高三历史一轮复习导学案必修一 第15课 辛亥革命
高中历史岳麓版必修一15课辛亥革命学案
课题：第15课辛亥革命班级：姓名：【课标要求】掌握孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。
理解辛亥革命爆发的复杂原因。
运用历史辩证法来分析辛亥革命这一重大社会变革给当时社会带来的深刻影响。
【学习目标】1、了解辛亥革命的主要过程；2、理解辛亥革命爆发的原因及历史意义；3、识记《中华民国临时约法》的内容和能够评价《中华民国临时约法》；4、把握辛亥革命失败的原因及历史教训；【重点】中国同盟会的建立及其革命纲领【难点】辛亥革命的历史意义及对辛亥革命的客观评价【使用说明】1、依据课本完成【自主预习】部分。
同时在课本上勾划出本课的知识点。
2、认真思考合作探究题目，以备课堂上的小组探究。
【自主预习】知识梳理一、清末民主革命风潮1. 失败后，列强加紧了对中国的控制和掠夺。
2.清政府内外交困,试图通过来挽救统治危机。
3.以孙中山为首的资产阶级革命党人决心推翻的统治，建立。
（1）1894年，成立中国第一个资产阶级革命团体——。
（2）1905年，成立第一个全国性的资产阶级革命政党——。
（3）纲领：“驱除鞑虏，，创立民国，”，被孙中山概括为“”。
（4）机关刊物：《》。
（5）：与康有为、梁启超等论战，大力宣传其政治纲领。
（6）多次发动武装起义：1911年的起义最著名，鼓舞了人们的斗志。
二、武昌首义1.时间：1911年10月10日。
2.首义人：熊秉坤、金兆龙。
3.结果：成立，国号“”，政体为“”。
4.影响：震撼了清王朝的统治，使其统治土崩瓦解。
三、民国的建立和帝制的终结1.中华民国（1）成立①1912年1月1日，在成立。
②孙中山为临时大总统，以为国旗。
（2）颁布《中华民国临时约法》①内容：中华民国之主权属于；人民一律平等；享有人身、居住、信仰等自由；规定内阁制和的国家组织原则。
②评价：是中国近代第一部具有宪法性质的国家临时大法。
2.结局（1）失败①标志：袁世凯窃权。
②经过a.1912年2月，下诏退位。
《辛亥革命》一轮复习精品导学案
第15课辛亥革命【课标要求】简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。
【体系建构】【问题探究】阅读史料，回答相关问题。
1.辛亥革命将清朝送进了历史辛亥革命发生主要导源于两个事情，一个是清廷将责任内阁弄成了皇族内阁，另一个是铁路国有化政策导致全国性骚乱。
如果说责任内阁变成皇族内阁阻断了立宪党人在政治上的路，那么与此相联的铁路干线国有政策则是从经济上剥夺了立宪党人和那些民族资本家在经济上的机会。
一场改良主义的运动终于向革命急剧演化。
清廷没有向柔性方向选择，而是选择了强力镇压。
于是就有了1911年10月10日的武昌起义，湖北新军以一场军事哗变的方式表达态度，施压朝廷。
一个偶然事件终于掀翻了一个两百多年的王朝。
2.辛亥革命终结了两千年帝制满洲贵族统治集团不识时务，拒绝改革，拒绝让权，拒绝分享权力，终于激怒了北洋新军将领。
至此，一代中国人追求十多年的君主立宪政治体制成为历史，孙中山和革命党人追求十几年的民主共和政体成了未来中国的惟一选项。
段祺瑞与黄兴的政治共识为中国选择了一个正确方向，在他们的努力下，南北和谈终于达成，各方力量终于就中国未来、清皇室的未来安排等达成协议，清帝退位，优待皇室，中国历史开辟了一个新纪元，两千年的君主专制终于被送进了历史。
从此之后，民主共和政体不论遇到怎样的挫折或艰难险阻，但中国人的民主信念却从来不曾动摇过，任何试图恢复帝制恢复专制的想法与做法再也没有实践的机会，没有一丝可能性。
3.辛亥革命对法国大革命的超越辛亥革命的目标，是要模仿美利坚合众国的政治架构重建中国政治体制，但是革命的政治手段，模仿的却是法国大革命，即用暴力手段打碎一个旧世界，建设一个新世界。
辛亥革命的前半场，确实是这样进行的，但是到了武昌起义爆发后，南北对决的双方，其实都是清廷在最后十几年自己一手调教出来的新军。
南方的主力是张之洞的湖北新军，北方的主体是袁世凯的北洋新军。
持续的政治动荡不仅不合乎中国人的利益，也不合乎列强的要求，国际国内都希望南北能够各让一步，达成妥协，重建秩序与和平。
山西省忻州市田家炳中学高中历史必修一导学案第15课 辛亥革命
第15课辛亥革命【学习目标】『课标要求』1．简述辛亥革命的主要过程。
2．认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
『学习目标』1．了解辛亥革命的过程和中华民国成立的史实。
2．理解辛亥革命的历史意义。
【自主学习】『知识梳理』一．清末民主革命风潮1．帝国主义：义和团运动失败后，____________列强加紧了对中国的控制和掠夺。
2．清政府：试图通过新政来挽救统治危机。
3．资产阶级：以孙中山为首的资产阶级革命党人决心推翻____________的统治，建立____________。
（1）1894年，成立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会。
（2）1905年，成立第一个全国性的资产阶级革命政党——____________。
（3）纲领：“驱除鞑虏，_________ _，创立民国，________”，被孙中山概括为“三民主义”。
（4）机关刊物：《____ ____》。
（5）论战：与康有为、梁启超等改良派论战，大力宣传其政治纲领。
（6）多次发动武装起义：1911年的____________起义最著名，鼓舞了人们的斗志。
二．武昌首义1．时间：1911年10月10日。
2．首义人：熊秉坤、金兆龙。
3．结果：成立____________，国号“____________”，政体为“五族共和”。
4．影响：震撼了清王朝的统治，使其统治土崩瓦解。
三．民国的建立和帝制的终结1．中华民国（1）成立① 1912年1月1日，在________成立。
②孙中山为临时大总统，以__________为国旗。
（2）颁布《中华民国临时约法》①内容：中华民国之主权属于____________；人民一律平等；享有人身、居住、信仰等自由；规定内阁制和____________的国家组织原则。
②评价：是近代中国第一部具有____________宪法性质的国家临时大法。
2．结局（1）失败①标志：袁世凯窃权。
②经过：1912年2月，宣统帝下诏退位；1912年3月，袁世凯在________就任临时大总统。
第15课《辛亥革命》导学案
第15课《辛亥革命》导学案班级第小组姓名座号课时安排：1课时第16课时课型：新课上课时间：2014年秋第十三周一、学习目标1. 知识点：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
2. 重点：辛亥革命的主要斗争情况。
3. 难点：推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
二、预习指导学生课业P55知识结构（一）导入新课：（二）预习反馈（未解决问题或掌握不理想的内容）（三）问题探究一、请思考：（1）十九世纪末二十世纪初列强侵略中国有什么新特点？对中国有什么影响？（2）清政府迫于国内外的压力进行了“清末新政”和“预备立宪”(见课本P61和P69页)，是否能够避免其灭亡的命运？为什么？（3）在十九世纪的后半期，中国社会各主要阶层或阶级为救亡图存，进行了哪些探究和斗争？结果如何？从中可以得出什么结论？二、阅读下列材料：材料一中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
中华民国以参议院，临时大总统，国务员，法院行使其统治权。
中华民国之立法权，以参议院行之。
……临时大总统、副总统由参议院选举之。
临时大总统代表临时政府，总搅政务。
……国务员辅佐临时大总统，负其责任。
国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。
法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。
参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。
——摘自《中华民国临时约法》材料二第十四条：大总统为国之元首，总搅统治权第十五条：大总统代表中华民国第十八条：大总统提出法律案及预算案于立法院第二十一条：大总统制定官制官规。
大总统任免文武官员。
第二十三条：大总统为陆海军大元帅，统率全国陆海军。
第三十九条：行政以大总统为首长，置国务卿一人赞襄之。
第四十四条：司法以大总统任命之法官组织法院行之。
第四十九条：参议院应大总统之咨询，审议重要政务。
——摘自《中华民国约法》请回答：（1）根据材料一，《临时约法》规定的立国根本原则和政体是什么？这具有什么意义？（2）根据材料一，《临时约法》对防止、限制袁世凯专权有何规定？（3）根据材料二，归纳《约法》对大总统权限的规定。
岳麓版高中历史必修一第四单元第15课《辛亥革命》 教学设计
必修1 第15课《辛亥革命》教学设计【课标分析】《普通高中课程标准》对本课的要求是：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。
教学中应该对革命的背景作必要的铺垫，对过程作简要介绍，重点应该是引导学生认识辛亥革命在中国近代化尤其是政治民主化历程中的地位。
【教材分析】教材分三目内容，第一目“清末民主革命风潮”，分析了辛亥革命爆发的历史背景和准备阶段。
第二目“武昌首义”，介绍了辛亥革命的爆发和初步成果。
第三目“民国的建立和帝制的终结”，介绍了辛亥革命的高潮和意义，及革命的最终结果。
本课知识容量大，在新课程实施过程中，各科都面临课时不足的问题，这就要求教师必须在有限的教学时间内追求有效、优效的课堂教学效果，像过去那样光革命背景就上一节课是行不通的，面面俱到成为不可能，本节课如何避免成为师生匆匆赶场子，如何上出新意，对学生的思维有启发，达到历史学科公民教育的目标，必须在教学设计中对教材内容进行大胆的取舍和整合。
【学情分析】本课教学的对象是高一学生，学生在初中已经较系统地学习过辛亥革命，比较陌生的是《中华民国临时约法》，对于辛亥革命的成败及其原因理解也不深入。
高中教学应避免成为初中的简单重复，应通过问题的设置激发学生思考，培养学生的问题意识与质疑精神，提高学生的思辨能力。
【教学目标】通过歌曲导入新课，让学生的思绪随着音乐回到近代，围绕相关问题讨论、表达，以理解辛亥革命爆发的背景；通过图片、视频、文字等多种形式的资料，帮助学生了解辛亥革命的过程，体会革命的艰辛历程、革命先烈为了共和理想而进行的不懈奋斗以及革命潜伏的危机。
通过小组合作学习、主题讨论，分析《中华民国临时约法》的条文，理解辛亥革命在中国政治民主化进程中的地位与意义；通过“多元”素材、资料的提供，引导学生综合分析材料，认识历史的复杂性，正确理解辛亥革命的成功之处和失败之处，进而评价其在中国近代化进程中的地位，认识到从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势。
高三一轮复习教案——辛亥革命
高三一轮复习教案——辛亥革命邯郸四中张洁【学习目标】课标：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
重点：辛亥革命的爆发原因；《中华民国临时约法》；辛亥革命的历史意义。
难点：认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训。
概念：广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程狭义上的辛亥革命指1911年武昌起义；因武昌起义发生于旧历辛亥年。
【基础梳理】一、辛亥革命的背景和条件（一）背景1、甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机严重2、《辛丑条约》后，清政府成为列强统治中国工具3、清政府实行“新政”和“预备立宪”的改革，客观上为民主革命准备了条件1）背景：《辛丑条约》签订后……2）根本目的：维护统治3）直接目的：平内乱、消外患、固皇位4）客观影响：促进了资本主义发展，为资产阶级革命准备了条件（经济、阶级）4、民族资本主义的发展（清末“新政”和“预备立宪”的客观促进）5、民族资产阶级力量壮大，甲午战争后登上了历史舞台（戊戌变法等）（二）条件1、经济（根本）2、阶级基础3、思想基础：1）民主革命思想的传播①思想武器：天赋人权、自由平等。
②重要阵地：上海、东京③主要宣传家：章炳麟、邹容、陈天华2）指导思想：三民主义4、组织基础：1）革命团体的建立：兴中会等①中国第一个资产阶级革命团体——兴中会1894年在檀香山成立②目标：推翻清朝统治，建立资产阶级共和国。
2）革命政党的建立：中国同盟会（有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统）①概况：时间：1905年；地点：日本东京；领导人：孙中山、黄兴；②机关刊物：《民报》③纲领：驱除鞑虏,恢复中华，创立民国,平均地权。
④性质：近代第一个统一的资产阶级革命政党。
⑤意义：标志着资产阶级民主革命进入新阶段5、军事基础：1）革命党起义：黄花岗起义“惊天地，泣鬼神，与武昌之役并寿。
”2）群众斗争：保路运动（四川保路运动使武汉兵力空虚）6、有利时机：四川保路运动使湖北兵力空虚二、辛亥革命的过程（一）爆发：1911年武昌起义1、主力：湖北新军2、结果：武汉三镇光复，成立湖北军政府，改号中华民国，各省纷纷响应随后，全国十几个省区相继宣布独立；清王朝统治土崩瓦解。
高中历史必修一《辛亥革命》导学案教师版
序号8 高一历史必修一专题三近代中国的民主革命二、辛亥革命审核班级姓名第小组编制：高一历史备课组吴芳萍老师使用班级：高一（11、12）【学科指导意见】①简述辛亥革命的主要过程，知道同盟会成立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位，《中华民国临时约法》颁布等史实；②认识辛亥革命的历史意义；③体现孙中山等革命者前赴后继的献身精神和首创精神；④对辛亥革命历史意义的理解可以从中国政治民主化、经济工业化以及人们思想观念、社会生活的变化等角度加深认识。
【重点难点】重点：资产阶级革命派在辛亥革命中占据领导地位的表现和辛亥革命的历史意义。
难点：资产阶级软弱性和妥协性在辛亥革命中的表现和原因。
【自主学习】结合课本，落实学案中的基本知识点：一．武昌起义（一）背景、条件1．背景：19世纪末20世纪初，中华民族危机严重，清政府反动本质逐渐暴露；资本主义初步发展，民族资产阶级队伍壮大；（分“政治、经济、阶级基础”三个方面）2．条件：（1）组织基础：1894年，孙中山在檀香山成立，第一次提出“”口号。
1905年，在日本东京成立，成为中国第一个政党。
（2）武装斗争：同盟会发动一系列武装起义，其中最重要的是1911年的起义，加速了革命进程。
（3）群众基础：1911年5月运动为起义提供了有利机会。
3．爆发：1911年湖北革命团体和在和知识分子中发展革命力量。
革命党人在10月10日发动起义，占领武昌，成立，改国号为。
历史上称这次革命（武昌起义）为革命。
4．影响：各省纷纷响应，宣布脱离清政府，清朝统治土崩瓦解。
二．中华民国成立1．建立：1912年1月1日，就任临时大总统，定都南京，以为国旗，以纪年，改用公历。
2．性质：南京临时政府是一个以为主体的资产阶级革命政府。
3．法令：南京临时政府颁布一系列和保护发展的法令和措施。
4．颁布《中华民国临时约法》（1）内容：中华民国主权属于（主权在民），按照的原则构建政治体制，实行等。
（2）目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度（3）性质：是中国第一部宪法（4）意义：从法律上宣告的灭亡和的确立，成为中国近代进程中的一个里程碑。
高中历史 必修一 第15课 辛亥革命 学案
结合 【信息链 接】 内容， 分 析辛亥革命 的历史意义。
第 15 课 辛亥革命
导学案（第 14 次作业）
【使用说明和学法指导】 1、认真复习相关课节内容，并“圈点勾画”重要知识。 2、认真完成复习学案（限时 20 分钟） ，规范书写，独立完成，保证质量。 3、A 层次同学牢固掌握基础知识，进行知识网络的构建，并自主进行拓展。B 层次同学完成 规定任务，做好知识点的落实和学法总结。C 层次完成规定任务，力争做到基础知识落实。 【感悟课标新理念】 1、知识与能力目标：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历 史意义。 2、过程与方法目标：通过本课学习，重点了解辛亥革命爆发的原因、 《中华民国临时约法》 ， 认识辛亥革命的历史意义及失败原因。 3、情感、态度与价值观目标：通过学习孙中山先生等民主革命先驱光荣事迹，使学生继承中 华民族优良传统和与时俱进的革命精神。
四、辛 【信息 命的进
自己打算 帝国主义 对清 革命党人
材料二 消帝制 后复辟 材料三 十年我 材料四 当时流 结合图示， 分 析袁世凯窃 取革命果实 的原因， 并指 出根本原因 是什么？
请ห้องสมุดไป่ตู้答
对革命 旧官僚、 立宪党 自己实力
【辨析 命没有
【信息链接】 【反思 信息一： 《阿 Q 正传》· 革命 未庄的人心日见其安静了。据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还 没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做 【课堂练习】 1未庄人都说不明白 、关于辛亥革命历史意义的表述不正确的是（） 了什么—— 这些名目， ——官， 带兵的也还是先前的老把总。 A. 结束了中国两千多年的封建君主专制 B. 推翻了统治中国两千多年的封建制度 信息二：11 月，江苏巡抚和德全宣布脱离清政府独立，自任都督，挂起了 “中 综 合 以 上 材 C.使人民获得一些民主和自由的权利 D.为民族资本主义发展创造了有利条件 华民国军政府江苏都督府”的旗子，并“用竹竿挑去了抚衙大堂上的几片檐瓦， 料， 分析辛亥 2、“武汉义旗天下应，推翻专制共和兴”这一诗句赞扬的革命运动是（ ） 以示革命必须破坏 ” 。江苏就这样 “ 和平光复 ” 了。 革 命 失败的 A.太平天国运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.五四运动 ——武昌起义总指挥吴兆麟 原因， 并指出 3、孙中山领导的辛亥革命实现了 20 世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命（ ） A 推翻了统治中国两千多年来的君主专制政体 B 确立了资产阶级民主共和制度 （10 年全国高考文综卷一 15）1913 年，某身着日式服装的革命党人途遇一老 根本原因是 C 给予了人民充分的民主和权利 D 结束了帝国主义在中国的殖民统治 农，老农询问其国籍，某称 “予中华民国人也”。老农“忽做惊状，似绝不解中 什么？ 4 、 （ 10 年江苏高考历史卷 22 ） （ 9 分）近代以来，辛亥革命在中国社会发展进程中具有某种标志性的 华民国为何物者”，当被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我 意义，其对中华文明的贡献是多方面的，人们对它的认识也因角度的不同出现多种说法。美国学者费 非革命党，我非中华民国人。 ”这表明 正清在《剑桥中国晚清史》中对辛亥革命的界定提到两种说法。第一种将辛亥革命理解为 1911 年秋 A．国内民众的反日情绪强烈 B．革命党人处于不合法状态 至 1912 年春发生的一系列事件；第二种把辛亥革命理解为 20 世纪社会革命中的 1900—1913 年阶段。 C．辛亥革命对农村影响有限 D．农民阶级不支持辛亥革命 请回答： 从这段话中， 你感受到了革命潜伏着什么危机？这危机导致辛亥革命出现如何 （1）第一种说法主要是从哪一方面审视辛亥革命?列举相关史实加以说明。 （4 分） 结果？ （2）结合社会思想和社会生活方面的变革对第二种说法加以说明。 （2 分） （3）运用上述视角认识五四运动的影响。 （3 分）
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课题：第15课辛亥革命（岳麓版必修一第四单元，复习课）
课时：2课时
学习目标：
①简述辛亥革命的主要史实，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
②理解资产阶级的软弱性和妥协性。
【已学知识巩固】
1、太平军某将领回忆自己在1862年指挥的一段战事时，自豪地说：“有巡抚李鸿章到上海，招集洋鬼，与我交兵……那时洋鬼并不敢与我见仗。
战其即败。
”这位将领是（）
A．秦日纲 B．陈玉成 C．李秀成 D．石达开
【解析】关键信息：1862、上海、洋鬼。
结合所学知识，题干反映的是李秀成攻上海遭洋枪队。
C项正确。
ABD项与题意不符。
2、法国政府曾向各国递交一份备忘录，为将要到来的议和定调子。
其中写道：“由于各国使馆希望前往沿海或各国部队想要从沿海前往首都(北京)，为了保持道路始终畅通起见，各国对某些地方进行军事占领。
”该条文的核心内容最终写入了( )。
A．《黄埔条约》 B．《天津条约》 C．《北京条约》 D．《辛丑条约》
解析关键信息：各国使馆希望前往沿海或各国部队想要从沿海前往首都(北京)、各国对某些地方进行军事占领。
题干核心内容对应《辛丑条约》中的“拆毁北京至大沽的炮台，各国驻兵北京到山海关沿线”内容。
答案D
3、晚清重臣端方上奏朝廷称：要消灭革命党人，“唯有于政治上导以新希望”。
他所指的“新希望”是（）
A．利用义和团 B．颁布明定国是诏C．预备立宪 D．南北和谈
【解析】本题考查历史知识的理解和材料解读能力。
清政府晚期革命力量风起云涌，清政府摇摇欲坠，为挽救统治危机，清政府酝酿改革，企图实行“预备立宪”，欺骗国民，维护封建专制统治。
故选C 项。
【知识存盘】
1、概念：“辛亥革命”有广义和狭义之分
狭义：1911年武昌起义
广义：从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实期间，革命者为争取实现资产阶级民主而进行的一系列斗争。
2、辛亥革命爆发的历史条件
历史背景：19世纪末20世纪初民族危机严重和清政府反动卖国
经济基础：民族资本主义经济初步发展
阶级基础：资产阶级力量壮大
思想条件：资产阶级分子宣传民主革命思想和孙中山提出的三民主义
组织条件：资产阶级革命团体和革命政党的广泛建立（兴中会、同盟会）
武装准备（军事）：革命武装起义推动革命形势
有利时机：四川保路运动造成武汉地区兵力空虚（导火线）
知识链接：如何认识中华民国和南京临时政府？
（1）中华民国是1912～1949年中国的国名，南京临时政府则是指辛亥革命时期孙中山在南京领导建立的具有资产阶级民主共和国性质的中央政权。
（2）中华民国分为三个时期：南京临时政府时期(1912年1月～3月)；北洋军阀时期(1912年～1927年)；南京国民政府时期(1927年～1949年)
（3）南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的革命政府；北洋军阀政府则是以“中华民国”为招牌，实质上是帝国主义扶植下的封建地主阶级和买办阶级的联合政府；南京国民政府则是国民党新军阀打着“中华民国”的旗号，实际上代表大地主、大资产阶级的政权。
★易错警示：
1、辛亥革命推翻了封建君主专制而不是封建制度。
辛亥革命推翻了帝制，即封建君主专制制度，但中国仍然处于半殖民地半封建社会，其经济基础仍然是封建小农经济，因此没有推翻封建制度。
2.辛亥革命的最大功绩，是结束了封建君主专制制度，而不是建立了资产阶级共和制。
辛亥革命的最大功绩是结束了在中国延续了数千年的封建君主专制制度。
辛亥革命后，共和制从形式上看虽说建立了起来，但真正的资产阶级民主对中国人民来说却遥不可及，而君主专制在遭此致命一击后，倒是再也无法稳定地存在下去了。
3.袁世凯篡夺辛亥革命果实的根本原因是中国民族资本主义发展的不充分，而不是孙中山为首的资产阶级革命派的妥协退让。
资产阶级革命派之所以妥协、退让，虽有政治经验的不足、未认清袁世凯本来面目的一面，但究其根源，还在于中国资本主义生产方式的先天不足、后天畸形。
正是由于民族资本主义发展的不充分，中国民族资产阶级力量不足，才使得它具有革命和妥协的双重特性。
所以说袁世凯篡夺辛亥革命果实的根本原因是中国民族资本主义发展的不充分，而不是孙中山为首的资产阶级革命派的妥协退让。
【合作探究】
探究1：阅读材料并结合课本第52页的内容，回答下列问题。
第一章“总纲”，规定：“中华民国之主权属于国民全体”；
第二章“人民”，规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；“人民有保有财产及营业之自由”；人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。
第三章“参议院”，规定：“中华民国之立法权，以参议院行之”；
第四章“临时大总统副总统”：规定：“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”；
第五章“国务员”，规定：“国务员辅佐临时大总统，负其责任”；“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。
”；
第六章“法院”，规定：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。
”
——《中华民国临时约法》(1)第一章的主权归属有何特点？
主权在民
(2)第二章中体现了什么资产阶级民主思想观念?
自由平等
(3)第三、四、五、六章中的权力分工体现了什么原则?
三权分立
(4)第五章体现了什么制度？
责任内阁制
(5)该宪法颁布的目的是什么？你如何辩证地看待该宪法？
目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度
性质：历史进步性：《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。
局限性：没有明确体现反对帝国主义的要求
探究2：有人认为辛亥革命因没完成反帝反封建的历史任务而失败，有人认为辛亥革命是中国“从君主到民主”社会转型的成功开始。
结合课文及所学知识，谈谈你对辛亥革命的“成功”（运用多元史观）与“失败”的看法。
成功之处：
①革命史观：是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命，它推翻了清朝封建统治，结
束了两千多年来的君主专制制度，打击了帝国主义在华势力。
②现代化史观：
A、政治：推翻了清朝统治，结束了两千多年来的君主专制制度，建立了中华民国；颁
布了《中华民国临时约法》，使人民获得一些民主权利和自由。
B、经济：提高了资产阶级政治地位，颁布了有利于民族工业发展的法令措施，推动了
民族资本主义的进一步发展。
C、思想：促进了思想解放，使民主共和观念深入人心。
③社会史观：废除了一些陈规陋习，一定程度上推动了近代物质生活和礼仪习俗的变革。
④文明史观：促进了中国传统文明向现代文明的转变，在政治文明和精神文明中表现尤为突出，是中华文明发展史上的一个重要里程碑。
⑤全球史观：辛亥革命是亚洲觉醒的重要组成部分，影响和启迪了亚洲其他国家的民族解放运动。
失败之处：辛亥革命果实被窃取，反帝反封建任务并未完成，中国半殖民地半封建社会性质也没有彻底改变
失败原因：主观（内因）：资产阶级的软弱性与妥协性
客观（外因）：中国外反动势力过于强大
认识：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级共和国的道路走不通（或资本主义道路在中国行不通）
【当堂检测】
1.有学者这样描述近代中国的一种社会现象：“上层的知识界自1840年以后不断涌现出关心国家大事的开明人物，他们善于发现问题，勇于实践；下层则是广大农民，他们永远怀恋着土地，只关心乡村生活和传统。
这两个世界间没有了解、没有交往、没有宽恕。
”据此，下列说法正确的是(B )
A．国民革命运动能够充分证明该观点的正确性
B．该现象是旧民主主义革命未成功的重要原因
C．该现象直到20世纪30年代才开始得到改变
D．作者正确地揭示了近代中国民主革命的特点
2. 1912年2月12日，清帝退位，孙中山提出辞呈，参议院表决一致举袁世凯为第二任临时大总统。
南北通过谈判、妥协与法制程序，终于完成了清朝政权向民国的和平转移，有学者将此称之为中国版的“光荣革命”。
对于中国版的“光荣革命”理解错误的是（B ）
A．与英国“光荣革命”的形式相同 B．深刻揭示了中国革命的历史意义
C．充分暴露民族资产阶级的软弱性 D．袁世凯当选临时大总统符合法律
3.某网友在网贴《帝制的崩溃宪政的破产——从<袁氏当国>看中国宪政的坎坷命运》
中说：“《中华民国临时约法》是革命党人为袁世凯量身定做的纸制枷锁。
”此处的“量身定做”意指《中华民国临时约法》规定了（C ）
A．三权分立 B．总统制 C．责任内阁制 D．民主共和制
B．
4.(2017·北京海淀模拟)1912年1月颁布的《中华民国临时政府组织大纲》规定,中华民国实行总统制,临时大总统拥有“统治全国”“统率陆海军”等各项权力;而1912年3月颁布的《中华民国临时约法》则改总统制为内阁制,规定“国务员辅佐大总统,负其责任”。
《临时约法》做出这一修正的原因是( D )
A.立宪党人和旧官僚的支持
B.革命党内部争斗,妥协退让
C.加强总统的行政决策权力
D.强化议会权力防范个人独裁
解析:D 《中华民国临时约法》规定改总统制为内阁制,是因人立法,意在防范袁世凯权力过大实行独裁,D项正确。
A、B两项与《临时约法》的修正无关,排除。
《临时约法》改总统制为内阁制,实际上是在强化议会权力,弱化总统的行政决策权力,故C项错误。