高一年级上英语课程纲要
高中英语学科纲要必修一
吉林毓文中学英语学科教学纲要
必修第一册欢迎（准备）单元主题语境：人与自我——学校生活
必修第一册第一单元青少年生活主题语境：人与自我——校园生活
必修第一册第二单元观光旅游主题语境：人与自我——健康的生活方式和积极的生活态度
必修第一册第三单元运动与健康主题语境：人与社会——体育与健康及体育精神
必修第一册第四单元自然灾害主题语境：人与自然——自然灾害与防范
必修第一册第五单元世界上的语言主题语境：人与社会——语言与文化。
高一北师大版英语教学大纲(精选)
高一北师大版英语教学大纲(精选)高一北师大版英语教学大纲高一北师大版英语教学大纲如下：一、教学目的：通过高中英语课程的学习，学生应能做到以下几点：1.增强英语的应用能力，能够用英语获取信息、处理信息、分析问题和表达思想。
2.扩大词汇量，掌握基本的英语语法知识，并能在实际使用。
3.形成规范的英语表达习惯，能够理解他人观点，清晰表达自己的想法。
4.提升阅读理解和写作能力。
二、教学要求：1.着重提高阅读理解能力，增加词汇量。
2.适当拓宽知识面，培养语感和良好的阅读习惯。
3.掌握重点词汇和常用短语，并能用英语进行简单的口头和书面表达。
4.能应用常见的语言表达方式和习惯用法。
5.能逐步提高听力水平，并能用英语正确、流畅地表达自己的思想。
三、教学内容：1.学习并掌握高一英语必修课程的全部内容，包括语言知识、语言技能和文化知识等。
2.完成课后练习和其他教学要求，包括单词拼写、语法练习、听力训练和作文练习等。
3.预习下节课的教学内容，并复习已学过的内容，形成一个完整的知识体系。
4.了解和感受中西文化的差异，培养跨文化交际的能力。
四、教学重点：1.重点词汇和短语，包括必修课程中的所有单词、短语和常用表达。
2.重点语法知识，包括必修课程中的所有语法项目和常用的基本句型。
3.重点阅读理解能力，包括必修课程中的所有阅读材料和相关的*。
4.重点写作能力，包括必修课程中的所有写作任务和相关的应用文写作。
北师大高一英语下册教学大纲北师大版高一英语下册教学大纲主要包括以下几个方面：一、教学目标：1.知识目标：学生应掌握与本册书相关的词汇、语法、阅读理解、写作等方面的知识。
2.能力目标：学生应能够听懂英语授课，并能用英语进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生的跨文化意识，提高他们的语言素养。
二、教学内容：1.词汇：学生应掌握必修模块中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.语法：学生应掌握名词的分类、代词的分类、动词的时态和语态、形容词和副词的比较等级等语法知识。
高一英语必修一课程纲要
高一英语必修4《课程纲要》课程类型：必修1 教材：外语教学与研究出版社授课时间：37课时设计：张维涛授课对象：2015级高一模块总目标通过本册书的学习，你将能：1．展开丰富的想象，对高中的生活加以美好的憧憬和深入的了解。
2．对生活中的高中的新教师有深入的了解。
3．以旅行见闻的形式介绍澳大利亚4．了解社会调查形式，学习社会调查的写法。
5.了解实验室的操作，养成良好的规范习惯。
6．通过学习，了解电脑科技和通信技术。
内容标准与教学安排第一模块：My first day at senior high♦内容标准：引导学生进行展望，根据自己的想象，畅想高中生活是什么样子的。
学习将来进行时态和一般将来时态。
补充相关的词汇和语言点，展望性的作文的书写。
♦教学安排：[课时2] 第一节：intruduction，相关的词汇的补充和学习[课时3] reading的课文结构和cultrual corner 课文结构以及相关的背景知识的了解和学习。
[课时4]处理模块中的语言点和知识点，以及相关的语法知识。
[课时5] 话题作文的书写，进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识[课时6] 习题讲评。
[课时7] 模块练习题讲评。
第二模块：My new teachers♦内容标准：通过学生的视角介绍自己的科任教师，学习人物的描写，。
♦教学安排[课时8] 第一节：intruduction，相关的词汇的补充和学习[课时9] reading的课文结构和cultrual corner 课文结构以及相关的背景知识的了解和学习。
[课时10]处理模块中的语言点和知识点，以及相关的语法知识。
[课时11] 话题作文的书写，进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识[课时12] 习题讲评。
[课时13] 模块练习题讲评。
第三模块：My first ride on a train♦内容标准：通过火车旅行的方式介绍当地的人文风俗和沿途风光，介绍澳大利亚。
学生学会地点的介绍。
海南中学英语必修课(模块1-5)课程纲要
海南中学高中英语必修1-5课程纲要普通高中课程标准实验教材人教版必修1《课程纲要》本教材适应于高一年级第一学期前半学段。
每单元7课时，总课时35课时。
一、学情、教材分析本学期是高中阶段第一个学期，是初高中衔接的重要阶段。
人教版高中《英语（必修1）》不仅以友谊和朋友为首单元，使刚刚升入高中的同学们体会到新的学习生活；而且，紧接着通过对英语这门语言文化的介绍，加深了同学们对于高中英语学习的认识；与此同时，加入了旅游，地震，伟人事迹这些社会热点话题，使课本贴近生活，内容广泛，信息量大。
很多学生在刚刚从初中阶段的学习过渡的高中阶段，会有个逐渐适应的过程，因为高中阶段的教材相较初中阶段的教材，不仅单词量大幅度增加，课文篇幅较长，而且课文中涉及的语法现象，语块以及表达方法也多了很多。
因此在这个阶段教学的重点在于引导学生适应新的教材，并且指导学生在高中阶段的初期形成良好的学习习惯，所以，知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还需对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量，加快教学进程。
教师授课时应淡化知识点的讲授，而更注重学生语言的听，说，读，写能力的发展，使学生能通过观察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
二、课程目标Unit 1 Friendship（1）知识目标：理解并掌握新单词及词汇，学习如何表达态度（同意，不同意及肯定），学习直接引语及间接引语（2）情感目标：通过学习鼓励学生珍视友谊，学会正确处理朋友间的矛盾及问题，珍惜现有生活（3）技能目标：学会如何对人物进行描述，鼓励学生使用本文中的表达方法来对朋友和友谊进行描述，并学习如何写一封信件Unit 2 English around the world（1）知识目标：学习本文中的相关词汇表达方法，了解英语语言的基本发展知识及（2）情感目标：通过学习英语语言的基本知识，使学生了解英语语言的重要性及学习的必要性（3）技能目标：通过文章的学习使学生掌握通过找主题句概括文章内容的阅读技巧，使学生熟悉速读，跳读等阅读技能。
高一英语上册教学大纲(具体)
高一英语上册教学大纲(具体)高一英语上册教学大纲高一英语上册教学大纲包括以下内容：1.语音：学生应掌握音标和读音规则，能够正确拼读和听懂英语单词。
2.词汇：学生应掌握1500-1600个单词，以及相应的习惯用语和缩略语。
3.语法：学生应掌握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词的时态和语态等基本语法知识。
4.阅读：学生应能够读懂一些简单的*和书信，能够理解所读材料的主要内容，以及作者的观点和态度。
5.写作：学生应能够用简单的英语写信、写日记、写便条等，表达自己的想法和感受。
6.听力：学生应能够听懂简单的英语对话和短文，能够理解所听材料的主要内容，以及对话和短文的主旨。
7.口语：学生应能够用简单的英语进行简单的交流，能够表达自己的观点和态度。
这些内容是高一英语上册教学大纲的基本要求，学生和教师都应该按照这些要求进行教学和学习。
高一英语教学大纲高一英语教学大纲包括以下几个主题：1.语音：学习音素意识和语音知识，包括元音、辅音、语音组合等。
2.词汇：学习并记忆大纲中所规定的词汇量，要求能在口语表达中流利使用，并且能够正确拼写。
3.语法：掌握英语基础语法，包括时态、语态、语气、常用句型等。
4.听力：通过不同形式和难度的听力材料，提高学生的听力理解能力。
5.口语：通过课堂活动和口语练习，提高学生的口语表达能力。
6.阅读：通过阅读不同体裁和题材的英语*，提高学生的阅读理解能力。
7.写作：通过写作练习，提高学生的英语书面表达能力。
8.文化意识：了解英语国家的文化背景，培养学生的跨文化交际能力。
9.学习策略：指导学生掌握英语学习策略，提高学习效率。
10.情感态度：培养学生的自主学习能力和自信心，激发学生学习英语的兴趣和动机。
以上大纲主题涵盖了高一英语教学的各个方面，旨在帮助学生打下坚实的英语基础，提高语言综合运用能力。
高一北师大版英语教学大纲高一北师大版英语教学大纲如下：一、语言技能1.听懂教师讲话和听力理解的过程。
高一英语课程大纲
高一英语课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质高一英语是高中阶段的基础课程，具有基础性、工具性和人文性。
它是学生进一步学习英语和了解世界文化的重要基础，也是培养学生综合语言运用能力的关键阶段。
本课程旨在提高学生的英语语言能力，包括听、说、读、写、译等方面，同时培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。
2. 课程任务帮助学生掌握英语基础知识，包括词汇、语法、语音等，为后续的英语学习打下坚实的基础。
培养学生的英语综合运用能力，使学生能够在日常生活和学习中进行有效的英语交流。
引导学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，增强跨文化交际意识。
激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
二、课程（教学）的目标1. 语言知识目标掌握1500-1800 个常用词汇和200-300 个习惯用语及固定搭配。
掌握基本的语法知识，如时态、语态、非谓语动词、定语从句、名词性从句等。
了解英语语音的基本知识，包括音标、重音、语调等。
2. 语言技能目标听：能听懂英语课堂教学、英语广播、英语电影等中的简单对话和独白，理解主要内容。
说：能在日常交际中运用英语进行简单的交流，如问候、介绍、请求、建议等。
读：能阅读一般性的英语文章，理解文章的主旨大意、细节信息和推理判断。
写：能根据要求写出简单的英语短文，如日记、书信、通知等，内容完整，语法正确，表达清晰。
译：能进行简单的英汉互译，准确传达原文的意思。
3. 学习策略目标认知策略：学会使用有效的学习方法，如记忆单词、理解语法、阅读文章等。
调控策略：能够制定学习计划，监控学习过程，评价学习效果。
交际策略：学会在交际中运用恰当的语言和行为，如请求重复、确认理解、表达感谢等。
资源策略：学会利用各种学习资源，如词典、教材、网络等，提高学习效率。
4. 文化意识目标了解英语国家的历史、地理、文化、风俗习惯等，增强跨文化交际意识。
尊重不同文化的差异，培养国际视野和全球意识。
三、课程内容1. 必修模块主题一：校园生活词汇：学校设施、学科名称、校园活动等。
高中英语教学大纲
高中英语教学大纲一、前言高中英语教学大纲是为了指导高中英语教学，提高学生的英语素养，培养学生的英语应用能力，为高校英语教学和学生的终身发展奠定基础。
本教学大纲依据我国教育部《普通高中英语课程标准（2017年版）》制定，适用于全国范围内的高中英语教学。
二、教学目标1. 培养学生具有较强的英语听、说、读、写、译能力，能熟练运用英语进行日常交流和表达。
2. 使学生掌握一定的英语语言知识，包括词汇、语法、语音、语调等。
3. 培养学生具备跨文化交际意识，了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
4. 激发学生研究英语的兴趣，培养自主研究能力和合作精神。
5. 为学生提供丰富多样的研究资源，拓宽国际视野，培养全球公民素养。
三、教学内容1. 语言知识：涵盖语音、词汇、语法、功能项目和话题等，确保学生全面掌握英语基础知识。
2. 语言技能：重点培养学生的听、说、读、写、译技能，提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 研究策略：引导学生运用有效的研究策略，提高自主研究能力和终身研究能力。
4. 文化意识：介绍英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力和文化素养。
四、教学安排高中英语教学分为三个年级，每个年级的教学时数和实践要求如下：1. 一年级：侧重基础知识的研究，培养基本的语言技能，每周3课时。
2. 二年级：提高语言技能，拓展知识面，每周4课时。
3. 三年级：巩固所学知识，提高实际应用能力，每周4课时。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究过程中的表现，包括态度、参与度、合作能力和进步幅度等。
2. 终结性评价：定期进行英语水平测试，包括期中、期末考试和高考英语。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己的英语研究水平和进步。
六、教学资源1. 教材：选用教育部审定的高中英语教材，确保教材的科学性和权威性。
2. 辅助材料：提供丰富的辅助教学材料，如多媒体课件、研究网站、报刊杂志等。
3. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的研究信息和机会。
高一英语上册教学大纲
高一英语上册教学大纲高一英语上册教学大纲在高一英语上册教学大纲中，学生将开始接触更加深入和复杂的英语知识和技能。
本教学大纲旨在帮助学生进一步提高他们的英语听、说、读、写的能力，并培养他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
第一部分：听力在高一英语上册的听力部分，学生将学习如何理解和应对各种不同的听力材料。
他们将通过听取各种对话、讲座和广播节目来提高他们的听力技能。
同时，学生也将学习如何通过听力材料来获取信息，并进行相关的推测和判断。
第二部分：口语在高一英语上册的口语部分，学生将学习如何运用正确的语音、语调和语速来进行有效的口语交流。
他们将通过模仿和练习各种日常对话和情景来提高他们的口语表达能力。
同时，学生也将学习如何进行简单的演讲和辩论，并学会表达自己的观点和意见。
第三部分：阅读在高一英语上册的阅读部分，学生将学习如何理解和分析各种不同类型的英语阅读材料。
他们将学习如何识别关键词和主题，并通过阅读来获取相关的信息和细节。
同时，学生也将学习如何进行推理和推测，并发展他们的阅读理解能力。
第四部分：写作在高一英语上册的写作部分，学生将学习如何撰写各种不同类型的英语写作作品。
他们将学习如何组织和表达自己的思想，并运用正确的语法、拼写和标点符号来提高他们的写作技巧。
同时，学生也将学习如何进行写作规划和编辑，并培养他们的写作风格和创造力。
第五部分：语法和词汇在高一英语上册的语法和词汇部分，学生将学习如何正确使用各种语法结构和词汇。
他们将学习如何识别和运用不同的时态、语态和句式，并学习如何使用不同的词汇来丰富他们的语言表达能力。
同时，学生也将学习如何进行语法和词汇的练习和应用，并提高他们的语言运用能力。
第六部分：跨文化交际在高一英语上册的跨文化交际部分，学生将学习如何理解和尊重不同的文化差异。
他们将学习如何进行跨文化交际，并学会适应不同的文化环境和社交场合。
同时，学生也将学习如何进行文化交流和文化解读，并培养他们的跨文化交际能力。
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高一年级上英语课程纲要
课程名称：英语
课程类型：必修一
教材来源：人民教育出版社
适用年级：高一年级
课时：90课时
背景
1.课程标准相关要求
在中学英语学习中，必修1的课程起着衔接初、高中两个重要阶段的作用。
通过必修1的学习，学生能进一步增强英语学习的动机，有较强的自主学习意识；能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解；能运用英语获取信息、处理信息；能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；能体会交际语言的文化内涵和背景，并为今后的英语学习奠定基础。
2.教材分析
本册教材共有五个单元，每个单元围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动，共有九个部分，即Warming Up、Pre-reading、Reading、Comprehending、Learning about Language、Using Language、Summing Up、Learning Tip和Reading for Fun。
人教版高中《英语（必修1）》不仅以友谊和朋友为首单元，使刚刚升入高中的同学们体会到新的学习生活；而且，紧接着通过对英语这门语言文化的介绍，加深了同学们对于高中英语学习的认识；与此同时，加入了旅游，地震，伟人事迹这些社会热点话题，使课本贴近生活，内容广泛，信息量大。
相比初中英语，本书对学生综合语言应用能力要求提高，重在培养学生阅读技能，即：掌握基本事实；抓住中心思想；理解文章内涵，语言氛围；能够分析作者的写作意图；分析语篇结构；获取语言文化知识。
听力方面可以做到：听要点，听细节，听特定的词，听内容捕捉特定的信息，分析和处理信息，直至完成特定的任务。
会话方面，能够逻辑清晰，条理清楚的表述自己的意见。
写作方面，能写建议信，简单的议论文，熟悉英文邮件的格式等等。
语法包含：直接引语和间接引语；现在进行时表示将来的用法以及定语从句。
要求同学们能够写出较为复杂、严谨的句子。
学生通过前4个模块的学习，积累了一定量的词汇，掌握了基础语言知识和语言运用的基本技能，顺利完成从初中到高中的过渡。
3.学情分析
高一英语是高中学习的起始阶段也是初高衔接的重要转折点。
只有顺利实现初高衔接的平稳过度，才能在接下来的教学过程中实现质的飞跃。
在“基础知识”方面，新高一教学更侧重对语言的"感知能力"的考察，在语境中学学习英语。
以词块为单位在具体语境中学习运用词汇，在语境中掌握语法功能的运用。
在阅读中拓展学生的词汇量。
学生在初中已经具备应有的听说能力，但是由于学生来源不同，层次也参差不齐，所以在起始年级教学的开始阶段，学生需要对1
以前初中所学知识进行梳理和巩固，循环渐进。
面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们迅速适应高中英语自主学习模式的转变，建立学习的成就感和自信心，为高二和高三的英语学习打下坚实的基础。
目标
1．进一步巩固初中已学的语音知识，掌握正确的发音、语调和朗读技巧，在口头表达中做到语音、语调自然、流畅。
2．掌握本模块课程标准要求的约170个单词的词义、词的搭配（约40条固定搭配和习惯用语）和用法，尤其是单元词汇表中的黑体部分，在听、说、读、写中能够灵活运用。
3．学习现在进行时表示将来的用法、直接引语和间接引语以及定语从句三个语法项目，能够理解和掌握这些语法结构，并且能够在一定的情景中做到灵活应用。
4．能够以单元话题为中心，进行简单的听、说、读、写活动。
5．能够通过语篇阅读掌握文章的基本事实，抓住中心思想，了解时空顺序，理解文章的内涵，从上下文中猜测不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度和意图，分析语篇结构，获取语言和文化知识，综合评价文章等。
6．能够根据单元话题，进行基础性和有指导的程序性书面表达。
7．能够了解中西文化中人们对友谊的理解；感受语言的多层次和多元化，形成跨文化意识；了解世界各地的文化，形式跨文化交际能力；了解地震的成因、预兆和造成的损失，学会如何在灾难发生时自我保护和救生；了解不同民族对伟人和英雄的不同定义，加深对祖国文化的理解和对历史人物的正确评价等。
在学习中进一步形式持久的学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展有效的学习策略。
内容与实施
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教学实施
1. 教学用时参考意见
1）关于初高中英语衔接教材教学时间参考意见：音标2课时，各种词性1课时，句子成分分析2课时，5大基本句型2课时，句子类型1课时，时态2课时，被动语态2课时。
对于较难的衔接内容教师可结合自己所任班级的实际情况酌情调整。
2）关于正式单元教学时间参考意见：a．教材概述：每个单元围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动，共有九个部分，即Warming Up、Pre-reading、Reading、Comprehending、Learning about Language、Using Language、Summing Up、Learning Tip和Reading for Fun。
b．课时安排：每个单元计划用7个课时完成，最后一个课时用于单元检测和学习评价。
c．教材重组：根据分校高一学生实际情况，我们对每个单元的教材内容进行重新组合：●Period 1: Warming Up &
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Speaking●Period 2: Reading & Comprehending●Periods 3 & 4: Language Study●Period 5: Grammatical Points●Period 6: Summing Up & Writing 每个教学单元至少一周半的时间能基本完成。
任课教师可酌情延长时间，并适当地删减或更换教学材料以适应学生的实际需要。
2．实施方法
（1）根据分校学生的情况对教材进行再次开发，例如增加学生感兴趣的并与课文内容相关的素材，使各个环节衔接自然；开发后Comprehending部分answer questions的问题形式，或者在最初阶段给学生句子结构，让他们先用词语回答再慢慢变为用句子回答；每个单元课后Learning about Language部分都有单词专练题，把这部分题提前到Reading之前，或课下留作家庭作业，以起到预习或复习作用。
（2）利用网络资源尽量变枯燥为新颖，利用多媒体课件尽量创造真实的语言环境，使学生学习英语的兴趣尽可能持久。
（3）运用辩论、表演、抢答、规定单词的故事接龙等方法，激发学生的兴趣。
课程评价
1．上课听讲情况（A、B、C、D）；
2．课堂小组活动参与情况（A、B、C、D）；
3．作业情况（A、B、C、D）；
4．阶段测试（周周练100分、月考150分、期中考试150分或模块考试按学分计算）。
所需条件
●教材
●学习卷、学案或辅助学习材料及练习
●听力磁带或MP3
●课件
●电子白板
●多媒体设备
●电脑
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