比较、分类等方法，培养学生的科学素养。
3. 鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问和回答问题的积极性。
2. 学生作业、实验报告和探究成果的质量。
3. 学生对科学知识的理解和运用能力，以及科学素养的提高。
冀教版三年级下册科学教学工作计划
一、教学目标。
通过本学期科学的教学，使学生能够：1.了解生活、了解自然；2.认识和掌握生活中常见的物质和现象，培养观察和分析问题的能力；3.学习和掌握基本的科学实验操作方法；4.发展学生的思维能力和创造性思维，培养科学素养。
二、教学内容。
本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：1、动物的生活（1-4课）；2、物质的颜色（5-8课）；3、动物的移动方式（9-12课）；4、人与自然（13-16课）。
三、教学方法。
1、情景教学法：由教师根据教学的内容和教学环境，现场演示和讲解相关知识，让学生通过观察和体验，形成对知识的认识和理解。
2、实验教学法：在教学中，教师将适当地设置实验环节，引导学生动手实验，亲身体验和探究实验现象，学生能够深入理解和记忆科学知识。
3、问答教学法：由教师提出问题，让学生思考回答，锻炼学生的思维能力和创新能力。
4、故事教学法：通过引导学生阅读有关科学故事、寓言等，让学生在轻松的氛围中学习科学知识。
四、教学流程。
1.第一、二周：讲解有关动物的生活，启发学生对于生态环境的认识，引导学生学会保护野生动物。
2.第三、四周：教师通过实验和场景模拟，讲解和演示基础颜色和混合颜色，让学生学习有关物质的颜色的知识。
3.第五、六周：教师街头教学教授有关动物的移动方式的知识，通过动手尝试多种移动方式，让学生了解动物的奇妙世界。
4.第七、八周：教师导入有关环境保护的知识，通过学生的实际感受，让他们知道人类与自然的关系。
五、教学评价。
1、学生出示的作业、实验记录、展示等。
2、教师观察学生在课堂和实验中的表现。
3、进行学科小测验，测试学生的学习成果。
4、将学生进行科学作品和课堂展板的制作，并组织学生开展有关科学知识的研究。
以上是本学期冀教版三年级下册科学教学工作计划。
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三年级下学期科学教学计划一、教材分析本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计。
全册共有6个单元，19个课题。
“常见材料”是全册的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。
“声”、“光”、“电”、“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作探究能力。
“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。
“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料易导电，有些材料不宜导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。
“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。
“信息与通讯”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息技术的发展，了解生光电磁的应用引起信息技术飞速发展科学事实。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：●能用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据自己以有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并对实验结果做出科学的解释。
●能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完探究任务，能体验到讨论与交流的好处；能体验到大胆想象的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
●能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道按导电性能可分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、以及异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
●能举例说出“新材料、声、光、电、磁“在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多方便；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
三、本册的重点和难点激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培养学生合作探究的能力、操作能力、实验能力；培养学生爱科学、学科用科学感情。
落实三维目标，体现素质教育，实现本学科的素质。
四、本册的教学方法用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。
搞好各种活动，做好每个实验。
五、课时安排１.身边的材料……………………………………………１课时２.塑料……………………………………………………2课时３.倾听声音………………………………………………2课时４.物体传声………………………………………………２课时５.自制小乐器……………………………………………２课时６.声音与生活……………………………………………２课时７.光的传播护……………………………………………２课时８.透明与不透明…………………………………………2课时９.镜子…………………………………………………...２课时1０.七色光……………………………………………….２课时1１.电在我家中………………………………………….２课时1２.让灯亮起来………………………………………….２课时1３.导体和绝缘体……………………………………….２课时1４.磁铁的力量………………………………………….２课时1５.制作小磁针………………………………………….２课时1６.磁的应用工………………………………………….２课时1７.传递信息…………………………………………….２课时18.信息的发展……………………………………………2课时19、畅想通信…………………………………………….1课时共计３６课时，机动五课时。
六、学情分析三年级共有学生27人，大部分学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。
本班学生具有一定的合作探究能力、自主学习能力。
七、教学改革的基本设想用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。
四年级下学期科学教学计划一、教材分析四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，25个课题。
本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：●能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律；能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。
●能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题；愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是的记录观察或实验结果；愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。
●能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。
通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。
●开始认识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
三、本册的重点和难点激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培养学生合作探究的能力、操作能力、实验能力；培养学生爱科学、学科用科学感情。
落实三维目标，体现素质教育，实现本学科的素质。
四、本册的教学方法用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。
搞好各种活动，做好每个实验。
五、课时安排1.变化的世界……………………………………………２课时2.多样的天气…………………………………………….2课时3.观测天气……………………………………………….2课时4.发布天气消息…………………………………………２课时5.天气与生活……………………………………………２课时6.固体、液体和气体……………………………………２课时7.冰、水和水蒸气………………………………………２课时8.水到哪里去了……………………………………….…2课时9.雨的形成………………………………………………２课时10.周围的生物…………………………………………..２课时11.种茄子………………………………………………..２课时12.植物的生长…………………………………………..２课时13.养小鸡………………………………………………..２课时14.小动物的生长………………………………………..２课时15.毛毛虫不见了………………………………………..２课时16.我在长大……………………………………………..２课时17.让瘪乒乓球鼓起来…………………………………....1课时18.盐到哪里去了…………………………………………1课时19.它们发生了什么变化…………………………. ……..2课时20.燃烧的秘密……………………………………………2课时21.变色游戏………………………………………………1课时22.生绣……………………………………………………2课时23农业与生活…………………………………………….1课时24.未来农业……………………………………………….1课时25展示会………………………………………………….2课时共计45课时，机动五课时。
六、学情分析四年级共有学生２5人，大部分学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。
本班学生具有一定的合作探究能力、自主学习能力。
七、教学改革的基本设想用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。
五年级下学期科学教学计划一、教材分析五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设6单元，22个课题。
本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡‘而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。
因此，自然界的物质永远都处在相互作用之中。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：●能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地表的变化；设计、制作能完成一定任务的工具。
●始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的发展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆的提出自己的想法和意见。
●能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出各种岩石是由各种矿物组成的。
●能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术们生活和环境带来的利弊；能提出保护环境、保护矿产资源的建议；能讲述科学家的故事，关注工具发明和使用的发展史。