转动的风车教案1

转动的风车

教学目标：

知识与技能：1、了解并学会运用Flash中动作补间的另外一种形式：

旋转运动。

2、认识图层在flash中的作用。

过程与方法：通过学生的思考探索和亲自动手实践，学会用信息技术工具来表达和创造。

情感态度与价值观：通过设计风车培养学生的想象力和创造力。

教学重点：绘制风车，设置补间的旋转运动。

教学难点：风车的绘制。

教学准备：信息技术教室、课件。

教学活动：

一、创设情景，导入新课

1．师：同学们，你们在家里看没看过“大风车”动画片呢？

生：回答。

2．师：老师还带来一个用Flash制作的风车，下面请大家和老师一起欣赏，想学吗？

教师：今天我们就学习用flash制作转动的风车。（出示课题）

3．学习用flash制作转动的风车，这就需要用到我们以前学过的创建补间动画的知识了，我们回忆一下以前学过的《运动的小球》想一想：动作补间动画的三个条件是什么呢？

学生回答、教师板书，即总结出三个要素。

（课件展示：1、必须是元件；2、必须有两个关键帧；3、两关键帧之间要创建动作补间动画）

二、活动1——制作风车

教师：下面我们先做元件，画一个你喜欢的风车。

教师：请同学们仔细观察，看风车有那几部分组成的？（4个叶片和一个中心点）我们先画一个叶片。

第一步：新建一个空白的flash文件。

第二步：将“图层1”命名为“风车1”。

⑴选择“智能ABC输入法”

⑵左键双击“图层1”，输入“风车1”。

第三步：绘制风车的一个叶片。

⑴选择“椭圆工具”，再将“笔触颜色”设为“无”，画一个椭圆，

⑵使用“箭头工具”沿椭圆选取一半。

⑶按Delete键删除。

⑷用“箭头工具”单击、选择剩余部分

⑸选择“修改”→“组合”，把组合后的部分作为风车的第一个叶片。第四步：绘制风车的其它页片。

教师：第一张叶片做好了，因为我们的这个风车是4张叶片，所以还有3张叶片没做，用什么方法呢？

第一种方法：

⑴复制第一个叶片，使用“粘贴”命令复制出另外三个叶片。

⑵选中一个叶片，使用“修改”→“变形”→旋转或翻转，调整叶片

的方向。

第二种方法：

利用变形—〉旋转90度—〉复制并应用。

第五步：完成风车的主体，配色。

⑴画一个小圆作为风车的中心（注意，也要将“笔触颜色”设为“无”），把页片移动到合适位置，组成风车图形。

⑵为风车叶片配色：双击某一叶片，进入编辑状态（退出编辑状态用鼠标单击“场景1”就可以了。）用“颜料桶工具”为叶片填充喜欢的颜色。

师：这样一个风车就做好了，下面的时间留给同学们，自己画一个风车，如果遇到困难，可以看看老师发给您们的小提示。

三、活动2——旋转运动

1.教师：同学们，风车已经做好了，你们知道怎么让它转起来？这就需要用到我们以前学过的创建补间动画的知识了，

2.教师：下面同学们就是试着让风车转起来，老师为同学准备了操作演示视频，如果遇到问题打开演示视频，它可以帮助你解决。学生制作，教师巡视指导。

3.指明一学生到前面演示，说操作过程。评一评。

师：谁的风车比他的转的快（慢），你说说你的做法与他有什么不同？（旋转次数不一样）

4.师小结：看来风车转动快慢与旋转次数有关，还与什么有关呢？(帧频与帧数)

四、活动3——美化作品

师：那同学们看了生活当中的风车和我们儿时玩的风车，感觉我们的风车是不是太单调了？你想给它加点什么呢？

生：手柄、背景、添加一些文字说明等等

师：在这里我们需要利用图层给风车加手柄，体会层的作用（不同的运动对象要放在不同的层里）。

师：讲述添加图层的方法

可以两个同学一组，充分发挥小组的力量，争取创作出更美的作品。

五、作品评价：

展示3—4个同学的作品以自评、生评、师评相结合的方式进行。