大班语言讲述《胡萝卜先生的胡子》
大班语言教案《胡萝卜先生的胡子》
大班语言教案《胡萝卜先生的胡子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三篇，内容为《胡萝卜先生的胡子》。
该故事讲述了一个拥有长长胡子的胡萝卜先生，他的胡子在不同场景中发挥了各种有趣的作用，充满想象力和趣味性。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意，培养他们的想象力。
2. 培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生合作、分享的品质，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，胡萝卜先生胡子作用的想象。
2. 教学重点：培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图，《胡萝卜先生的胡子》课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示胡萝卜先生胡子道具，引导学生观察并猜测：“这位先生是谁？他的胡子有什么特别之处？”2. 故事讲解（15分钟）教师通过课件展示故事内容，引导学生关注故事中胡萝卜先生胡子的变化，讲解故事情节，帮助学生理解故事寓意。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，胡萝卜先生的胡子都发挥了哪些作用？”引导学生运用语言描述事物。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于胡萝卜先生胡子的创意画。
5. 小组分享（10分钟）各小组展示作品，分享创作过程中的趣事，培养学生合作、分享的品质。
六、板书设计1. 故事《胡萝卜先生的胡子》2. 故事主要内容概括：胡萝卜先生有一根长长胡子胡子在不同场景中发挥有趣作用培养想象力、合作分享品质七、作业设计1. 作业题目：请学生运用想象力，创作一篇关于胡萝卜先生胡子的小故事。
2. 答案：示例：胡萝卜先生的胡子变成了一个长长的秋千，让森林里的小动物们玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对故事情节的理解，引导他们发挥想象力，培养学生的语言表达能力。
2024年【大班语言教案】大班语言胡萝卜先生的胡子
2024年【大班语言教案】大班语言胡萝卜先生的胡子一、教学内容本节课选自大班语言教材《有趣的植物》章节，详细内容讲述胡萝卜先生的胡子。
通过故事，让幼儿了解胡萝卜的植物特性和胡子在植物生长中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解故事内容，了解胡萝卜的生长过程，认识胡萝卜的植物特性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的兴趣，培养幼儿热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：胡萝卜先生的胡子在植物生长中的作用。
2. 教学重点：理解故事内容，认识胡萝卜的植物特性。
四、教具与学具准备1. 教具：胡萝卜实物、故事图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示胡萝卜实物，引导幼儿观察并描述胡萝卜的外形特征。
（2）提出问题：“你们知道胡萝卜先生为什么长胡子吗？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《胡萝卜先生的胡子》，引导幼儿关注故事中胡萝卜先生的胡子变化。
（2）结合PPT课件，讲解胡萝卜生长过程中胡子的重要性。
3. 随堂练习（1）教师提问：“胡萝卜先生的胡子有什么作用？”引导幼儿回答。
（2）幼儿分组讨论，分享各自对胡萝卜先生的胡子的认识。
4. 巩固拓展（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出胡萝卜先生的胡子。
（2）幼儿用剪刀剪下自己画的胡子，贴在胡萝卜实物上。
六、板书设计1. 板书《胡萝卜先生的胡子》2. 板书内容：胡萝卜：植物特性、生长过程胡子：作用、变化七、作业设计1. 作业题目：画一画胡萝卜先生的胡子，并描述它的作用。
2. 答案示例：胡萝卜先生的胡子可以保护他免受害虫侵害，还能帮助他吸收阳光，进行光合作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解了胡萝卜的植物特性和胡子在生长过程中的作用。
教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，激发幼儿的兴趣。
大班语言教案《胡萝卜先生的胡子》
大班语言教案《胡萝卜先生的胡子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《胡萝卜先生的胡子》。
详细内容包括：通过故事《胡萝卜先生的胡子》的讲述，引导幼儿感知故事主题，理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《胡萝卜先生的胡子》的主要情节，感知故事主题。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的因果关系，用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，学习新词汇，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述胡萝卜先生的长胡子，引发幼儿好奇心，激发学习兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师通过课件展示，讲述故事《胡萝卜先生的胡子》，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中具有代表性的情节，以提问方式引导幼儿用完整句子回答，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片，让幼儿分组讨论，用故事中的句子进行练习，巩固所学内容。
5. 小组分享（5分钟）每组选取一名代表进行分享，其他幼儿补充，教师给予鼓励和指导。
6. 互动游戏（10分钟）教师组织“胡萝卜先生的胡子”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固故事情节，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《胡萝卜先生的胡子》2. 新词汇：长胡子、剪胡子、帮助、感谢等。
3. 故事情节简图，标注关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述故事《胡萝卜先生的胡子》，并画出故事中的场景。
2. 答案：根据幼儿复述和绘画内容，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
大班语言教案胡萝卜先生的胡子
大班语言教案胡萝卜先生的胡子一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《创意故事》，详细内容围绕“胡萝卜先生的胡子”这一主题展开。
通过讲述胡萝卜先生因为一根胡子而发生的趣事，引导幼儿关注细节，激发想象力，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的基本情节，能够复述故事主要内容；2. 通过观察、想象，培养幼儿的创造力和语言表达能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察细节，发挥想象，用完整的句子表达自己的想法；2. 教学重点：掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、胡萝卜模型、胡子道具；2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴胡子道具，引发幼儿兴趣，提问：“你们猜，老师今天为什么戴着这根胡子呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图、模型等教具，详细讲述故事《胡萝卜先生的胡子》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，胡萝卜先生的胡子发生了哪些趣事？”引导幼儿观察细节，回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组讨论：每组选择一个趣事进行讨论，用完整的句子表达；b. 创意绘画：幼儿根据故事情节，画出胡萝卜先生的新胡子。
a. 教师邀请部分幼儿分享自己的绘画作品；b. 针对幼儿的回答，教师给予肯定和鼓励，引导幼儿学会分享。
六、板书设计1. 故事《胡萝卜先生的胡子》2. 关键词：胡萝卜、胡子、趣事、分享3. 插图：胡萝卜先生、胡子道具七、作业设计1. 作业题目：请你为胡萝卜先生设计一根新胡子，并讲述它的特点。
2. 答案示例：我为胡萝卜先生设计了一根彩色的胡子，它有红色、绿色、黄色三种颜色，看起来非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对教学效果进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创编一个新的关于胡萝卜先生胡子的故事，并将故事分享给班级同学。
大班语言胡萝卜先生的胡子教案3篇
大班语言胡萝卜先生的胡子教案大班语言胡萝卜先生的胡子教案3篇大班语言胡萝卜先生的胡子教案1活动目标1、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言讲述。
2、借助绘本阅读，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3、在阅读中感受故事诙谐幽默的情趣，体验阅读的快乐。
活动准备胡萝卜先生的胡子PPT，小书人手一本活动过程一、引出课题。
猜谜：“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。
”其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就带来了这样一本书，这个好听的故事就藏在书里呢!二、观察封面。
就是这本书的封面，你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一边吃着果酱面包一边就上街去了。
一根忘了刮得胡子，正好吃到了果酱。
果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢?(一点一点地变长)三、演示PPT，一起看书的引子。
1、胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他还不知道呢。
这时谁看见了胡萝卜先生的长胡子?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)2、多有意思的长胡子啊!接下来会发生哪些意想不到的事情呢?四、幼儿自主阅读小书，阅读后引导幼儿交流讲述。
胡萝卜先生后来遇到了谁?他的长胡子派上了什么用场?(根据幼儿回答出示相应的图片)演示PPT，引导幼儿仔细观察并讲述胡萝卜先生的.长胡子如何帮助别人和自己。
五、整体回味，感悟主题。
1、设疑感悟：(1)是呀，胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。
(课件)让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁?(2)难怪，胡萝卜先生说——(我的胡子真是太棒了!)(3)可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢!那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢?(指名说)(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。
大班语言讲述《胡萝卜先生的胡子》
大班语言讲述《胡萝卜先生的胡子》《胡萝卜先生的胡子》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过描绘胡萝卜先生的故事，讲述了一个寓言故事，启发孩子们珍惜身体的自然之美和健康的重要性。
胡萝卜先生是一个胡萝卜人，他的身体像一个大胡萝卜，长得又大又圆。
但是，胡萝卜先生的一根胡子引发了大家的注意。
这根胡子又大又皱，看上去很奇怪，和胡萝卜先生的身体不太协调。
胡萝卜先生的胡子是他从小就有的，他一直都习惯了，也从没觉得自己有什么不同。
但是，其他的蔬菜和水果们却觉得他很奇怪，纷纷议论纷纷：“看那根胡子，太奇怪了！” “他为什么长了那么一根胡子？” “这样不好看，我们不想和他在一起。
” 胡萝卜先生每天都听到这些话，心情非常难过。
一天，胡萝卜先生的朋友苹果小姐找到了他，她非常关心胡萝卜先生的心情，于是决定和胡萝卜先生一起去找解决办法。
他们经过艰难的搜索和试验，发现胡萝卜先生的胡子有一种特别的功效。
原来，胡萝卜先生的胡子可以帮助他探测到空气中的有害物质，并发出警告。
胡萝卜先生的胡子就像是一个传感器，可以帮助他保护自己和周围的人不受到有害物质的侵害。
苹果小姐非常欣赏胡萝卜先生的胡子，她意识到胡萝卜先生是一个非常特别的朋友。
她告诉所有的蔬菜和水果们，胡萝卜先生的胡子有着非常重要的功能，可以保护大家的健康。
听到这个消息，蔬菜们开始重新评价胡萝卜先生。
他们开始欣赏胡萝卜先生的独特之处，和他成为了好朋友。
从此以后，胡萝卜先生再也不觉得自己的胡子是一种奇怪的东西了。
相反，他开始珍惜自己的胡子，并且认识到自己的胡子是给他带来好运和特殊能力的源泉。
《胡萝卜先生的胡子》这个故事告诉我们，每个人都有自己独特而重要的价值。
我们应该学会欣赏他人的特点，并尊重他们的个人差异。
身体的外表并不重要，重要的是我们内心的价值和我们对他人的帮助和关爱。
通过这个故事，孩子们可以从小就学会接纳他人的不同，培养包容和理解他人的意识。
这样的故事对于孩子的成长和形成积极的价值观是非常有益的。
2024年大班上册语言《胡萝卜先生的胡子》教案
2024年大班上册语言《胡萝卜先生的胡子》教案一、教学内容本节课选自2024年大班上册语言教材，第四章《有趣的童话故事》中的《胡萝卜先生的胡子》。
该故事讲述了胡萝卜先生有一把神奇的胡子，可以帮助别人解决问题。
教材详细内容围绕胡萝卜先生的胡子展开，通过一系列有趣的故事情节，让幼儿体验语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能复述故事的主要情节；2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力；3. 培养幼儿的道德情操，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解胡萝卜先生胡子的神奇之处，培养他们的想象力；2. 教学重点：引导幼儿学会复述故事，并能用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：胡萝卜先生的胡子道具、故事挂图、录音机、磁带；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演胡萝卜先生，以神秘的身份出现在课堂上，引发幼儿的好奇心。
教师讲述自己的神奇胡子，引导幼儿猜测胡萝卜先生的胡子有什么作用。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和录音机，生动形象地讲述《胡萝卜先生的胡子》故事。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事情节，理解胡萝卜先生的胡子是如何帮助他人的。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“胡萝卜先生的胡子在故事中帮助了谁？他是怎么帮助的？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一个情景，如：“小兔子丢失了书包，如果你是胡萝卜先生，你会怎么帮助他？”让幼儿用绘画或语言表达自己的答案。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何用自己的力量帮助别人。
每组选一个代表进行分享。
六、板书设计1. 故事《胡萝卜先生的胡子》2. 主要角色：胡萝卜先生、小兔子、小松鼠等3. 故事情节：胡萝卜先生的胡子帮助他人，传递关爱七、作业设计1. 作业题目：如果你有一把神奇的胡子，你会帮助谁？为什么？答案示例：我会帮助我的好朋友小猫咪，因为她今天忘记带水壶了，我可以用神奇的胡子变出一个水壶给她。
2024年大班上册语言《胡萝卜先生的胡子》精彩教案
2024年大班上册语言《胡萝卜先生的胡子》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班上册语言教材，第二章《有趣的故事》，详细内容为《胡萝卜先生的胡子》。
通过该故事，让学生感受语言的魅力，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的想象力，激发学生对语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句子结构。
教学重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、生词卡片、录音机。
学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示胡萝卜先生的图片，引导学生猜测今天的故事主人公，激发学生的好奇心。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲解边展示图片，帮助学生理解故事内容。
3. 生词学习：学习故事中的生词，让学生反复跟读，掌握生词的正确发音。
4. 例题讲解：挑选故事中的难点句子，进行讲解和示范，帮助学生掌握句子结构。
5. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，复述故事情节，提高学生的语言表达能力。
6. 实践情景引入：引导学生想象，如果自己是胡萝卜先生，会用胡子做些什么有趣的事情。
六、板书设计1. 故事《胡萝卜先生的胡子》2. 生词：胡子、胡萝卜、长长、短短、快乐、伤心等。
3. 重点句子：胡萝卜先生的胡子长长的，像一条绿色的飘带。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅胡萝卜先生的插图，并用文字描述插图中的情景。
2. 答案示例：胡萝卜先生的胡子长长的，他在河边钓鱼，小鱼们都被他的胡子吸引了过来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对故事内容的掌握程度。
针对学生的兴趣，可以拓展延伸相关话题，如让学生编写属于自己的胡子先生故事，培养学生的创新意识和语言表达能力。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，提高他们的语言素养。
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大班语言讲述《胡萝卜先生的胡子》
【活动目标】
1、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言讲述。
2、借助绘本阅读，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3、在阅读中感受故事诙谐幽默的情趣，体验阅读的快乐。
【活动准备】
胡萝卜先生的胡子PPT，小书人手一本
【活动过程】
一、引出课题。
猜谜：“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。
”其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就给大家带来了这样一本书，这个好听的故事就藏在书里呢！
二、观察封面。
就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一边吃着果酱面包一边就上街去了。
一根忘了刮得胡子，正好吃到了果酱。
果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？（一点一点地变长）
三、演示PPT，一起看书的引子。
1、胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他还不知道呢。
这时谁看见了胡萝卜先生的长胡子？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有趣、奇怪……）
2、多有意思的长胡子啊！接下来会发生哪些意想不到的事情呢？
四、幼儿自主阅读小书，阅读后引导幼儿交流讲述。
胡萝卜先生后来遇到了谁？他的长胡子派上了什么用场？（根据幼儿回答出示相应的图片）演示PPT，引导幼儿仔细观察并讲述胡萝卜先生的长胡子如何帮助别人和自己。
五、整体回味，感悟主题。
1、设疑感悟：
（1）是呀，胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。
（课件）让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？（2）难怪，胡萝卜先生说——（我的胡子真是太棒了！）
（3）可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢！那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢？（指名说）
（4）你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。
（课件）让我们一起来读读吧！
六、创编故事，绘写结合。
胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？拿起你的笔来画一画，并写上几句话。
（幼儿教育）。