语文积累本和摘抄本
好词好句如何快速积累
好词好句如何快速积累好词好句在日常写作中非常有用，下面就是小编为您收集整理的好词好句如何快速积累的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！好词好句如何快速积累一、准备摘抄本，并自主设计封面：首先让学生准备一本精美的摘抄本，并为自己的摘抄本命一个好听的名字。
比如：《采花集》、《采蜜集》、《百花园》、《杂草园》等。
在此基础上让学生自己设计精美的封面图案。
这样一来，学生就会对摘抄好词佳句这项活动倾注了浓厚的兴趣。
书名、封面都是学生花了很多心思设计出来的，那意味深长的书名、精美的封面图案设计充分调动了每个学生主动去积累好词佳句的积极性，为自己今后的习作积累各个方面的素材。
从此学生把枯燥的积累变成快乐的收集，在语言的世界里自如的翱翔。
二、积累好词佳句的方法指导学生摘抄也要有目标，有计划，有具体方案，直到扶着学生上了路，帮助他们形成良好的积累习惯。
１、学会分类积累。
作家手中的妙笔生花，为我们留下了很多优美精典的语句。
有描写动物的敏捷机智，如写翠鸟，“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
”有赞美植物的品质，如写橡树，“挺立着一棵高高的像树。
它是那么的粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
”有描写大自然优美风光，如写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。
叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。
”这些绚丽多彩，渗入意境之美的语句，可以增加学生写作的能力。
可以积累的好词佳句很多，面很广。
因此我让学生给自己的摘抄本分为几大块：大自然篇、动物篇、植物篇、人物外貌篇、心理活动篇等等。
把自己积累的好词佳句分类摘抄到相应的板块中，以便于自己在习作中查阅。
2、从课本中挖掘积累的素材。
语文书是最好的积累材料来源之一，所以我从课文入手，因为教材中许多课文文质兼美，易学易诵，可供学生鉴赏或临摹。
2024年初中语文教研组工作计划范本(五篇)
2024年初中语文教研组工作计划范本一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面____教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
三、工作措施1、认真学习教育理论。
（1）明确学习内容。
（2）突出学习重点。
（3）完善学习制度。
各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施1）抓好常规教学。
本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的双基和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。
有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。
3）教研组活动的常规要求。
教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。
4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。
集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。
3、抓好课题研究，提高课题研究的质量1）认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。
语文教师备课教学计划范文
语文教师备课教学计划范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文作业布置
一、设计理念1、新课程要求语文作业能引导学生关注生活，逐渐形成自主、探究、合作的学习方式。
语文作业的设计既要符合语文教改的要求,又要符合学生心理特征。
2、高考语文命题越来越重视对学生积累和整合能力的考察,越来越突出时代感,贴近生活实际。
小到语文基础知识和语言表达题,大到作文题,在选取语言材料时都有很浓烈的生活气息。
这些材料有利于引导中学生关注社会,关注人生,开阔知识面,提高文化素质。
鉴于高考越来越重视对学生能力的考察和人文素养的提高,作业的设计也应面向高考，面向生活！二、设计原则趣味性、灵活性、开放性和有效性。
三、设计方案根据以上原则和高考的要求，语文作业分为两个阶段：高一高二，重在培养兴趣，积累知识，提高素养；高三，重在复习备考，训练技能，查漏补缺。
1、高一高二，学生备有三个本子：积累本，摘抄本，随笔本。
积累本，主要是积累基础知识、基本技法。
容易错的字音、字形，标点的用法、成语的写法及用法，修辞、文言知识点（实词、虚词、通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等）、文学常识、写作常识、各种题型的解题技巧等。
最好是做个目录，编上页码，每一项内容再来特殊的注释。
下面是我们学生的独创注释：“字音辨识”后的标示是“想认清我吗？除非你毒（读）死我！”“通假字”后的标示是“别以为你换了一张脸，我就不认识你了。
”“易错成语”的标示是“你要怎么错随便，反正化成灰我也认识你。
”还有“拯救汉字”“成语熟语火拼”“标点会战”“病句屠杀”等等。
只要把学生学习的主动性调动起来，他们总能创意无限。
这个本子上所选的内容一定要精，特适合自己的学情。
通过这样来构建语文知识的框架体系。
摘抄本，就相当于学生自己编的一本书。
里面的内容要包罗万象。
如名人名句、术语名词、民间俚语、上佳广告语、古今诗词、历史掌故、精短文章、文学流派、专题研究、精美流行歌词等，特别要注意搜集鲜活、新颖、很有时代意义的素材，广播、电视、报刊、网络上的最新事件、热点问题等。
九年级语文教研组工作计划(5篇)
九年级语文教研组工作计划教研组是学校教育教学的基层团队，打造一个优秀的教研组是提升学校教育教学水平的关键。
为提升本学期的语文教研工作，特制订工作计划。
一、指导思想以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作计划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、工作目标1、扎实、认真地____学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。
3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
4、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。
三、工作重点（一）七年级语文教学重点：1、加强语文基础训练，培养书写能力，朗读能力，记忆能力。
2、培养学生对记叙文，散文和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主。
4、加强语文学法指导。
（二）八年级语文教学重点：1、通过语文教学，培养学生的自学能力和创新学习的能力。
2、培养学生对说明文、议论文，和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。
4、加强语文学法指导。
（三）九年级语文教学重点：1、加强学生综合学习能力和中考的适应能力的培养。
2、培养学生对各类文体的文章和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，培养学生记叙、议论、说明的中和写作能力，加强话题作文的写作指导。
4、有目的的指导学生课外阅读。
语文教学方法方案(5篇)
语文教学方法方案(5篇)语文教学方法方案1一、班级概况分析：本学期我继续担任二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学习，本班的大部分学生都喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好。
不管怎样，儿童的可塑性很大，相信他们能学好语文。
二、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。
“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。
“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。
每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1—4);第二单元：哲理篇(5—8);第三单元：亲情篇(9—12);第四单元：勤学篇(13—16);第五单元：爱国篇(17—20);第六单元：科技篇(21—24)。
三、本学期教学目标1、学习习惯⑴继续掌握正确的勤，并养成习惯;养成主动识字的习惯。
⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
⑷培养勤，主动识字的习惯。
2、阅读⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
3、写话⑴能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
初中语文教研组工作计划(精选10篇)
初中语文教研组工作计划（精选11篇）【导语】计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。
下面是为您整理的《初中语文教研组工作计划（精选11篇）》，仅供大家查阅。
1.初中语文教研组工作计划篇一一、指导思想本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革（构建理想课堂）、新教育实验（“师生共写随笔、营造书香校园”）为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化（“两化”），全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、教研工作目标转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。
对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。
进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。
给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。
开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。
三、工作重点（一）重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。
为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
小学三年级上册语文下册摘抄本
小学三年级上册语文下册摘抄本1、山下一片杏花如云。
山谷里溪流旋转，奔腾跳跃，丁冬作响，银雾飞溅。
到处都是生机，就连背阴处的薄冰下面，也流着水，也游着密密麻麻的小鱼。
2、春天来到一望无际的麦田边，碧绿的麦苗，春风吹过的号死后，麦田里荡起了一层又一层的绿色波浪，发出沙沙的响声，似乎在为春天的到来而开心地唱起了歌！3、新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。
还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
4、娇艳的朝阳，已从东边群山背后跳了出来，万屡红霞四溢，和山谷中缓缓升腾的晨霭交融，变幻着五光十色的光环。
5、春天，是求实者、勤奋者的季节。
她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！6、在春天的一朵云里，我发现了生命是蓝色的海，在春天的一缕炊烟里，我看到了母亲脸上深深的皱纹，在春天的阳光里，我听到了父亲厚重的嘱咐声。
春天的小草是希望，春天的花是希望，春天的树也是希望，春天是一个复苏生命的季节，春天也是一个播种希望的季节。
7、春天是个充满希望的季节。
田里的农民在辛勤的播种，“春种一粒粟，秋收万颗子。
”他们都想在秋天时有个好收成。
学生们埋头苦读，也是为了能有个好成绩。
8、花也好比人、有人像桃花，一样娇媚动人；有人像樱花，一样沁人心脾；有人像桂花，一样美丽芬芳；有人像牡丹，一样耀人夺目、而我在春天里、却甘愿做一朵迎春花，不像其他花儿那样的迷人、却只是默默无闻、做我自己。
9、对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。
梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。
像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。
10、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大！我要长大！”11、春天在小河边。
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2、秋天的怀念
作者：史铁生，当代作家。
代表作有
小说 《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》
《务虚笔记》； 散文集《我与地坛》；《病隙碎笔》
一、字音+字形
瘫痪 淡雅 翻来覆去 诀别 烂漫 暴怒 沉寂 憔悴 仿膳 絮叨 豌豆 踩扁 整宿 捶打 宿舍
宿
整宿
难
困难
遇难
星宿
诀别 决定
憔悴 瞧见
瘫痪 焕发
冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母 爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
二、字音+字形 见全品听课手册第8页1-2题
匿笑：偷偷的笑
祷告：向神祈求保佑
沐浴：借指受润泽，也比喻沉浸 菡萏：荷花的别称，文中指含苞未放 徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决
三、写作方法——插叙
记叙文的顺序包括：顺序、倒叙、插叙。 （1）插叙的定义： 是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展 情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段 与主要情节相关内容的叙述方法。 （2）插叙的作用：
可以补充人物和事件，
使文章内容丰富充实， 结构曲折有致， 人物形象更加突出。
4、散文诗两首
2、记叙六要素：
时 间 、 地 点 、 人 物 、 事 件
（起因、经过、结果）
3、环境描写
环境描写：
社会环境，自然环境；
作用： 1、交代事情发生的地点或背景； 2、渲染气氛，烘托人物的心情； 3、寄托人物的思想感情； 4、反映人物的性格或品质。
对称：
两两对称，整齐和谐； 读起来朗朗上口，富有情趣。
2、人物描写方法
语言描写 动作描写
人物描写 心理描写 神态描写
外貌描写
3、描写角度
（直接描写——间接描写） （正面描写——侧面描写）
3、羚羊木雕
一、字音+字形பைடு நூலகம்
见全品听课手册第六页1-2题
二、字义： 仗义：讲义气 寒战：因受冷或受惊而身体颤动 自作主张：自己拿主意，做出决定 形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一起。
铺
铺设 店铺
二、辨清字形 煎熬 敖包
拆散 折断
毕竟 竞赛
幼小 幻想
三、识记词义
信服：相信并佩服
熬过：忍受（病痛或艰苦生活） 分歧：意见不一致，有差别 各得其所 ：每一个人或事物都得到合适的安顿。 霎时：极短时间 粼粼：形容水的明净。
四、写作方法
1、以小见大
“小”是就文章选材而言，“大”是就文章主旨而言。本 文选材细小，写的是日常生活小事——散步；立意深刻， 反映的是中华民族的传统美德——尊老爱幼。借小故事讲 述大道理，就是以小见大。
摘抄本
1 、成语（ 必须标注上解释 ）、俗语、
歇后语、谚语； 2、归类后的诗句、名言； 3、名著赏析或概要。
成语——外貌
五官端正 虎背熊腰
怒发冲冠
饱经风霜 容光焕发 身强体壮 枯瘦如柴
大腹便便 鹤发童颜 奇装异服 虎头虎脑 衣衫褴褛 白里透红 体态轻盈 尖嘴猴腮
风度翩翩 眉清目秀 明眸皓齿 西装革履 弱不禁风 慈眉善目 面黄肌瘦 仪表堂堂
三、写作方法
1、借物抒情 借物抒情：借助一种具体的形象来抒
发感情。 金色花这首诗诗人想像“我变成了一 朵金色花”来表达纯真的母子之爱，
2、结尾句/结尾段作用
1、收束全文/总结全文；
2、点明中心，升华主题； 3、表达了。。。。的感情。
必背片段： 1、 2、
母亲啊！你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮盖天空下的荫蔽？
语文积累本和 摘抄本
以后回家不让你们再绞尽脑汁 去写积累本、摘抄本了！
注意：
1、积累本置于笔记本的背面， 2、摘抄本置于笔记本的正面。
何为积累本？何为摘抄本？
积累本：初一年级和课程同步的、需
要你们记忆掌握背诵的、考试必考的 知识点； 摘抄本：课外补充，诗词积累，名言 警句，一律摘录在册。
泰戈尔： 印度文学家、诗人、社会活动家。在 二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很 大的影响。
代表作：诗集《新月集》、《园丁
集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学奖。
冰心：
原名谢婉莹，现代作家、儿童文学家。
代表作：散文集《往事》《寄小读者》；诗集
《繁星》、《春水》；小说集：《超人》
知识竞赛
形式：
小组PK、抢答、亲友团
题目范围： 语文常考的知识项目，侧重对积累或摘抄本的知识竞赛。 奖励：
豌豆 婉转
3、识记词义
暴怒无常：形容人很容易发怒，而且很没有规律 翻来覆去：文中指来回翻身
烂漫：颜色鲜明而美丽
央求：恳求 诀别：多指不易再见的离别。 絮叨：说话啰嗦 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
写作方法
1、标题的作用
设置悬念，吸引读者的阅读兴趣； 交代文章的主要内容； 交代故事发生的环境； 点明行文线索或感情线索； 揭示文章主旨。
积累本 一、作者相关常识 二、字音+字形 三、字义 四、写作方法
五、需要背诵的原句或原段。
散步
作者：
莫怀戚，重庆人，当代作家。他的中篇小说《诗礼人家》 曾获“四川文学奖”。散文《散步》、《家园日落》被选 入中学语文课本。
散步
一、字音字形
嫩芽 霎时 水波粼粼 拆散
累
长年累月 罪行累累 劳累 果实累累