转动的风车教案1
《风车转动》小班教案：发现问题,学会解决问题
本人是一名幼儿教师，最近在备课中发现一个小班教案——《风车转动》，本文将就这个教案进行分享，从中我得到的教学启示，与大家共同探讨。
一、教材简介《风车转动》是《幼儿探究数学》教材小班下册中的一个活动，旨在帮助幼儿了解风车是如何能够转动的，激发幼儿的创造性思维和培养创新意识。
二、教学目标1.知识目标：了解风车的构造和运转原理，掌握制作简单风车的方法。
2.能力目标：培养发现问题和解决问题的能力，提高幼儿动手制作的能力。
3.情感目标：激发幼儿的好奇心和创造性思维，培养勇于尝试、不怕失败的态度。
三、教学步骤1.引入：通过观察风车图片或现场观察风车的形态和运转，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2.操练：让幼儿自己尝试用纸片、鸡蛋壳或公仔制作风车，并观察风车的运转情况。
3.任务导入：让幼儿完成一个任务，例如：做一个可以在风中转动的风车。
4.解决问题：引导幼儿发现问题，例如：如果风车不转了怎么办？逐个让幼儿尝试解决问题的方法，比如旋转速度调节、调整叶片角度等。
5.总结回顾：带领幼儿总结当天的任务过程和解决问题的思路，发表自己的见解和想法。
四、教学思考1.从学生的视角出发这个教案很好地贴近了幼儿的生活和经验，让他们直观地了解风车和风车运行的原理。
同时，让他们动手实践，自己制作风车和探究风车的运转，可以激发幼儿的好奇心，培养他们发现问题和解决问题的能力。
2.注重情感教育在教学过程中，我们不仅要注重学习知识和技能，还应注重培养幼儿的创造性思维和发散性思维，引导幼儿从多个角度考虑问题，提高他们的探究能力和解决问题的能力。
同时，我们也应该鼓励幼儿勇于尝试、不怕失败的态度，培养他们的创新意识。
3.提升教学质量在教学过程中，我们应该根据每个幼儿的实际情况，引导他们按照不同的模式进行学习。
例如，有些幼儿更喜欢文字和语言，我们可以多给他们提供一些文字、图表等材料；而有些幼儿则更注重视觉和动手能力，我们可以让他们多动手实践，尝试不同的制作方法，提高他们的动手能力。
幼儿园小班科学教案《转动的风车》三篇
【导语】通过玩风车这个活动让幼⼉知道⽤拨、跑、甩、吹等⽅法使风车转起来，同时能⼤胆的在同伴⾯前讲述⾃⼰的发现。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 活动准备： 1、纸扇、彩带、书本若⼲，⾳乐磁带⼀盒，录⾳机⼀台。
2、多于孩⼦⼈数的风车、盆⼦、⽶若⼲。
在⾓落⾥摆放⼀只电风扇和若⼲风车⽤布遮住。
活动过程： ⼀、感知风，认识⾃然界的风，⾃⼰动⼿制造风。
1、王⽼师今天要和⼩朋友玩变魔术的游戏，请⼩朋友闭上眼睛。
（教师⽤扇⼦给⼩朋友扇风。
）教师：你们感觉到了什么？ 2、平时你看到什么就知道有风来了？教师引导天上⽩云飘、树叶摇、红旗舒展、⼩草点头、河⾥有波纹来理解。
还可以说舒服、冷热等感觉中理解风。
3、教师出⽰电吹风，给幼⼉吹风，让幼⼉感知风的存在。
4、我们⼩朋友也能制造风，⼤家动⼿试⼀试。
（幼⼉⾝边准备了纸扇、彩带、书本等让幼⼉制造风、感知风的⼯具） ⼆、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。
1、⼩朋友和风玩得真开⼼，有些宝宝他们也想出来和⼩朋友玩了。
教师出⽰五颜六⾊的风车，提问：⼩朋友你们认识我吗？看看我⾝上穿了什么颜⾊的⾐服？你们想不想和我⼀起玩？请⼩朋友和我玩的时候要仔细观察，说⼀说你是怎么玩的？ 2、幼⼉⾃由挑选插在⽶⾥的风车，选⼀个空的地⽅玩。
教师放⾳乐，制造轻松活跃的⽓氛。
3、幼⼉⾃由探索，教师巡回观察。
（1）观察孩⼦探索风车的玩法，抓住个别典型的玩法。
教师：倪可可真棒，你的风车宝宝是怎么转起来的？ （2）教师引导幼⼉⽤语⾔交流⾃⼰的玩法和发现。
你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉⼩伙伴吧！ 4、引导幼⼉在同伴⾯前讲述⾃⼰玩风车的发现。
（1）让孩⼦停⽌玩风车，坐下来休息。
教师：⼩朋友带着风车宝宝回家了。
你们看⽼师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。
⼩朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。
⼩朋友和风车宝宝玩的开⼼吗？ （2）教师引导幼⼉讲述并演⽰⾃⼰的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼⼉演⽰给同伴看，同时请同伴⼀起尝试风车的玩法。
中班手工教案：风车转了
中班手工教案——风车转了一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是如何转动的。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 风车的结构2. 风车的制作过程3. 风车的转动原理三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察风车的结构，了解风车的制作过程。
2. 操作法：让幼儿动手制作风车，掌握风车的制作技巧。
3. 讲解法：教师讲解风车的转动原理，帮助幼儿理解风车是如何转动的。
四、教学准备：1. 教具：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 材料：剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察风车，引导他们发现风车的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解风车的结构，让幼儿了解风车的制作过程。
3. 制作：引导幼儿动手制作风车，教授制作技巧，鼓励他们发挥创造力。
4. 展示：让幼儿展示自己的风车作品，引导他们相互欣赏、交流。
5. 总结：讲解风车的转动原理，让幼儿理解风车是如何转动的。
6. 拓展：让幼儿思考如何使风车转动得更快，激发他们的探索欲望。
六、教学评价：1. 观察幼儿制作风车的过程，评价他们的动手操作能力和创造力。
2. 询问幼儿对风车制作的理解和感受，了解他们的学习效果。
3. 观察幼儿在展示和交流风车作品时的表现，评价他们的表达和沟通能力。
七、教学注意事项：1. 在幼儿制作风车时，要注意安全使用剪刀和胶水，避免受伤。
2. 鼓励幼儿发挥创造力，不要限制他们的想象力。
3. 关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
八、教学拓展活动：1. 组织幼儿进行风车比赛，看谁的风车转动得最快。
2. 让幼儿用自己的风车进行装饰，如在风车上贴上喜欢的贴纸或绘画。
3. 邀请家长来园参观幼儿的风车作品，增进家长对幼儿学习的了解。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的得失，总结经验教训，不断提高教学质量。
幼儿园小班科学游戏《转动的风车》教案：探索孩子的创造力
幼儿园小班科学游戏《转动的风车》教案：探索孩子的创造力一、教学目标1、使幼儿了解风车的构造和作用；2、培养幼儿的观察能力、动手能力和创造能力；3、提高幼儿的团队合作能力和集体意识。
二、教学重点使幼儿了解风车的构造和制作，培养幼儿的动手能力和创造能力。
三、教学难点提高幼儿的合作意识，让幼儿能够在团队中进行合作和交流，共同完成风车的制作。
四、教学策略1、互动体验法2、课堂讨论法3、游戏教学法五、教学过程1、游戏导入教师引导幼儿们在操场上感受自然风的力量，引导幼儿们观察周围植物、旗杆等的风动情况，使幼儿们对风感到好奇，积极参与游戏。
2、知识讲解教师通过图片、模型等多种形式向幼儿们介绍风车的构造和作用，让幼儿们了解到风车的作用是将风能转化为机械能。
3、制作风车（1）教师向幼儿们分发纸折等制作风车所需的材料，并通过制作示范向幼儿展示如何折纸并搭建风车的构造。
（2）幼儿分组参与制作，搭建风车模型。
4、游戏体验（1）教师组织游戏：幼儿将自制的风车放置在制定的区域，然后在游戏开始前，教师将风扇打开，让风扇风向指向风车。
（2）游戏开始后，幼儿开始通过轻轻地吹风或下蹲吹风，让自己制作的风车开始旋转起来。
（3）在游戏中，幼儿们可以互相交流、鼓励，增进彼此之间的感情，同时也需要团队合作和集体意识。
六、教学总结通过这次科学游戏教学活动，幼儿们不仅了解了风车的构造和作用，更重要的是培养了他们的观察能力、动手能力和创造能力，同时也增进了彼此之间的感情，提高了团队合作能力和集体意识。
这种互动体验式的游戏教学方式，能够更好地引导幼儿学习，让他们在参与中愉悦地体验和感受到科学知识的奥妙，从而提高他们对科学的兴趣和热爱。
龙教版信息技术五年级上册第8课《转动的风车》教案
龙教版信息技术五年级上册第8课《转动的风车》教案一. 教材分析《转动的风车》这一课主要是让学生了解和掌握风车的基本原理和制作方法，通过实际操作来培养学生的动手能力和团队协作能力。
在信息技术五年级上册中，这一课是一个实践性很强的课程，需要学生运用所学的信息技术知识来完成风车的制作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于电脑的基本操作和软件的使用已经不再陌生。
但是，对于如何将所学的信息技术知识应用到实际生活中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生将所学的知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解风车的基本原理和制作方法。
2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.培养学生团队协作和动手操作的能力。
四. 教学重难点1.重点：风车的基本原理和制作方法。
2.难点：如何将所学的信息技术知识应用到风车的制作中。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定制作风车的任务，引导学生主动探索和解决问题。
2.小组合作法：学生分组合作，共同完成风车的制作，培养团队协作能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力。
六. 教学准备1.电脑和相关软件：确保每台电脑都能正常运行，并安装好所需的软件。
2.风车制作材料：如纸张、彩笔、剪刀等。
3.教学PPT：制作好相关的教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的风车动画引入新课，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现风车的基本原理和制作方法，让学生对风车有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师演示如何制作风车，并在演示过程中引导学生思考如何运用信息技术来制作风车。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，利用所学的信息技术知识来制作风车。
教师在这个过程中提供必要的指导和支持。
5.拓展（10分钟）学生完成基本的风车制作后，教师引导学生思考如何进一步优化风车的设计和制作过程。
转动的风车科学教案
转动的风车科学教案转动的风车科学教案一、教学目标：1.了解风车的结构和原理。
2.掌握制作简易风车的方法。
3.通过实验观察，探究风能转换为机械能的过程。
二、教学准备：1.制作好的简易风车模型。
2.一些小型物品，如小球、纸片等。
3.各种工具，如剪刀、胶水等。
4.一些常见材料，如纸板、牛皮纸等。
三、教学过程：1.引入新知识（1）通过图片或视频展示不同类型的风车，引导学生认识风车结构和原理。
（2）提问：你们知道什么是风能吗？它可以被转换成哪种能量？2.实验探究（1）将制作好的简易风车模型放在空旷的地方。
让同学们用手扇动模型旁边，观察模型是否会转动，并记录结果。
（2）让同学们将小球或纸片放在模型旁边，再次用手扇动。
观察小球或纸片是否会随着模型旋转，并记录结果。
（3）分析实验结果：为什么扇动空气可以让风车转动？为什么小球或纸片也会随着旋转？3.制作简易风车（1）让同学们自己动手制作简易风车。
提供一些常见材料和工具，让同学们根据自己的想法设计和制作。
（2）鼓励同学们进行创意设计，如添加装饰、改变结构等。
4.总结归纳（1）回顾实验结果和制作过程，让同学们总结出风能转换为机械能的过程。
（2）提问：你们觉得风能转换为哪些其他形式的能量？5.拓展延伸（1）引导同学们思考更多关于风能利用的问题，如风力发电等。
（2）组织小组讨论或研究项目，深入探究相关知识。
四、教学反思：本次教学通过实验探究和制作活动，让同学们了解了风车的结构和原理，并掌握了制作简易风车的方法。
通过分析实验结果和总结归纳，加深了对于风能转换为机械能的认识。
在拓展延伸环节中，引导同学们思考更多关于风能利用的问题，拓宽了知识面。
此外，本次教学注重培养同学们的创造能力和团队合作精神，有利于全面发展。
风车转起来(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册-全国通用
风车转起来（教案）教学目标1.了解风车的起源和作用。
2.学习制作简单的风车模型。
3.观察和探究风的力量对风车的影响。
教学重点1.学生能够制作出简单的风车模型。
2.学生能够观察和探究风的力量对风车的影响。
教学难点1.学生能够理解风的力量对风车的影响。
2.学生能够通过自学和实践，解决制作风车模型时遇到的问题。
教学准备1.材料：风车模型制作材料（卡纸、剪刀、图钉、彩笔等）。
2.工具：小型风扇。
3.讲义：教师根据课题提供讲义。
教学过程第一步：引入1.教师简单介绍风车的起源和作用。
2.教师展示一些简单的风车模型。
第二步：制作风车模型1.教师讲解制作风车模型的步骤。
2.学生自行制作风车模型，并在制作的过程中寻找问题。
第三步：观察和探究1.学生在教师的指导下，将风车模型放在风扇前进行观察和探究。
2.学生观察风的力量对风车的影响，探究风车转动的原因。
第四步：总结1.教师与学生一起回顾此次课程的内容和学习成果。
2.教师鼓励学生将所制作的风车模型带回家，与家长一起探索风车的原理。
教学评估1.学生能够制作出简单的风车模型。
2.学生能够观察和探究风的力量对风车的影响。
连接其他学科1.语文：阅读有关风车的相关文章，增加对于科学知识的认知和理解。
2.数学：学习角度和力学的相关知识，理解风力对物体的作用力大小。
教学延伸1.学生可以在课后自行制作风车模型，并在家中进行观察和探究。
2.学生可以结合自然科学和艺术创作知识，设计出独特的风车模型。
幼儿园风车教案教案6篇
幼儿园风车教案教案6篇编写教案能够帮助我们合理分配教学时间和任务，保证学习任务的完成和教学质量的提升，通过准备好教案，我们能够更好地与学生进行沟通和互动，促进有效的师生交流和合作，作者今天就为您带来了幼儿园风车教案教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园风车教案教案篇1材料准备：各种面积相同但材质不同的正方形纸（塑料纸、硬卡纸、普通纸等)、图钉、剪刀、胶水、小木棍制作方法：1、将正方形纸的四角沿着对角线向中心点剪开四条缝，注意不要剪到中心点，以免将纸剪断。
2、将四角边缘向中心卷起，用胶水粘牢。
3、用图钉穿过中心点，把风车钉在小木棍上。
实验操作：1、让幼儿对着风车吹气，看怎样吹才能让风车转动。
2、让幼儿手持风车跑动，看风车怎样能转得更快。
3、让幼儿拿着风车使其顺着风、逆着风、侧着风转动，看在哪种情况下风车转动得更快一些。
教师指导建议：1、在幼儿吹风、跑动的过程中，让幼儿明白空气的流动形成风。
*为幼儿提供由不同材质制作成的风车，引导幼儿发现不同材质的风车在风力大小相同的情况下转动速度的差异。
2、请幼儿探索风车转动的速度与跑动速度、风向的关系。
3、制作风车时，教师可帮助幼儿扎图钉，提醒幼儿注意安全。
拓展与替代：1、搜集各种风车,让幼儿进行接力比赛。
2、鼓励幼儿用各种方式，比如用嘴吹、扇子扇、打气筒吹等吹动风车旋转。
科学小如识风车的风叶形狀一边高，一边低，可以使风在风叶表面往一个方向吹动，带动风车转动。
风越大，风给风叶的转向力就越大，风车转得就越快。
在风力相同的情况下，风车的转速与制作材料有关，材料越轻、越薄、越硬，风车转动越快；与风向有关，风从风车正面吹来时转速最快，从背面吹来时最慢，从其他方向则相差不大；还与风车的大小有关，在相同材质的情况下，小风车比大风车转得快。
此外，风车叶片剪的角度、方式也会影响转速。
幼儿园风车教案教案篇2活动的设计意图：气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。
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转动的风车
教学目标：
知识与技能：1、了解并学会运用Flash中动作补间的另外一种形式：
旋转运动。
2、认识图层在flash中的作用。
过程与方法：通过学生的思考探索和亲自动手实践，学会用信息技术工具来表达和创造。
情感态度与价值观：通过设计风车培养学生的想象力和创造力。
教学重点：绘制风车，设置补间的旋转运动。
教学难点：风车的绘制。
教学准备：信息技术教室、课件。
教学活动：
一、创设情景，导入新课
1．师：同学们，你们在家里看没看过“大风车”动画片呢？
生：回答。
2．师：老师还带来一个用Flash制作的风车，下面请大家和老师一起欣赏，想学吗？
教师：今天我们就学习用flash制作转动的风车。
（出示课题）
3．学习用flash制作转动的风车，这就需要用到我们以前学过的创建补间动画的知识了，我们回忆一下以前学过的《运动的小球》想一想：动作补间动画的三个条件是什么呢？
学生回答、教师板书，即总结出三个要素。
（课件展示：1、必须是元件；2、必须有两个关键帧；3、两关键帧之间要创建动作补间动画）
二、活动1——制作风车
教师：下面我们先做元件，画一个你喜欢的风车。
教师：请同学们仔细观察，看风车有那几部分组成的？（4个叶片和一个中心点）我们先画一个叶片。
第一步：新建一个空白的flash文件。
第二步：将“图层1”命名为“风车1”。
⑴选择“智能ABC输入法”
⑵左键双击“图层1”，输入“风车1”。
第三步：绘制风车的一个叶片。
⑴选择“椭圆工具”，再将“笔触颜色”设为“无”，画一个椭圆，
⑵使用“箭头工具”沿椭圆选取一半。
⑶按Delete键删除。
⑷用“箭头工具”单击、选择剩余部分
⑸选择“修改”→“组合”，把组合后的部分作为风车的第一个叶片。
第四步：绘制风车的其它页片。
教师：第一张叶片做好了，因为我们的这个风车是4张叶片，所以还有3张叶片没做，用什么方法呢？
第一种方法：
⑴复制第一个叶片，使用“粘贴”命令复制出另外三个叶片。
⑵选中一个叶片，使用“修改”→“变形”→旋转或翻转，调整叶片
的方向。
第二种方法：
利用变形—〉旋转90度—〉复制并应用。
第五步：完成风车的主体，配色。
⑴画一个小圆作为风车的中心（注意，也要将“笔触颜色”设为“无”），把页片移动到合适位置，组成风车图形。
⑵为风车叶片配色：双击某一叶片，进入编辑状态（退出编辑状态用鼠标单击“场景1”就可以了。
）用“颜料桶工具”为叶片填充喜欢的颜色。
师：这样一个风车就做好了，下面的时间留给同学们，自己画一个风车，如果遇到困难，可以看看老师发给您们的小提示。
三、活动2——旋转运动
1.教师：同学们，风车已经做好了，你们知道怎么让它转起来？这就需要用到我们以前学过的创建补间动画的知识了，
2.教师：下面同学们就是试着让风车转起来，老师为同学准备了操作演示视频，如果遇到问题打开演示视频，它可以帮助你解决。
学生制作，教师巡视指导。
3.指明一学生到前面演示，说操作过程。
评一评。
师：谁的风车比他的转的快（慢），你说说你的做法与他有什么不同？（旋转次数不一样）
4.师小结：看来风车转动快慢与旋转次数有关，还与什么有关呢？(帧频与帧数)
四、活动3——美化作品
师：那同学们看了生活当中的风车和我们儿时玩的风车，感觉我们的风车是不是太单调了？你想给它加点什么呢？
生：手柄、背景、添加一些文字说明等等
师：在这里我们需要利用图层给风车加手柄，体会层的作用（不同的运动对象要放在不同的层里）。
师：讲述添加图层的方法
可以两个同学一组，充分发挥小组的力量，争取创作出更美的作品。
五、作品评价：
展示3—4个同学的作品以自评、生评、师评相结合的方式进行。