27《水》精品课件
最新统编部编版语文六年级上册《桥》精品教学课件

伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后
面去!”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道:“少废话,快走。”
他用力把小伙子推上木桥。
【情节】 太意外了!
通常由若干具体事件组成,小说 中的“矛盾冲突”是形成情节的基础, 也是情节发展的推动力。
《桥》中的“矛盾冲突” 简直让人不可思议!
老汉似乎要喊什么,猛然间, 一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
最恐怖的不是灾难 而是让你 看到灾难……
短促的语言写环境
黎明的时候,雨突然大了。像泼。 像倒。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来,势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床,却 一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓 子,一百多号人你拥我挤地往南跑。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。
25种 25万 1000万
读小说,关注情节、 环境、感受人物形象。
情节 环境 人物
一部微型小说 全文634个字,27个自然段 最短的一段仅7个字
鲜明的形象
【例】那位老汉 村党支部书记
模糊的群像
【例】村民 小伙子 老太太
老汉,到底是什么样的人?
阅读,感受人物“形象”
【问题】这篇小说写了一位怎样的老支书? 找出写老支书动作、语言、神态的句子,结 合相关情节说说你的理解。
◎黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 ◎山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里
狂奔而来,势不可当。 ◎近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ◎死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ◎水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 ◎水,爬上了老汉的胸膛。
情节 环境 人物
树立经典的人物形象
小说 说白了就是在说“人”
初中化学《水的组成》PPT课件

水分子的空间构型为 V形
2024/1/28
氢原子与氧原子之间 通过共价键连接
4
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰,在100℃时沸腾 变成水蒸气
2024/1/28
水的密度为1g/cm³,比大多数液体都 要大
5
水的化学性质
水是一种良好的溶剂,能溶解许 多物质
水能发生电解反应,生成氢气和 氧气
水资源保护的具体措施
包括节约用水、防治水污染、加强水资源管理等。同时, 需要推广节水技术和节水意识,提高水资源利用效率。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
多余的水分以及代谢废物通过 尿液、汗液等方式排出体外。
2024/1/28
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水与生物体内环境的稳定
维持渗透压平衡
生物体内的水分和溶质浓度保 持动态平衡,以维持细胞内外
渗透压的平衡。
2024/1/28
调节酸碱平衡
水能够中和生物体内产生的酸 性或碱性物质,有助于维持酸 碱平衡。
保持细胞形态
细胞内的水分对于维持细胞的 形态和结构具有重要作用。
离子键与水的性质
离子键的存在使得水具有 一些独特的性质,如高沸 点、高比热容等。
12
共价键与水的组成
1 2
共价键的形成
通过原子间共享电子对形成。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定,不易被分解 。
2024/1/28
13
水分子间的相互作用
初中化学《水的组成 》PPT课件
2024/1/28
《第3课:古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书》课件(共27张PPT)

六月二十七日望湖楼醉书
古诗三首
导入语
上有天堂,下有苏杭。杭州因为有 美丽的西子湖,才声名远扬,古往今来 ,不知有多少文人墨客以书画来赞美西 湖。宋代著名文学家苏轼在杭州任职的 时候就写了不少关于西湖的诗篇。今天 我们就一起来学习他的《六月二十七日 望湖楼醉书》一诗。
解诗题
六月二十七日 望湖楼醉书
景物多:云、山、雨、船、风、楼、水、天。 变化快:未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。 动态多:翻、遮、跳、入、吹
1、简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变 幻的西湖景象的。
时间顺序:观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨霁云 收,因此可答时间顺序;空间顺序:视线从天空、远山至 雨珠、船头再到登楼望湖。
诗题:题目交代了诗的主
要内容。“六月二十七”点 明了写诗的时间,“望湖楼” 交代了地点,“醉书”写出 了作诗时的状态。
读古诗
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。
zuì 醉书 zhē 未遮
mò 翻墨 zhū 跳珠
苏轼(1037-1101),北宋诗人。字 子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川) 人。与父亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的 文学家,被称为“三苏”。他的诗自然豪放 而又富有理趣,有着鲜明的浪漫主义色彩。 与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
写天和水:雨过天晴,风平浪息,诗人舍 船登楼,凭栏而望,只见湖面上无入水,水映 天,水色和天光一样的明净,一色的蔚蓝。风 呢?云呢?统统不知哪儿去了,方才的一切好 像全都不曾发生似的。
4、本诗一句一景,请用简练的词语,概括各 句所描绘的景象
第一句:乌云升腾; 第二句、暴雨骤至; 第三句:风过雨停; 第四句:水天澄净,平静如初。 5、苏轼在写景时,是抓住什么特点来写的?
第27课《满井游记》课件(34张)(共34张PPT)

本文在记叙描写中。用了很多比喻句。 有的是以物比人,有的是以人比物,有的 是以物比物。试举例说明 ⑴若脱笼之鹄 以人比物
⑵晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 以物比物 ⑶如倩女之面贵而髻鬟之始掠也 以物比人 ⑷麦田浅鬣寸许 以物比 物
中考演练
重点词语
1.(1)余:残留;犹:还;厉:厉害;时:时常;作:起;局
结尾“夫不能以游堕事,潇然于 山石草木之间者,惟此官也”, 有何含义?
• 这句表明自己和庸俗之人的区别。“不能以游 堕事”是对那些热衷仕途功名的官僚而言的。 至于作者本人,本无意于在政治上进取,何况 他现在只不过是一个小小的闲官,当然可以 “潇然于山石草木之间”。“惟此官也”,有 不虚此行的满足心情,既是自嘲,也是自傲。 看似闲笔,作者不过交代了为什么作此文,但透 过文章表层,走进作者的内心世界就会发现,这 里体现了作者心灵与自然的贴近。
来,一刮起来时就飞沙走石。我躲在一间
屋子里面,想出去却不能。每次顶着寒
风快步走出去,总是不到百步就返回来。
廿二日,天稍和,偕数友出 东直,至满井。高柳夹提,土 膏微润,一望空阔,若脱笼之 鹄。
二月二十二日,天气略微暖和,我 偕同几个朋友出了东直门,到了满井。 高大的柳树夹着河堤,肥沃的土地稍 微湿润,放眼望去一片空阔的景象, 感到自己像笼子里逃出的天鹅。
表修饰关系,可译为“的” 放在主谓之间,起舒缓语气 作用,可不译
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪 层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开 而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗, 娟然如拭,鲜妍明媚, 如倩女之靧面而髻鬟 之始掠也。
柳条将舒未舒,柔梢披 风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌 者,红妆而蹇者,亦时时有。
促:拘束;辄:就;稍和:略微暖和;偕:和,与;至:到;
27《答谢中书书》ppt课件(36张)

第32页,共36页。
6、讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出
一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么?
两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。
7、将听觉、视觉结合,由静入动,表现 一日之美,传达了生命气息的对偶句是什 么?
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
第33页,共36页。
第8页,共36页。
山川之之美美,,古古来来共共谈谈。。
第9页,共36页。
高峰入云, 清流见底。
第10页,共36页。
两岸石壁,五色交辉
第11页,共36页。
青林翠竹,四时俱备。
第12页,共36页。
晓雾将歇,猿 鸟乱鸣。
第13页,共36页。
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
第14页,共36页。
实是欲界之仙都,
第28页,共36页。
本文是在是一篇美文。试分析美在何处。
(3)语言美。 言简意赅,多用对称四字句,配
以长句收束;修饰词语使颜色、声音、 动作的状态表露无遗。
第29页,共36页。
1、总领全文的一句话是什么?
山川之美,古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开?
美
第30页,共36页。
3、分析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, 沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。
第27页,共36页。
本文是在是一篇美文。试分析美在何处。
(2)结构美。全文分三部分。 “山川之美,古来共谈”总领全文,
以“美”点明全文中心。
中间部分具体叙写山川之美。文中的写 景部分,仰视再俯瞰,复平看,最后又分 “晓”与“夕来写,次第井然。
最后以感叹总括前文,首尾呼应,议 叙结合,使文章主体部分更为鲜明突出。
第35页,共36页。
人教部编版四年级语文上册《故事二则》精品课件

扁鹊不愧是名医啊,只用了“望闻问切”中的“望”,而且是一会儿, 就看出蔡桓公有病,这可见扁鹊的医术高明。
读读蔡桓公的语言,你能从蔡桓公的言行中体会到什么? 蔡桓公很傲慢 蔡桓公很自以为是
27 故事二则
自主学习后两次见面情形
27 故事二则
易读错
huán
suǐ cāng
jì
蔡桓侯 骨髓 拴绳 药剂
髓,读第三声suǐ,不要读成第二声。拴,是翘舌音 shuān,不要读成suān。剂,读jì不要读成qí。
27 故事二了,我们今天来学习概括文章主 要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果 来概括课文的主要内容。
1.扁鹊心情有什么变化?你从什么地方体 会到的? 2.揣摸蔡桓公的心理? 3.在课本的空白处写出他的内心想法?
27 故事二则
扁鹊第四次见到蔡桓公时,他的病已经深入骨髓了。根据 我们前面的学习,完成一份蔡桓公的病历。
时间
病在
治法
第一次
皮肤
热水敷烫可治
过了十来天
皮肉之间 针灸可治
十来天后
肠胃里 服几剂汤药可治
27 故事二则
27.故事二则
27 故事二则
课前谈话,导入新课
今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题,第一个话题跟名医有关。知道什 么叫名医吗?你能说出一两个你知道的名医吗?
27 故事二则
扁鹊,姬姓,秦氏,名缓,字越人, 又号卢医,春秋战国时期名医。春秋战 国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市) 人。由于他的医术高超,被认为是神医, 所以当时的人们借用了上古神话的黄帝 时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时 学医于长桑君,尽传其医术禁方,擅长 各科。
部编版三年级语文下册第27课《漏》精品教案(含知识点总结)

备课素材备课素材【写作背景】《漏》是部编版小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。
是根据民间故事改写的。
这个故事讲的是,一个月黑风高的夜晚,心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家,可是,他们不约而同地遇上了“漏”。
画面充满童趣角色而又细腻传神,为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。
【与文章相关的资料介绍】民间故事是民间文学中的重要门类之一。
从广义上讲,民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品,是所有民间散文作品的通称,有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系,题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
民间故事从生活本身出发,但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
民间故事的特点是:1.时代久远,往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
2.口头传播,民间故事大都以口头形式传播。
3.情节夸张、充满幻想,大都表现了人们的良好愿望。
4.多采用象征形式,内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。
民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发,但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
【其他资料】中国古代四大民间传说为:《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。
《牛郎织女》故事背景:传说天上有个织女星,还有一个牵牛星。
织女和牵牛情投意合,心心相印。
可是,天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。
织女是王母的孙女,王母便将牵牛贬下凡尘了,令织女不停地织云锦以作惩罚。
《梁山伯与祝台英》故事大要:中国古代东晋时,浙江上虞祝家有一女祝英台(又名:祝九妹),女扮男装到杭州游学,途中遇到会稽来的同学梁山伯,两人便相偕同行。
同窗三年,感情深厚,但梁山伯始终不知祝英台是女儿身。
后来祝英台中断学业返回家乡。
梁山伯到上虞拜访祝英台时,才知道三年同窗的好友竟是女红妆,欲向祝家提亲,此时祝英台已许配给马文才。
八年级语文上册(人教版 课件):27《短文两篇》1

阅读《答谢中书书》,回答下列问题。 9.本文第一句话“山川之美,古来共谈”在全文结构上起什么作用? 全文的引子,引出下文的写景、议论。
10.全文抓住哪一个字来写?共描写了哪些景物?这些景物在描写上有哪 些特点?
全文抓住“美”字来写。写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、 鱼儿;这些景物在描写上的特点是有静有动、有声有色。
A.盖.竹柏影也 盖.以诱敌 B.念无与.为乐者 相与.步于中庭 C.但.少闲人如吾两人者耳 但.闻屏障中抚尺一下 D.遂至承天寺寻.张怀民 未果,寻.病终
(解析:D 项中分别是“寻找”和“随即,不久”的意思。) 4.选出朗读停顿划分有误的一项( C )
A.念/无与/为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民 B.庭下/如积水空明,水中/藻、荇/交横 C.但/少闲人/如吾/两人者/耳 D.自/康乐/以来,未复有/能与其奇者
(2)苏轼,与其父_苏__洵_____、其弟_苏__辙_____合称“三苏”。他们是“唐宋八大 家”中的三位,其余五位是宋代的__王__安__石__、_曾__巩_____、欧__阳___修___,以及唐代的 _韩__愈_____、柳__宗___元___。
(3)《答谢中书书》中总领全文的句子是:山__川__之___美__,__古__来__共___谈__。极力描写 山之高、水之净的句子是:_高___峰__入__云__,__清__流__见___底_。
5.根据课文内容填空。
(1)《答谢中书书》作者__陶__弘__景__,字____通__明__,号__华__阳__隐__, 居有“__山__中___宰_”相 之 称 。 标 题 中 第 二 个 “ 书 ” 的 意 思 是 _书__信_____ , 题 目 的 意 思 是 __回___复__给__谢___中__书__的___书__信___________
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你们真是饿坏了!
水,成了村子里最珍贵的东西。
小组讨论:
作者出生在缺水的地区, 本应写缺水的苦涩和艰辛, 为什么还要这么多笔墨写 有水给他们带来的快乐呢?
这是一种反衬的写法。愈是 写用雨水“洗澡”的痛快,愈反衬 出平时不能“洗澡”之苦;愈是 写“一勺水”洗一次“淋浴”的 舒服,愈反衬出平时无水“淋浴” 时的难受。在这种“乐”中,包 含着缺水的苦涩, 可以让读者更 深刻的体会到水的珍贵。
我出生在一个缺水 的地方。记得我们一个 村子的人吃水,都要到 十公里之外的一处很小 的泉眼里去挑水,经常 要排上一个小时的长队, 才可以挑上一担回家。 水成了村子里最珍贵的 东西。“请我喝酒不如 请我喝水”,这是村里 人说得最多的话。
水,成了村子里最珍贵的东西。
默读2-5节,思考:
由于严重缺水,村民们已经处于 怎样的状态了呢?划出有关语句。
特别是夏天,在骄阳下忙了一天之后,全 村的男女老少都有一种将要被风干的感觉。
我们四兄弟,像四根将要 被晒干的狗尾巴草一样。
水,成了村子里最珍贵的东西。
快速浏览课文:
看看文章通过哪两个具体的事例, 让我们深切地感受到有水的快乐?
只有在下雨的日子里,大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 先是我们这样的孩子,全身脱得光溜溜的,在雨中奔腾跳 跃,大呼小叫,尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉,还 仰起头,张大嘴巴,去吃来自天空的水。 然后大人们也加入到了洗澡的行列里来,只是他们远没有 我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤,女人们则穿着 长衣长裤。
水,成了村子里最珍贵的东西。
一缕水的气息扑面而来,我们都 倒抽了一口凉气。然后,母亲一手从 打 水窖中打起一勺水,从我们的头顶缓 缓地倾注下来,一手拿着麦秆扇往我 拿 倾注 扇 们身上扇风。 顿时,藏于地下的水的清 凉,再加上缕缕轻风,让 “啊啊”大叫 我们都舒服地“啊啊”大 叫起来。
从头顶倾注而下的水滑过了我 们的脸,像一条小溪流,顺着脖子 缓缓地滑过了我们的胸和背,然后 又滑过了我们的大腿和膝盖……在 水的滑动中,我听得到每个毛孔张 开嘴巴的吸吮声,我感觉得到血管 里的血的流动在加快。水,它不多 不少,在抚摸过全身的每一寸皮肤 后,刚好能够润湿脚板,地上几乎 没有一滴被浪费掉的水。
山深林的寂静的。
空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 2. 搜集有关水资源的资料,探 讨在生活中如何节约用水。
苏教版国标本小学五年级语文(下册)
水平如镜
洪水滔滔 清泉潺潺 取之不尽
水波浩渺
源源不断 碧波荡漾 用之不竭
一勺水 膝盖 水窖 钥匙
麦秆扇 扇风
扇表示动作读第四声,名词读第一声 血单个读第三声,在词语中读第四声
膝
血
狗尾巴草
Байду номын сангаас
血管
我国是一个干旱、缺水严重的国家。 我们的淡水资源总量为28000亿立方 米,占全球水资源的6%,但人均只有 2300平方米,仅为世界平均水平的1/4, 是美国的1/5,在世界上名列121位,是 全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
设计一条节约用水的广告用语
有关水的公益广告用语:
a、水是生命的源泉,农业的命 脉,工业的血液。 b、要像爱护眼睛一样,珍惜水 资源! c、假如人类不珍惜水源,地球 上最后一滴水,将是人的眼泪。
有水莫忘缺水时, 莫要痛快一时,痛苦一 世。
作业(任选一题):
1.赏析王维的《鹿柴》,思考这 首诗是如何运用反衬手法写出空
水,成了村子里最珍贵的东西。
母 爱
故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量 只有三斤,饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这三斤珍贵 的水。这些水还得靠驻军从很远的地方运来。 人缺水不行,牲畜也一样。终于有一天,一头向来温顺的老牛挣脱了 缰绳,闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了,老牛迅速冲上公路, 司机紧急刹车,停了下来。老牛立在车前,任凭司机怎么呵斥驱赶,它就 是不肯挪动半步。五分钟过去了,十分钟过去了,双方仍然僵持着。运水 的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。 人和牛就这样对峙着,性急的司机反复按响喇叭,可老牛仍然一动不动。 后来,牛的主人来了。恼怒的主人扬起长鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的 老牛。牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。它凄厉的叫声,和着沙漠中 阴冷的风,显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了,司机也哭了。最后,运 水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”他从水 车上取出半盆水,放在牛面前。 出人意料的是,老牛没有喝水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼 唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛。老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完 水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中,人们看 到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,它们掉转头,在一片寂静中慢慢地 往回走去。