模拟试卷1-剖析
高考生物模拟试卷分析
中等难度题
约占50%，需要学生具备 一定的分析、推理和实验 能力。
较难题
约占20%，着重考察学生 的综合运用能力和创新思 维。
02
选择题部分分析
题目类型及解题思路
基础知识类题目
主要考察学生对生物学基础知识的掌握程度，解题思路为 准确记忆相关知识点，并能够理解其含义和应用场景。
实验分析类题目
通过实验数据、图表等形式，考察学生的实验分析能力和 数据处理能力，解题思路为仔细阅读题干，理解实验原理 和步骤，结合所学知识进行分析和判断。
寄语即将参加高考的同学们
保持积极心态
高考是人生中的一次重要考试，但并不是唯一的 出路。无论考试结果如何，都要保持积极的心态 ，相信自己的潜力和能力，勇往直前。
多做模拟试题
多做模拟试题有助于熟悉考试形式和题型，提高 解题速度和准确性。可以选择一些质量较高的模 拟试题进行练习，并注意总结经验和教训。
制定合理复习计划
注重细节和规范性
在解题过程中注重细节和规范 性，避免因粗心大意或书写不
规范而失分。
调整心态，积极备战高考
保持自信
相信自己经过备考已经 具备了应对高考的能力 ，保持积极向上的心态
。
合理安排时间
合理安排学习和休息时 间，避免过度疲劳影响
备考效果。
适当运动放松
进行适当的运动可以放 松身心，缓解备考压力
，提高学习效率。
对于一些不确定的题目，可以采用排除法 ，先排除明显错误的选项，再结合所学知 或相关的概念或现象，可以 采用对比分析的方法，找出它们之间的区 别和联系，从而准确答题。
注意实验中的一些细节或条件，这些往往 是解题的关键。例如，实验中使用的试剂 、处理方法、实验条件等。
高三生物模拟试卷分析
高三生物模拟试卷分析高三生物模拟试卷分析篇一：2013年高三第三次模拟考试理综生物部分试卷分析2013年高三第三次模拟考试理综生物部分试卷分析一、试题主要特点：本次理综试题生物部分总分90分，包括选择题（共6题，36分）与非选择题（共2题，42分）两种题型。
试题充分体现了2011年〈考试说明〉的要求，重点考查了高中生物主干知识，如代谢、遗传和生态等，同时也兼顾了选修的考查。
1、突出主干重点知识的考查重点考查了高中生物的主干知识，如代谢、遗传、免疫和生态等重点知识。
知识点分布如下：1、知识的大致分布及分值注：①（选）表示该部分内容为选修本内容；②在第1、2题中由于学科内综合程度较高，勉强划到相应章节。
2、考查实验探究能力角度新颖如30题Ⅰ关于实验探究能力中，自变量的确定、评价实验方案并提出进一步探究的建议。
3、突出考查了考纲中的理解能力、获取信息的能力、综合运用能力和学生的科学素养。
（1）一题含多个知识点的综合能力的考查，如选择题1、2、3、33以及31；（2）多题中都是图文和表文的转换，侧重考查学生的获取信息的能力，如31、32、34题。
（3）不仅考查学生遗传方式、遗传规律探究的方法、结果分析，如33、（1）、（2）、（3）、（4）。
还考查学生的推断过程，要求学生展示严密的逻辑推理过程，如33.（4）还特别要求通过遗传图解说明推断过程，这对高三复习的教和学起到极好的导向作用。
4、需商榷的地方31Ⅰ第（1）（3）和32. Ⅱ（2）的得分率极低是否与设问有关？问题是否可再明确些？二、试卷成绩分析1、生物Ⅱ卷抽样统计显示：31题平均得分3.92，难度系数0.232题平均得分1.8，难度系数0.1生物Ⅱ卷平均得分15.87，难度系数0.38统计结果显示，试题略偏难。
但符合大纲要求的范围，区分度较好，注重能力的培养。
2、试卷中可喜处（1）对高考要求的课本主干重点知识的落实较好如第33题Ⅱ中有关遗传的试题，学生得分率较高。
-学海南省高考全真模拟语文试卷+答案 (一)
-学海南省高考全真模拟语文试卷+答案 (一)学海南省高考全真模拟语文试卷+答案近年来，随着高考制度的不断改革和社会需求的变化，高考已成为考验学生素质和能力的标志性考试。
而如何高效备考高考，将是考生所关注的焦点。
为此，我们向广大学子推荐一份海南省高考全真模拟语文试卷及答案，以帮助考生更好地进行备考。
一、试卷内容海南省高考全真模拟语文试卷按照高考规范和出题要求，参考历年高考试题，设计了阅读理解、作文和选修模块三部分内容。
具体涵盖了以下内容：1.语言运用和文学知识考查。
如词语搭配、语法运用、文学常识和修辞手法等。
2.阅读策略和思维分析。
如文章主旨、段落理解、推理判断、比喻和象征、作者立场等。
3.作文写作能力考查（说明文、议论文、记叙文等）。
如基础写作技能、文体特点、命题要求和论证能力等。
二、答案分析作为一份全真模拟试卷答案，该试卷的答案不仅教授正确的解题方法，同时也帮助考生深入理解习题思路与出题者出题动机。
主要分析涵盖了以下内容：1.阅读理解题目的解析与答案定位。
2.作文评分标准和写作技巧解析。
如语言表达的准确性、逻辑条理性、文体得当和思想深入等。
3.选修模块的专项知识和解题技巧介绍。
如课文理解、作者态度、文学趣味和作品脉络等。
三、使用方法1.在平时备考和临考前，可以将该试卷和答案作为练习试卷，并结合对应的答案进行自我练习和纠错。
2.通过对涉及的语言知识和阅读策略进行整理和总结，体会每一道题目的思维方法和解题思路，提高语言表达能力和分析问题的能力。
3.对于选修模块的知识点和作者趣味的了解，可以参考本试卷的答案解析，加深对语文学科的兴趣和理解。
四、总结海南省高考全真模拟语文试卷是一份优良的备考辅助资料，通过对题目的认真分析和答案的深入剖析，不仅有助于考生加强对语文知识的掌握和应用，同时也可以帮助考生提升阅读和写作能力，全方位提高考生的综合素质和应试能力。
2024届江苏省南京市高三第一次模拟考试语文试卷含解析
2024届江苏省南京市高三第一次模拟考试语文试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
鲁迅对于俄罗斯文学有着深刻的理解。
鲁迅与俄罗斯文学的现实主义精神有着强烈共鸣，他认为俄罗斯批判现实主义的最可贵的特色是它所表现出的深刻的真实性和批判性，这是空前的，并称“因为真实，所以也有力”，对俄罗斯批判现实主义的巨大历史价值给予了充分评价。
鲁迅多次惊叹俄罗斯优秀文学中所包蕴的博大的爱与深沉的人道主义，称道“以一身来担人间苦的小说家”，对于被侮辱与被损害者，给予的不只是怜悯，而是力图谋求其解放，为他人宁可牺牲自己，在鲁迅看来，是当得“伟大”的。
这种博大深沉的爱被鲁迅视为“异常的慈悲性”，是俄罗斯文学的突出特色，“与我们的世界更接近”。
以果戈理、陀思妥耶夫斯基等为代表的俄罗斯作家，令鲁迅感佩之处还在于，他们都提出了人的生存的重大问题，致力于揭露人性的复杂与缺陷，唤起人们对社会的改造与灵魂的剖析，为此鲁迅将“选材要严、开掘要深”作为自己的创作原则，将“为人生”作为自己“做小说”的“主见”，在自己的作品中也以深刻地透视社会人生，揭示病苦，以引起疗救的注意为旨归。
在他看来，俄罗斯文学的深刻性在于，不只表现了底层人们“不幸”的经济贫苦，还有精神贫困，当时中国国民状况亦然。
他笔下的对不觉醒的人们的描写与俄罗斯批判现实主义文学有着极为相似的情形，他表达了“哀其不幸，怒其不争”的沉重主题，反思国民性，深感启蒙之艰难。
他指出俄罗斯文学中不仅有“叫唤、呻吟、困穷、酸辛”，而且也有“挣扎和反抗”。
对俄罗斯文学的译介和所受影响，在一定程度上帮助鲁迅实现借助文学“转移性情，改造社会”的理想。
小学三年级数学试卷分析
小学三年级数学试卷剖析小学三年级数学试卷剖析（一）一、整体印象本次试卷覆盖面全，能从多方面观察学生所学知识和学生实质应用能力。
整体来看，这张卷子基础知识许多，题量适中，没有偏、难的题型，但题型比较灵巧。
二、学生得失分状况及原由第一题、我会算，失分不多，有个别学生计算粗心，简算部分出现错误，多半学生计算正确率较高。
第二题，我会填，第三小题出现问题，个别学生对有余数的除法中余数一定比除数小这一感怀理解模糊，最大能填几，审题不够清楚。
第三题，选择题，失分较少。
主假如平常练习的多，此后还要持续弘扬。
第四题，判断对错，第二，三小题失分许多，把 10000 当作 1000，忽视两个数相乘的积和两数相加的和有相等的状况第五题我会画，素质教育卷有这样的题，做的时候要求比较严格，所以此次有个他人不够认真，数差了格，以致丢了分。
第六题，应用题，解应用题我平常着重指导学生找问题，找信息，依据信息思虑先求出什么，再求出什么，关于个别理解能力衰的学生，要求他们用笔画出题目中的数学信息，而后再解答。
考试做题时要采纳先易后难的原则，先做自己比较熟习有掌握的题目，再做中等难度的题目，在碰到题目难度较大的题目时，如长时间思虑不出，能够变换其他方法去进行思虑，实在想不出来能够先放一放，或许在你思虑其他题目的时候产生灵感。
其他尽量不要空着，不会做最好也试着写几步，或许还可以写对。
此后的教课方向：1.低年级学生增强学习习惯和主动学习能力的培育。
假如只关注学生能否掌握“双基”，可否正确解题，而忽视对学生优秀的学习习惯的培育，会真，计算不仔细，反应出学生学习态度不正直，做事烦躁，责随意识淡漠。
所以，教师在教课中要增强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，周密思虑，认真计算，自觉查验的优秀习惯。
还有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲浪，让每一个学生都充满自信，相信自己，充足发挥他们的非智力要素。
2.增强数学知识与现实生活的联系，着重知识形成过程与能力发展并重。
初三语文试卷分析与反思(集合6篇)
初三语文试卷分析与反思(集合6篇)初三语文试卷分析与反思(集合6篇)初三语文试卷分析与反思1一、总体分析这一份模拟考卷，能够说是命题者花了必须心思，出的十分成功。
考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文本事，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。
虽然难度系数有必须提升，但贴合今年中考的命题导向。
本试题满分为120分，考试时间为150分钟。
在参加的考生中最高分为101分，最低分为6分，其中以80__90分的居多，较往常相比确实有点难度。
二、试卷分析本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：1、汉字书写。
这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。
2、病句修改注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉又巧妙的考察了学生的修改病句的知识。
3、名句填空。
第1__4题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。
难度较小，除别的有错别字，其余得分不错。
第5题和第6题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。
最终一是考查学生的筛选本事。
有新意的是加进了对现代文名篇名段的考察，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。
4、名著积累。
名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。
5、语言运用题。
这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较强的题。
学生要想选对须仔细思索。
（二）阅读（一）古诗文阅读文言文阅读延续了传统的比较阅读，选择了《爱莲说》与《岳阳楼记》进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。
异常是第7小题前面考文题后面考作者有必须的迷惑性。
淄博试验中学高三第一次模拟测验数学成就剖析[最新]
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淄博实验中学高三第一次模拟考试数学成绩分析淄博实验中学高三数学备课组（理科）高三数学备课（理科）组成员：车强、赵景义、刘振华、王孝刚、李兵、齐振山、苗建秀、李金霞、柏财政、吴宝、郑娟。
概述：本次全市高三数学（理科）一模考试试题，在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上，突出了对数学思维能力的考查，在知识网络的交汇处设计命题，考察学生综合运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力，注重对数学在实际中的应用的考查。
试卷的知识覆盖面较广，注重数学的通性通法，题目数量、难度安排适宜，题目立意新颖，试卷难、中、易比例恰当。
试卷具有较高的可信度和区分度。
对备战高考有较高的借鉴和参考价值，达到了模拟测试的考试目的。
从我校学生的答卷情况中既体现出了备考过程中的有效亮点，也暴露了复习中不足，结合试卷具体分析如下：二、主观题卷面详析17 题：在平面向量和三角函数的交汇处设题，并涉及描点法作图的问题，考察基本知识与基本技能，运算量不大，但综合程度较高，学生丢分（小分）较多。
典型错误及存在问题：● 三角函数公式掌握不准确，讨论对称性时忽视周期性及k ∈Z ；● 描点法作图步骤不清，不列表，点的选取较随意，无端点值；● 审题不清，如忽视了[]ππω，及-<<10等条件；18题 是概率题，考查考生的应用能力，难度不大，计算量不大。
典型错误及存在问题：●组合数与排列数区分不清；●不会运用条件概率公式或缩小概率空间的方法来解题；●部分同学不能区分二项分布和超几何分布。
19题是立体几何问题。
考查学生的空间想象能力，逻辑推理能力和计算能力。
典型错误及存在问题：●空间想象和转化能力欠缺，空间与平面的相互转化意识不强，不关注几何体中的特殊的点、线、面；●线线垂直、线面垂直，面面垂直的转化理不清楚，不会找面的垂线和垂面；●垂棱法、三垂线法确定二面角的平面角没掌握；●不能正确选用综合法（几何法）和向量法；●用向量法解题时，系建的不恰当，建系不是右手系，法向量求错等。
初中英语试卷分析(标准范文3篇)
最新初中英语试卷剖析〔标准范文 3 篇〕最新初中英语试卷剖析〔标准范文 3 篇〕篇一一试卷根本状况：这套试卷是一套综合型试卷，查核了学生考前所应抵达的英语运用综合能力，查核的听力难度系数比较大，词汇方面查核了学生生简单掌握的词汇。
总的来说，试卷波及的知识面广，发掘的考点比较深。
卷面构造为：听力 30 分，阅读理解 40 分，书面表达 15 分，完型 15 分，词汇和句子 20 分。
二、试卷剖析1、从听力来看，假定想把听力成为学生的“优势〞得分题型，还需增强教与学。
学生“短暂记忆〞能力还可是硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平常的教课中多指引学生掌握听力过程中的要点词，培育短暂储藏记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，根基好的同学做得还能够，证明了学生每天坚持做阅读是必不行少的。
但中等生和后进生还有一段距离，平常还需在阅读方面增强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到 30%，这说明学生的根基知识不知道灵巧运用，学得还不够扎实。
词汇还比较缺少。
在平常教课中，让学生增强适合的综合练习后，实时体悟，死学活用。
每日累计记忆知识点和单词要有日方案，并依照方案进行4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平常教课中指导学生掌握翻译“三不曲〞方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平常要增强训练。
三、详细改进举措：(1)听力教课应着重学惹祸实信息方面的听力训练，采纳“精读、泛读〞策略，培育学生的语篇意识，要修业生复述听到的内容或陈说所听到内容的中心思想，针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。
并要修业生落实好每单元的听力训练，鼓舞他们平常里要频频听。
(2)词汇是最根基的教课环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，经过阅读等多形式的练习牢固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级局部词汇上的词汇外，还应累积更多的词汇。
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职业病危害检测人员复习题一、填空题1．工作场所空气中有害物质监测根据检测的目的，可分为1、评价监测 2、日常监测 3、监督监测 4、事故性监测四种类型。
2．存在职业病危害的用人单位，应当委托具有相应资质的职业卫生技术服务机构，每年至少进行一次职业病危害因素检测;职业病危害严重的用人单位，应当委托具有相应资质的职业卫生技术服务机构，每三年至少进行一次职业病危害现状评价。
3. 气相色谱定量分析方法有外标法、内标法和归一化法。
4．国家对从事放射性、高毒、高危粉尘等作业实行特殊管理。
5．气相色谱分析通常采用色谱保留值进行定性分析，用标准曲线法进行定量分析。
6.稳态噪声指在观察时间内，采用声级计“慢挡”动态特性测量时，声级波动 <3dB(A) 的噪声。
7．时间加权平均容许浓度(PC-TWA)是指以时间为权数规定的8 小时工作日、40 小时工作周的平均容许接触浓度。
8．当接触浓度超过PC-TWA，达到PC-STEL水平时，一次持续接触时间不应超过15 ，每个工作日接触次数不应超过 4 次，相继接触的间隔时间不应短于60min 。
9．乙酸乙酯的 PC-TWA 为200mg/m3，劳动者接触状况为：400mg/m3接触3小时；160mg/m3接触2小时：120mg/m3接触2小时。
则，C TWA＝ mg/m3。
10.目前，我国职业病危害因素检测的国家标准方法中仅有一个快速直读方法，。
12.工作场所空气中有机化合物检测的长时间采样方法：在采样点，打开活性炭管或硅胶管两端，通常以的流量采集空气样品。
13.各种有害物质由于其理化性质不同，同时受职业现场环境及职业活动条件的影响，在工作场所空气中存在、、和4种状态。
15．工作场所空气样品的采样体积，在采样点温度低于℃和高于℃、大气压低于和高于kPa时，应将采样体积换算成标准采样体积，换算公式为：。
16.一氧化氮和二氧化氮的盐酸萘乙二胺分光光度法的样品采集方法为：在采样点，用两支各装有5.0ml 吸收液的平行放置，其中一支吸收管进气口接，各以流量采集空气样品，直到吸收液呈现淡红色为止。
17．粉尘检测短时间采样方法：在采样点，将装好滤膜的粉尘采样夹，在高度以流量采集15min空气样品。
19．高温测量时，原则上应在室外温度达到或超过时进行测量20.游离SiO2指结晶型的SiO2(即石英)，测定方法〉二、判断题1.煤尘的接触限值是4mg/m3和2.5 mg/m3。
（）2.焦磷酸重量法测定粉尘中游离二氧化硅含量时，焦磷酸溶解硅酸盐时的温度不得超过200℃。
（）3.金属类因素个体采样：将装好微孔滤膜的小型塑料采样夹佩戴在监测对象的前胸上部，以1L/min的流量采集2~8h空气样品。
（）4.工作场所空气检测结果报告，未检出的结果通常称为“未检出”。
（）5.气相色谱色谱柱固定相涂渍过程中可以用烘箱烘烤，也可以用玻璃棒猛烈搅拌。
（）6.职业卫生检测中气相色谱分析常用的测定方法有溶剂解吸法、热解吸、直接进样三种。
（）7.一般高效液相色谱使用耐高压的流通阀进样装置，进样量由定量环确定。
由于定量环的容积是不固定的，所以可注入不同体积的样品。
（）8.屏蔽高频电磁场辐射源时，选用的材料最好是塑料材质的。
（）9.高温作业时至温度≥25℃的作业。
（）10. CNAL/AC01:2005规定可以用实验室间比对试验来进行非标方法的确认。
（）11、精密度不考虑所获数据与真实值间的误差大小，只表示数值的离散程度，其大小与待测物的含量水平也无关。
（）12、量的符号通常是单个拉丁或希腊字母，有时带有下标或其他的说明性标记，无论正文的其他字体如何，量的符号都必须用斜体印刷。
（）13、固体吸附剂管的解吸效率试验：在3组各6支固体吸附剂管中分别加入相当于测定方法规定采样体积的0.5倍、1倍、2倍职业接触限值的标准溶液(＞10μL)或标准气，密封过夜后解吸并测定各管的量。
（）14、测定工作场所空气的氨，可用气泡吸收管、多孔玻板吸收管或冲击式吸收管采集。
（）15.高频辐射的频率是3-30M。
（）三选择题1. 某箱包生产企业工人接触苯的情况为：10mg/m3,接触3h；15mg/m3，接触1h；8mg/m3，接触4小时。
则该工人一个工作日内接触苯的时间加权平均浓度为：（）A.15.0 mg/m3B.9.6 mg/m3C.11.0 mg/m3D.8.0 mg/m32.采样效率是评价空气收集器采样性能的指标，平均采样效率要求不小于（ C ）A. 80％B. 85％C. 90％D. 95％3.滤膜称量前，应将其置于干燥器内（ B ）h以上。
A.1hB.2hC.3hD.4h20. 皮带长度在（ C ）以上者在皮带头、尾部各设一个采样点。
A.20mB.15mC.10mD.5m4.工频电场测量环境要求（ A ）A.0 -40℃，＜60%B. 0 -40℃，≤60%C.0-35℃，＜60% D。
0 -35℃，≤80%5.作业人员实际受热不均匀时，高温测量高度应分别测量头部、腹部和踝部，立姿作业为（ C ）；坐姿作业为（）A.1.7m, 1.1m和0.2m；1.1m、0.5m和0.1mB. 1.5m, 1.1m和0.1m；1.1m、0.6m和0.1mC. 1.7m, 1.1m和0.1m；1.1m、0.6m和0.1mD. 1.3m, 1.1m和0.1m；1.1m、0.5m和0.2m6、大型气泡吸收管内管和外管的接口应是标准磨口，管尖距外管底不合格的有( D )。
A 4.0 mm；B 4.5 mm；C 5.0 mm；D 5.5 mm；E 以上都不合格7、描述工作场所空气毒物检测用活性碳管性能不正确的是（ C ）。
A 在气温35℃、相对湿度小于90%的环境条件下，穿透容量不得低于1mg被测物；B 装好的活性炭不应有松动；C 热解吸活性碳管没有进气端与出气端之分；D 常用活性碳管分溶剂解吸型和热解吸。
8、气相色谱法测定工作场所空气毒物，在最佳测试条件下，其仪器检出限一般为（ C ）倍噪声所对应的待测物浓度或含量。
A 0.5；B 2；C 3；D 4；E 59、国际纯粹与应用化学联合会规定，原子吸收光谱法测定的灵敏度常用特征浓度或特征质量表示，即产生1％吸收或（ A ）吸光度时所对应的被测物的浓度或质量。
A 0.0044；B 0.044；C 0.004；D 0.410. 关于粉尘分散度的说法正确的是：（ ABD ）A.粉尘粒子分散度越高，在空气中存留的时间越长，被人体吸收的机会越多B.粉尘粒子分散度越高，比表面积越大，越容易参与理化反应，对人体危害越大C.小粒子表面的自由基活性比大粒子低D.粉尘分散度的测定方法有滤膜溶解涂片法和自然沉降法11.关于职业卫生技术服务机构，下列说法正确的有（ ABC ）A. 职业卫生技术服务机构的资质从高到低分为甲级、乙级、丙级三个等级B. 甲级资质由国家安全生产监督管理总局认可及颁发证书C.乙级资质由省级安全生产监督管理部门认可及颁发证书，并报国家安全生产监督管理总局备案。
D.丙级资质由市级安全生产监督管理部门认可及颁发证书，并直接报国家安全生产监督管理总局备案12.衡量检测方法的性能指标有（）A.标准曲线B.灵敏度、检出限和最低检出浓度C. 精密度D.准确度13.在实验室中，可采用各种分析方法完成定量和定性分析，目前常用的有（）A.分光光度法B.原子光谱法C.色谱法D.电化学法和质谱法14.粉尘定点采样采样点的选择原则（）A选择有代表性的工作地点，其中应包括空气中有害物质浓度最高、劳动者接触时间最长的工作地点B在不影响劳动者工作的情况下，采样点应尽可能靠近劳动者；空气收集器应尽量接近劳动者工作时的呼吸带C在评价工作场所防护设备或措施的防护效果时，应根据设备的情况选定采样点，在工作地点劳动者工作时的呼吸带进行采样D采样点应设在工作地点的下风向，应远离排气口和可能产生涡流的地点15. 下列那一项可以是气溶胶态有害物质采样方法（）A 滤料采样法B 冲击式吸收管法C 吸附剂管采样法D 多孔玻板吸收管法16.我国工业企业噪声卫生标准目前不采用的是（）A 总声级 B、A声级 C、 B声级 D、C声级17.高效液相色谱检测系统中检测器的种类包括（）。
A 紫外检测器B 电化学检测器C 荧光检测器D 氢火焰离子化检测器18.气相色谱的主要特点是（）A 选择性差B 分离效率高C 灵敏度高D 分析速度快19.气相色谱氢火焰检测器可以用来测定（）物质。
A 丙酮B 锰C 硫酸D 苯E 氟20.原子吸收分光光度计是由（）等部分组成。
A 光源B 原子化器C 分光系统D 检测系统21.影响解吸效率的主要因素有（）A 解吸液的性质B 解吸液的用量C 解吸时间D 解吸方式22.下列说法错误的是（）A 原始记录可以事后补记B 原始记录可以涂改C 原始记录同检测报告一起存档D 原始记录可以进行电子存档四、简答1．简述采样点的选择原则？2．职业卫生技术服务机构及其专职技术人员在从事职业卫生技术服务活动中有那些执业禁止规定？3.职业卫生技术服务机构及其专职技术人员，在从事职业卫生技术服务活动中，不得有下列行为：4.现场调查的内容5.噪声测量前现场调查内容有哪些？6．简述金属Mn样品的消解处理方法？7．简述在呼吸性粉尘检测过程中的注意事项。
8．化学有害因素职业接触限值的种类及应用10.什么是职业病及职业病危害？11．如何减少或消除采样误差?13.简述紫外可见分光度法进行样品检测与分析的注意事项有哪些？五计算1. 在某燃煤锅炉房内进行二氧化氮检测，工人在此处接触二氧化氮时间大约为10分钟，采集时吸收液体积为10mL，采样流量为0.5L/min，采集样品15min，实验室测得吸收液中二氧化氮的浓度为9.00μg/mL，请计算锅炉房内二氧化氮浓度。
试评价工人的短时间接触情况？（二氧化氮的PC-STEL 为10mg/m3）2.推导20℃下ppm mg/m3的换算公式3.某车间某工种每周工作5天，每天工作8小时。
据调查劳动者工作中接触乙酸乙酯（PC-TWA为200 mg/m3）的情况为：300 mg/m3，接触3小时，60 mg/m3，接触2小时，120 mg/m3，接触3小时。
分析该工种接触乙酸乙酯水平是否符合卫生要求。
4. 某车间某工种每周工作6天，每天工作8小时。
据调查劳动者工作中接触乙酸乙酯（PC-TWA为200 mg/m3）的情况为：300 mg/m3，接触3小时，60 mg/m3，接触2小时，120 mg/m3，接触3小时。
分析该工种接触乙酸乙酯水平是否符合卫生要求。
5.一工作场所存在甲、乙、丙三种化学有害因素，甲乙丙有相加作用，三者的职业接触限值（PC-TWA）分别为 6 mg/m3，50mg/m3，50mg/m3;(PC-STEL)为10 mg/m3，100mg/m3，150mg/m3.三种物质的检测结果（C-TWA）分别为5 mg/m3，30mg/m3，20mg/m3, （C-STEL）分别为8 mg/m3，60mg/m3，90mg/m3,Q请计算并判断其结果是否符合职业接触限值要求。