运用艺术手段提高学生英语写作能力
如何提高初中英语作文水平
如何提⾼初中英语作⽂⽔平如何提⾼初中英语作⽂⽔平 学习⽅法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的⽅法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到⼈们的重视。
下⾯和⼩编⼀起来看如何提⾼初中英语作⽂⽔平，希望有所帮助！⼀、夯实基础知识，打下扎扎实实写作基础 ⼀、夯实基础知识，打下扎扎实实写作基础 要把⾃⼰的意思顺利的充分的表达出来，积累⼀定的词汇是必不可少的。
如果把英语写作⽐作是建房屋，那么词汇量便是建屋所⽤的砖头，只有尽可能多的砖头，才能建造出⾼⼤安全的房屋。
重视词汇积累，打好写作基础，万丈⾼楼平地起。
在训练学⽣写作的过程中，⾸先应从语⾔的要素的⾓度将语法和句型结构的训练结合。
此外，这只是简单的教语法，需要更多的要求学⽣多读课⽂、课外书，例如⼀些英语⼴场、疯狂英语等杂志，学⽣在阅读中⾃⼰探索英语句⼦结构与中⽂句⼦结构的区别，不但提⾼写作时的准确度，还能掌握⼀些优美句⼦究竟在何时⽤，⽤何处。
⼆、加强各⽅⾯的训练⼆、加强各⽅⾯的训练 写作是集词汇、句⼦、语法等于⼀⾝的，多多加强对学⽣这些⽅⾯的训练。
例如连词成句、句型转换，要求学⽣根据汉语解释，写出单词的拼写形式和词性的变化，根据关键词写句⼦等主观性、语⾔性较强的训练形式；对好词佳句进⾏背诵，熟读重要课⽂，直⾄脱⼝⽽出，培养学⽣语感；掌握六种基本句⼦结构类型，在此基础上进⾏扩写、缩写；培养良好的书写习惯；坚持写英语⽇记或周记。
三、掌握⼀定的写作技巧 三、掌握⼀定的写作技巧 任何⼀个学科的写作，都要练习得法。
掌握好写作的步骤和技巧是极其重要的，写作具有条理性和逻辑性，⼀⽬了然，这样的作⽂会得到认可。
1、认真审题，明确要求 写作的第⼀步是审题，只有审好题，理解题⽬意思，才能找到切⼊点。
写作前弄明⽩题⽬提⽰的内容、格式、时间、环境等。
按照不同要求，写出符合的作⽂。
例如，写⼀封信的话，就要按照英⽂书信格式；叙述⼀件事，就要突出与⼈物相关的特点；时间、地点、⼈物，以及特有的英⽂格式，切中题意，不漏要点。
英语特色作业
英语特色作业
在现代教育体系中，英语教学扮演着越来越重要的角色。
在这种背景下，英语的特色作业变得格外重要，因为它可以有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
特色英语作业包括：一、实践性任务。
这类任务不仅能够培养孩子们的英语阅读、写作能力，还可以让他们感受到有趣的英语学习环境，帮助孩子们熟悉英语的文化背景知识，丰富孩子的语言教育内容。
例如，学生可以参与影视剧、歌曲、报纸报刊文章等形式的活动，建立一个丰富多彩的英语学习环境。
二、艺术性任务。
艺术性任务主要指英语作文，它允许学生以自我表达为主，而不是完全按照教师的要求而操作。
学生们可以自由发挥，从中学习到英语技巧，还可以提高组织中心思想、说理能力和文字表达能力。
例如，在英语语法教学中，可以要求学生根据自己的认知水平和特定的题目，运用英语语法构建符合要求的文章。
三、应用性任务。
这类任务要求学生在学习完英语语言知识后，能够在实际应用中运用英语学习内容，比如分享课堂经历、写作文章、参与辩论、挑战游戏等。
这些任务能够让学生在及时和实际的环境中对英语进行练习，提高孩子的英语表达能力。
此外，在特色英语作业中，教师也应该采取有效的评价机制，建立良好的评价环境，激励学生参与英语课堂活动，提高学生的学习效果。
例如，教师可以采取加分、给分、口头评价等方式来反馈学生学习成果，让学生从中获得正能量。
总之，特色英语作业可以激发学生学习热情，提升学习效果，但要让它发挥好作用，教师应该在设计和实施特色英语作业时，注重考虑学生学习的实际状况，建立一个良好的评价机制，让学生更加投入到英语学习中去，让学习变得更有趣！。
艺术生高考英语教学计划
艺术生高考英语教学计划简介高中艺术生相较于其他学生，在英语学科上的优势不明显，与此同时，艺术生需要面对更加严格的高考政策。
因此，在艺术生高考英语教学的过程中，我们需要制定有针对性的计划，提高艺术生的英语水平。
教学目标本计划的目标是让艺术生能够从听、说、读、写四个方面综合提高英语水平，满足高考要求，达到以下目标：•较为准确地理解和应用英语语音、语调、语法、词汇、语篇等基本知识和技能；•相对熟练地运用英语进行听、说、读、写等交际活动；•具备一定的英语科技文献阅读能力；•能够通过英语考试，达到高考英语的标准。
教学计划精听精读艺术生由于通常有较大的时间投入到艺术上，相较于其他学生更容易忽视英语语言的学习。
因此，我们需要在教学中加强精听精读的部分，提高英语专业术语的接受和表达能力。
•通过日报阅读，每天要求至少读一篇英语文章，并且要求学生写出自己对文章的理解和感悟；•每周设置听力考试和精读考试，检验学生的听力和阅读能力；•针对阅读中出现的生词或不理解的短语进行讲解或引导，让学生能够理解并掌握。
口语训练英语口语是高中英语学科的一大难点，但同时也是日后学习和工作中必备的一项技能。
在艺术生高考英语教学过程中，口语训练不可忽视。
•每周至少安排一次课堂口语练习，鼓励学生讲述自己的艺术经历和感受，或讲述自己感兴趣的话题，激发学生的口语表达兴趣；•利用微信公众号平台，定期发布英语口语练习题目，在家也可以进行口语训练；•在听力实践中，加强听说联系，让学生能够更好地将所听到的用口语表述出来。
写作技巧掌握艺术生在高考英语中也需要有一定的写作能力，需要掌握基本的写作技巧。
•针对高考英语写作中的基本句式和常用语，进行讲解和练习，让学生能够在写作时运用到；•分析常见的写作类型，如议论文、说明文、应用文等，针对每种写作类型进行详细的讲解和实操；•每周至少要求学生写完一篇英语作文，并且要求讲师和同学进行评价和修改。
总结艺术生高考英语教学计划需要在讲师的引导下，引导学生认识并理解英语学科的重要性，同时给予学生足够的实践机会，全方位提高学生的语言能力，为高考英语做好充足的准备。
英语书法比赛活动方案 活动目的
英语书法比赛活动方案活动目的英语书法比赛活动方案：活动目的引言概述：英语书法比赛是一项旨在提高学生英语书写能力和艺术表达能力的活动。
通过参预比赛，学生可以培养对英语书法的兴趣，提升英语书写水平，增强学习英语的积极性和主动性。
本文将详细阐述英语书法比赛活动的目的。
一、提高学生英语书写能力1.1 培养良好的书写习惯通过参预英语书法比赛，学生会被要求书写规范、工整，这将促使他们养成良好的书写习惯。
良好的书写习惯不仅有助于提高书写速度和准确性，还能提升学生对英语书写的自信心。
1.2 增加词汇量和语法掌握在书写英语书法作品的过程中，学生需要选择合适的词汇和语法结构来表达自己的意思。
通过比赛，学生将不断积累新的词汇和熟悉语法规则，提高他们的英语写作水平。
1.3 培养审美意识书法是一门艺术，参预英语书法比赛可以培养学生的审美意识。
学生将通过欣赏他人的作品，学习欣赏和评价书法作品的能力，提高他们对美的感知和表达能力。
二、激发学生学习英语的兴趣2.1 创造积极的学习氛围英语书法比赛可以为学生提供一个积极的学习氛围，激发他们对学习英语的兴趣。
学生在比赛中可以互相学习、交流，共同进步，从而增加他们对英语学习的动力。
2.2 增强学生对英语的自信心通过参预英语书法比赛，学生可以展示自己的书写成果，获得他人的认可和鼓励。
这将增强学生对自己英语能力的自信心，激发他们更加热爱和投入到英语学习中。
2.3 拓宽学生的视野英语书法比赛可以为学生提供一个展示自己才华的平台，同时也能让他们了解到其他人的作品。
学生可以通过欣赏他人的作品，拓宽自己的视野，激发对英语和书法的更深层次的理解和研究。
三、促进学生的艺术表达能力3.1 培养创造力和想象力在英语书法比赛中，学生需要根据主题和要求，创作自己的作品。
这将培养学生的创造力和想象力，激发他们在书写中表达自己的独特思想和感受的能力。
3.2 培养细致和耐心书写英语书法作品需要细致和耐心，学生需要反复推敲和润饰自己的作品。
教学方法 案例
教学方法案例1. 一位教师在教学过程中采用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟情境中亲身体验知识的应用，取得了较好的效果。
2. 一名教师结合学生的实际兴趣，利用故事讲解的方式，将抽象的数学概念融入到故事情节中，引发学生的兴趣，提高课堂效果。
3. 一位语文老师在教学语言表达时，采用了配图讲解的方式，通过图片和文字结合，帮助学生理解词语的意义和使用方法。
4. 一名教师在教学物理实验时，通过实物展示和互动的方式，让学生亲自参与实验和测量，提高学生的实验技能和动手能力。
5. 一位教师运用游戏化教学的方法，在教学英语单词时设计了打卡挑战赛，激发学生的学习积极性，达到了良好的教学效果。
6. 一名教师利用多媒体教学软件，将历史故事以动画形式呈现，让学生在观赏中了解历史文化，增加了学习的趣味性和深度理解。
7. 一位教师在教学生物知识时，组织学生进行实地考察和野外探索，让学生近距离接触自然，激发对生物科学的兴趣。
8. 一名教师运用沙盘模拟的方式，让学生参与历史事件的还原和再演，帮助学生深入理解历史过程和人物命运。
9. 一位教师采用小组合作学习的方式，让学生在小组中相互讨论、合作完成任务，提高了学生的团队协作能力和问题解决能力。
10. 一名教师利用问题驱动的教学方法，通过提问引导学生思考并找寻答案，促进了学生的自主学习和批判性思维。
11. 一位教师在教学地理知识时，结合实地实践，组织学生进行地图绘制和地理考察，拓展了学生对地理现象的认识和理解。
12. 一名教师在教学艺术课时，采用了观摩名家作品的方式，让学生通过欣赏名作来启发创作灵感，提高了学生的艺术修养和审美能力。
13. 一位教师在教学化学实验时，引导学生自主设计实验方案进行探究，培养了学生的实验设计和科学探究能力。
14. 一名教师通过视频教学的形式，展示生动的案例和事例，让学生在视听中加深对知识的理解和记忆。
15. 一位教师在教学写作技巧时，设计了写作比赛的活动，激励学生勤加练习写作，提高了学生的写作水平和表达能力。
小学英语教案的学科融合
小学英语教案的学科融合近年来，学科融合已成为教育领域的热门话题。
而小学英语作为一门重要的学科，如何与其他学科进行融合，实现知识的互通有无疑是我们需要思考的问题。
本文将探讨小学英语教案的学科融合，分别从数学、科学和艺术三个学科角度进行讨论。
一、数学与英语融合数学与英语是两门截然不同的学科，然而它们之间却存在着一定的内在联系。
在小学英语教学中，我们可以引入一些与数学相关的教学内容，以促进学生对两门学科的理解和应用。
1. 利用数字和计算概念：在英语课堂上，可以引入一些与数字相关的练习，例如数数动作、计算单词的字母个数等。
这样不仅能够提高学生的英语听说能力，同时也能培养学生的数学思维能力。
2. 运用几何概念：通过引入一些与形状和空间相关的英语词汇，如circle（圆形）、triangle（三角形）等，可以帮助学生理解和运用几何概念。
同时，教师还可以设计一些与几何形状相关的活动，如拼图游戏，以提高学生的英语学习兴趣。
二、科学与英语融合科学和英语两门学科之间存在着天然的联系。
科学通过实验和观察来研究自然界的现象，而英语则是进行科学研究和交流的国际语言。
因此，在小学英语教学中，可以将一些科学知识与英语知识进行结合，以促进学生的科学素养和英语表达能力。
1. 实验和观察的英语表达：在教学中，鼓励学生使用英语进行实验和观察的描述，帮助他们学会用英语表达自己的科学观察结果和实验结论。
例如，学生可以通过观察植物的生长过程，用英语描述这一过程，并分享自己的观察结果。
2. 科学词汇的学习：科学领域有许多特定的词汇，学生可以通过英语教学来学习和掌握这些词汇。
在课堂上，教师可以通过图片、实物、视频和课堂讨论等方式，帮助学生理解和记忆科学词汇，以提高他们的英语词汇量和科学知识。
三、艺术与英语融合艺术是小学教育中不可或缺的一部分，而小学英语教学可以通过与艺术的融合来激发学生的创造力和想象力。
1. 英语剧场表演：组织学生进行英语剧场表演，能够帮助他们提高英语口语表达能力，同时也培养学生的表演才能和团队合作精神。
艺术手段在中职生英语写作中作用论文
艺术手段在中职生英语写作中的作用摘要：本文从艺术角度论述了英文写作中的技巧，并通过一些具体实例说明了必要的艺术手段在英语写作中的重要性。
具备必要的文字功底是英文写作的一个重要前提，但是只有当扎实的文字功底和艺术手段巧妙地结合在一起，才有可能产生出优秀的作品。
关键词：写作；艺术；应用【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】要想写出一篇好的文章，除了要具备一定的语法、词汇知识外，还有许多其他重要的因素。
从某种意义上讲，写作是一门艺术，特别是英文写作，只具备翻译能力是远远不够的。
1.对于艺术的理解艺术的种类形形色色。
这里我们仅涉及与写作（或称创作）有关的艺术。
总的来说，对于写作上的艺术可以这样理解：艺术就应是情理之中意料之外。
每当我们对一本书或一篇文章评价很高时，往往我们所读的内容都是合乎情理的事情，或者说都是我们所熟悉或曾亲身感受过的事情。
所以英文写作首先要注意的是：写实。
然而对初学英语的人来讲，写实的文章也经常给人一种空洞感，特别是中国学生在进行英文写作时往往充满了opinion sentences （观点句），缺少的是support sentences（论证句），比如，当描写一个女孩时，多数中职学生可能这样写：the girl is ugly.i dislike her.i don’t think she will become a famous actress.读完了这样的英文句子，读者从中能获得什么信息呢？除了知道作者不喜欢这位姑娘外，并不了解姑娘长得怎样。
句中的ugly，dislike，don’tthink等词只表明了作者的观点。
由此不难看缺少supportsentences的文章，称不上是好的文章。
那么如何才能使文章的水平提高呢？下面来谈一些具体的方法。
2.艺术手段的应用所谓应用艺术手段，就是如何使读者认为你的文章合情合理，但却是意料之外。
例如，我们可以用英语表示一个人起得早，“she got up early”.如果某一文章的开头这样写，当然语法上没有错，但毕竟“起得早”这一动作不能给读者太深的印象，因为“起得早”并不是一件惊心动魄的事，而且“她”又是一个代同，可以代替每一个女性。
六年级英语特色作业展示
六年级英语特色作业展示一、创意绘画为了激发学生对英语学习的兴趣，我们开展了创意绘画活动。
学生可以根据所学英语知识，自由发挥想象力，创作出独特的英语绘画作品。
通过创意绘画，学生不仅能够锻炼英语表达能力，还能发挥艺术创造力。
二、英语歌曲录制为了提高学生的英语口语和听力能力，我们组织了英语歌曲录制活动。
学生可以选择自己喜欢的英文歌曲，进行录制并分享。
通过录制英语歌曲，学生可以纠正发音和语调，同时也能更好地理解英语语感和节奏。
三、情景剧表演情景剧表演是学生将所学英语知识应用于实际的重要方式之一。
学生可以根据所学课文或自选主题，创作并表演情景剧。
通过情景剧表演，学生可以提高英语口语表达能力和表演技巧，同时也能增强团队协作能力。
四、手抄报制作手抄报制作是培养学生英语综合能力的一种有效方式。
学生可以围绕某一主题，搜集、整理、摘录英文资料，设计版面，最终制作成精美的手抄报。
通过手抄报制作，学生可以拓展英语阅读，提高信息处理和设计能力。
五、英文日记分享为了帮助学生养成良好的英语写作习惯，我们开展了英文日记分享活动。
学生可以选择自己的生活点滴或感想，用英文记录下来并分享。
通过写英文日记，学生可以提高英文写作技巧和表达能力。
六、电影角色配音电影角色配音活动让学生沉浸在英语环境中，提高英语听力和口语能力。
学生可以选择喜欢的英文电影片段，进行角色配音并分享。
通过电影角色配音，学生可以纠正发音和语调，同时也能更好地理解英语语境和文化。
七、单词拼写比赛单词拼写比赛是提高学生词汇记忆和拼写准确性的有效方式。
学生可以在规定时间内完成单词拼写任务，并分享自己的成果。
通过单词拼写比赛，学生可以巩固所学单词，提高拼写准确性，同时也能增强记忆力和竞争意识。
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运用艺术手段提高学生英语写作能力
[摘要] 本文从英语写作出发,阐明通过音乐、语言等多种艺术表现手段,在英语写作的过程中发展学生思维的独创性和变通性,以期促进写作能力的有效提高。
[关键词] 英语写作艺术手段问题分析方法
英语写作中艺术手段的使用具有举足轻重的地位。
通过音乐、语言修辞、词汇和语句的变化等多种艺术表现手段,可促进学生写作能力的提高。
一、英语写作中的常见问题
英语写作是英语学习的较高阶段,目前英语写作中存在以下几种问题:
1.语言基础知识匮乏。
部分习作者词汇量匮乏,在写作过程中常常会出现拼写错误,影响理解;出现语言表达缺乏变通的情况,文章单调乏味;出现用词错误,表达不确切;出现某一词语反复使用,文章中出现大量的“造词”,例如,The earth is a waterful ball. Two thirds of its surface is covered by water, however, the fresh water is very shortable…
2.语篇问题。
语篇布局能力较弱、句式缺乏变换,前后连接方式方法单调。
有的人在写作中文章的跳跃性很大,句与句之间、段与段之间、主题与各段落之间也就缺少了有机的联系、照应和连贯性。
3.缺乏艺术手段的使用。
英语的句子结构变化比较多,但我们在写作时受汉语的影响很深,写出的句子常常整齐划一,缺少变化。
写作中几乎不用和很少使用修辞手法,很多人英语文章缺乏对比、排比、重复、倒装、转义、双关等修辞手法的运用,使文章不够生动而缺乏亮点。
二、艺术手段在英语写作中的实现途径
运用一定的艺术手段对于英语写作起着较为重要的作用,学会运用确当的艺术手段可以促进英语写作能力的不断提升。
1.用英语歌曲增加行文的艺术表现
英文歌曲形似诗歌。
如果把歌曲的理解和诗歌的翻译结合起来,获取的行文艺术表现手段将会更直观和实用。
例如,“Seasons In The Sun”中Good-bye papa,please pray for me,I was the blacks sheep of the family(再见爸爸,请为我祈祷,我是家中的捣蛋鬼)时,有人可能会把black sheep of the family译为“黑羊”。
因此,
必须逐步了解掌握英语俗语以及颜色词的翻译和表达方法,从而丰富自身的知识。
习作时要有意识地进行这样的训练,从而获取英语中更多的艺术表现手段。
2.采用词汇衔接增强作品的艺术表现力
现代英语中词汇衔接对语篇建构起着至关重要的作用。
要做到组句成章就必须会使用连接成份,安排信息的次序,使文章行文自然,符合逻辑。
为更好培养逻辑思维能力,训练写作的条理性和连贯性,必须采用有所侧重的词汇衔接学习方法,使用不同练习方式。
如根据标题列写作提纲,再对提纲进行细化;将短文中的句子顺序颠倒,重新作出符合逻辑的调整排序;给未完成的短文配上开头、结尾等。
此种练习的侧重点是训练按照各种不同的逻辑方法来安排和组织语句,克服思维混乱问题。
词汇衔接对于提高英语学习者的语篇交际能力和英语写作水平有着重要意义。
3.使用多种修辞手法增强作品的感染力
修辞手段一般主要用于文学性写作中。
但在普通习作者英文写作中有时也需要运用一定的具有英文特征的修辞手段,而且运用得好,会使语句生动从而增添语句亮点。
因此,掌握一些一般常用修辞手段对于实现语句亮点也是非常必要的。
例如,Parrallel construction(平行结构)的修辞手法的使用就会增强文章的感染力。
平行结构又叫排比,它将两个或两个以上意义相关、层次相同、句法功能相同的词、词组、分句等成串排列,以表达同类的行为、思想、概念的一种结构序列。
所以从语法角度看,属于并列结构(coordination);从修辞角度来看,它是为提高语言表达能力而运用的一种简洁明快的修辞手段。
运用这种结构写出的文章结构匀称,说理有力,叙事生动,抒情深刻。
在散文或诗歌中运用这种结构,不但语言简洁、语意丰富,而且音调和谐、琅琅上口;在演讲中运用这种结构会使演讲铿锵有力,节奏明快且有较强的影响力和感染力。
请看下面例子:
(1)His final thoughts were:“It is a far, far better thi ng that I do, that I have ever done; it is a far, far better rest that I go to that I have ever known.”(他临终前的想法是:“我所做的,是我所做过的最好、最最好的事情;我所得到的,是我知道的最安详、最最安详的休息。
)
(2)“I have a dream that one day on the red hills of Georgia the sons of former slavers and the sons of former slaver-owners will be able to sit down together at the table of brotherhood . I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but the content of their charact er.”(“我梦想有一天,在佐治亚山的红色山岗上,昔日奴隶的儿子和昔日奴隶主的儿子,将能一起围坐在充满兄弟情谊的桌子旁……我梦想有一天,我的四个孩子将生活在一个不是以他们的肤色,而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里。
”)
Martin Luther King脍炙人口的演讲名篇《I have a dream》以其磅礴的气势,富有感召力的思想内涵为各国人民所传颂。
其演讲辞中大量运用多种修辞手法,
尤其是平行结构的多次使用大大增加了演讲的气势。
如该例句,语言形式整齐有序,读起来声韵和谐,铿锵有力,并通过前后相同的句式,语意上或形成鲜明对照或层层深入,达到深化思想感情和渲染气氛的目的。
英语学习者要结合多媒体影音材料去感受英语的音韵美、节奏美、内涵美、情景美,运用形象鲜明的比喻,丰富多采的隐喻,活泼幽默的借代,意境新颖的拟人,讽刺诙谐的反语,感情强烈的夸张,幽默生动的双关,逐步增强的层进,气势连贯的排比等修辞手法来体现英语语言的美,从而使阅读者更好地欣赏作者所创造的感官印象和感情效果,增强文章的艺术表现力和感染力。
参考文献:
[1]徐晓光.艺术手段在英语写作中的作用.大学英语教学研究,2006,(8).
[2]唐健.以学为本的教学设计—论课堂教学的预备.北师大心理学研究,2002,(7).
[3]李思国.文化适应模式理论及外语教学.海南理工大学学报(社会科学版),2001,(3).。