五年级美术下册第5课《剪纸人物》教案浙美版
五年级下美术教案剪纸中的故事_浙美版
五年级下美术教案剪纸中的故事_浙美版一、教学目标:1.把握剪、刻人物的差不多方法和步骤，进展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锤炼语言组织和口头表达能力。
二、教学重点：随意剪出人物的外形三、教学难点：依靠视觉平稳和对人物形状比例的差不多了解四、教学预备：剪刀、胶水、彩色纸等五、教学过程设计：一、故事引入1.同学们，你们喜爱听故事吗?老师预备了一段专门的故事，听完请想想，它专门在什么地点?2.教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
(画面)教师讲述故事，课件出示画面。
二、故事交流1.在你的身L或者你的周围曾经发生过有味的故事吗?2.先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程1. (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2.先分工再进行组合。
(学生讨论如何分工)3.教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜爱哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹确实是锯齿纹和月牙纹。
(课件出示)③组合粘贴。
预备粘贴了，你想如何贴?如何样贴才会又快又平坦呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
(课件出示剪纸道具)四、观赏：1.讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展现板L，可自由观赏各组作业，并与周围的同学说一说，2.评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、学生合作完成剪纸故事展现、总结1.学生制作，教师巡回指导。
2.你喜爱哪个故事，什么缘故?3.今天我们用剪纸的方法表现了周围的故事，你有什么收成?。
剪纸中的故事(教案) 浙美版 (2012)美术五年级下册
剪纸中的故事（教案）教学内容本课教学内容选自浙美版（2012）美术五年级下册《剪纸中的故事》。
剪纸，作为我国传统的民间艺术形式，蕴含着丰富的文化内涵和民族智慧。
通过本课的学习，学生将了解剪纸的历史、艺术特点及其在民间文化中的地位，学会运用剪纸的基本技法创作出具有故事性的剪纸作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握剪纸的基本技法，如折、剪、刻等，并能创作出具有故事性的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
教学难点1. 剪纸技法的掌握，尤其是剪、刻技法的运用。
2. 如何将剪纸作品融入故事性，使作品具有生动的情节和寓意。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品展示图、剪纸技法演示视频等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、订书机等。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生欣赏并感受剪纸的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：介绍剪纸的历史、艺术特点及其在民间文化中的地位，教授剪纸的基本技法。
3. 实践环节：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调剪纸的艺术价值和学习意义。
板书设计1. 剪纸中的故事2. 课题：浙美版（2012）美术五年级下册3. 教学目标：掌握剪纸基本技法，创作具有故事性的剪纸作品4. 教学难点：剪纸技法的掌握，作品融入故事性5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践环节、展示与评价、课堂小结作业设计1. 创作一幅具有故事性的剪纸作品，要求运用所学的剪纸技法，作品内容积极向上。
2. 以小组为单位，编写一个与剪纸作品相关的故事，并进行分享。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了剪纸的基本技法，并能创作出具有故事性的剪纸作品。
关于剪纸剪贴人物的教案
关于剪纸剪贴人物的教案剪纸剪贴人物的教案一、教学内容本节课将以剪纸剪贴为主要活动，教导学生制作剪纸剪贴人物。
通过这个活动，学生可以培养他们的动手能力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 学生能够了解剪纸剪贴的基本技巧和材料；2. 学生能够按照提供的模板剪纸剪贴人物；3. 学生能够正确运用剪纸剪贴技巧制作出精美的作品。
三、教学准备1. 剪纸剪刀、彩纸、胶水、铅笔、剪纸模板；2. 教师准备好的示范作品。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）教师介绍剪纸剪贴的背景和历史，并展示一些著名的剪纸剪贴作品。
激发学生对剪纸剪贴的兴趣。
步骤二：技巧演示（10分钟）教师向学生展示如何使用剪纸剪刀剪纸，如何使用胶水将剪纸剪贴到彩纸上。
同时，教师还应该演示如何利用模板进行剪纸剪贴。
步骤三：学生操作（30分钟）1. 学生根据提供的模板选择合适的彩纸颜色，使用铅笔在彩纸上轻轻地勾画出模板上的人物轮廓。
2. 学生使用剪纸剪刀，按照轮廓剪出人物形状，并小心地剪贴在彩纸上。
3. 学生可以根据自己的创意，自由地剪贴出人物的衣服、脸部特征等细节，并使用胶水将它们固定在彩纸上。
步骤四：展示和评价（10分钟）学生展示他们制作的剪纸剪贴人物，并进行互相欣赏和评价。
教师可以给予学生鼓励和肯定，以激发他们对剪纸剪贴的兴趣和创造力。
五、教学延伸1. 让学生尝试设计自己的剪纸剪贴模板，从而培养他们的设计能力和创造力。
2. 在剪纸剪贴人物的基础上，引导学生制作剪纸剪贴背景，创作出更有故事性的作品。
3. 鼓励学生合作制作大型剪纸剪贴作品，加深团队合作意识和交流能力。
六、教学反思本节课通过剪纸剪贴人物的实际操作活动，使学生掌握了剪纸剪贴的基本技巧和方法。
学生在创作过程中不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的创造力和审美能力。
同时，通过展示和评价，学生之间的互相交流和认可也促进了他们的合作精神和团队意识。
通过本节课的学习，学生对剪纸剪贴的兴趣得到了进一步的培养和激发，他们的审美意识也得到了进一步的提高。
浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)《剪纸人物》评课稿
浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)《剪纸人物》评课稿一、引言《剪纸人物》是浙人美2011版五年级美术下册的教材内容之一。
剪纸作为中国的传统艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的魅力。
通过学习剪纸人物，可以培养学生的观察、想象和动手能力，同时也增强他们对传统文化的认知。
本评课稿旨在对《剪纸人物》这一教材内容进行全面评价，以及提供教师在教学过程中的指导和建议。
二、教材分析1. 教材名称及版本•教材名称：《剪纸人物》•教材版本：2011年浙人美五年级美术下册 2014年11月第1版2. 教材编写目的和依据•编写目的：通过剪纸艺术的学习，培养学生的观察、想象和动手能力，增强对传统文化的认知。
•编写依据：浙江省课程标准3. 教材内容概述本册教材主要以剪纸人物为主题，分为以下几个部分： -第一单元：剪纸的基本知识：介绍剪纸的起源、发展与种类。
- 第二单元：剪纸人物的构成：教授剪纸人物构成的基本要素。
- 第三单元：剪纸创作与欣赏：学习剪纸创作的技巧，并欣赏经典的剪纸作品。
- 第四单元：制作剪纸人物：指导学生亲自制作剪纸人物，并展示作品。
三、教学目标1. 知识目标•了解剪纸艺术的发展历史和种类。
•掌握剪纸人物构成的基本要素，如头部、身体、四肢等。
•学习剪纸创作的技巧，如折叠、剪裁、粘贴等。
•欣赏并理解经典的剪纸作品。
2. 能力目标•培养学生的观察能力，通过观察真实人物形象，能够准确剪纸。
•培养学生的想象能力，能够根据自己的想法设计并创作剪纸人物。
•培养学生的动手能力，掌握剪纸创作的技巧。
3. 情感目标•培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
•培养学生的耐心和细心，通过剪纸作品的制作过程，增强他们的毅力和自信心。
•培养学生的欣赏能力和审美情趣。
四、教学重点和难点1. 教学重点•剪纸人物构成的基本要素。
•剪纸创作的技巧。
•剪纸作品的欣赏和评价。
2. 教学难点•学生对剪纸人物构成要素的理解和运用。
•学生创作剪纸人物时的想象力和表达能力。
剪纸人物备课教案
剪纸人物备课教案教案标题：剪纸人物备课教案教学目标：1. 了解剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 通过制作剪纸人物，提高学生的手工技能和耐心。
适用对象：小学三年级学生教学准备：1. 剪纸纸张和剪刀。
2. 教学PPT或图片展示剪纸作品。
3. 打印或复印剪纸模板。
4. 彩色纸张和胶水。
教学过程：引入：1. 展示一些剪纸作品的图片，引起学生的兴趣，并与他们讨论剪纸艺术的起源和文化背景。
2. 介绍剪纸的基本技巧和方法，如折叠、剪切和粘贴。
主体：1. 分发剪纸模板给学生，并解释每个模板代表的人物形象。
2. 演示如何正确地折叠纸张，并使用剪刀剪出人物的轮廓。
3. 学生跟随教师的指导，按照模板的示范进行剪纸制作。
4. 鼓励学生发挥创造力，可以在剪纸人物上添加自己的设计和装饰。
5. 学生完成剪纸作品后，可以将其粘贴在彩色纸张上，制作成明信片或装饰画。
总结：1. 学生展示自己的剪纸作品，并分享制作过程中的体验和困难。
2. 教师总结本节课的重点和要点，并强调剪纸艺术的重要性和学习剪纸的意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在家里继续制作剪纸作品，并带到下节课分享。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览或邀请剪纸艺术家来校进行讲座和示范。
教学评估：1. 观察学生在制作剪纸过程中的专注度和技巧。
2. 评估学生的剪纸作品，包括剪纸的准确性、创意和装饰。
教学延伸：1. 将剪纸人物与相关的历史或文学知识结合，开展相关的研究和讨论。
2. 引导学生尝试剪纸艺术的其他形式，如剪纸动画或剪纸书籍的制作。
注意事项：1. 在剪纸过程中，确保学生使用剪刀时的安全。
2. 在学生制作剪纸作品时，提供个别指导和帮助，以满足不同学生的需求。
3. 鼓励学生互相分享和交流，促进合作和团队精神。
浙美版小学美术 5 剪纸人物 课件
同龄小朋友作品欣赏：
作业要求： 能剪出一个对称的抓髻娃娃的造型；
能在对称的基础之上，会用基本的剪纸纹样装饰； 会用自己设计有创意的剪纸纹样进行装饰。
剪纸艺术家作品欣赏：
仔细观察，它们有什么共同的特征？
人物形态相同，圆头，两肩平张，两臂下 垂或上举，两腿分开，手足皆外撇。
欣赏有特色的发髻：
பைடு நூலகம்
仔细观察，抓髻娃娃都用了哪些基本的剪纸纹样呢？
剪纸的基本纹样：
月牙纹 锯齿纹
太阳纹
柳叶纹
这三幅图有什么寓意，你能说一说么？
鸡同“髻”和“吉”，吉祥如意的寓意。“鱼”谐音“余”，表示年年有余。钱 币是代表着老百姓渴望着有好的收成，财源广进。 抓髻娃娃具有祈福、纳祥，有保平安之意。这就是民间艺人最朴素的愿望。
五年级下册美术课件-第5课《剪纸人物》｜浙美版(2014秋)(共33张PPT)
jian zhi ren wu
剪 纸
剪纸需要的工具和材料
剪 纸
1.画好人物形象。
剪 纸
2.用剪刀开一小口开始剪。
剪 纸
3.刻刀刻画头部轮廓和五官、头发等细节。
剪 纸
1.画好人物形象。
2.用剪刀开一小口开始剪。 3.刻刀刻画头部轮廓和 五官、头发等细节。
第5课 剪纸人物
剪 纸
抓髻娃娃（剪纸） 现代 祈秀梅 甘肃
剪 纸
过端午（剪纸）1970 白凤莲 陕西
剪 纸
女红（剪纸）1970 曹佃祥 陕西
剪 纸
扭秧歌（剪纸）1970 曹佃祥 陕西
剪 纸
平黄粮（剪纸）1940 王老赏 河北
剪 纸
作品运用了哪些剪纸技法？你觉得作品效果有什么不同？
剪 纸
剪 纸
阳刻剪纸
阴刻剪纸
剪 纸
阳刻剪纸的特点是保留原稿的轮 廓线，剪去其余部分，每一条线都必 须互相连接。阴刻剪纸则相反，刻掉 轮廓线，保留块面状部分。阴刻剪纸 的线不一定相连接。
剪 纸
在剪人物形象时可以通过折剪、刻剪的方式，对 身体动态与细节进行刻画。
剪 纸
锯齿纹
花朵纹
月牙纹 曲线纹
飞轮纹
剪纸的一些 常用纹样。
云水纹
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
剪 纸
用喜欢的剪法表现 一个或一组动态的人物。
剪 纸
1.人物造型 2.装饰纹样 3.刀味与纸感
剪 纸
白蛇传 （剪纸）现代 佚名
剪纸人物 教案
过端午（剪纸）1970 白凤莲陕西剪纸女红（剪纸）1970 曹佃祥
陕西
剪纸
扭秧歌（剪纸）1970 曹佃祥陕西剪纸
平黄粮（剪纸）1940 王老赏河北
剪纸
一、 欣赏一组优秀的剪纸人物作品。
二、 提问：这些作品用了哪些剪纸技法？作品效果有什么不同。
剪纸
1.画好人物形象。
剪纸
1.画好人物形象。
2.用剪刀开一小口开始剪。
3.刻刀刻画头部轮廓和
五官、头发等细节。
剪
纸
3.刻刀刻画头部轮廓和五官、头发等细节。
剪
纸
阳刻剪纸阴刻剪纸
八、欣赏同龄人优秀的作品，学习作品优秀之处
剪纸剪纸
剪纸
剪
纸
学生设计制作，教师巡视指导
展示作品，及时评价
十一、拓展延伸
剪
纸
红高粱剪
纸
老鼠娶亲（剪纸）现代佚名。
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剪纸人物
一、教学目标
1、了解人物剪纸的艺术特点和基本技巧。
2、学习用不同的剪纸方法表现人物。
3、进一步培养对剪纸艺术的兴趣，提高审美能力和创造美的能力。
二、教学重难点
教学重点：用不同的剪纸方法表现一个或一组动态的人物。
教学难点：剪纸人物的细部刻画。
三、教学课时 1课时
四、教学过程
1、欣赏一组优秀的剪纸人物作品。
2、提问：这些作品运用了哪些剪纸技法？你觉得作品的效果有什么不同？
3、说一说：你觉得这些剪纸人物的装饰手法好看在哪里？人物的动态该怎样设计？
4、出示课题：剪纸人物
5、出示相关步骤图，师生共同研究用不同剪纸方法表现人物。
6、欣赏同龄人优秀的作品，学习作品的优秀之处。
7、学生设计制作，教师巡视指导。
8、展示作品，及时评价。
9、拓展延伸。