《马克思主义基本原理概论》实践教学大纲【模板】
马克思主义基本原理概论--教学大纲
“马克思主义基本原理概论”课教学大纲课程英文名称：Summary of Basic Theory of Marxism本课程是全国普通高校大学生的一门必修课。
通过学习，使大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，学习和掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。
“马克思主义基本原理概论”是面向全校本科各专业的公共必修课，共48学时，其中课堂讲授42学时，社会实践，共3学分。
绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学〔4学时〕教学目的和要求：从总体上了解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。
教学要点：●马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学●马克思主义在19世纪40年代产生的必然性●马克思主义是对人类文明成果的继承与创新●马克思主义发展的阶段和成果●马克思主义科学性与革命性的统一●马克思主义是行动的指南●学习、运用和发展马克思主义教学内容：一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新（三）马克思主义在实践中不断发展三、马克思主义的科学性与革命性的统一（一）马克思主义最根本的世界观和方法论（二）马克思主义最鲜明的政治立场（三）马克思主义最重要的理论品质（四）马克思主义最崇高的社会理想四、努力学习和自觉运用马克思主义（一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义（二）把马克思主义作为行动的指南第一章世界的物质性及其发展规律〔6学时〕教学目的和要求：学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
教学要点：●世界的物质性●社会生活本质上实践的●事物的普遍联系和永恒发展●对立统一规律是宇宙的根本规律●唯物辩证法是根本方法●自然规律和社会规律●主观能动性与客观规律性的辩证统一教学内容：第一节物质世界和实践一、物质世界的客观存在〔一〕世界观与哲学的基本问题〔二〕物质的客观实在性〔三〕世界的物质统一性二、社会生活本质上是实践的（一）实践是人类能动的改造客观世界的物质性活动（二）从实践出发理解社会生活的本质第二节事物的普遍联系与发展一、联系和发展的普遍性二、对立统一规律是事物发展的根本规律三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法第三节客观规律性与主观能动性一、自然规律和社会规律二、意识的能动作用思考题：1、如何理解马克思主义物质观及其现代意义？2、联系实际思考矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理的重要意义。
《马原》课实践教学方案
《马原》课实践教学方案第一篇：《马原》课实践教学方案《马克思主义基本原理概论》实践教学方案一、实践教学用时16学时。
二、实践教学方式学生利用课余时间，在任课教师指导下分散进行。
按本课程的《实践教学大纲》所作的安排，撰写论文。
每个学生在结课前一周提交1份论文（以班为单位上交，要有封面，封面上写清班级、学号、姓名）。
三、实践教学考核1.实践教学考核不合格的，本门课程成绩为不及格（即使理论考核部分为满分）。
2.实践教学考核分为优秀、良好、合格、不合格。
优秀者占的比例为0%—10%。
3.考核优秀者可以填写《免试申请表》，申请期终理论考试免考，但前提是必须通过论文答辩。
附：论文撰写的要求1.收集资料。
认真阅读相关的材料并查阅（到图书馆或网上）相关的材料，以确定选题。
2.确定选题。
要选择自己熟悉、有写作基础的、有价值和现实意义的选题。
选题不能太大，也不能太小。
太大收不住，写不深。
太小展不开，价值不大。
《中国化马克思主义理论研究与实践探索》上有部分参考选题，也可以另行拟定。
3.拟定写作提纲。
根据选题确定论文的内容框架结构：一是要提出问题。
二是要分析问题。
三是形成结论或提出解决问题的对策。
4.撰写初稿。
根据写作提纲，组织好所选择的材料，提炼出自己的观点，写出初稿。
5.形成终稿。
对照格式和写作要求，对初稿进行修改完善，形成终稿，并按时（第11周周二下午）上交给教师（10号教学楼10212房间）。
6.要注意以下事项。
（1）不能整体或整段地抄袭他人的文章，一旦发现，按不合格处理。
（2）观点鲜明，要有自己的观点，且符合马克思主义的立场和观点。
（3）论据确凿，论述充分。
（4）层次清晰，逻辑性强。
（5）字迹工整，语句通畅。
（6）论文的结构：要有摘要、关键词、正文、参考文献。
摘要一定要反映文章的主要内容和观点，让读者通过阅读摘要知道文章写的什么，有没有阅读的价值。
关键词要选择在文章中出现频率高的、重要的专业术语。
参考文献，要按以下顺序写明作者、参考书或刊物名称、出版单位、出版时间。
原理实践教学大纲(修订)
《马克思主义基本原理概论》课程实践教学大纲课程名称：马克思主义基本原理概论课程类型：公共基础课适用对象：高等学校本科生总学时： 16学时一、实践教学的性质和任务实践教学作为理论教学的重要补充，是《马克思主义基本原理概论》课“三进”的重要途径，也是培养学生实际能力的有效途径。
该课程的实践教学对丰富教学内容、完善教学手段、创新教学方法，提高教学质量以及培养学生实际能力具有不可替代的作用。
实践教学的主要任务是提高学生运用马克思主义理论，观察、分析和解决实际问题的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观和开拓创新意识，增强该课程教学的针对性、实效性，为学好其他各门课程提供方法论的指导，使学生自觉成为中国特色社会主义事业的优秀建设者和接班人。
二、实践教学的时间安排及格式要求1、实践教学的时间安排实践教学共16学时。
具体安排如下：实践教学开题，指导教师向学生公布实践教学具体安排（2学时）；学生上交实践教学策划报告，包括实践教学题目、方式、预期成果、小组成员及分工、时间安排等。
指导教师批阅并提出改进意见（2学时）；学生实施实践教学计划（6学时）；指导教师批阅学生上交的实践教学作业并进行考核（6学时）。
注：每学期选定1-2种实践教学形式，根据实践教学形式确定学生实施实践教学计划的具体时间。
2、实践作业的格式要求(详见实施方案附件)三、实践教学的考核办法实践教学成绩作为对学生考核的一部分，占本课程期末结业成绩的30%。
没有参加实践教学活动的学生或实践教学成绩不及格的，不能参加理论课考试。
严禁抄袭，一经发现，作业成绩按0分记。
实践成绩由两部分构成，学生打分占50％，指导老师打分占50％。
各小组由一人进行课堂演示，其它小组各派一名代表负责为该小组打分，平均分则为该小组成绩；指导教师根据小组成绩和每个人的具体表现评定综合成绩。
实践报告按统一规定的格式完成，字数不少于3000字，另须附上相关佐证材料。
所有小组共同完成的作业，须写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作，如：论文、调查报告的书写者、课件演讲者、回答问题者、问卷调查者、搜集资料者、拍照录像者等。
马克思主义基本原理实践课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程实践教学计划根据课程《教学大纲》和教务处要求，制定本实践教学计划。
一、学时与学分：16学时，1个学分。
二、教学目的：通过实践性教学，帮助学习深化对马克思主义基本原理的理解，做到理论联系实际，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学实施：利用暑寒假或在校学习期间的社会实践活动，学生进行社会调研，调研时间不少于16个课时。
四、教学要求：1、总体要求：结合教学内容，运用所学原理、理论和知识，进行社会调研，写出调研报告。
对身边发生的事或社会热点、难点或改革进程中面临的困难和问题进行分析，并提出相应的对策建议。
做到理论联系实际，有事实、有分析，有自己的见解。
2、社会调研的基本程序（1）选择调研题目，拟定调研提纲；（2）确定调研时间、地点和、对象；（3）展开调研，做好调研笔记；（4）撰写调研报告。
3、社会调研报告撰写要求（1）选定调研题目，学生要结合自己的当地实际或个人兴趣确定调研选题；（2）社会调研报告的撰写应包括：调查报告标题、调查时间、调查地点、调查对象、调查内容、调查的结果分析以及相应对策建议。
（3）调研报告，字数不少于3000字，标题用3号宋体加粗居中。
标题下为班级、学号、姓名，4号宋体居中。
正文5号宋体。
文中目“一、二”用小4号宋体，二级目用“1、2、”5号宋体。
统一用A4纸打印。
4、开学后两周内，以班级为单位由班长统一收齐后装订成册，封面注明：课程名称及实践教学调研报告字样，下方为学院、班级、时间。
五、考核评定社会调研报告的成绩评定标准为优、良、合格、不合格四个等次；不合格者或不上交者，评分为不及格，抄袭者按不及格处理，须重修。
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲(本科)
《基本原理概论》课程教学大纲课程编号：03070211课程名称：基本原理概论英文名称：The Basic Principle of Marxism课程类型：公共基础课课程要求：必修学时/学分：32/2适用专业：木科所有专业一、课程性质与任务本课程为公共基础课，课程性质为必修，理工科为考查课，经济和法学专业为考试课。
通过本课程的学习，帮助学生从整体上把握，正确认识人类社会发展的基本规律。
使他们能够科学地理解毛泽东哲学思想、哲学思想特别是''三个代表"重要思想的哲学基础，树立的世界观、人生观和价值观，提高理论思维水平，具有运用科学世界观、方法论观察问题、分析问题的能力。
通过理论联系实际的教学，为学生树立中国特色社会主义共同理想打下扎实的理论基础。
二、课程与其他课程的联系本门课程是大学的理论课，它与其他理论课有必然的联系，先修《中国近现代史钢要》，再修本门课程，后续还要修《毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系概论》。
因此，在讲授时, 各门课程之间应各有侧重。
三、课程教学目标1. 本门课程是国家教育部规定的大学本科阶段必修的公共基础课，本课程既能适合不同专业方向学生的基本政治素养的培养，又应注重夯实基础理论知识，强调培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，其教学内容完全依据国家教育部社政司制定的教学基本要求进行讲授。
（支撑毕业能力要求8.1）2. 课堂教学过程从严要求，通过不定期点名督促学生养成不退到、不早退、不缺课的良好习惯，逐步培养学生具有较强的职业道德社会责任感；（支撑毕业能力要求8.1, 8.2）3. 系统讲解本课程的基本理论和知识，并对本专业的前沿发展现状和趋势在课堂教学过程中适时补充，使学生对专业发展趋势有比较清晰的了解；（支撑毕业能力要求10.1，12.3）4. 注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，要求学生能够深刻理解基本概念，掌握其基本原则和规范要求，同时要理论联系实际，结合当前国际、国内形势进行教学，通过观看录像片、讲座、参观等增加课程的现实性和时代感，逐更重要的是步培养了学生分析问题解决问题以及明辨是非的能力；（支撑毕业能力要求12.2, 12.3）5. 注重培养学生的文献资料查询能力，结合理论学科的发展情况，有针对性的推荐学生阅读一些经典文献，并鼓励学生围绕课堂教学内容，充分利用互联网和数字图书馆等现代化手段，自主搜寻和查阅相关参考资料，从而提高学生快速获取新知识和新信息的能力，以具备终身学习的能力；（支撑毕业能力要求12.1, 12.2, 12.3）6. 通过组织学生撰写论文和论文交流，提高学生的写作能力、创新能力和综合归纳能力:通过组织学生讨论和开展辩论，提高学生的思维能力、答辩能力和语言表达能力；（支撑毕业能力要求9.1, 9.2）7. 培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，鼓励学生对同一问题提出多种解决方案、选择不同计算方法，以及对计算进行简化和举一反三，培养学生用批判的眼光看问题，观察提炼, 勇于创新，锻炼自己的研究创新能力。
马克思主义基本原理概论教学大纲
《马克思主义基本原理概论》教学大纲课程基本信息表课程名称：马克思主义基本原理概论学分/总学时：3学分/ 54学时开课单位：公共教化学院社科部面对专业：全校各专业本科学生一、课程的性质、目的和任务1.课程性质：《马克思主义基本原理概论》是高校公共基础政治理论课，是实施高校思想政治理论课新方案后、在高校本科中进行马克思主义基本理论教化的课程。
本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，对于培育高校生的人文素养，提高他们理论分析的素养和实力具有重要作用。
2.课程目的和任务：本课程是对学生进行马克思主义基本原理的教化。
帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法相识和处理各种实际问题。
帮助学生坚决社会主义信念，树立共产主义远大志向。
三、课程内容和基本要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学基本内容：一、马克思主义和马克思主义基本原理二、马克思主义的创立和发展1.马克思主义的创立2.马克思主义的发展三、马克思主义的显明特征1.科学的世界观和方法论2.显明的政治立场3.与时俱进的理论品质4.崇高的社会志向四、自觉学习和运用马克思主义1.马克思主义是行动的指南2.努力驾驭和运用马克思主义教学目标与基本要求了解马克思主义的产生和发展过程，从总体上理解和把握什么马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。
第一章世界的物质性与其发展规律教学基本内容第一节世界的物质性一、物质与其存在形态1.物质2.物质的存在形式3.实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础二、物质与意识的辩证关系1.物质确定意识2.意识对物质的反作用3.主观能动性和客观规律性的统一三、世界统一于物质其次节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性1.事物的普遍联系2.事物的永恒发展3.联系和发展的基本环节二、对立统一规律是事物发展的根本规律1.冲突的同一性和斗争性与其在事物发展中的作用2.冲突的普遍性和特别性与其相互关系3.事物发展过程的量变和质变与其相互转化4.事物发展过程的确定和否定与其相互转化第三节、唯物辩证法是相识世界和改造世界的根本方法一、唯物辩证法是科学的相识方法1.唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一2.唯物辩证法是宏大的相识工具3.冲突分析法是根本的相识方法二、辩证思维方法和现代科学思维方法1.辩证思维方法2.现代科学思维方法3.以辩证法为指导，不断增加思维实力教学目标与基本要求学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，驾驭唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲课程编号：课程名称：马克思主义基本原理概论英文名称：XXX课程类型：通识必修课总学时：72学分：3适用对象：所有在校本科生一．课程性质、目的和任务“马克思主义基本原理概论”以马克思列宁主义、、和“和科学发展观为指导，以大学生全面发展为目标。
通过本门课程的教学，使学生系统、科学地掌握马克思主义主要经典著作和基本原理，从整体上研究和把握马克思主义科学体系；能够运用马克思主义立场、观点和方法来分析现实社会问题、认识问题和科学发展中的问题。
使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
“马克思主义基本原理”在提升大学生思想政治理论素质方面发挥了重要作用，为大学生全面发展提供了重要的保障。
二．讲授根本请求学完本课程应达到以下根本请求：1．从总体上理解和把握什么是马克思主义,为什么要研究马克思主义，怎样对待马克思主义。
3．研究和把握马克思主义认识论的根本概念,了解认识的本质及其发展规律,真理的客观性、绝对性和相对性,真理与价值的关系,保持理论创新和实践创新,不断前进在实践中自觉认识天下和革新天下的能力。
4．研究和把握历史唯物主义的基本原理,着重了解社会存在和社会意识的辩证关系社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点,提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。
5．研究和掌握XXX揭示的人类社会发展规律,深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性,认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用,把握资本主义生产方式的本质,正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。
6．研究和把握资本主义从自由竞争发展到把持的进程和把持资本主义的发展趋势；科学认识国家把持资本主义和经济全球化的本质,正确理解今世资本主义新变化的特点及实在质；深入理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性,坚决资本主义必然灭亡,社会主义必然成功的信心。
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、基本信息课程编号：28A00403课程名称：马克思主义基本原理概论英文名称：Outline of the basic principles of Marx doctrine课程类型: ■通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课□专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：54 讲课学时：32 实验学时：22学分：2.5适用对象：全校各本科专业先修课程：无课程负责人：赵洪亮贺方彬二、课程的性质与作用本课程的教学目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观。
学本课程的教学任务是使学生学会运用马克思主义的基本原理观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力；确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。
三、教学目标通过本课程的课堂讲授和学习，要求学生完整地把握马克思主义基本理论，使学生认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，是我们从事社会主义革命和社会主义建设的指导思想和理论基础。
要求学生要掌握和了解马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本原理，在实践中学会运用马克思主义的基本原理认识和分析各种社会实际问题，正确认识人类社会的本质、社会发展动力和社会发展基本规律，认识社会主义代替资本主义的历史必然性，从而坚定对社会主义和共产主义的信念。
课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系四、教学内容及要求绪论[教学目的与要求] 通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。
[教学重点与难点] 重点：1、什么是马克思主义2、马克思主义产生的历史条件3、马克思主义的鲜明特征难点：马克思主义的基本特征[授 课 方 法] 课堂讲授与课堂提问及讨论相结合，理论教学与实践教学相结合，案例教学法。
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《马克思主义基本原理概论》实践教学大纲
一、基本信息
二、教学目标及任务
“马克思主义基本原理概论”实践教学的开展方式为教师组织、指导学生阅读马克思主义的经典著作。
阅读马克思主义的经典原著是学习马克思主义的重要途径。
“马克思主义基本原理概论”课程理论性、抽象性、思辨性很强，很容易让学生因为枯燥生涩而不愿听且听不进。
通过阅读马克思主义的经典著作，使学生不仅体会到马克思主义经典作家的丰富思想、理论深度和逻辑魅力，也体会到了经典著作的文本美，激发其学习兴趣，培养学生读原著的习惯和能力，其人文素养和欣赏力得到提升。
如此哲学思辨和文学审美活动相结合，可以增强课程的吸引力，实现课程开设的内在诉求，提高教学效果。
三、实践教学形式
以“原著读书小组”为主体开展实践教学。
小组人数6～8人，从教学大纲的阅读书目中选择本组阅读的名著或名篇，本小组成员均读同一名篇或名著，每人精读2000字以上，泛读10000字以上，提交小组研读会记录和小组读书报告。
四、组织实施
1．第1周，占用课内1学时，教师要详细讲解“品读经典”这一实践教学活动的目的、要求、操作程序、成果形式及考核方式等，其中，教师要重点讲解成果形式，即小组读书报告（5000字以上）的格式和写法。
2．第1～3周，学生自愿分组，推选小组负责人，小组负责人召集小组成员开会协商并制定本小组实践活动计划安排（含阅读书目），并与任课教师交流，修改定稿。
小组负责人上交本小组成员及联系方式，教师建立起与小组负责人通畅的联系渠道，建议建立网络交流群（飞信群或QQ群等）。
3．第4～12周，依据教学大纲和小组实践教学计划，小组开展至少3次、每次不少于2学时的集体读书研讨活动。
每次活动都要有集体参加活动的照片、录音、会议记录（手写，至少 200字以上）等资料。
完成小组读书报告的撰写。
小组长应提前2天把小组读书活动的时间、地点告知教师，教师可以随机抽查，并至少完整地参加2次小组读书活动。
4．第9周，教师要召集小组负责人召开会议，各小组负责人要介绍本小组实践活动的进展情况，教师与负责人充分交流并指导。
5．第13周，小组提交小组读书报告和实践活动资料。
教师审读，如有不符合要求的，教师要求该小组按质按期修改完成，否则不能参加课内的成果展示，与此相应，本小组成员亦没有实践教学成绩。
6．第15～16周，实践成果展示。
占用课内时间，各小组选派一或几名同学展示小组研读成果。
其他小组负责人作为评委进行现场评分。
评分标准和规则由教师提前制定，总分为 50。
展示结束后，当堂计算出该小组成果展示的平均分数，记录在册。
7．第17周，教师遴选出优秀读书报告，教研组组织评比活动，设置相应奖项，结集优秀读书报告向全校展示。
五、考核
实践教学考核的总成绩以百分计，由两部分构成：读书报告（含小组研读会活动过程）成绩和成果展示成绩，各占50%。
实践教学成绩占本课程总成绩的30%。
六、提交资料要求
小组统一提交一份，有纸质版本和电子版本2类。
纸质版本：包括小组活动方案、读书报告和研读会议记录（见附录）。
电子版本：每个小组建一个文件夹，名称“班级组长”，文件夹内有以下文件，一是读书报告，二是成果展示时的课件，三是小组研读会的照片和录音，每次研读会建一个文件夹，文件夹名称“年月日”，例如“********”。
七、阅读书目
1．马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版。
2．马克思：《<黑格尔法哲学批判>导言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版。
3．马克思：《1844年经济学哲学手稿（节选）》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版。
4．马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版。
5．马克思、恩格斯：《德意志意识形态》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版。
6．马克思：《路易•波拿巴的雾月十八日》《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版。
7．马克思：《<政治经济学批判>序言》，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社2012年版。
8．马克思：《哥达纲领批判》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社2012年版。
9．马克思：《法兰西内战》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社2012年版。
10．马克思：《资本论（节选）》，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社2012年版。
11．恩格斯：《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社2012年版。
12．恩格斯：《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社2012年版。
13．恩格斯：《反杜林论》第一编哲学，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社2012年版。
14．恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社2012年版。
恩格斯：《共产主义原理》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版。
15．列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出版社2012年版。
16．列宁：《谈谈辩证法问题》，《列宁选集》第2卷，人民出版社2012年版。
17．列宁：《辩证法的要素》，《列宁选集》第2卷，人民出版社2012年版。
18．列宁：《唯物主义和经验批判主义（节选）》，《列宁选集》第2卷，人民出版社2012年版。
19．列宁：《大难临头，出路何在？》，《列宁选集》第3卷，人民出版社2012年版。
20．列宁：《国家与革命》，《列宁选集》第3卷，人民出版社2012年版。
21．毛泽东：《矛盾论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。
22．毛泽东：《实践论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。
八、说明
教师可根据实际情况，在本大纲的基础上制定更详细的实践教学实施方案。
大纲制订人：XXX
大纲审定人：XXX
制定日期：2015年10月10日
附录:
马克思主义基本原理概论
读书报告
2015年10月10日
XX大学
马克思主义原理教研室制
社会实践规划
读书报告
时间：地点：签名：记录：
时间：地点：签名：记录：。