乡下孩子
乡下孩子
4 乡下孩子背景资料Array《乡下孩子》这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
真挚感人。
全诗共四个小节，里的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；乡下孩子带来的欢乐；赞美。
文本解读段是非常便于学生展开想象诗歌语言，可设计这样的练习：1怎样的蝴蝶？2、孩子们会怎样捉蝴蝶？3、他们会编织出什么样的故事？4他们用草叶会吹出什么样的曲子？第三自然段可设计这样的练习：1肚皮的小猪是怎样的？乐坏了的猫咪又是怎样的？孩子们又会怎样呢？23丰富了语言。
教学目标1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。
2、学会18个生字，其中田字格上的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语，3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。
教学重点、难点理解第2、3小节。
教学时间：2课时。
第一课时一．导入新课小朋友，在新社会，农村面貌起了巨大的变化，农村儿童的生活富有情趣。
今天我们要学习的一篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。
二．揭示课题、解题1、板书课题：4 乡下孩子2、解释题意。
乡下孩子就是农村里的儿童，把农村里的儿童称作乡下孩子，是一般人的口头说法。
农村和城市环境不同，乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。
乡下孩子有什么特点，这就是这篇课文要说的内容。
三．初读指导1、自学生字词。
Array（1）借助拼音轻声自由读课文，读顺语句，画出不认识、不理解的词语。
（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
怀里欢唱编织含动听2、检查自学效果。
（1）出示词语。
曾一串猪怀里编织（2）指名读生字词，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加点字的读音。
（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：怀里：两臂相向和胸部之间的空间。
（动作演示）欢唱：欢乐地唱歌。
编织：这里是指编成故事。
含：东西放在嘴里，不咽下也不吐出。
动听：好听。
（4）用卡片读生字词，包括田字格里外的18个生字和已解释的词语。
苏教版第三册《4、乡下孩子》课文原文-word
苏教版第三册《4、乡下孩子》课文原文
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
能编织美丽的故事。
含一片草叶，
能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在旷野里。
教材解读：
《乡下孩子》一课是小学语文第三册第二单元的一篇课文。
本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
这首诗选材典型生动，语言简练而有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目
赏心。
全诗一共四个小节：第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景，“欢畅的黄鹂”比喻孩子的活泼欢乐;“盛开的野菊”比喻孩子漂亮可爱。
第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶欢快游戏的情景。
第三小节写挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣。
最后一小节赞叹乡下孩子在农村的广阔天地里、在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福。
阅读理解《乡下孩子》附答案
阅读理解《乡下孩子》附答案乡下孩子我是乡下孩子，在小镇长大。
乡村可真好玩啊！XXX，晚饭后洗漱完毕，我就躺在门板或竹榻上，仰望璀璨的星空。
听妈妈讲牛郎织女的故事，辨认哪颗是牛郎星、织女星、北斗星。
猜谜语，提出奇怪的问题。
乡下蚊子多，单靠扇子还不够。
我们要点起蒿草烧的火把，那气息很浓郁，很好闻。
傍晚时分，我常和小伙伴们一起在天井和晒谷场上玩“老鹰抓小鸡”、“官兵捉强盗”的游戏。
还有捉迷藏，那更有趣啦！我们到处乱躲，上梁钻洞，藏在竹林中、草堆里、谷仓、大橱，甚至爬到阁楼、横梁上。
满身灰尘、蜘蛛网也毫不在乎，还一个劲地喊：“快来找我，快来找……”乡村天地广阔，到处都是孩子们的天地。
春天，我们去山野挖野蒜、野菜和竹笋，炒年糕可香啦！还去采桑叶，用火柴盒养蚕宝宝，看到蚂蚁般的细蚕从卵中孵出，那欢乐劲儿实在难以形容。
夏天，我们到溪中去游泳，抓鱼捉虾，打水仗，用石子在水面打水漂，比谁打得多。
秋天，除了到山上去采山楂、XXX等野果，更有趣的是到溪滩去抓蟋蟀。
我们家乡的蟋蟀个儿很大，颈上有条黄带子，叫起来声音很洪亮，斗胜后就像大将军那样威风。
冬天，除了捉迷藏，就盼下雪，盼过年。
下雪了，我们就用米筛做罩子捉麻雀。
过年，就可以放爆竹、滚铜板、做彩灯。
到了元宵节晚上，一边拖着兔子灯在大街小巷满地跑，一边观看龙灯和狮舞，那欢乐情景真如同人间天上。
1.在文中括号正确的拼音下面画“√”。
辨（XXX）郎（láng）辩（biàn）朗（lǎng）辫（biàn）浪（làng）2.比一比，组个词。
辨、辩、辫、郎、朗、浪3.理解短文内容错误的是（）A.我在小镇长大。
是乡下孩子。
B.春天我们去采桑叶，用火柴匣养蚕宝宝。
C.XXX，常在天井和晒谷场上，和小伙伴一起玩捉迷藏。
D.元宵节晚上村里有龙灯和狮舞。
答案：B4.第然段围绕着四季和冬天、春天、夏天、秋天的时候孩子们的乐趣进行了描述。
苏教版第三册《4乡下孩子》课文原文
苏教版第三册《4乡下孩子》课文原文曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
怒放的野菊。
捉一只蝴蝶，
能编织美丽的故事。
含一片草叶，
能吹出入耳的歌曲。
挖一篮野菜，
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在原野里。
教材解读：
«乡下孩子»一课是小学语文第三册第二单元的一篇课文。
本文是一首反映乡村孩子童年生活的诗歌。
这首诗选材典型生动，言语精练而有童趣，所发明的意境清爽生动，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，顺
眼赏心。
全诗一共四个小节：第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情形，〝欢乐的黄鹂〞比喻孩子的生动欢乐;〝怒放的野菊〞比喻孩子美丽心爱。
第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶愉快游戏的情形。
第三小节写挖野菜、逮小鱼等休息给乡下孩子带来的乐趣。
最后一小节赞赏乡下孩子在乡村的宽广天地里、在大自然的怀抱里自由自在生长的幸福。
【诗歌】乡下孩子 优秀诗歌
【诗歌】乡下孩子优秀诗歌乡下孩子
乡下孩子，憨厚朴实
在田野间奔跑
扬起尘土的芬芳
在阳光下笑得欢畅
乡下孩子，勤劳勇敢
在田野间劳作
挥动镰刀的身影
在麦田中闪耀着光芒
乡下孩子，纯真无邪
在田野间嬉戏
捉迷藏的欢声笑语
在田野中荡漾着童真
乡下孩子，聪慧伶俐
在田野间求知
竹林中读书的身影
在书香中闪烁着智慧
乡下孩子，渴望改变
在田野间奋斗
追逐梦想的坚定目光
在远方闪烁着希望
乡下孩子，是乡村的未来
在田野间成长
承载着希冀和憧憬
在阳光下绽放着芬芳
乡下孩子，是祖国的脊梁在田野间奋进
为家乡的繁荣努力
在历史中留下光荣
乡下孩子，是精神的传承在田野间绽放
传统文化的新生命
在心中永远闪耀着乡音乡下孩子，是遗忘的天使在田野间守望
天空中璀璨的星辰
是他们心中的期许
乡下孩子，是坚定的力量在田野间成长
陪伴着家乡的土地
是他们心中最温暖的羁绊乡下孩子，是祖国的希望在田野间探索
创造属于自己的未来
是他们心中最绚丽的画卷这就是乡下孩子
他们是乡村的未来
是祖国的脊梁
他们是坚强的力量
是永不退缩的勇气
让我们为他们鼓掌
让我们为他们歌颂
乡下孩子，你们是最美的风景是最闪亮的星光
在田野间闪耀着希望
永远是我们最自豪的乡亲。
乡下孩子课文_乡下孩子教学设计
乡下孩子课文_乡下孩子教学设计课文《乡下孩子》出自二年级上册语文书课文，其原文如下：【原文】曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。
含一片草叶，能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。
【前言】《乡下孩子》是一首充满童真的小诗，它描绘了生在阳光下，长在旷野里的孩子特有的欢乐。
为学生再现乡村美好的生活情景，使他们觉得自己仿佛又置身于美丽的乡下，和小伙伴们一起在阳光下捉蝴蝶、采草叶、吹歌曲、逮小鱼、挖野菜……我在网上搜集了一些和课文内容相符的图片，以此来充分调动学生学习的情趣，使他们轻松进入诗人所描绘的意境。
在此基础上，我通过指名读，让学生进行点评，分节读，齐读，教师配乐示范读，学生自由读，反复朗读、吟诵，把诗歌的语言再转化为有声的图画，让学生把胸中的诗境与课文情境所展示的形象融合在一起，从而真正享受到阅读的乐趣。
【学习目标】1学会本课生字,认识新偏旁,理解生字组成的词语2能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。
【教学建议】一．导入新课小朋友，在新社会，农村面貌起了巨大的变化，农村儿童的生活富有情趣。
今天我们要学习的一篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。
二．揭示课题、解题1、板书课题：7 乡下孩子2、解释题意。
乡下孩子就是农村里的儿童，把农村里的儿童称作乡下孩子，是一般人的口头说法。
农村和城市环境不同，乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。
乡下孩子有什么特点，这就是这篇课文要说的内容。
三．初读指导1、自学生字词。
（1）借助拼音轻声自由读课文，读顺语句，画出不认识、不理解的词语。
（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
怀里欢唱编织含动听2、检查自学效果。
（1）出示词语。
4乡下孩子优秀10篇
4乡下孩子优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版第三册《4乡下孩子》课文原文
苏教版第三册《4、乡下孩子》课文原文
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
能编织美丽的故事。
含一片草叶，
能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在旷野里。
教材解读：
《乡下孩子》一课是小学语文第三册第二单元的一篇课文。
本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
这首诗选材典型生动，语言简练而有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目
赏心。
全诗一共四个小节：第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景，“欢畅的黄鹂”比喻孩子的活泼欢乐;“盛开的野菊”比喻孩子漂亮可爱。
第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶欢快游戏的情景。
第三小节写挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣。
最后一小节赞叹乡下孩子在农村的广阔天地里、在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福。
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含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
割一把青草，喂饱了
。
拔两个萝卜，乐坏了
。
捡一筐麦穗，撑圆了
。
摘一束鲜花，扮靓了
。
端一盘骨头，扔给了
。
抓一把米粒，撒给了
。
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。 割一把青草，喂饱了 。 拔两个萝卜，乐坏了 。 捡一筐麦穗，撑圆了 。 摘一束鲜花，扮靓了 。 端一盘骨头，扔给了 。 抓一把米粒，撒给了 。
乡下孩子 曾是妈妈怀里 欢乐的百灵， 曾是爸爸背上 盛开的菜花。 捉几只蜻蜓， 能串出美丽的童话。 拿一支彩笔， 能描出辽阔的旷野。 割一篮青草， 吸引了奔跑的小牛。 端一盘蚯蚓， 乐坏了馋嘴的小鸭。 哦， 乡下孩子， 生在阳光下， 长在田野里。
乡下孩子
曾是妈妈怀里 欢唱的白灵， 曾是爸爸背上 盛开的鲜花。 捏一团泥巴， 能做一栋“大楼”。 摘一片荷叶， 能当一把小伞。 挖一篮野菜， 喂给生在高山上的山羊。 逮一只虫子， 送给飞翔的小鸟。 哦， 快乐的孩子， 生在妈妈怀抱里， 长在爸爸的关爱下。
乡下孩子
妈妈
编织
怀里
歌曲
欢唱
野菜
野菊
肚皮
乐坏
馋嘴
一串小鱼
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上 盛开的野菊。
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。说一说乡下孩子会 会 会 会
， ， ， 。
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。
哦， 乡下孩子， 生在阳光下， 长在旷野里。
仿写：
我们也都是乡下孩子，我们的生活 也充满了欢乐幸福。请你也拿起笔来 描绘一下你多姿多彩的生活。
乡下孩子
曾是妈妈怀里 欢唱的布谷， 曾是爸爸背上 盛开的牡丹。 捉一只蜻蜓， 能编织优美的舞蹈。 放一只风筝， 能引来美丽的蝴蝶。 哦！ 乡下孩子， 生在春风下， 长在田野里。