A Party for LiMing说课稿
六年级下册英语教案-Lesson21APartyforLiMing(冀教版)
教案：六年级下册英语教案 Lesson 21 A Party for Li Ming（冀教版）教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于Li Ming参加聚会的情境对话。
2. 能运用一般现在时描述日常活动和兴趣爱好。
3. 能通过合作完成聚会计划的任务。
教学内容：2. 学习一般现在时态的肯定句和疑问句结构，如：I/We like,Do you like?3. 学习如何描述日常活动和兴趣爱好，如：I like dancing. I don't like singing.教学重点与难点：1. 重点：掌握关于聚会和日常活动的词汇和短语，一般现在时态的肯定句和疑问句结构。
2. 难点：如何运用一般现在时态描述日常活动和兴趣爱好。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论日常活动和兴趣爱好。
2. 学生进行小组活动，用英语讨论并分享彼此的活动和兴趣爱好。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过多媒体课件展示聚会场景的图片，引导学生谈论聚会活动。
2. 学生听录音，模仿对话中的语音语调，理解对话内容。
Step 3: 讲解（15分钟）1. 教师讲解一般现在时态的肯定句和疑问句结构，如：I like dancing. Do you like dancing?2. 学生练习一般现在时态的肯定句和疑问句，并用卡片进行分组练习。
Step 4: 实践（10分钟）1. 学生分成小组，根据给定的词汇和短语，编写关于聚会的对话。
2. 各小组进行角色扮演，表演对话，其他学生听后进行评价。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师给出一个聚会计划，学生分组讨论并完成计划。
2. 各小组向全班展示他们的聚会计划，其他学生提出建议和问题。
板书设计：2. 一般现在时态的肯定句和疑问句结构：I like dancing. Do you like dancing?作业设计：1. 抄写对话，注意语音语调的模仿。
Lesson28 A Party for Li Ming说课稿
Lesson28 A Party for Li Ming说课稿张红珍一、说教学目标：知识目标：1、听、说、读、写四会掌握单词early, late, begin,party, surprise2、了解打电话英语常用语言并能在实际生活中运用。
能力目标：1、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其运用于日常生活之中。
2、引导学生通过合作学习，培养自己解决问题的能力，促进学生实践能力和创新思维的发展。
情感目标：1、关注学生的情感，通过多样性的活动和教学评价，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，促进学生综合运用语言能力的发展。
2、增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3、通过本课的学习，培养学生的时间观念，培养学生珍惜友情、热爱他人的良好品德。
二、说重点和难点:重点：听、说、读、写四会掌握单词early, late, begin, party, surprise。
难点：熟练地运用英语电话常用语言进行交际。
三、说教学用具： computer tape cards四、说教学过程：Step1: Free talkT: Summer holiday is coming. Li Ming will go to China for his summer holiday. What will Jenny and Danny do next? Do you want to know?Ss: Yes.有意识地引出本课时教学内容Li Ming is leaving soon. Because summer holiday is coming. Jenny and Danny will have a party for Li Ming to say good-bye. 这样，由Free talk所作的导入，完成与本课题自然的衔接。
Step 2：Learn the new words（1）Learn the new words: early, late, begin课件出示钟表，钟表指向开始上英语课的时间8：00。
新冀教版六年级英语下册《Unit4LiMingComesHomeLesson21APartyforLiMing》教案_14
冀教版六年级下册Lesson 21A Party for Li Ming教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版英语(三年级起点)六年级下册第四单元的第三课,是一节新授课。
本单元中，Li Ming的加拿大之行即将结束，Jenny和Danny给Li Ming安排了一场意外的告别晚会。
本课是一节对话课，学习打电话的相关句型和文化习俗，内容接近学生的生活。
教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，关于打电话的话题是学生们熟悉和感兴趣的。
他们在五年级时曾经学过一些打电话的相关知识，本课将继续学习打电话的相关句型。
教学目标知识与技能目标1、能够听懂、会说、认读、书写词汇late, early, tell, begin，party。
2、能够认读、理解和运用下列句子Would you come to a party?3、能运用Hello! Hi! It’s *** calling.等句子在创设的打电话情境中进行简单的交际。
情感态度目标1.学生培养自身的合作意识，能够与他人合作完成任务。
2.通过本课的学习，学生能够培养自己的时间观念，珍惜与同学、朋友的友谊。
文化意识目标：了解西方人打电话的相关礼仪和文化习俗教学重难点重点：理解并运用重点词汇和句型：late, early, tell, begin，party; Would you come to a party?难点：在教师创设的情境中，运用Hello！Hi！It’s ***calling!等句子打电话。
教具准备多媒体课件教学过程Step 1Leading-in:1.Greeting:T: Hello, boys and girls.What day is today?What time does our English class begin?S: At 8:15.T: Great! Our class begins! Are you ready?2. PPT上出示：Hi, I’m L i Ming. Now I’m i n Canada. I’m g oing home s oon. Because I miss my home very much!Li Ming is going home. If you were Jenny or Danny, what would you do forhim? A party! Good i dea! So do Jenny and Danny! They want to have a party for Li Ming! （贴标题）【设计意图】以师生间的自然问候和与课本内容相关的情境导入新课，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中，同时在师生对话中渗透本课有关时间的提问方法和“begin”一词的意思。
六年级下英语教案-Lesson21ApartyforLiMing-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 21 A party for Li Ming 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍一个聚会，并能够邀请他人参加。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时进行交际。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，学会邀请他人参加聚会，增进同学之间的友谊。
二、教学内容2. 重点句子：Li Ming likes watching movies.They are going to have a birthday party for him.We are going to have pizza and ice cream.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时进行交际。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作，以及邀请他人参加聚会的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论喜欢的活动。
2. 引入（10分钟）教师出示Li Ming的照片，询问学生是否认识他，然后引入本课的主题“A party for Li Ming”。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟邀请他人参加聚会的场景，巩固所学知识。
5. 巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习，并完成练习册的相关题目。
七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。
2. 用一般现在时描述自己的日常活动，并邀请一位同学参加。
八、课后反思本节课通过生动的情景和实际的交际活动，使学生能够更好地理解和运用一般现在时。
六年级下册英语教案-Lesson21APartyforLiMing冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案Lesson 21 A Party for Li Ming教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 能够理解并描述一个聚会的情景。
4. 培养学生的团队合作意识和交际能力。
教学内容：1. 生词：party, invite, friend, balloon, game, cake, sing, present, thank, have fun。
2. 句子：1. Li Ming is having a party. 2. He is inviting his friends.3. They will play games.4. They will have cake and sing songs.5. Li Ming will get presents.6. Everyonewill have fun.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天的活动。
2. 学生用简单的句子回答问题，如：“I watched TV yesterday.”。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张聚会图片，引导学生猜测聚会的主题。
2. 学生回答问题，如：“It's a birthday party.”。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师播放录音，学生跟读生词和句子。
2. 教师出示生词卡片，学生逐个读出生词。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，学生逐个读出句子。
2. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行对话。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组四人。
冀教版小学六年级英语下册教案《Lesson 28 A party for LiMing》
冀教版小学六年级英语下册教案Lesson 28 A party for LiMing !一.Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practice the drilland the dialogue of this lesson.2.Student can understand read and say the followingwords:early and late, begin, party and surprise.3.Ss can understand and practice the future tense.二.The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the dialogue.The difficult point: future tense.三.Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards some real objects and one tape-recorder四.Allocation of time: one course五.Teaching steps:Step anizing the teaching1.Greetings2.Sing an English songStep 2. Revision1.Play “Before and After”to review the vocabularycards in this unit.Step 3.Key concepts: early and late, begin, party, surprise1.Introduce:a. Demonstrate “early”“late”and “begin”together.Draw a big clock on the BB that shows the timethat your English class begins. Facing the clock,write “before” on the left and “after” on the right.Lead a dialogue such as:T: We are learning English now. This is Englishclass. When does English class begin? Whendoes it begin? At _____(time). When does itbegin?S:At______.T:Right! Look! Here’s____. He/She camebefore_____(time). He/She is early. Early. Ishe/she early?S:Early.The same way with “late”.b. Demonstrate “party” with large vocabulary cards.c.Role-play to demonstrate “surprise”.T: (To a volunteer) I put something in your desk.(to a class).Does ___know what’s in his/her desk,class?S: No!T: Good! _____doesn’t know what I put in his/herdesk. It’s a surprise! A surprise! Say it ,please!S: Surprise!2.Student book :Play the audiotape as the Ss follow along their books.3.Practice:Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about organizing a surprise party for a friend.六.Students’ activity:1.Sing the English song.2.Play “before and after”.3.Role play “surprise”.4.Imitation.5.Practice the new words with a drill.6.Groupword to make up a ddialogue.七.Blackboard:Lesson 28 A party for LiMing!before---------afterlate----------earlyparty surprise begin。
六年级下册英语教案-Unit4Lesson21ApartyforLiMing-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 21 A party for LiMing 冀教版教学目标：3. 能够理解故事内容，运用所学语言进行角色扮演。
4. 能够运用所学知识，邀请朋友参加聚会，并表达祝福。
教学内容：3. 故事内容：Li Ming is having a birthday party. His friends are invited. There will be presents, games, and dancing. The party will be fun.教学重点与难点：1. 重点：单词和短语的听说读写，句子结构的运用。
2. 难点：故事内容的理解和角色扮演。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，生日蛋糕模型，礼物模型。
2. 学具：课本，练习本，文具。
教学过程：1. 导入：利用PPT展示 Li Ming 的生日派对场景，引导学生关注主题。
4. 听力训练：播放故事录音，学生跟随录音朗读。
5. 口语练习：学生分角色扮演，进行角色表演。
板书设计：作业设计：1. 抄写单词和短语，每个写5遍。
2. 运用所学句子结构，邀请朋友参加聚会，并表达祝福。
课后反思：1. 本节课通过展示实物和播放录音，引导学生直观地学习单词和短语，提高了学生的学习兴趣。
2. 在口语练习环节，学生分角色扮演，锻炼了学生的口语表达能力。
3. 作业设计注重学生对所学知识的运用，培养了学生的实际应用能力。
4. 不足之处：在听力训练环节，部分学生对录音的理解不够准确，需要在今后的教学中加强听力训练。
5. 改进措施：在今后的教学中，增加更多的互动环节，激发学生的学习积极性，提高教学质量。
1. 导入：在课程开始时，我利用PPT展示了Li Ming的生日派对场景。
通过展示实物，我可以激发学生的兴趣，引起他们的好奇心。
这样，学生就能更容易地投入到本节课的学习中。
3. 句子结构教学：在学生掌握了单词和短语之后，我开始教授句子结构。
新冀教版六年级英语下册《Unit4LiMingComesHomeLesson21APartyforLiMing》教案_11
四年级英语学科(第三册)第三单元导学设计课题Lesson 21 A Party for Li Ming 课时主备人教学目标1、知识目标：学生能听懂、会说、认读并书写下列单词：begin late early tell学生能认读、理解、并运用以下句型：Would you come toa party?2、能力目标：能运用所学词汇和句型Would you come to a party?进行情景对话。
3、情感目标: 培养学生团结友爱，礼貌热情待人的好习惯。
教学重、难点重点：掌握本课单词begin late early tell难点：理解并会使用Would you come to a party?进行情景对话。
教学准备录音机，磁带，卡片，两个自制钟表学案设计课前预习案1、听录音跟读课文，通过自学你读懂了哪些内容，认识了哪些词汇、句型?把不会的划出来。
2、回答问题Will Li Ming have a surprise party?When is the party?What time does it begin?How many people are coming to the party?合作探究案1. 小组比赛朗读单词：用你们自己喜欢的方式读单词。
小组比赛识记单词：怎样记忆这些单词，你有什么好方法？2. 小组合作学习对话邀请朋友参加聚会，小组内集体制作英文聚会邀请卡。
3. 讨论：a surprise与surprise him的用法。
达标检测案一.选择填空：for on be1.Let’s have a party_____ Li Ming.2.It’s asurprise_____ me.3.I’m calling you____ the phone.4.Don’t_______ late tomorrow.5.I’m very sorry. I was late_____ school.二.翻译举行聚会__________________ 告别_____________ 别迟到！_________________ 接电话______________ 给某人打电话______________ 4点后________________拓展延伸案在美国生活过的人，对客人自带吃喝的聚会都不陌生，甚至都习以为常了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A Party for LiMing说课稿
Hello!大家好！我说课的内容是《A Party for LiMing》
一、教材分析：
本课是冀教版小学英语六年级下册第四单元第四课。
这一单元围绕“Liming goes home”这一主题展开，Liming的加拿大之行即将结束。
Liming和Jeeny一起回忆他们在一时开心的日子，Jeeny和Danny给李明安排了一场意外的告别的晚会。
这一课介绍了筹办晚会的过程
二、学情分析：
本课内容接近学生的生活，使学生感到非常有趣。
学习积极性较高。
说教法：
根据新的教学理念和高效课堂的要求，我采用通过导学案让学生利用自学与指导，展示与点拨，训练与总结三个中心环节进行教学，使课堂教学充分体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。
说学法：
学生根据导学案的引导采用自学探究，合作交流的学习方法完成各项学习目标。
学习目标：
根据注重素质教育，面向全体学生，体现以学生为主体的课程基本理念，以及学生学习的实际情况，我制定了如下学习目标：。