四年级英语教学大纲
外研版新标准小学四年级英语下册教学大纲
外研版新标准小学四年级英语下册教学大纲目标和重点- 帮助学生掌握四年级英语下册的教学内容，包括词汇、语法和听说读写等技能。
- 培养学生的兴趣和积极性，提高其英语语言运用能力。
- 强调在研究过程中培养学生的合作精神和自主研究能力。
教学内容1. 单词词汇：扩展学生的词汇量，包括人物、动物、食物、颜色、家庭、职业和日常生活等方面的词汇。
2. 语法：巩固和扩展学生的语法知识，包括简单的句子结构、时态和基本的词类等。
3. 听力：通过听力训练和听力材料，提高学生的听力理解能力。
4. 口语：鼓励学生进行日常对话练，培养他们的口语交流能力。
5. 阅读：通过课本和其他阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。
6. 写作：指导学生写简单的句子、短文和日记，提高他们的写作水平。
教学方法和策略1. 多媒体教学：利用多媒体资源丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：通过小组活动和合作任务，促进学生之间的合作精神和互动。
3. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛形式的教学活动，提高学生的研究积极性和参与度。
4. 情境教学：通过模拟真实情境，让学生在语言实践中研究和运用英语。
5. 自主研究：鼓励学生进行自主研究，提供自主研究资源和指导。
评估方法1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言质量和表现情况进行评估。
2. 作业评定：评估学生完成的书面作业和阅读材料的理解能力和语言运用能力。
3. 测试考核：定期进行口语和写作的测试，评估学生的语言表达和写作水平。
4. 课外活动：参与英语角、英语演讲比赛等课外活动，评估学生的英语综合能力和表现。
教学时长和安排- 每周3节英语课，每节课45分钟。
- 教学内容按照教材编排进行，适当安排复和巩固环节。
- 配合学校和教材要求，安排期中和期末考试等评估活动。
以上是《外研版新标准小学四年级英语下册教学大纲》的内容，旨在帮助教师进行相应的教学准备和教学活动安排。
通过丰富的教学内容、多样化的教学方法和科学的评估方法，旨在提高学生的英语学习能力和综合素质。
人教版小学四年级英语下册全册教学大纲
人教版小学四年级英语下册全册教学大纲课程简介本教学大纲为人教版小学四年级英语下册全册的教学大纲。
本教材旨在引领小学四年级学生全面提升英语听、说、读、写的能力。
通过生动有趣的教学内容和多种教学活动，培养学生的英语研究兴趣，并帮助他们掌握基本的英语交流技能。
教学目标1. 培养学生的听力理解能力，能够听懂和理解简单的英语对话和短文。
2. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的英语进行基本的对话和表达。
3. 培养学生的阅读能力，能够正确地读出课文和简单的英语单词。
4. 培养学生的书写能力，能够正确地书写简单的英语句子和单词。
5. 培养学生的语法意识，让他们能够正确地运用基本的英语语法知识。
教学内容本教学大纲包括以下几个部分：1. 单元主题：每个单元都有一个主题，通过这个主题引导学生研究相关的词汇、句型和语法知识。
2. 课文研究：每个单元都包括一篇或多篇课文，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握课文的内容和语言表达。
3. 词汇研究：每个单元都包括一定数量的生词和短语，通过多种教学方法帮助学生掌握这些词汇。
4. 句型研究：每个单元都包括几个常用的句型，通过对句型的研究和练，培养学生正确运用句型的能力。
5. 语法研究：每个单元都包括一些基本的英语语法知识，通过对语法的研究和练，提高学生的语法意识和语言运用能力。
教学方法本教学大纲采用多种教学方法，包括听力训练、口语训练、阅读训练、写作训练以及游戏和活动等。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣灵活运用这些教学方法，提高教学效果。
评估方式本教学大纲包括课前、课中和课后的评估方式。
教师可以通过观察学生的课堂表现、听力测试、口语测试、阅读测试和写作测试等方式对学生进行评估。
评估结果可以为教师调整教学方法和教学内容提供参考。
结束语通过本教学大纲的实施，学生将能够全面提升他们的英语听、说、读、写的能力，为进一步研究英语打下坚实的基础。
以上为人教版小学四年级英语下册全册教学大纲的简要介绍，具体的教学内容和教学方法请参考教材。
人教版四年级英语上册教学大纲
人教版四年级英语上册教学大纲一、教学目标本教学大纲的主要目标是帮助学生掌握英语的基本词汇、语法和听说读写的基本技能。
具体的教学目标如下：1. 理解并正确发音英语的基本词汇；2. 理解并正确应用英语的基本语法规则；3. 能够听懂、口头表达和书面表达简单的英语句子；4. 能够阅读和理解简单的英语故事和短文。
二、教学内容本教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1. 英语基础知识：字母、数字、颜色、天气、时间等基本词汇；2. 日常用语：问候语、介绍自己和他人、询问和表达喜好等；3. 时态和语法：一般现在时、一般过去时的基本用法；4. 听说读写综合训练：通过听力训练、口语练、阅读练和写作训练提高学生的综合英语能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本教学大纲将采用以下教学方法：1. 视听教学法：通过多媒体教学手段，让学生通过视觉和听觉的刺激，更好地理解和记忆英语的词汇和句子；2. 交际教学法：通过模拟真实的语言交际情景，让学生在实际交流中灵活运用所学的英语知识；3. 合作研究法：鼓励学生之间合作研究，通过小组活动和合作项目，提高学生的语言运用能力和与他人合作的能力；4. 游戏教学法：通过游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，增强学生的参与和积极性。
四、教学评估为了及时了解学生的研究情况和效果，本教学大纲将采用以下评估方式：1. 每课后的口语练和书面练：通过听力理解、口语表达和书面表达的练，检查学生的研究效果；2. 各单元的综合测试：每个单元结束后进行综合测试，检查学生对该单元内容的掌握情况；3. 学期末总结评估：对学生在整个学期的英语研究情况进行总结评估，以便调整和改进教学方法和内容。
以上为《人教版四年级英语上册教学大纲》的大致内容和主要安排，具体的教学细节和教材内容可根据实际情况进行调整和补充。
通过本教学大纲的实施，希望学生能够在英语学习中获得良好的学习效果，并逐步提高他们的英语能力。
小学四年级《英语》课程大纲
小学四年级《英语》课程大纲一、教学目标：本学期小学四年级英语的教学目标是使学生掌握基本的英语语法、词汇和口语表达能力，提高听、说、读、写综合运用能力，建立学生对英语语言学习的信心和兴趣。
二、教学内容：1、日常用语和社交场合用语：日常用语和社交场合用语是本学期的主要内容，包括问候、自我介绍、家庭、购物、餐厅用语等方面的常用句型。
2、基本语法结构和时态：本学期将学习英语的基本语法结构和时态，包括动词的时态、人称、语态等。
3、生活场景中的单词和短语：学习基础词汇，例如：数字、颜色、天气、家具、服饰、食品等生活场景中的单词和短语。
4、课文阅读和朗读表达：本学期将学习一些简单的英文读物，通过阅读和朗读训练学生的英语语感和朗读能力，培养学生对英语的理解和表达能力。
三、教学方法：1、交际式教学法：通过交际情景让学生进行口语练习，让学生在语言交流的过程中逐渐掌握英语口语表达的能力，提高语言交际的能力。
2、游戏式教学法：引导学生通过游戏的方式学习英语，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握英语知识，增强学生的英语学习兴趣。
3、影视式教学法：通过音频、视频、动画等形式的教学手段，让学生在视听中感受英语语言和文化，提高学生的语感和理解能力。
四、教学进度和安排：本学期分为18周，具体教学安排如下：第1周：问候语和自我介绍的句子与练习第2周：颜色、数字、时间的语言表达和练习第3周：家庭成员和家庭活动的语言表达和练习第4周：购物和餐厅的语言表达和练习第5周：常见食品和健康生活方式的表达和练习第6周：学校生活和校园文化的表达和练习第7周：朗读训练和阅读理解练习第8周：日常生活场景中的英语交流和练习第9周：基本语法和时态的讲解和练习第10周：词汇题和填空题的训练第11周：复数和动词时态的讲解和练习第12周：情景对话和配对练习第13周：课文阅读和理解第14周：短文写作和口语表达练习第15周：语法填空和句型转换的训练第16周：单项选择和完形填空的练习第17周：对话表演和朗读训练第18周：期末考试和复习五、课程总结：本学期的英语课程内容丰富，旨在培养学生对英语学习的兴趣和自信，提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
pep四年级英语教学大纲
pep四年级英语教学大纲PEP四年级英语教学大纲随着中国教育体制改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，也逐渐在小学阶段得到了更多的重视。
为了规范四年级英语教学，教育部制定了《小学英语课程标准》（PEP）四年级英语教学大纲。
本文将对该教学大纲进行简要介绍和分析。
一、教学目标PEP四年级英语教学大纲的首要目标是培养学生的英语交际能力。
通过学习英语，学生将能够进行简单的日常交流，包括自我介绍、问候、购物、描述事物等。
同时，教学大纲还注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，以及跨学科能力和文化意识。
二、课程内容PEP四年级英语教学大纲的课程内容分为六个单元，涵盖了日常生活中常见的话题，如家庭、食物、动物、天气等。
每个单元都包括了听说读写四个方面的教学内容，以及相关的文化知识。
教学大纲还规定了每个单元的教学目标和教学重点，以及相应的教学活动和评价方式。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和积极性，PEP四年级英语教学大纲提倡多种多样的教学方法。
除了传统的师生互动和小组合作学习外，教学大纲还鼓励使用多媒体技术、游戏和角色扮演等教学手段。
通过多样化的教学方法，学生可以更好地理解和运用所学知识。
四、教材选择PEP四年级英语教学大纲规定了教材的选择和使用。
教材应当符合教学大纲的要求，内容丰富、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，教材还应当适应学生的认知水平和学习能力，有利于学生的英语交际能力的培养。
五、教学评价PEP四年级英语教学大纲明确了教学评价的原则和方法。
教学评价应当综合考察学生的听、说、读、写四项技能，以及跨学科能力和文化意识。
评价方式可以包括口头测试、书面测试、小组合作评价等多种形式，旨在全面了解学生的学习情况和进步。
六、教师角色在PEP四年级英语教学大纲中，教师的角色被强调为引导者和组织者。
教师应当根据学生的实际情况和学习需求，合理安排教学内容和教学活动。
同时，教师还应当注重培养学生的学习策略和自主学习能力，使学生能够主动参与和探索学习过程。
小学四年级初级英语课程大纲
课程名称：小学四年级初级英语课程目标：通过本课程，学生将能够掌握基础英语知识，包括词汇、语法和听说读写技能，为进一步学习英语打下坚实的基础。
课程大纲：第一部分：英语基础知识1.字母和音标：学习字母的发音和音标的认识，为学习单词和发音打下基础。
2.词汇：学习常见事物的英文单词，如动物、水果、颜色、数字等。
3.语法：了解名词、动词、形容词等词性，以及基本句型，如主语+谓语、主语+谓语+宾语等。
第二部分：听、说、读、写技能1.听：通过听力练习，培养学生听懂简单英语指令和对话的能力。
2.说：学习基本的日常对话和自我介绍，培养学生的口语表达能力。
3.读：通过阅读简单的英文小故事和短文，培养学生的阅读理解能力。
4.写：学习书写简单的英文短文和对话，培养学生的写作能力。
第三部分：实践应用1.情境模拟：通过模拟日常生活中的情境，如购物、出行、学校生活等，让学生在实际场景中运用所学英语知识进行交流。
2.英文歌曲和儿歌：通过学习英文歌曲和儿歌，培养学生的语感和语音韵律。
3.英语游戏：设计有趣的英语游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
教学建议：1.本课程应以兴趣为导向，选取贴近学生生活的教学内容，吸引学生的注意力。
2.教师应当注重培养学生的语感和语音韵律，正确的发音和语调是学好英语的基础。
3.课堂上应多给学生提供交流和表达的机会，鼓励学生大胆开口说英语。
4.教学手段应多样化，除了传统的讲授、练习册等，还可以利用多媒体教学资源，如英语动画片、教学视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
5.评价方式应以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步，及时给予指导和鼓励。
同时也可以适当安排一些终结性评价，如小测验、期中考试等，以便了解学生的学习情况。
(完整版)四年级英语教学大纲
1 Can I go outside now?
根据提示回答问题：
1.What’s the weather like in New York?
———————
2.Is it cold?
———————
3.Can I go outside now?
————————（可以）
4
At
a
Farm
第一课时：
1A Let' learn Let's do C Let's play
-- What time is it?
--- It's _____./ It's time for _____Let's _____. / It's time to _____
3Weather
第一课时:
1A Let's learn Let's play Let's chant
2：ALet's talk Let's chant
第二课时：
1B Let's talk C Let' check
2B Read and write
C Task time Pronunciation
one，two，three,four five,six,
seven,eight,nine,ten,,math,Chines,English,P.E.,music,for,class,breakfast,lunch,dinner,get up,go to school
小学4年级英语教学大纲
教材适用对象及教学建议
适用对象
本教材适用于小学4年级学生，难度适中 ，符合该年龄段学生的认知水平和语言发 展特点。
VS
教学建议
在教学中，教师可采用情景教学、任务型 教学、合作学习等多种教学方法，引导学 生积极参与课堂活动，鼓励学生大胆开口 说英语，注重培养学生的语言运用能力和 自主学习能力。同时，应根据学生的实际 情况进行分层教学和评价，促进每个学生 英语水平的提高。
阅读及写作技能提升
总结词：难点
详细描述：阅读和写作技能的提升是小学英语教学的难点。 在这个阶段，学生应该掌握基本的阅读技巧，如略读、扫读 等，并能够进行简单的英文写作。教师可以通过阅读理解题 、写作练习等方式帮助学生提高。
05
教学评价与反思
学生课堂表现及作业评价
课堂表现评价
根据学生的参与度、注意力、 表达能力等方面进行评价。
对每周的教学内容进行总结，梳理学生的学习成果和需要改 进的地方，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
学习反思
引导学生对学习过程进行反思，总 结经验教训，提高学生的自主学习 能力。
借助多媒体手段，增加学习兴趣
多媒体资源
利用多媒体资源，如英语电影 、动画片、英语学习软件等， 丰富学生的英语学习内容，增
加学习兴趣。
互动学习
通过在线学习平台和互动学习 软件，让学生与老师、同学进 行实时互动，提高学习效果和
基础时态及用法
总结词：关键
详细描述：小学4年级英语教学涉及到现在进行时、一般现在 时和一般将来时等基础时态。学生应该掌握这些时态的构成 形式、用法及意义。教师可以通过情境模拟、小组讨论等方 式帮助学生理解并运用。
日常交际用语及对话
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1B Let's talk C Let' check
2B Read and write
C Task time Pronunciation
one，two，three,four five,six,
seven,eight,nine,ten,,math,Chines,English,P.E.,music,for,class,breakfast,lunch,dinner,get up,go to school
1 Can I help you?
Yes, these shoes are nice.
2 Can I try them on?
Size 6, please.
They’re too small.
3 How do you like this skirt?
It’s very pretty.
4 How much is this skirt?
根据提示回答问题：
1.What’s the weather like in New York?
———————
2.Is it cold?
———————
3.Can I go outside now?
————————（可以）
4
At
a
Farm
第一课时：
1A Let' learn Let's do C Let's play
第二课时:
1B Let's talk
B Let's find out C Let' check
2：B Read and write
C Task time Pronunciation
Clothes,pants,hat,dress,skirt,coat,sweater,sock,shorts,jacket,shirt,yours,whose,mine,pack,wait
2
What time
is
it?
第一课时:
1 A Let's learn Let's do
2 A Let's talk Let's play
3 A Read and write
B Let's find out C Good to know
4 Let's learn Let's chant C Story time
1.How many _________do you have?
A、sheep B、sheeps C、sheepes
2.I like_______ A、potato B、potatos C、potatoes
3. Are those cucumbers?
A、those aren’t B、they aren’t C、they are
5 My clothes
第一课时:
1 A Let's learn Let's do
2：ALet's talk Let's play C Let's sing
3：A Read and write
B Let's chant C Good to know
4:B Let's learn C Story time
4、A.Let's learn
B Let's play C Story time
第二课时：
B Let's talk C Let's check
第六课时：B Read and write C Task time
Pronunciation
computer,board,fan,light,this,
teacher’soffice,picture,wall,floor,yes,first,second,library,playground,art room,music room
1 Where is tΒιβλιοθήκη e teachers’office?
It’s on the second floor.
2 Is this the teachers’office?
No, it isn’t. The teachers’office is next to the library.
3 Is that the computer room?
四年级英语教学大纲
单元
课时安排
重点单词
重点句型
单元内容分析
练习
1
My School
第一课时：
1、A. Let's learn Let's do
2、ALet's talk Let's play C Let's sing
3、A Read and write
B Let's chant C Good to know
It‘s_______ o’clock. It’s time to _______ _______(睡觉).I put on my _______(夹克)With the _______(白色)pants. Then I put on the _______(蓝色) sock and the _______ (黄色) shoes.It’s 7:15. It’s time for
2ALet's talk
C Good to know
3A Read and write B Let's chant
C Pronunciation
4B Let's learn
C Let's sing Story time
第二课时：
1B Let's talk
C Let's check
2：B Read and write C Task time
1 What time is it? It's 6 o’clock. It’s time for dinner.
2 It's time for .... / It's time to ...
Time to go home.
本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
1 Are these yours?
No, they aren’t.
2 They are Chen Jie’s.
Is this John’s?
No, it isn’t. It’s Mike’s.
3 Whose coat is this?
It’s mine.
4 Whose pants are those?
C Good to know
3：A Read and write BLet's do C Let's sing
4:B Let's learn Let’s findoutC Story time
第二课时:
1 B Let's talkC Let's check
2：B Read and write
C Task time Pronunciation
_______ (早餐). It’s 7:30. I _______ to _______(学校)
6Shopping
第一课时：
1A Let's learn Let's chant
2：A Let's talk
C Good to know
3：A Read and write C Story time
4：B Let's learn
-- What time is it?
--- It's _____./ It's time for _____Let's _____. / It's time to _____
3Weather
第一课时:
1A Let's learn Let's play Let's chant
2：ALet's talk Let's chant
Tomato,potato,green beans, carrot,horse,cow,sheep,hen,these,yum,animal,those,garden,farm,goat,eat
1 Are these carrots?
Yes, they are.
2 What are these?
They’re tomatoes.
It’s cold outside.
Yes, you can./ no, you can’t.
2 What’s the weather like in New York?
It.s rainy.
3 Is it cold?
No, it isn’t.
It’s 26 degrees.
本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是What's the weather like today? It's rainy．Can I wear my... ? Yes you can．No, youcan't．A、B部分的let's talk 渗透了这几个新句型，是本单元的教学难点。
It’s $89.
本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于A部分的Let's talk和B部分的Let's learn。